六年级阅读复习知识点和答题技巧1.docx

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1、 动作描写： 提示人物的性格、品质 语言描写： 提示人物的社会地位， 记叙 神态描写： 预示并推动故事情节的开展外貌描写： 反映作品的主题刚好代特点。描写 人物 心理活动描写 对塑造人物的性格和形象可以起衬托作用 正面描写：干脆对人物进展的描写，含以上五种描写方法争论 侧面描写：是对正面描写的补充，更充分地表现人物XX性格，使文章更加生动感人。表 达 方 式 环境 社会环境 交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛； 自然环境 推动情节的开展； 衬托人物的心情；深化作品主题反映人物的性格或品质；答题时：通过对XXX描写，来“反映了、衬托了XXX气氛，深化了XXX的主题，衬托了XXX

2、的心情等 干脆抒情抒情 间接抒情 举例子：通过举了什么.例子，真实详细地说明了谁的什么特点，使文章更具有说服力，读者更简单理解。 列数字：使说明的事物更加详细、精确，有较强的劝服力打比方：把比作，突出了谁的什么特点，增加了谁的形象性和生动性。 作比较：将谁和谁进展比较，显示了两者的异同，突出强调了谁的的什么特点。 说明 引 用：使文章更具劝服力，也表达说明文语言的精确性。引用古诗：使说明文更具诗情画 意；引用故事使文章具好玩味性。分类别：条理清楚，层次清楚，一目了然。清楚地说明了说明对象的特点，使文章更具有劝服力。摹状貌：使什么东西更形象、详细，生动地说明了谁的特点。下定义：精确提示谁的本质，

3、使人们在阅读时对抽象的字词可以更加明白、理解。写 作 手 法列图表：条理清楚，使人看了一目了然，干脆地说明了谁的特点。 把比作，使得更加生动形象详细，给人留下深入的印象。 比方： 把比作，使得想说明的道理更加粗浅易懂，易于被人承受。 拟人：把当作人来写，突出了的什么特点，也很好地表达了作者对修 辞 手 法的怎样的情感。夸张：更加突出了的怎样的特点，引起读者的共鸣。 设问： 问题式的课题能引起读者的思索，同时也便于读者更好地把握中心。 文中的设问可以引出下文；或者引起读者的留意，激发读者的思索。反问： 运用反问的修辞方法，更加剧烈地表达了作者怎样的情感意思，语气更剧烈。 排比：增加气概，增加劝服

4、力，增加感染力。 对偶：是的句子的构造更加整齐匀整，概括力更强。 反复：产生一咏三叹的效果，使得文章的什么思想更加突出，同时强调了作者怎样的情感。 托物言志、寓情于景、写景抒情 表现手法 比照、衬托：把两种对应的事物比照比较，使谁的特点更突出，形象更显明，感受更剧烈。 想象、联想：使表达的内容更丰富，形象更生动； 动静结合：一静一动，互相印衬，使文章内容更加生动、鲜活，富有感染力； 正面描写、侧面描写：侧面描写是对正面描写的有益补充，有利于表现人物XXX性格，使文章更加生动感人。 间接抒情、干脆抒情 ： 首尾照应、前后照应：及前面埋下的伏笔或文章题目进展照应，使内容更加完好，构造更加严密， 进

5、一步突出了文章怎样的主题或情感，引起读者的共鸣。 伏笔、铺垫：它们都在文章前面，铺垫的主题思想较浅，以便后面的开展和高潮。埋下伏笔是说一件及后面内容无关紧要的事务，为后文作示意或提示。 答复时：此处运用了伏笔、铺垫的手法，为下文的XXX作了铺垫，或示意了下文的XXX。联想联想，是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。它的特点是，从某一事物想到及之有肯定联系的另一事物。要在文中精确区分实在的事物和联想的事物。分析作用：使文章变得更加形象、生动，更加显明、深入的表达了。设置悬念：激发读者的阅读爱好，同时引出下文 构造方法 总分构造：总分总、总分、分总 ； 并列关系； 因果关系； 文章开头开宗

6、明义、交代要素法；文章完毕画龙点睛； 依次、倒叙、插叙 插叙的作用：1对主要情节起补充衬托的作用，补充了XXX。2有时会起到说明说明的，作用，说明说明了XXX 3使文章脉络清楚。 4突出主题。突出了XXX主题 5为下文的XXX作铺垫。6推动情节开展，更好的突出人物的XXX性格。 (7 ) 丰富文章内容，使情节更加完好。 中心句：位置在文章开头或结尾，有时在中间，如：作为过渡句时。中心句的作用：文章开头叫总起句：总领全文，引出下文。文章结尾叫总结句：总结全文，点明中心；首尾照应或及文章题目照应，突出人物XXX品质/XXX情感 过渡句：承上启下；承接上文；引出下文；文章的写作依次：时间依次：文中有明显的时间词；空间依次：从外到内，或从上到下，或从整体到部分等。巡游依次：也叫移步换景，多用于写景的文章。事情开展依次：多用于记叙文。概括文章主要内容的格式：本为通过些写XXX文章的事务或内容，表达了赞扬了说明了XXX。几个段落之间的关系：并列关系因果关系承接关系转折关系，一般有“然而，可是等词开头