四川版小学五年级下册信息技术教案.docx

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1、教学支配一、学情分析1、学习根底：五年级在上学期的时候学习了信息技术的初步学问（硬件、操作系统）；计算机的根本操作（鼠标、键盘以及用拼音录入汉字等；获得信息的初步实力；处理信息的初步实力；简洁的计算机软件的安装和下载。因此，相对于五年级如今的新教材来说，我认为他们完全可以比拟轻松的驾驭这学期所要学习的信息技术学问，同时五年级三个班的学生总的来说，课堂纪律比拟好，学生学习的爱好也很深厚，对于该册教材的内容，学习起来是比拟轻松的。2、学习看法：五年级学生的学习看法很好，班风正，学风浓，同时各班的班主任也很重视该科的学习。3、学习行为习惯和学习爱好：五年级学生的行为习惯比拟好，上课大多学生能自己管好

2、自己，能细致听教师讲课，细致操作，但部分学生特殊是男生有爱上课偷偷摸摸玩嬉戏的缺点，不过全年级学生的学习爱好特别深厚，对信息技术的求知欲特别的剧烈。二、教材分析本教材是由四川省教化科学讨论所组织编写的经省教材审查委员会审查通过的新教材，从教材的结果和内容来看，及以前运用的档案出版社出版的教材相比拟简洁但很运用，而且符合学生的心理特点及学生的承受实力，这套教材充分考虑了学生的心理开展程度和不同年龄阶段的学问阅历和情感需求，表达出了各阶段的侧重点，特殊留意培育学生利用信息技术对其他课程进展学习和探究的实力，留意培育学生的创新精神和理论实力。五年级的这本教材的主要学习内容为：网上论坛、网上闲聊、传呼

3、器设计演示文稿等。从以上阶段的学习内容来看，本书留意培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生理解和驾驭信息技术的根本学问和技能，理解信息技术的开展及其应用对人类日常生活和科学技术的深入影响。通过信息技术课程的学习，使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的实力；教化学生正确相识和理解信息技术相关文化、伦理和社会等问题，负责地运用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下不要的根底。三、教改及进步教学质量的具体措施本教材的教学我将采纳分组合作的教学方法，以任务为驱动，以进步学生爱好为主要手段，以培育学生信息素养为目的达

4、成教学任务的完成。对优生采纳重点辅导，适当的超教材进展培育，同时鼓励和组织这部分优生参与上级有关部门组织的各级各类竞赛并力争获得等级嘉奖；对弱差生要耐性辅导，同时利用课余时间对他们进展辅导以尽快缩短及其他学生的差距。教学进度支配周 次内 容第一周网上论坛第二周一次好玩的网上讨论第三周网上闲聊第四周好玩的传呼器第五周讨论会第六周用计算机听音乐和看电影第七周制作幻灯片的软件第八周制作演示文稿第九周美化幻灯片第十周添加图片和声音第十一周设置动画效果第十二周制作课件第十三周课制作课件第十四周计算机病毒第十五周综合理论活动（一）第十六周综合理论活动（二）第十七周综合理论活动（三）第十八周期末检测第一课

5、网上论坛教学内容: 网上论坛教学目的：1、学问及实力：相识一个网上论坛的界面，学习尝试在其中注册并阅读，发表自己的意见，回复、评论别人的意见。2、过程及方法：通过自主阅读、集体沟通等方式，联络以往所学学问和生活阅历，完成学习任务。学习利用课本和同学的扶植学习学问的方法。3、情感看法价值观：训练主动参及，主动学习，大胆沟通的意识。教学重点：网上论坛的相关学问，注册发表意见的操作教学难点：注册并发表意见；发表及回复、评论的区分。教学过程：活动一：相识网上论坛、谈话：通过以前的学习，大家对计算机网络理解多少？、学生沟通，教师相机引入课题，板书课题，提出本课学习任务、学生阅读课文第一节，完成做一做。4

6、、抽生沟通，教师相机讲解，明确有关术语。活动二：在论坛中注册、阅读1、学生根据活动一的提示试验在论坛中注册，搜集注册中出现的问题，提交班级讨论。2、师生共同处理以下问题：A、关于用户名的设置问题。B、论坛注册和电子邮箱注册的比拟。3、没胜利注册的同学再次注册，已经注册胜利的进展登陆阅读的操作。4、抽学生代表演示登陆阅读的过程，并进展口头叙述。活动三：发表自己的文章1、学生分组尝试完成活3。教师巡察，理解分组学习状况，记录突出问题。2、沟通：在论坛中发表文章有什么留意事项？各组发表的文章分别是什么？怎样让自己发表的文章引起别人的留意？活动四：回复、评论别人的意见1、尝试对其他组的文章进展阅读，并

