开课《小数的产生和意义》教学设计.docx

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1、小数的产生和意义教学过程：一、情境导入师：时间过的真快，转瞬四年级的学习生活已经过去一大半了。老师很欢乐能和你们这群得意的孩子一起生活，一起学习！不知道我现在是不是你们的好挚友了呢？感谢你们！为了加深大家对我的了解，老师特意制作了一张个人信息资料，请看大屏幕课件出示事先做好的个人资料师：看清晰了吗？在这些表示我身高、体重、时间的数有什么共同的特点？都有小数点、都是小数师：是的，象这样的数都是小数，我们以前在三年级的时候都已经初步相识过小数，谁能说一说在日常生活中你在哪儿还见到过小数呢？师：看来小数真是无处不在啊！那同学们想不想知道更多关于小数的知识呢？这节课我们就来学习小数的产生和意义板书课题

2、二、探究新知师：看到这个课题你有什么问题要问吗？小数究竟是怎么产生的呢？小数究竟有什么意义呢？该怎么学习小数呢？出示本节课学习目标师：通过同学们刚刚的表现，老师看到了同学们的聪慧及自信。为了能达成这些目标，现在我要和大家进展一个嬉戏，名字叫“估一估，测一测。师：谁能估一估讲台的长是多少？师：老师这有一根米尺，谁情愿当“揭秘大使来测量一下。估、量黑板的宽。并板书结果。提示小数的产生：刚刚在测量讲台的长、黑板宽度时，得到的结果是 厘米，假如要用“米做单位的话，就得不到整数的结果，像这样得不到整数结果的例子在生活中有许多，人们想到了用分数、小数来表示，于是小数便产生了。课件出示小数的产生，并齐读小结

3、：在不能得到整数结果的状况下就产生了小数，那小数的意义是什么呢？下面我们就一起来共同探讨。请同学们依据屏幕上的要求，自学例题。课件出示自学要求，并齐读1、相识一位小数师：好，谁情愿将你的答案写到黑板上？ 你对以上同学的结果有没有更正？你觉得不满足的，可以在旁边修改。 问：都没意见了？师：真不错，看来你们对以前所学知识驾驭得很牢固。那请同学们全都看到黑板上来。师：老师想请教大家一个问题，1/10米表示什么？把1米的尺子平均分成10份，表示其中的一份就是特别之一1/10米书本上教我们是怎样用小数表示的？0.1照这个方法。3/10米写成小数是0.3，同意吗？同意7/10呢？同意你们视察这几个分数，分

4、母是什么？10随学生答复板书：分母是10写成的小数是几位小数一位小数你们视察到的结果特别的重要，谁能用一句话来说一说这个发觉？随学生答复，接着板书：分母是10的分数，可以写成一位小数师：老师还有问题要请教大家：0.3、0.7是由几个0.1组成3个、7个0.1写成分数是？1/10所以我们说特别之一是一位小数的计数单位，写作0.12、相识两位小数、三位小数1出示自学要求：学生带着问题自学课本51页。2课件出例如1 第二幅图大家细致视察，老师把1米平均分成100份，那么每一份是多长？1厘米这样的一份用分数表示是多少米，小数表示呢？1/100米、0.01米这样的3份用分数和小数表示，分别是多少米？6份

5、呢？师:我们也来给这样的小数点后面有两位数的小数起个名字叫两位小数师:是的,象这样小数点后面有两位数的小数我们叫它们两位小数.那什么样的分数可以写成两位小数呢分母是100的分数可以写成两位小数或者0.60呢？引导学生说出分母是100的分数可以写成两位小数师：谁知道0.03、0.06是由几个0.01组成的？3个、6个师：那谁能说一说两位小数的计数单位是什么？百分之一写作什么0.013课件出例如1第三幅图师：谁能说一说1/1000米书本上告知我们是怎样用小数表示的？米师:象这样小数点后面有三位数的我们把他们叫做三位小数.(学生和我可以一起说知名称了),什么样的分数可以写成三位小数呢分母是1000的

6、分数我们写成三位小数师:那6毫米是多少米呢3份呢生:133米.师:也是一样,要写成三位小数,我们在13同桌立刻交换改一改，您的答案对了吗？那现在我再请一位同学来说一说什么样的分数可以三位小数呢分母是1000的分数可以写成三位小数师：那三位小数的计数单位是什么呢1/1000写作什么0.001对以上的学习，你还有什么问题吗？小结：通过学习我们知道：分母是10的分数可以写成一位小数，分母是100的分数可以写成两位小数，分母是1000的分数可以写成三位小数，谁能用一句话概括？用一句话概括就是：分母是10、100、1000的分数可以用小数表示。这就是小数的意义课件显示齐读师：谁能概括小数的计数单位？小数的计数单位是特别之一、百分之一、千分之一课件显示、齐读3、这里的省略号是什么意思？【在小数学习中，不只是有一、二、三位小数，还有更多位的小数，比方四位、五位等等小数。】4、下面请同学们完成课本51页做一做 师：题目要求我们做什么？立刻同位交换改一改5、小结：通过刚刚的学习，你有什么收获？又驾驭了这么多知识，大家欢乐吗？你能用小数把下面等式中的分数表示出来吗？天才=1/100的灵感+99/100的勤奋完毕语：对，人必需勤奋才能有所成就！祝同学们都能成为天才！人才！成为一个对国家有用的人！这节课就学到这里，下课！