四年级下册综合实践活动计划及全册教案.docx

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1、四年级下册综合理论活动方案一、活动意义 综合理论活动要求学生的综合实力和创新实力相结合。本学期的综合理论活动进一步学习新课程标准，明确“综合理论活动课程的施行目的，通过一年的探讨、理论，接着将理论及理论结合起来，让学生亲历运用学问，解决问题的过程；获得深切的体验，产生主动的情感；激发探讨科学的欲望，培育创新精神和理论实力，进步发觉问题和解决问题的实力；增加团队合作意识，从而进一步加强人际交往的实力。 二、活动目的 1、心灵驿站 相识自己，善待别人，加强合作，学会共享，是21世纪少年儿童应有的优良品行。让我们在“心灵驿站中，正确相识自我，理解并驾驭及别人友好相处的方法，做到公正、互信、诚信、利他

2、。 2、亲近自然 地球是人类共同的家园。这里有及我们息息相生的山川河流，也有我们的挚友各种动植物，它们是人类生存的根底、开展的源泉。生活在地球上的每一个人在接触自然、亲近自然、相识自然、观赏自然的同时，理应自觉地爱护自然。 3、安康快车 结合国教科文组织就21世纪教化提出新口号：学会生存。生存必需安康，安康才能更好地生存。让我们在“安康快车上学会“讲究卫生、预防疾病、平安避险、自救自护，从而增加、进步自己应对困难和处置危急的本事，快欢乐乐的安康生活着。 4、社会频道 社会是个大舞台，社会是一本取之不尽、用之不竭的活教材，它为学习供给了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。让我

3、们在“社会频道中，培育团结、合作、交往、创新的实力。 5、制作天地 在这动手动脑、探究科学奇妙的平台上，让我们在视察及思索，创新及改进中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣，收获胜利。 三、活动支配 1、三月份 1巧用压岁钱 A、理解“压岁钱的来历，正确对待“压岁钱。 B、制作统计表，统计“得了多少压岁钱，并思索怎样合理运用“压岁钱，学会去银行储蓄“压岁钱。 2玩出精彩世界 A、理解望远镜的来历，知道嬉戏的重要性，并且视察同学之间的嬉戏，介绍几种富有创意的嬉戏。 B、学会制作老鼠骑猫的小制作。 2、四月份 1声音的隐私 A、以故事入手，理解声音的重要，视察自然界中的声音并记录，理解什么叫“噪音，知

4、道在生活中怎样防止噪音。 B、制作“纸杯小 2千姿百态的桥 A、理解各种各样的桥。 B、小制作用纸折桥。 3、五月份 1绿色食品 A、理解什么叫“绿色食品，做市场小调查，找一找看到的“绿色食品。 B、制作一份“绿色小报。 2饮食及智力 A、理解各类食物中的养分素，懂得正确的饮食习惯 B为自己制作一份食谱 4、六月份 1奥运冲冲冲 理解奥运学问，知道北京奥运的有关状况；相识几种以往奥运的桔祥物；知道北京奥运的桔祥物，并为北京奥运出点子。 2和公用设施交挚友 A、理解哪些是公用设施，进展一次公用设施破损状况调查，并提出建议。 B、制作“高山缆车 3异想天开小制作 4摇头晃脑的纸老虎小制作 5摆的隐

5、私荡秋千1、巧用压岁钱一课时 活动目的： 通过活动让学生理解压岁钱的由来，养成节约用钱的好习惯，学会科学的理财方法；同时在活动中养成相识自己，善待别人，学会共享，的优良品行。 活动打算： 在家采访父母或爷爷奶奶，1、压岁钱的由来？2、父母长辈小时候有多少压岁钱，他们是怎样用的？ 活动过程： 一、芝麻开门 1、谈话导入 同学们，春节是我国的传统节日，过春节的时候有哪些传统风俗呢？你知道压岁钱的由来吗？大家沟通。 2、老师小结：压岁钱，是中国民间普遍盛行的礼俗现象。压岁钱有两种：一种是以彩绳穿线2龙形，置于床脚，岁末用来压祟的桔祥物。另一种是最常见的，即由家长用红纸包袱分给孩子的钱。压岁钱可在晚辈