7、回复自己的意见，填写书上的空格。2、分组对各自的文章得到的回复进展阅读，教师组织进展评价。留意回复是采纳的语言的标准及礼貌。课后活动：由教师举荐几个论坛，利用学校或者家庭电脑进入阅读并回复别人的文章。留意搜集相关信息，完成书上的表格。教学后记：第二课 一次好玩的网上讨论教学内容：一次好玩的网上讨论教学目的：1、学问及实力：复习第一课的学问，利用论坛开展一次网上讨论。2、过程及方法：通过确定的流程和标准，在适当的网络环境中进展一次网络讨论，就共同关切的话题各抒己见。3、情感看法价值观：引导学生关注生活、关注学习、关注社会，训练主动参及、礼貌沟通的意识。教学重点：利用上节课学习的学问，在确定的网络

8、环境中就某个问题发表文章、回复文章。教学难点：标准有序地进展网上讨论，留意对讨论状况进展有实效的总结。教学过程：活动一：确定讨论主题结合其它学科或者是班级主题活动在学生中征集主题，挑选出合适学生讨论的几个主题。这个活动可以在课前完成。活动二：选择讨论环境此环节建议利用上节课学生已经熟识的网站。如条件不允许，可以重新选择。、教师举荐网站，学生熟识该网站论坛界面，并进展注册操作。、学生自主选择，留意选择标准。将选择好的网上论坛的相关信息填写到课本相关表格中。活动三：开展讨论活动1、复习上节课学习的发表文章、阅读文章、回复文章等操作。2、学生按选择的讨论主题分组进入论坛，选取学生代表就主题发表文章，

9、全体组员开展网上讨论。（建议确定出比拟明确的讨论区，教师要作好巡查，一方面理解论坛操作的精确程度和娴熟程度，一方面留意理解学生讨论中出现的特殊状况。）活动四：总结讨论状况1、分组把讨论主题和意见进展汇总，教师组织沟通：讨论时有哪些留意事项？给你留下印象最深的回复是什么？各组讨论的最终意见集中吗？有几种意见？分别是什么？2、师生共同从主动参及讨论，精确进展操作等几个方面进展评价各组的讨论活动。3、教师对学生们讨论的最终意见进展确定的说明，对有失偏颇之处提出中肯的评判。及学科学习或者班级活动有关的主题可以利用讨论形成确定的共同相识。课后活动：搜集讨论中出现的有特色的论坛语句，填写在书上表格中，结合

10、语文学习，把这些语句和平常的语言进展比拟，指导学生标准论坛语言。教学后记：第三课 网上闲聊教学内容：网上闲聊教学目的：1、学问目的（1）培育学生安康运用互联网创立信息和传播信息的意识。（2）理解闲聊室的进入和运用方法。2、技能目的注册闲聊室；进入闲聊室；驾驭网上闲聊的方法。3、情感及价值观（1）正确对待安康及不安康的信息，自觉抵抗不安康的信息。（2）培训学生独立推断事物好坏的实力。重点及难点：进入闲聊室闲聊，培育学生良好的网上闲聊习惯。教学方法：任务驱动，小组讨论教学打算：闲聊室软件，多媒体教室。教学过程：一、激趣导入师：我们在日常生活进展信息传送和沟通时一般实行那些方式？生答复以后，小结：通

11、信、 、面对面交谈、邮寄明信片、电子邮件、电子贺卡等方式来传送信息和沟通。前面我们已经驾驭了在（电子公告板）论坛上参及某些论题的讨论、发表自己的意见。除了网上论坛以外，网上沟通还有一个特别好玩的环境网上闲聊室。我们可以干脆进入闲聊室及别人进展文字沟通，或语音沟通。特殊提示：如今网上有很多闲聊室里常常会有一些信息“少儿不宜”，同学们在选择闲聊室时要留意选择一些规模较大、有较高知名度及良好声誉符合少年儿童特点的网站进入。二、讲授新课任务一：相识闲聊室界面。教师通过局域网播送进入一个少儿闲聊室，请学生视察闲聊室闲聊的状况，讨论。完成书上14页的填空。1、教师进入的闲聊室房间名是（），房间内有（）个用

12、户。2、房间内发言比拟主动的是（）、（），他们聊的话题是（）。任务二：在闲聊室注册并登录提出任务：网上闲聊室的运用同样须要注册。注册方式和电子邮箱、网上论坛的注册方式有相像之处。教师示范在闲聊室注册。注册胜利后，在主页上的“用户登录区”输入刚注册的帐号和密码。干脆选择要进入的房间名称就可以登录了。学生练习。在闲聊室注册，并登录到合适自己年龄的闲聊室。小提示：1在一些大型的门户网站，只要注册了“通行证”，就可以同时获得电子邮箱、论坛、闲聊室等网络效劳。2不同的闲聊室有不同的外观和设置，我们根据页面的提示，按依次操作就可以完成注册和登录的任务了。任务三、在闲聊室里闲聊登录以后，我们会发觉闲聊室里又

