年级语文秋浦歌教学设计.docx

《年级语文秋浦歌教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《年级语文秋浦歌教学设计.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、秋浦歌教学设计教学目标：1、读懂古诗，了解古诗所描写的热火朝天的劳动情景，从中感受劳动者生活的辛酸和他们那种主动向上、不畏艰辛的精神及诗人对劳动者的赞美和怜悯。2、相识“赧字，理解诗句的意思。3、体会诗歌表达的思想感情，有感情地背诵古诗。教学重难点：1、了解古诗描写的劳动场景，从中感受劳动者生活的辛酸和他们那种主动向上、不畏艰辛的精神2、通过诗歌读懂诗人对劳动者的赞美和怜悯之心。教学过程一、温故知新，初识李白。【课件】 大家肯定知道不少李白的诗句吧，背来听听。二、初读诗歌，读通读顺。1、师：同学们，从刚刚这几首诗中，我们感受到一个特别丰富的李白。李白一生写了大量诗歌，但有一首却是我国浩如烟海的

2、古典诗歌中极为罕见、极为宝贵的，这就是我们今日要学习的秋浦歌第14首。板题：强调怎么记住“浦字2读题，释题1师：谁来读读诗题。指名读追问：知道“秋浦在哪儿吗？秋浦歌是什么意思吗？【课件指名读】补充：李白晚年曾五游秋浦，所作秋浦歌共17首。今日学的这首是其中的第14首。.师：请大家翻开书本，自由朗读秋浦歌这首诗，留意，认仔细真读上2遍。读时，留意诗中的一个生字，结合注解把它读准了，争取把诗念得字正腔圆。1自由练读生自由读课文【课件秋浦歌原文】2检查读 指名朗读 同桌互读三、读悟诗句预设一：炉火照天地【课件】这句话的意思是什么？学生答复师追问：这景象让你想到了哪些词语？壮丽、漂亮、气概浩大师：请读

3、出场面的壮丽炉火照天地。【板书：壮丽】预设二：红星乱紫烟【课件：现代炼铁中钢花四溅的画面】这句话的意思是什么？学生答复师追问：那“乱是什么意思？师问：这又是怎样的一种景象呢？热火朝天、壮丽、壮丽、危险的、你的心真细啊！不愧是农民的子女！我们一起读读这两句，起。生读师：面对如此壮丽的景象李白的心情如何？兴奋、欣喜、新颖、赞美带上这份情感读这两句诗预设三：赧郎明月夜【课件】问：谁眼前还出现了什么画面？在这月夜里，一群光着膀子的冶炼工人，他们的脸被熊熊的炉火烤得通红通红。师：你看到的是一幅赧郎月夜冶炼图。板书：月夜冶炼图师：诗中的“郎指的是生：冶炼工人老师查过字典，“赧字的本意是因为惭愧而脸红。那请

4、大家想想，冶炼工人脸红是因为惭愧吗？生：不是那是为什么而红的呢？学生自由答复师：工人们的脸，不管是因为什么而红，在诗人看来，那一张张红彤彤的脸，连天空中那轮圆月也衬托得更加光明了。再读这句诗。预设四：歌曲动寒川【课件】师：就在这月夜冶炼的场面中，你还听到了什么？师：川，就是河水、河流。师：唱着歌儿劳动，是呀，“歌曲动寒川，这应是怎样的歌声呀？【播放音乐课件：听劳动号子】师：读着这样的诗歌，听着这样的劳动号子，请你用一个词语或一句话来形容。高亢激扬、热忱奔放、热火朝天、扣人心弦、鼓舞人心师：这歌曲莫非仅仅就是一首高亢激扬、热忱奔放、鼓舞人心的曲子吗？这清晰就是李白心中对劳动人民的一首？生：赞歌板