6、拜年后当众赏给，亦可在除夕夜孩子睡着时，由家长偷偷地放在孩子的枕头底下。据说压岁钱可以压住邪祟，因为“岁及“祟谐音，晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。 二、视察在线 1、两幅插图，让学生视察，他们做得对吗？ 1奶奶给压岁钱小红，小红说：“奶奶真小气，才给10元压岁钱。 2小明拿到了压岁钱，兴奋地说：“我要用压岁钱买一车子玩具！ 2、全班沟通。 三、点击问号 1、长辈给你压岁钱时说了什么？你心里是怎么想的？ 2、你打算怎样运用这些压岁钱？ 四、巧手作坊 1、今年你得到了多少压岁钱？请你做个统计。 称呼 小计 金额 称呼 金额 总计 2、请父母带你到旁边的银行，学会把多余的钱存入银行。如今我们

7、来理解一下 存款的一般步骤： 领取存款单 填写存款单 把存款单、身份证和所存的钱一起教给工作人员。 领取存折 五、携手共享 你用压岁钱做了什么？评一评：谁的压岁钱用得最有意义。2、玩出精彩世界 一课时 活动目的： 通过活动让学生理解有很多创建创建是“玩出来的，让学生辨别哪些玩是有价值的，让学生学会创建性地玩耍，玩出特性，玩出创意，玩出精彩，在玩中学习，在玩中培育学生的创新意识。 活动打算： 理解父母小时候玩了哪些嬉戏。 打算老鼠骑猫的制作材料。 活动过程： 一、芝麻开门 1、老师讲解并描述望远镜创建的小故事。 1608年，一个名叫李普希的眼睛匠，由于他所经营的眼睛生意本小利微，只能牵强维持5口

8、之家的生活，而无钱给3个孩子买玩具。因此，店铺里的废镜片就成了孩子们的玩具。一天，三个孩子在阳台上玩耍。突然，他们发觉将手上的两个镜片合在一起往远处看，远处教堂尖顶上的风向标、瓦片、小鸟都好象近在眼前。孩子们欢乐地将他们的发觉告知了父亲。李普希依据孩子们的发觉反复试验，最终创建了望远镜。 2、你还知道哪些创建创建是“玩出来的？其中有哪些奇闻趣事？ 二、视察在线 1、出示一组图片分别是拼图、滑板、转呼啦圈、溜冰、跳绳你看到过小挚友玩这些嬉戏吗？ 2、你还看到四周的小挚友玩些什么？ 3、问问爸爸妈妈小时候玩过什么？ 三、点击问号 1、有人说，小学生的主要任务是学习，玩会影响学习，荒废学业，因此毫无

9、价值，这种观点对吗？ 2、你认为哪些玩是有价值的，合适我们小学生的。 3、假如给你一个陀螺，你能玩出哪些新把戏？把戏里面包含的科学学问可多啦！ 玩把戏的收获： 。 四、携手共享 1、把你自己最宠爱的有价值的嬉戏，或者是你设计的富有创意的嬉戏介绍给同学，和大家一起痛快地玩一玩。 2、你知道吗，玩可以玩出精彩世界，很多科学创建都是从玩中受到启发再创建的，如莱特兄弟就是在放风筝的时候想到要创建飞机的，请你搜集中外科学家的创建创新故事，并讲给同学听。 五、巧手作坊 1、读儿歌：如今世界真惊奇，老鼠比猫还厉害。透过小小魔术盒，细致一瞧都 明白。老鼠骑猫是个特别好玩的小制作，它通过镜子反光屡次反射图象的原

10、 理和我们眼睛的“视觉暂留现象，及你开了一个小小的玩笑。不信，那就动手试试吧！ 器材提示。 制作方法提示。3、声音的隐私 活动目的： 理解声音的种类，声音的发生和传播方式等各种关于声音的隐私，从而自觉在生活中防止噪音，爱护环境。 活动打算： 课前留意自然界的各种声音。 打算“纸杯小话筒制作材料。 活动过程： 一、芝麻开门 1、小挚友确定知道阿拉伯民间故事阿里爸爸及四十大盗吧！故事中那座宝库的石门，就是声控门。 2、无论是自然界还是人类，都离不开声音：森林中的鸟语虫鸣，草原上风声吼叫，大海里惊涛怒吼，山涧小溪流水潺潺，以及生活中的音乐声、工厂里机器轰鸣的躁声等等，可以说，人类就是生活在声音的世界