13、分不同的房间，每个房间都有自己的名字。一般说来，我们应当根据自己的年龄、闲聊内容选择适宜的房间。特殊提示：确定要选择合适自己年龄的闲聊室。做一做：进入一个少儿闲聊室房间。进入闲聊室后，教师引导学生再一次视察闲聊室的布置：找一找发言设置框、用户列表框、闲聊内容显示区分别在什么位置？思索：想一想，说一说发言设置中滚屏、私聊、分屏分别起什么作用？操作验证自己的想法。学生活动一：和全部人闲聊1进入闲聊室后，在发言设置框“要说的话”文字框中输入问候语“大家好！”，然后点击“发送”按钮。2等待片刻就能看到闲聊内容显示区上出现了刚刚发送的内容。学生活动二：在“用户列表”中选择一个用户，单独和他闲聊。并说说你

14、是怎样做的？再试试“私聊”的作用。看看在闲聊内容显示区有什么变更？试一试：细致视察发言设置框，你能在发言时运用不同的文字颜色，并选择运用表情等其它功能吗？三、闲聊室道德教师提示：在闲聊室闲聊要留意道德标准，否则别人会厌烦你，甚至会被赶出闲聊室。想一想：我们在网上闲聊室里要留意哪些道德标准？讨论：有人说，我在网上闲聊，谁也不知道是我说的，所以可以乱说话？这种说法对吗？为什么？想一想在网上闲聊要留意什么？小结闲聊室道德：1不说反动、迷信、不安康的话。2敬重别人，用语礼貌文明。3细致视察别人所说的话，要刚好给对方回话。4不泄露对方的真实身份。小提示：如今的网上闲聊室一般是以成年人为效劳对象，合适未成

15、年人运用的很少。在闲聊室闲聊时，不要轻易把自己的具体资料，包括家庭住址、 号码、姓名等告知别人。想一想：在闲聊室中的讨论和在论坛中的讨论有什么区分？四、评价进展了本课的学习后，你觉得闲聊室对我们有什么扶植？有什么作用？把你的想法写下来。序号我的想法12345五、课后活动练一练：在教师的指导下，和同学一起进入一个闲聊室，共同讨论一个感爱好的话题。参考话题：1、谈谈各自的课余生活2、沟通自己的学习方法3、说说零花钱的合理利用教学后记：第四课 好玩的传呼器教学内容：好玩的传呼器教学目的：1、学问及技能：理解的根本功能；学会下载、安装和启动软件；申请免费的号；学会添加好友，初步运用进展文字闲聊，提升学

16、生利用教材和网站资源进展自主学习的实力。2、过程及方法：创设情景，激发学生理解和运用的爱好；根据课本的参考案例进展试验，小组讨论下载、安装、申请号、添加好友、闲聊的方法和步骤。3、情感、看法、价值观：在学习过程中培育学生的创立精神和探究学习的实力，在闲聊活动中，鼓励学生运用文明用语，养成讲文明、懂礼貌的好习惯，学会彼此敬重和同等相处。教学重点：1、下载及安装软件；2、申请号码；3、添加好友和进展闲聊。教学难点：申请号码；教学打算：多媒体网络教室、大屏幕投影（或网络教室软件）教学过程：一、创设情景，引入课题：师:当我们盼望和远方的挚友进展交谈,或者盼望及远在他乡的亲人进展联络时,多么盼望能用最少

17、的费用换来最长的通话时间啊！你们有什么好的方法吗？（抽生答复）师：同学们真聪慧，想出了这些方法，目前在互联网上有很多软件都能实现免费通信，如邮件、闲聊室等，但目前在我国运用较多的是，你知道是什么？它有哪些用处、又该怎样运用呢？请读读第四课第二段，理解的用处。师：有什么用处？（抽生答复）原来的用处这么大，咱们如今就下载一个用用。要下载，最好是到（板书）腾讯的官方网站去下载二、下载和运用：1、步骤一：下载和安装软件师：请同学们根据教师供应的这个网址，参照课本上面的方法在腾讯的官方网站找寻和下载闲聊软件。（教师可提示学生：进入“腾讯软件”子页面接着视察，找到自己喜爱的版本进展下载，同时要求学生记住软