5、书：赞歌师：你认为，诗人要赞美冶炼工人的什么精神？学生答复是啊，这样高亢的号子，这样催人奋进的赞歌，把冰冷的河水给振动了！但，这真的能振动吗？这又是什么写法？生：夸大过渡：这真是“笔落惊风雨，诗成泣鬼。这首诗让我们再次感受到李白诗歌大胆想象、极度夸大的特点。小结：看啊，月夜的冶炼场面，是何等热情，何等夺目，何等壮丽！请读全诗四、走进工人，感受辛酸过渡：好一幅壮丽、奇丽的月夜冶炼图啊！怎能不令诗仙李白“情动而辞发，写下这劳动人民的赞歌呢？下面就让我们一起来到冶炼现场，走进这群冶炼工人。请再读全诗1.“乱中感受艰辛师：读着诗的前两行，哪两个字引起了你的留意？生答后追问一“照一“乱，令你产生了怎样的

6、遐思？学生自由谈：烈焰升腾、火光冲天、红星乱溅、紫烟缭绕的环境师引导：红艳艳的火星、炙热滚烫的火星、四处乱溅的火星，可能会溅到哪儿，产生哪些后果？学生答复师：假如说今日的冶炼工人被烫伤了，还能得到及时救治的话，那么在1300多年前，这群冶炼工人被烫伤了呢？生自由谈师：因此，这个“乱字，让你感受到什么？生自由谈师：让我们一起读“炉火照天地，红星乱紫烟。生读师：劳动是这样艰辛，这样危险，可在这明月之夜，他们一面挥汗如雨地工作，一面心情激扬地放歌，高亢的劳动号子，此起彼伏，响彻夜空。再读最终两行【课件点击】2.月夜中感受辛酸师：同学们，诗学到这儿，我们不仅有很多问题想要问问这群冶炼工人了。你想问什么

7、？五、走进李白，感受怜悯。1.谈感受：同学们，此时此刻，你的心里有一种怎样的感受啊？生谈2.叩问李白：同学们，问了这群工人，你有问题想问问李白吗？学生自由问后师：全部的问题只需这一问：李白呀李白，为什么别人都能入睡，而你却不能入睡，偏偏要来到这冶炼现场呢？生自由猜想追问：那李白终究有什么心事呢？【介绍背景】3.介绍背景，阅读第十五首诗大约在天宝十二年公元753左右，年过半百的李白来到贵池，在秋浦等地漫游。原来傲岸不屈、浪漫的李白，在秋浦时，生活的窘迫、仕途的无望，使他越来越愁肠百结，在这组秋浦歌中多有反映。其中流传千古的是第十五首秋浦歌【课件】 秋浦歌 李 白 白 发 三 千 丈， 缘 愁 似

8、 个 长。 不 知 明 镜 里， 何 处 得 秋 霜。愁啊愁，愁得“白发三千丈啊！这是何等悠长的愁啊！再读正是怀着这样的愁绪，当诗人看到这一热火朝天而又壮丽的劳动场面时，被冶炼工人战天斗地、不屈不挠的精神所撼动，于是写下了这首劳动的赞歌。齐读全诗秋浦歌起【课件】正是怀着万千愁思，在这夜深人静的晚上，当看到在火星乱溅中仍忘我劳作的冶炼工人，听到他们那高亢、悲壮的歌声，诗人感受到了劳动人民生活的辛酸，心中不免对他们产生了深深的怜悯之心【板书：怜悯】，于是写下了这幅月夜冶炼图。齐读全诗秋浦歌起总结全文：秋浦歌壮丽的是劳动的景象，辛酸的是劳动者的生活；诗人赞美的是劳动者不屈不挠的精神，怜悯的却是劳动者的苦难遭受。同学们，看，我们对一篇文章的理解，不能仅仅停留于文字的外表，还要透过语言文字，走进文中人物的内心，走进文章作者的内心。你们看，这首诗就让我们看到了一个不同的李白看到一个充溢大胆想象，而又关切劳动人民的李白。作业设计李白秋浦歌系列诗共十七首，我们只学了其中的两首。课后搜集其他的十五首，挑自己喜爱的读一读，背一背。板书设计 秋浦歌壮丽 赞歌 月夜冶炼辛酸 怜悯