11、中。 二、视察在线 你留意过自然界的各种声音吗？听听你的身边，还有哪些声音？填表：我身边的声音。 发音物体 什么样的声音 怎么发音 备注 三、点击问号 1、人类是靠声带振动而发音的。昆虫那么是靠身体上特殊的发音器发声的。你知道蝉、蟋蟀是从哪儿发出声音的吗？ 2、当你在幽静的山谷呼喊时，你会听到清楚的同样的呼喊，你知道这其中的奇妙吗？ 3、噪音是一种公害，为了能拥有一个安静舒适的生活环境，科学家想了很多方法来消退噪音或降低噪音，你知道在生活中该如何防止噪音吗？ 四、巧手作坊：制作一个“纸杯小话筒 1、打算材料 2、师示范 讲解制作方法 3、学生制作 五、携手共享 1、超声波的奇妙：蝙蝠是个深度近

12、视眼，它是靠一束束超声波来发觉目的的。蝙蝠会发出锐利的叫声，再用灵敏的耳朵搜集四周传来的回声。回声会告知蝙蝠旁边物体的位置和大小，以及物体是否在挪动，这种技术称为回声定位法。 2、超声波的回声可以用来侦测鱼群、潜水艇和沉到海底的船。 3、超声波是无声的功臣！和小挚友们一起去查阅资料，看超声波还有哪些作用。4、千姿百态的桥 一、活动背景： 坐落于长江下游的张家港，是一个典型的江南水乡小镇。小桥、流水、人家历来是他的写照，水多，桥更多。如今，我们张家港市发生着日新月异的改变，张家港市的河上又架起了许很多多的桥。桥梁不仅仅是两岸的沟通，更是广袤劳动人民才智和勤劳的结晶。桥梁综合了力学、美学、建筑学等

13、诸多学科学问，因此它能成为一门独立的学科。通过调查探讨张家港的桥，让学生理解家乡的历史文化，理解家乡改革开放以后的新成果，培育学生酷爱家乡，酷爱祖国的思想感情。通过探讨桥，并动手制作各种各样的纸桥，使所学的学问得到综合应用。在活动让学生观赏美、创建美。 二、活动目的： 认知目的： 1、通过实地参观、调查访问让学生对家乡的桥有更深的理解。通过查阅各种资料，让学生对桥梁学有一个初步的理解。对桥梁的历史、开展、种类、用处、构造等有确定的相识。 2、通过活动初步学会调查、探究的方法和搜集、运用、处理各种信息的方法。学习各种网络学问、交往学问。 3、通过动手做纸桥，对所驾驭的学问有一个综合的运用。 情感

14、目的： 1、通过各种理论活动获得丰富的经验和主动的情感体验，激发学生更加酷爱家乡、酷爱祖国、酷爱奇妙的大自然。 2、通过各种活动培育学生的合作意识、团体精神，共享合作及交往的欢乐。 3、通过展示、演讲等形式培育学生的自信念。 实力目的： 1、在活动中培育学生的探究实力、社会调查实力、动手实力、创新实力和及人交往、合作的实力。 2、学会调查、搜集、整理资料的方法，培育搜集信息、处理信息的实力。 3、培育学生常常视察生活的习惯，进步审美实力和写作实力。 活动时间：三周 活动过程： 活动一：课前调查 师生谈话 师：同学们，老师最近在网上看到了很多世界各地的桥梁图片，你们想不想跟老师一起来共享一下？

15、生：大声：想课件观赏桥梁图片略 师：看了刚刚的图片，大家有什么话想说？ 生：自由探讨，沟通。 从今日起，老师和大家一起来探讨千姿百态的桥，关于桥，你知道些什么？ 生：自由发言。 师：关于桥有许很多多的学问，你们打算怎么探讨呢？ 学生自由探讨，提出设想 如：A、调查桥的分布、数量、现状、历史。 B、哪些是古桥，哪些是新建的。 C、查找桥的图片。 D、查资料，搜集整理有关桥的学问。 F、询问大人，张家港的桥有些什么历史传闻。 G、做桥梁模型。 活动二：分组，落实任务 依据学生的爱好，分成调查统计组，资料搜集组和摄影模型制作组。 每组选出一名责任心强的同学任组长。 调查统计组：调查桥的分布状况，数量