18、件下载时的保存位置。）下载后，找到下载的安装程序，翻开它按提示进展的安装。指导学生查看所安装的版本和功能介绍，然后完成课本上的填空：2、步骤二：申请号师：要想运用，必需申请号码，我们既可通过网站申请，也可以通过登录器来申请；既可以通过手机付费申请（更快捷），也可以通过网站免费申请。假如本节课没有申请胜利，可考虑用手机或 申请。同学们根据课本上的图4-3、4-4申请号。（学生申请号的过程中，教师到各小组指导，鼓励学生互相扶植，有阅历的同学指导新接触的同学，共同完成号的申请。）申请胜利后，教师提示同学们要将自己的号和重要信息填写到课本或自己的记事本上以免遗忘，并将自己的姓名和号填写到教师机的共享文

19、档“班学生通讯录”中，以便其他同学添加好友。3、步骤三：初步体验闲聊师：恭喜大部分同学都顺当申请了自己的号，因为网络繁忙而没有申请胜利的同学，可以及小组内胜利的同学一起，在本节课先体验一下的运用。回家后再上网申请或用 快速申请。（1）教师演示：启动，并以自己的号登录，简介面板按钮功能的自学方法。然后请学生自己用鼠标探究，在课本上写出面板中主要按钮的功能。（2）抽生演示讲解：我是怎样登录的，怎样添加好友。学生生分组理论，登录并添加好友。（教师指导同学们翻开刚填好的通讯录，利用号码添加好友，并用大屏幕交替展示添加好友的三个关键画面。）（3）用闲聊师：添加好友胜利后，双击面板中的某个好友的“头像”，

20、就会弹出一个小窗口，这时就以及这位好友进展闲聊了。请大家试一试！学生尝试：用鼠标指向闲聊窗口中的按钮，理解尝试它们的功能。给已添加的每个好友分别发送一句问候的话语，并向好友发送一些表情图片。用百度搜寻并下载一首歌曲，将这首歌以文件形式发送给好友。从网上下载一张美丽的图片发送给好友。三、小结师：同学们，通过这节课的学习，你学会了什么？给自己评价一下吧！四、拓展练习1、翻开登录器，进入号码申请页，理解并记录如何用 （手机短信）申请号。2、用录入一篇自己写的好作文，用向好友发送这篇作文并请他观赏和点评。教学后记：第五课 讨论会教学内容：讨论会教学目的：1、学问及技能：进一步理解的根本功能；学会建立讨

21、论组、进展多人闲聊的方法，进一步提升学生的语言表达实力和参及网络讨论的实力，在讨论过程中，熟识在闲聊时发送文字、表情和图片的技巧。2、过程及方法：设计一个有意义的讨论话题，使学生主动参及到讨论活动之中，从而主动学会讨论组的创立方法，在讨论中互相学习，共同进步。3、情感、看法、价值观：在学习过程中培育学生的探究学习实力，鼓励学生运用文明用语，养成讲文明、懂礼貌的好习惯，学会彼此敬重和同等相处，通过对话题的深化讨论，明确电脑嬉戏的利弊，避开学生走入网络嬉戏陷阱。教学重点：1、设置多人闲聊；2、参及多人闲聊教学难点：围绕讨论话题，搜集论据证明自己的观点。教学打算：多媒体网络教室、大屏幕投影（或网络教

22、室软件）教学过程：一、创设情景，引入课题：同学们，上节课我们用软件进展了一对一的闲聊，想不想来个喧闹的多人闲聊呢？只要你的中参加了多个好友，就可以把这些挚友请到一起，针对同一个讨论话题发表各自的意见，实现简洁的群聊。在电视里，我们常常可以看到辩论会，其实在中，也可以利用这种形式进展远程讨论下面就开场我们的群聊吧！二、选择话题，讨论讨论方案1师：在运用进展多人闲聊时，最好是有一个主持人，有一个讨论的话题和讨论的步骤，否则就可能七嘴八舌，各自为政，特殊是辩论活动更应有条理有规则，有理有据，这样的讨论才会有结果，有意义，参及者才有收获。下面我们列出几条讨论话题，请同学们分小组选择一个进展讨论。小学生

23、玩电脑嬉戏好不好？小学生在车上看见小偷行窃该怎么办？小学生过生日要不要请同学作客？2学生定好主题后，教师展示出讨论会的一般组织方法。网络环境下集体讨论（或辩论）的一般过程为：1、提出论题，选择对此论题感爱好的好友建立讨论组，让讨论组成员弄清论题的含义。2、确定小组论点，然后分别搜集证据进展论证，形成自己的讨论提纲，用在讨论组内沟通。3、组及组配对，用进展远程讨论。先由每小组的代表简洁地说明本组观点，然后由组员分别进展有理有据的阐述或辩论，最终由各派代表进展总结。4、全班沟通各组在讨论中出现的经典发言。3根据课本所供应的讨论提纲，写出自己所讨论的问题和自己的观点，并以自己的亲身经验或从网上搜寻能

