六年级科学下册污水和污水处理教案教科版.docx

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1、污水和污水处理【教学目的】科学概念1、水污染主要是人类活动造成。2、污水需经过困难处理才能运用。过程与方法做污水净化试验。情感看法价值观增加爱护水资源意识和责任感。【教学重点】充分相识水污染主要是人类活动造成，增加爱护水资源意识和责任感。【教学难点】做污水净化试验，理解污水净化过程中各个环节作用。【教学打算】老师搜集有关水污染图片和资料。学生打算简易过滤装置(可乐瓶和细沙制作)、生活污水一杯生活污水可让孩子们选择既有泥沙，又含有油污或洗涤剂、自来水一杯。【教学过程】一、图片导入1、出示“水污染组图，提问：看到这组图片，你有什么感受或问题？2、小结：在淡水资源短缺状况下，水污染更给人类和其他生物

2、造成了威逼。今日这节课，我们就一起来学习和讨论水污染有关问题。二、视察比较自来水和生活污水1、谈话：课前老师让各组同学打算生活污水和自来水各一杯。下面，我们就一起以小组为单位，用已经驾驭视察方法比较视察它们有什么不同，并把你们发觉记录下来。学生汇报视察结果。2、示图介绍“沉淀、“过滤方法，开展分组试验：要求学生用自己课前制作简易过滤装置做净化污水试验。3、提问：比较净化前后水，有什么区分？经过沉淀和过滤，原来污水到达自来水干净程度了吗？学生汇报4、讲解并描述：淡水在自来水厂中除了沉淀和过滤之外，还要参与药物进展灭菌处理。这样才能符合我们运用标准。三、污染源讨论1、提问：水污染源可能来自哪儿？学

3、生汇报，完成网状图。2、小结：水污染源可能来自农业杀虫剂、肥料等，可能来自工业废水、油污等，可能来自家庭洗涤剂、人排泄物，也可能来自动物尸体等。由此可见，水污染主要是人类活动造成。污水最终会流向河流、湖泊，我们日常生活污水，最终会影响整个水环境。那么，如何让我们每天排出那么多脏水不给水体“添费事呢建立污水处理厂就是最主要措施。四、污水处理1、学生自行阅读教材中污水处理图。2、提问：污水处理一般要经过哪几道程序？在每一个环节当中，污水得到了怎样处理？运用是什么方法？学生思索、汇报3、归纳，小结：污水处理是困难，一般要通过三种方法(物理方法、生物方法、化学方法)获得净化。物理方法主要就是一种叫“格栅“装置别离水中杂物和较大颗粒，杂物有塑料袋、菜叶杂草等；生物方法是通过细菌分解水中污物，生物方法是污水处理核心。化学方法主要是用于消毒，通常做法是向水中加人化学药剂一氯，通过它来有效杀灭水中病源微生物。污水经过处理，一般可以无害地回来环境，还有一些污水经过处理后，还是不能作为饮用水，只能作其他用处。因此，我们要特殊加强对饮用水源爱护，饮用水是否干净干脆影响人身体安康。