16、、桥名及现状。 调查哪些桥是古桥，哪些桥是重建过的，哪些桥是扩建的。调查有关桥的历史传闻。 资料搜集组：搜集有关桥梁学问的资料。搜集桥的图片。搜集有关桥的趣闻轶事。 依据照片做桥梁模型。 活动三、开展调查探讨 活动时间：2周 1、调查统计组 老师供给地图，学生熟识每一座桥的分布状况。利用课余时间带你们去走一走张家港的每一座桥，登记桥名。依据桥的现状给桥分类，分成古桥，重建，新增三类。再走访张家港市镇上的老人，调查取证。通过查资料和询问的方式调查有关张家港市桥的历史传闻，并作好记录。 、资料搜集组 资料搜集组同学可通过上网、询问大人、到图书馆查资料等形式搜集有关桥梁的识识，各种桥的图片以及有关桥

17、的趣闻轶事，资料保存好。 、摄影模型制作组 在老师的带着下，学生带着照相机拍下每座桥的照片，依据照片做桥梁模型。在2周的活动中，老师随机理解学生的调查状况，适当赐予扶植指导。 活动四、综合成果展示 这在综合理论活动中是必不行少的一个环节，为此我们以班队活动的形式来对本次活动进展总结沟通。 、图片展及桥梁模型展，供全班同学参观。(略) 、介绍桥的分布、数量及现状 、在张家港市调查的桥的状况 、介绍桥的历史传闻 、讲解有关桥的学问。 、朗读关于桥的趣闻轶事的文章。内容略 、依据调查探讨的状况，大家畅谈自己的感受，写出体验文章。部分附后 活动延长 通过3周的调查探讨，同学们对家乡的桥、家乡的历史文化

18、有了更深的理解。也驾驭了很多桥梁学问，同学们的收获可真不小。课后请同学们自由分组合作，为家乡张家港市设计一座新奇的桥梁。可以做纸桥模型，可以设计图纸，也可以用其他材料，形式不限，老师期盼着你们设计成果，盼望有一天，你亲自设计的桥能模夸在张家港的河面上。5、绿色食品 一课时 活动目的： 结合国教科文组织就21世纪教化提出新口号：学会生存。生存必需安康，安康才能更好地生存。通过本课学习让学生知道什么叫“绿色食品，学会讲究卫生、预防疾病，从而快欢乐乐地安康生活。 活动打算： 课前搜集有关“绿色食品的学问。 活动过程： 一、芝麻开门 1、随着人们生活程度的不断进步，人们对自身的安康越来越关注，“绿色食

19、品也就应运而生，你知道什么叫绿色食品吗？ 2、对，“绿色食品是依据特定的消费方式消费，并经权威机构认定、答应运用绿色食品标记商标的无污染的、平安优质的养分类食品。 二、视察在线 1、和爸爸妈妈或几个同学组成一个调查小组，到超市、菜场里去找一找，有哪些绿色食品，把状况记录下来，留意食品包装上的“绿色食品标记。 主食类 名称 价格 消费厂家 产地 销售地 蔬菜类 饮品类 2、经过调查，你有哪些发觉？把它写在下面。 三、点击问号 1、“绿色食品都是绿色的吗？ 2、你听说过“无公害食品、“有机食品吗？它们及“绿色食品有什么不一样？ 3、“绿色食品及人体安康有什么关系？ 四、巧手作坊 1、通过活动，你是

20、不是理解了更多的“绿色食品的学问？以小队为单位出一份有关“绿色食品学问的小报，向你四周的人作宣扬。 2、通过查阅资料或借助网络，重点理解一种你宠爱的“绿色食品，为它设计一条广告或一幅宣扬画，然后购置一些，试着推销给你的亲戚挚友，并登记你的感受。 我的广告宣扬画 我的体会：。 6、饮食及智力 活动目的： 通过活动让学生明白饮食及我们的智力发育关系特别亲密，平衡的养分能使我们更加聪慧，从而让学生养成科学、合理的饮食习惯。 活动过程： 一、芝麻开门 智力是由思维实力、想象力、记忆力、视察力、专注力、操作实力、创新实力等诸多实力组成的。饮食及我们的智力发育关系特别亲密。因此，平衡养分能使我们更加聪慧。