24、证明自己观点的实例。三、组织小组讨论1师：同学们搜集好证据，就可以开场进展集体讨论了。你知道怎样才能进入多人闲聊状态吗？请大家看课本上第三部分用发表自己的意见，学习如何设置多人闲聊功能。（同时投影多人闲聊设置的关键步骤）2比照课本内容进展理论，每组由一名同学担当主持人，负责发起组织讨论，并将本组其他同学添加到自己的讨论组中，将教师也参加到自己的讨论组中。（教师到各小组指导，解决小组所遇到的困难）3抽小组汇报：参加讨论组成员的方法，已参加的小组成员有哪些，讨论的主题是什么。4开场施行讨论。各小组主持人的组织下，按依次以文字方式进展发言。（投影如下示例，作为组长组织讨论的参考）四、保存闲聊记录师：

25、同学们的闲聊真精彩！今日的闲聊记录值得保藏，该怎样保存呢？请大家看课本最终一部分阅读和保存闲聊记录，试试看，你能把小组讨论的内容保存到磁盘上吗？学生探究试验：显示闲聊记录。讨论：可以用什么方法把多人闲聊记录保存下来？抽生演示：我是如何保存多人闲聊记录的。操作：教师指导学生将多人闲聊记录以“复制粘贴”的方法保存到磁盘文件中。五、拓展练习师：在中，还可以进展语音或视频闲聊，甚至可以进展多人的视频闲聊，语音或视频闲聊须要哪些设备？试试看，你能在闲聊窗口中找到这些功能并实现语音视频会议吗？六、总结及自评：师：同学们，已经成了我们课余通讯聊络的好工具，的功能还有很多有待我们去发觉和应用，建议大家多运用进

26、展有意义的讨论或学习沟通，不要沉迷于无目的的闲聊或嬉戏之中。教学后记：第六课 用计算机听音乐和看电影教学内容：用计算机听音乐和看电影教学目的：1、学问技能目的：学生可以运用系统自带的播放器和运用超级解霸听音乐、看电影。通过学习，增加学生创新意识。2、过程及方法目的：可以知道计算机播放音乐和电影的方法，进步学生视察、分析和运用的实力。可以归纳出操作方法（在学生展示的作品中实现）。3、情感目的：通过学习，使学生能对计算机产生进一步的爱好。感受科学技术开展给人们带来的便利。教学重点：运用计算机播放音乐和电影的方法。教学难点：播放器的操作方法和超级解霸中视频的截取。教具学具打算：计算机教学过程、情景引

27、入师：孩子们，你们学习计算机已经有一段时间了，那么请大家说说我们能用计算机做什么生：画画，嬉戏，上网，听音乐，看电影，写文章等。师：看来大家已经和计算机交上了挚友。下面请你们观看一段录像？（播放录像）影片中人们用计算机来做什么事情？生：有的正用计算机听音乐，看电影。师：好，今日就让我们一起来学一学怎么用计算机来听音乐和看电影好吗？板书：用计算机听音乐和看电影2、相识系统自带的播放器（1）由大家熟知的面板上的按键过渡到播放器面板上的播放按键。师：孩子们，你们家中有吗？（同时出示）你们能说出这些按键的名称和功能吗？学生自愿答复。师：真不错，那下面请大家从附件的“消遣”里翻开“”，并试着操作一下它上

28、面的按键，并和上的按键比照一下。（2）教师在学生尝试的根底上对播放器的运用方法进展讲解并演示。突出播放器所能播放的音乐文件，同时将音量的限制纳入其中。师：试一试：请大家将“E：我的音乐茉莉花”播放一下。教师巡回指导。抽学生演示。教师评价。师：孩子们，刚刚教师播放了一段录像给你们看，你们能说出教师是怎样放出来的吗？（再播放一下）生：豪杰超级解霸。师：大家视察真细致，教师为你们感到兴奋（同时翻开超级解霸）。其实，超级解霸上的这些操作按键的功能和上的按键完全一样（教师演示），所不同的是它增加了很多不同的功能，下面我们就一齐来学一学。3、运用超级解霸播放电影播放方法教师边讲边演示。重点突出片段的截取方