21、 二、视察在线 1、视察书上的圆盘：这些食物中均含有人体必需的各类养分，请查一查、找一找他们各有哪些养分素？ 2、老师讲解：人每天吃的食物中，大多都包含着对人体特别重要的六大养分素。即：能干脆供给能量的蛋白质、脂肪、淀粉等三大类和干脆起调整人体生理作用的无机质、水和维生素等三大类。三大养分素相当于汽车上的汽油，调整养分素相当于汽车上的光滑油，要想安康，就不能挑食噢。 三、点击问号 1、出示两幅图1真好吃呀，那我就放开肚皮用劲吃吧。2快餐汉堡又省事又好吃，养分也很丰富，我顿顿都吃它。探讨：假如这样吃对身体和智力发育有好处吗？ 2、师小结：这样吃会造成消化功能紊乱，加重胃、肠、肝、脾、胰的负担，并

22、且还会使大脑皮质的语言、记忆、思维等中枢神经的智能活动处于抑制状态，影响你的智力发育！ 3、小组探讨：既要平衡养分，又要促进智力开展，我们终究该怎样吃才更科学、合理呢？ 四、巧手作坊 1、请你设计一日或一周的食谱，看谁设计的最棒！ 2、一周饮食支配： 早餐 午餐 晚餐 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 五、携手共享 1、阅读书上博士爷爷的三句话。 2、联络自己的想法、做法将体会说出来。 3、小组合作，把小组内成员的体会编成“安康小报，贴在班级专栏内。 六、酷站遨游 餐饮世界网 饮食品网： 7、奥运冲冲冲 一课时 活动目的：理解奥运学问，激发爱国热忱，培育团结合作交往创新的实力。 活动过

23、程： 一、芝麻开门 2000多年前，奥林匹克运动会作为一种安康向上的体育竞技在神圣的奥林匹斯兴起，从今它就成为古代希腊人奉献给人类的一种宝贵的精神财宝。“更快、更高、更强的奥林匹克精神激励着我们每个中国人不断发奋、开拓！ 二、视察在线 1、这些是部分奥运会夏季、冬季的桔祥物，你知道他们的寓意吗？ 1996亚特兰大美国 1992巴塞罗那西班牙 1988汉城韩国 1988卡尔加里加拿大1984洛杉矶美国 1980莫斯科苏联等 2、目前，2021年北京奥运会的会徽已经问世，你知道其含义吗？ 3、你所在的城市正在为迎接2021年奥运会做哪些方面的打算呢？ 三、点击问号 1、你知道奥运会的起源和历史吗？

24、 2、目前，奥运会的竞赛工程有哪些？ 3、你能把中国奥运会的金牌榜补充完好吗？ 届数 内容 时间 举办城市 中国获金牌枚 第23届奥林匹克运动会 1984 美国洛杉矶 15 第24届奥林匹克运动会 1988 南朝鲜汉城5 第25届奥林匹克运动会 1992 西班牙巴塞罗那 16 第26届奥林匹克运动会 第27届奥林匹克运动会 4、奥运之最知多少？ 1904年，第3届美国圣路易斯奥运会的闭幕式上，东道主首次为获得前三名的优胜者颁发金、银、铜奖牌。奖牌直径30厘米，上面有一个双翅绽开的女神像和橄榄等图案，并刻有“美国、“圣路易斯等文字。 你还知道哪些？把它们写在下面！ 四、巧手作坊 2021北京奥运

25、桔祥物是一组五个小福娃，你知道她们的名字吗？让我们把她们拼贴完好，并写出她们的名字。 五、携手共享 在班级中组织一次奥运学问擂台赛，看看谁是“奥运百事通。 六、金点子 国际奥委会成员曾发表言论，称交通是2021年奥运会东道主北京所面临的一个主要挑战。当被问及北京作为2021年奥运会主办城市应当留意哪些问题时，国际奥委会芬兰籍委员彼得塔尔伯格表达了他对北京道路拥挤状况的担忧：“目前我们全部人都理解到，北京的问题是交通状况须要改善。 看了上面的报道，你有什么想法？ 小挚友们，为了更好地举办2021年奥运会，你还有哪些好的建议和想法，有哪些祝愿的话，请快快写下来，寄给北京的奥运会组委会吧！ 金点子：

26、 我的寄语：8、和公用设施交挚友 一课时 一、活动提出的背景： 公共设施便利民众，人类及公共设施密不行分。当今社会公共设施越来越多地进入人们的生活，为我们供给效劳，成为我们生活中一道亮丽的风景线。例如：公路边的公共厕所，站台旁的候车椅，公路旁的路灯，公园里的桌椅树木等等。让学生知道公共设施对我们很重要，我们大家要一起爱护公共设施，同时对旁边社区的一些公共设施进展调查，看看还有哪些须要改进的地方，让同学们设计。 二、活动目的： 1、同学们通过调查和理论，对公共设施再生活中的作用有了进一步的理解，知道公共设施的重要性，我们要爱护它。 2、在比较、分析、视察和思维等活动中，培育学生的创新意识和理论实

27、力，培育学生擅长多角度思索问题的意识和决策实力。 3、学生通过活动，增加团结合作的意识，培育自主探究的实力。 三、活动打算： 多媒体课件、简易张家港地图、方案设计 四、活动过程： 一、情景导入 同学们你们知道在我们生活中为我们大家供给便利的是什么呢？公共设施你们知道我们生活中有哪些公共设施呢？多媒体画面：路旁候车的桌椅，公园的路灯，学校的墙壁和厕所，教室的玻璃和门窗等。同学们你们知道这些公共设施如今的状况怎么样了呢？今日就让我们大家一起去调查吧！ 一、争取获得学校、社区、家长的支持 1、计方案书并把方案书交由老师审核 2 、向家长、社区进展宣扬，激励家长参及，社区支持。 3、设计调查表 二、活

28、动前沟通 1、理解学生的工作经验，说说要做哪些打算工作。 2、供给活动中须要的用具：笔、本子、照相机、自行车 3、说明活动要求：分小组探讨 三、方案探究 1、小组探讨。初步制定劳动时间地点、分组方法、调查公共设施的数量，调查公共设施的状况等等。 2、按方案分工合作，由组长记录你们得到的信息，并擅长从中发觉和解决一些问题，看看那一组方案最好。 3、沟通设计方案 1小组派代表汇报小组方案，并说说获得信息的方法。 2依据学生的答复概括公共设施状况调查的详细方法并绽开探讨。 4、确定调查的事项： 确定调查地点：沙洲公园、步行街、长安路、 确定调查的时间 调查同学的分组：就近原那么同学们进展分组。 同学

29、可由家长陪伴一起调查。 定调查的内容。 设计调查表格 四、组织施行 1、学生分组尝试调查公共设施 2、小组整理调查数据并写出报告。 五、展示结果 1、班内展示：同学们依据调查的状况，以小组单位可以写文章或小报的形式。使全班同学都参与到爱护公共设施的队伍中来。 2、校内展示：同学们通过制作小报或者写建议书使全校同学都理解公共设施对我们的重要性，让全校师生一起来爱护它。 3、社区展示：同学们通过张贴标语、组成一支爱护公共设施保卫队来爱护公共设施，保卫队的任务是通过节假日对公共设施进展我们力所能及的修理，让它能更好的为大家效劳。 活动评价： 通过公共设施的状况调查，学生运用搜集到的资料，知道了公共设

30、施的状况，知道了爱护公共设施的重要性，增加了学生的处世实力。学生亲自制定的爱护公共设施的建议方案得到了老师、同学及家长的好评，并在学校、社区展示，学生体验到了胜利的喜悦，同时更加宠爱理论活动。 学生作品展示： 提倡书 张家港市暨阳试验小学 四1班 邵钲淳 调查路段：长安路 调查内容： 1、红绿灯10特别新奇没有损坏的痕迹。 2、车站(5)这个车站也特别好，广告牌没有损坏。 3、道路5那是非机动车道，长安路还把人行道和非机动车道别分开了。 4、指路牌(5)没有一点油漆脱落。 5、垃圾桶10特殊有艺术感，可理解学问。 6、 亭5每个都能用，很便利。 通过这次调查，我发觉政府部门把长安路搞的特别完善

31、！但是，虽然已特别完善，我们还是不能破坏，只有这样城市才更加漂亮！ 另外，我提倡大家： 1、回到家里教化孩子确定要爱护公共设施，并让他们知道为什么。 2、假设有看见别人破坏设施要上前劝阻。 3、有实力的修，无实力的擦洗，这样不但为自己，为别人，也为社区风貌做善事。 4多宣扬，让每个人都知道要爱护公共设施！ 9、异想天开 一课时 活动目的： 在这动手动脑、探究科学奇妙的平台上，让我们视察及思索。创新及改进中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣，收获胜利。 活动过程： 一、谈话导入： 21世纪是科学技术迅猛开展的世纪。克隆羊、克隆牛早已成了旧闻，而以克隆人体器官造福人类的生物工程正蓬勃开展着。此外，有