29、法。（略）师：试一试：下面请大家将“E：我的音乐董存瑞”片段播放一下，并将自己喜爱的一个情节截取下来保存在“E：我的视频”里。教师巡回指导。展示学生作品。学生评价。4、小结师：孩子们，今日我们一起学习了运用计算机来听音乐和看电影的方法，大家兴奋吗？其实计算机除了能给我们带来这些乐趣外，它还能扶植我们做很多很多的事情，让我们在以后的学习过程中一起来体验吧！教学后记:第七课 制作幻灯片的软件教学目的学问技能：学习启动；联络识记窗口各主要部分及重要工具名称；能修改、保存一个文件，能正确退出程序。过程方法：能联络已学学问自学新软件；主动学习，完成修改幻灯片文件，并保存。情感看法：学习中及别人合作，完成

30、任务；培育学习电脑的爱好。教学重点：联络识记常用工具名称。教学难点：识记窗口各主要部分名称教学打算：建立一张图文并茂的电子卡片；建立一个简洁幻灯片并分发到学生的电脑中（或在局域网中共享）。教材学情分析：和一样是中的一个重要软件，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体编辑在一个作品中。在学习之前，学生已初步学习了的根本编辑功能，再用它制作多媒体演示幻灯片，简洁便利，学生简洁承受此内容。软件的启动、关闭方法多种多样，除了教材中记录的外，还有很多，在教学中可让学生多尝试。教材避开了内容较多的内容提示向导，而采纳了新幻灯片或翻开一个幻灯片的方法进入主窗口，因此在学习中可以待学生对熟识之后，再学习利用

31、模板设计。由于软件都是的产品，所以和有很大的相像性。在学习中尽量让学生联络记忆学习。在学习中，尽量多让学生采纳鼠标摸索的方法学习软件工具名称，培育学生自学实力。教学过程：教学内容教师活动学生活动播放电子卡片，激发学生学习激情。教师播放事先做好的电子卡片，让学生感受动画的魅力。简介用处：和以前学习的一样是中的一个重要软件，它可以制作电子贺卡，电子相册，会议讲稿等等。学生观看电子卡片，明白的用处，对要学的软件有一个也许的理解。联络旧知，学习的启动。1让学生回忆的启动方法，有条件可以边说边演示常用启动方法。2抽学生试着演示启动。3问：还有其它启动的方法吗？当出现向导时同学们是怎样处理的？你能用中的方

32、法来处理吗？回忆的启动方法（不限一种）。一个学生演示启动过程，其它学生观看启动过程。活动1尝试用不同方法启动，部分学生可能已经顺当跳过向导，建立新幻灯片。已经正确跳过向导的学生介绍阅历，没过的学习。联络学习。1还记得窗口中各部分的名称吗？（翻开一个窗口）2你能根据中的名称呼出中的名称吗？3问：你能用什么方法知道这些以前没见过的工具按钮？4活动：让学生分小组互相考一考工具名称。5翻开并修改保存。教师供应事先制作好的文件途径。提示学生不会时可以请教同学或教师。教师同时搜集改好的文件。6问：有谁知道怎样把做好的文件播放出来？让学生播放自己制作好的文件。并说说播放中的新发觉。根据教师指向，答复窗口各部

33、分及各工具名称。学生说出各部分名称，并提出不知道名称的工具按钮。活动2采纳鼠标摸索法探出工具按钮名称。并完成书上第二部分的空。两人一组，一人指出工具，另一人答复名称，再用鼠标探出答案。活动3根据教师供应的文件途径翻开教师做好的文件，再根据自已的爱好对文件进展设置或改动。再保存。有问题时请教同学或教师。抽一个学生演示播放教师搜集好的文件。活动4学生播放自己做好的文件。说说播放中有什么新的发觉。小结，正确退出。1指导退出。其实不只是在播放有新发觉，只要细心的同学在其它很多地方都有了新的发觉，那么就可以在以后自己学习去探究。那今日我们学习完了，要怎样退出呢？2小结：我们这节课有什么收获？根据旧知正确

34、存盘，退出系统，再说说是用什么方法退出的。说说本节课的收获，学习的主要内容。关机，整理电脑，有秩序分开教室。教学反思：第八课 制作演示文稿教学内容：制作演示文稿教学目的学问目的1、理解幻灯片的版式，知道变更版式的方法。2、知道文本框及其在演示文稿中的用处。3、知道保存演示文稿的方法。实力目的1、能正确变更化灯片的版式。2、学会插入文本框，会在其中输入文字，会编辑文字和文本框。3、能正确保存演示文稿。情感目的培育学生勤于思索、勇于理论的好习惯。教学重点1、在幻灯片中输入文字。2、插入文本框。教学难点编辑文本框。课前打算制作课件教学过程教师活动学生活动活动意图激趣引入出示一个制作精致的演示文稿，展