32、些生物学家利用遗传工程创建新的物种的想法正萌生着并试验着。 嘿，可千万别创建出怪物来损害环境，破坏人类的正常生活啊！ 下面让我们也来异想天开一回，怎么样？看谁的想象力、创建力最强。 二、做一做 器材提示：印制分割的动物图案4幅，剪刀，双面胶或胶带，卡纸印制的可折叠的正方体纸盒4个，橡皮筋1根，棉线少许，彩笔等。 制作及嬉戏： 将动物图案剪开，要使动物的头、躯干、衣裤、腿脚能分开。 将白卡纸按图1样折成4个六面体。 在上下两个纸盒的其中一面的中心处钻一小孔，并用胶带粘贴一个小线 圈，如图2然后在四周将动物图案画上或贴上。由于动物图案及服饰各不一样，可随意粘贴。但必需是最上层粘头，第二层粘躯干，第

33、三层粘衣、裤、裙等，最终一层粘腿脚，如图3次序不行以乱。 在中间两个纸盒的上下两面的中间穿孔，并用一根橡皮筋贯穿，然后分 别和第一、第四两纸盒的线圈连起来。如图4 如今你可以转动这四个纸盒了。在你的随意组合中会出现很多令人捧腹 大笑的画面，可千万别笑掉大牙哟！ 三、试一试 大自然赐予人类的礼物太多太多了，而且绝大多数物体的构造、搭配都是科学合理的。但人类不能仅限于承受，也应当创建些什么。你想创建什么？自己用白纸画出你想改造、创新的新东西，并把他们重新组合起来。看谁组合的“新物种多，组合的“新物种奇。但更主要的是，你组合的“新物种必需对人类有百利而无一害。 10、摇头晃脑的纸老虎 活动目的： 在

34、这动手动脑、探究科学奇妙的平台上，让我们视察及思索。创新及改进中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣，收获胜利。 活动过程： 一、谈话导入： 在旅游景点，常有一些小贩手握一条摇头晃脑的“蛇冷不丁地冲着你“游过来，吓人一跳。细致一瞧，原来是条纸蛇。纸蛇为啥会摇头晃脑？要揭穿它的隐私并不难。不过，还是让我们先动手做个会摇头晃脑的纸老虎后再揭秘吧。 二、做一做 器材提示： 印制虎图案的卡纸一张，剪刀，针，线，胶带，水彩笔，黑色毛线或棉线少许等。 制作及视察： 照印制卡纸上的图案，逐一将虎耳、虎身、虎尾、虎头等部分剪下。 将虎身、虎尾和虎颈沿虚线对折虎头平展不折 将虎耳粘在虎头上，并用针引线从顶部小黑点上

35、穿出。 找准虎背上的中心小黑点，将虎尾、虎头颈塞进虎身，然后再将线全部由虎背上穿出。如今可以拎起来抖一抖，看看虎头、虎尾是不是在摇头晃脑了。这个穿出的黑点位置很重要，确定要找准，否那么老虎会低垂着脑袋，拖着尾巴一点都神气不起来为使老虎神气，你不防用毛线给它粘上胡须，再用彩笔在它头上写个“王字。 用剩下的卡纸折一个“U形的支撑，将它粘在虎身内部，这样可使虎脚保持适当的间隔 ，稳稳地站在桌上。 三、找一找 纸老虎能摇头晃脑的隐私在哪儿，你能找到了吗？ 四、想一想 会摇头晃脑吐舌头蛇信的纸蛇该怎么做，你会了吗？要让纸蛇活动起来，就多叠几节并把他们一节套一节，环环相扣，再每节上用线连接成一股，从中心平