35、示给学生看。细致观看。激发学生学习制作演示文稿的爱好。探究新知完成目的问学生们想不想制作美丽的演示文稿。请学生启动2003，教师再演示如何启动。教学生变更化灯片的版式。（边讲边演示）让学生将幻灯片改为标题版式。让学生自学“二、在幻灯片中输入文字”，并试着完成“自我介绍”幻灯片制作。（教师巡察指导）学生们表达自己的想法。学生自己启动2003，不会的学生看教师演示。学生细致听讲，并记住教师的操作步骤。将幻灯片改为标题版式。学生先看书，再根据书上的提示和要求试着完成“自我介绍”。引入新课。复习稳固，为后续教学做打算。教学生学会变更化灯片的版式。让学生实际操作变更化灯片版式，为下一步教学做打算。让学生

36、自学如何在文本框中插入文字，并理论操作验证所学，培育学生自主学习，理论联络实际的实力。教学过程教师活动学生活动活动意图探究新知完成目的让学生展示自己制作的幻灯片，教师讲评，强调方法。教师一边演示一边讲解如何插入、删除文本框，如何调整文本框的大小和位置，然后让学生操作。让学生最终编辑一下“自我介绍”，并播放观看效果。让学生联络中保存文件的方法，保存“自我介绍”。学生展示，听取教师讲解。学生细致看教师演示，细致听教师讲解后，自己动手操作。编辑修改“自我介绍”，并观看播放效果。学生试着保存“自我介绍”。让全体学生学会在文本框中插入、编辑文字。教学生学会插入、删除文本框，变更文本框的大小和位置。稳固旧

37、学问，练习新技能。教学生利用类比法学习新学问。总结稳固教师演示保存文件的方法，小结本课。让学生完成课后练一练，巡察指导。学生听教师讲，观看教师演示。学生完成课后练一练。教学生学会保存文件，梳理本课内容。让学生综合联络本课所学。教学反思：第九课 美化幻灯片教学内容：美化幻灯片教学目的：1、演示文稿中的艺术字、剪贴画的应用2、使学生驾驭给幻灯片设置背景的方法；3、会运用“应用设计模板”设置幻灯片背景。学情分析：在教学中，所教学生来自五年级。在前面的教学中，对文字的处理、排版、有了确定的理解。经过前几节课幻灯片的学习，学生已经熟识了它的根本操作，同时可以借鉴如何在中插入图片、插入艺术字的操作在演示文

38、稿中加以运用，所以说学生已经具备学习设置幻灯片的根底学问。五年级的学生已初步具有逻辑思维实力，新奇、好动、好胜的年龄特点，他们对于新事物、新挑战具有剧烈的欲望。所以让学生通过亲自动手理论、体验感知来打破本课的重点，并在教学过程中引入任务驱动形式，引导学生开展讨论、探究、合作学习，使他们在新的学习方式中建立自信、得到确定。教学重点：在幻灯片中艺术字、剪贴画的应用以及背景的设置教学难点：对话框设置和摸板的应用教具学具打算：在网络环境下的教学课件和一些素材教学形式：情境创设、自学探究、任务驱动、合作学习、评价沟通，总结反应。教学过程：一、激趣导入，提醒课题演示几个个不同的幻灯片，并且引出课题美化幻灯

39、片学生视察并且分析，让学生体验有无背景的不同效果，激发学生参及本课的爱好。二、任务驱动，自主探究，合作学习魔法王国的故事：魔咒及凝固的文稿、白袍巫师和四个才智锦囊1、师：很久以前，在山谷下有一个古老的魔法城堡，里边有一件精致的文稿。可是，有一天（播放课件）2、师：我们先来看翻开第一个锦囊（播放课件，留意鼓励）板书：美化幻灯片的锦囊（艺术字）3、师：下面我们来看第二个锦囊，看看白袍巫师告知我们什么？（播放课件，教师巡察）板书：美化幻灯片的锦囊（剪贴画）4、师：有了两个锦囊还不够，我们须要更多的法宝。如今翻开第三个锦囊（播放课件，教师巡察，发觉“操作能手”，学生演示）5、师：最终的法宝往往是最厉害

40、的，看看它是什么？（教师巡察指导）6、小结：师：我们在挽救魔法城堡的过程中不知不觉地驾驭了美化幻灯片的很多方法！通过大家的努力，给魔法城堡又带来了快乐（播放动画）三、大胆美化创作，展示实力作品师：魔法城堡的魔法虽然解除了。但是，地下仓库还有魔法禁锢着。白袍巫师无法到达，只有靠同学们了。（不同的美化赐予不同的鼓励、讨论评价后动画演示）学生观看作品,互相评价，培育学生创新实力。引导学生从不同角度正确评价别人作品,学会取长补短。培育学生的评议表达实力。四、课堂小结，课后延长师:这节课我们主要学习了如何美化幻灯片（小结复习）只要我们敏捷运用,勤于动脑动手,就会设计出更多更好的作品,来美化我们的生活!板

41、书设计：第九课美化幻灯片插入新幻灯片美化幻灯片的锦囊（艺术字、剪贴画、背景、模板的应用）设计风格（简洁、立意、和谐）教学反思：第十课 添加图片和声音教学内容：添加图片和声音教学目的：1、驾驭在中插入剪贴画的根底上学会插入外部图片文件和插入声音文件；逐步进步审美实力；逐步进步学生的分析实力和语言表达实力；2、通过激趣导入，让学生对在幻灯片中添加图片和声音产生深厚的爱好；进而让学生在探究学习中驾驭插入图片和声音的方法；3、在学习过程中培育学生的探究学习实力；培育学生不怕困难，勇于探究的精神；鼓励学生的创新意识，激发学生进展创立。教学重点在幻灯片中插入图片、声音；教学难点在幻灯片中插入图片、声音的方

42、法；教具学具打算多媒体网络教室、大屏幕投影（或网络教室软件）教学过程一、创设情景，引入课题师：上节课，每位同学都利用幻灯片制作了自己的写真集，而且都各有特色，把自己的根本状况、性格特点都呈现得淋漓尽致，盼望大家接着努力！今日陈教师也想在你们面前露一手，展示一下我的写真集！（多媒体展示：师播放已制作好的带有自己照片和美丽音乐的我的写真集！）师：同学们，教师的个人写真集怎么样？生1：教师个人写真集的背景很好看！生2：加上了音乐！还挺好听的！生3：还有教师你自己的照片！（孩子们争先恐后地说出自己所看、所听、所感）师：谢谢孩子们给我这么好的评价！教师也认为在我的写真集中参加自己的照片和声音后，更加吸引

43、了大家的目光！那同学们是不是也想让自己的写真集更加“绘声绘色”呢？生：想！（兴致昂扬地答复）师：那我们今日就一起来学一学怎么样在自己的写真集里添加图片和声音吧！二、学生自学，探究发觉师：请大家一起翻到课本55页，按练一练的要求来美化自己的写真集！师：教师给大家供应三条提示信息，盼望大家根据提示信息，亲自操作完成写真集的制作，使自己的写真集绘声绘色！大家在操作过程中可以通过中的“扶植”，也可以请教同学、教师来解决遇到的问题！提示信息：1、在中是怎样插入图片的？2、在中是怎样插入剪贴画的？3、照片、生肖图片、学校图片、音乐存放在“我的文档”中的“素材”文件夹中。（假如没有自己的照片可以用别的照片代

44、替）活动一：学生根据教师提示信息完成练一练。生：学生主动行动起来，按练一练要求来美化自己的写真集！师：留意视察学生在操作中遇到的问题，并提示性地解答学生的提问。活动二：师：同学们通过自己的努力和互相之间的合作完成了写真集的美化，我有两个问题，请同学通过演示来解答。1、在幻灯片中怎样插入图片？2、在幻灯片中怎样插入声音？（请两位学生上台完成演示操作并解答）根据学生的操作解答进展归纳：插入图片步骤：（1）选择菜单“插入”“图片”“来自文件”；（2）选择插入的图片；（3）调整图片的位置、大小。插入声音步骤：（1）选择菜单栏“插入”“影片和声音”“文件中的声音”；（2）选择一首自己喜爱的音乐；（3）插

45、入声音文件的图标；（4）选择播放声音的方式。三、沟通整理，构建新知活动三：大家评师：教师从同学们的一张张笑脸中看出了你们收获的喜悦，你们制作的写真集各具特色！你们是否情愿把自己的作品呈现给大家？让大家也来共享你的喜悦？同时也把你的作品制作意图、制作过程中的收获及困惑告知大家，让大家互相学习、扶植！（学生踊跃上台展示自己的作品，大家绽开剧烈评价，提出自己的建议，共同进步。）教学反思：第十一课 设置动画效果教学内容：设置动画效果教学目的：1、学会运用“预设动画”和“自定义动画”吩咐对幻灯片进展动画效果的设置2、驾驭“自定义”动画窗格的操作3、培育学生操作、探究、比拟的实力；培育学生的审美情趣，敏捷、合理利用资源教学重点敏捷、合理的设置动画效果；动画幻灯片依次的调整教学难点学生大局观和审美情趣的培育教学过程一、情景导入今日教师给大家带来了一个幻灯片“十佳动画片”（