36、衡点穿出，纸蛇就会游动起来了。不信，你试试！ 11、摆的隐私荡秋千 教学目的：1.通过本课教学，使学生相识摇摆，知道单摆摇摆的规律同一个摆摇摆的快慢是确定的；摇摆的快慢及摆锤的轻重无关，及摆线长短有关，摆线短的摇摆得快。2.培育学生的试验实力应用比照试验的方法探讨单摆摇摆的规律和归纳概括实力从反复试验的数据中归纳、概括单摆摇摆的规律。3.使学生体会到：人只有相识了自然规律，才能更好地利用自然规律。 三、教学打算 1.分组试验材料：1支架：在铁架台或木支架的横梁上安一个挂钩。2单摆：3个。用细线和螺丝帽做成，细线一端在螺丝帽上系牢，另一端打一个结，使其成为一个套，能挂在支架的钩上。在3个摆中，有

37、2个摆摆线长短一样，摆锤轻重不同用大小不同的螺丝帽；有2个摆摆锤轻重一样，摆线长短不同。2.演示材料：带摆的钟。3.挂图或投影片：摆钟、杂技演员荡秋千。 四、教学过程一教学引入 1.出示摆钟或挂图、投影片。2.谈话： 1这是什么？2这指钟摆叫什么？板书“摆3钟摆是怎样动的？这种运动方式叫什么？讲解并板书“摇摆 4你还看见过什么物体像钟摆一样摇摆？ 5关于钟摆，你有什么问题？ 3.讲解并描述：这节课，我们就来探讨关于摆的隐私。板书课题。二学习新课 1.讲解并描述伽利略探讨摆的故事 1讲解并描述：摇摆是一种很常见的自然现象，意大利科学家伽利略早在400多年前，就对这种现象进展过探讨。 2看课文中伽

38、利略探讨吊灯摇摆的插图。3讲解并描述： 有一天，伽利略来到了教堂，在教堂的大厅里，他看到一盏吊灯在不停地摇摆。这件事引起了他的爱好，他想，吊灯来回不停地摇摆，这种摇摆是否有什么规律呢？于是，他用脉膊计算时间，细致视察吊灯的摇摆。过了一段时间，他最终发觉了吊灯摇摆的规律。 吊灯的摇摆终究有什么规律呢？让我们像伽利略那样，通过视察、试验来揭开这个隐私。 2.指导学生相识同一个摆摇摆的快慢是确定的 1讲解并描述：怎样试验呢？出示试验装置单摆。我们用这样一个装置来试验。在一根细线上栓一个重物螺丝帽，在线的上端系一个套，通过套把线挂在支架横梁的钩上；用手轻轻推动螺丝帽，它就会像钟摆、吊灯一样摇摆起来。我

39、们把这个试验装置叫做“摆。每个组有 3个摆，各组随意选择一个摆，把它挂在支架上，视察它是怎样摇摆的，摇摆有什么规律。 2学生分组安装、视察。3汇报视察结果。多数学生可能不会视察出单摆摇摆的快慢是确定的，而是视察到其他一些现象，这也没有关系；假如有的学生说到这方面的问题，也很好，可以使下面的试验“师出出名。依据学生是否视察到或说到，确定下面的试验是探究性的还是验证性的。本教案下面的内容是按学生没视察到设计的。4讲解并描述：为了更好地视察摇摆的规律，我们来视察它在确定的时间内摇摆的次数。我们首先视察它在30秒内摇摆的次数。摆来回算一次，即摆从左边摆到右边，再从右边回到左边算一次。为了使学生明白这个

40、视察要点，老师确定要边演示边讲解，然后还要让全班集体视察、出声数出摇摆的次数。 5学生分组视察：30秒内摇摆的次数。由老师统一计时，各组学生默数，视察2次，把视察结果记在课本中的记录表中。6学生分组视察：60秒内摇摆的次数。要求同上。7汇报视察结果：把各组汇报的数据写在黑板上，以便比较、归纳。 8探讨：通过以上视察、试验，你发觉摇摆有什么规律？假如学生答复不出，可再问下面的问题。 每个组的摆，在2个30秒内摇摆的次数有什么关系？一样。在2个60秒内摇摆的次数有什么关系？一样。各个组的试验结果是否都是这样？这说明什么？9老师小结：通过以上探讨我们可以知道，每个摆在一样的时间里摇摆的次数是一样的，也就是说每个摆摇摆的快慢是确定的。板书：每个摆摇摆的快慢确定。当年伽利略在教堂的大厅视察吊灯的摇摆时，发觉的正是这个规律。10指导学生填写课文中这个问题的结论。 3.指导学生探讨摇