小五语文阅读写景教案模板.docx

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1、学生姓名： 年级： 五 科目：语文授课日期： 7 月 1 日上课时间： 时 分 - 时 分 合计： 1 小时教学目标1、驾驭写景记叙文阅读的阅读方法、答题技巧、修辞手法的运用及描写依次。 2、驾驭视察的方法，培育细心视察的精神。重难点导航1、写景记叙文的阅读方法、答题技巧教学简案：一、 写景依次 时间依次 空间依次二、 体会修辞手法的运用 复习常用修辞授课老师评价： 准时上课：无迟到和早退现象（今日学生课堂表 今日所学知识点全部驾驭：老师随意抽查一知识点，学生能完全驾驭现符合共 项） 上课看法细致：上课期间细致听讲，无任何不协作老师的状况（大写） 海豚作业完成达标：全部按时按量完成所布置的作业

2、，无少做漏做现象 错题本检查审核人签字：学生签字：老师签字：备注：请交至行政前台处登记、存档保留，隔日无效 （可另附教案内页） 大写：壹 贰 叁 肆 签章：学睿教化特性化简案学睿教化特性化教案（内页）(OTT教学方法)写景阅读（师）第一部分：写景文章阅读要点一、根据肯定要按描写景物依次来阅读文章（时间依次或空间依次）。1、漓江 桂林的漓江是一条漂亮的江。 春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！ 夏天的漓江给人们带来了快乐，很多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五彩缤纷的游泳圈，真是色调斑斓，为夏日的漓江增加了光

3、彩。 秋天的漓江更加漂亮。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在漂亮的漓江里，真是美不胜收。 冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生气勃勃，夏天那么喧闹非凡，秋天那么丰硕迷人，但它是那么纯净，那么宁静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环围着象鼻山、优波山使桂林的山水恒久那么清秀、隽美。2、登山观景 离学校不远有座山。星期天老师带我们到山上游玩。我们站在山顶上，远眺家乡的景色。 往东看，看见的是城市。城里有一座座高大的楼房，有一条条宽敞的街道。城外有很多工厂，高耸的烟囱冒着淡淡的青烟。 往南看，看见的是田野。田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花。一片庄稼望不到边，在

4、很远的地方跟蓝天连在一起。一条笔直的马路穿过田野，通向远方。载重汽车在马路上来回奔跑。 往西看，看见的是果园。果园的后面是高山，层层叠叠，连绵起伏。山上是绿色的森林，山下是我们漂亮的校园。 我们的家乡多么美妙，多么可爱啊！看一看，想一想问题：1、 漓江和登山观景分别是根据什么依次来写的？这样写有什么好处？ 2、写校园美景可以根据什么依次来写？答案：1、漓江是根据一年四季的时间依次来写的，而登山观景是根据东南西北的空间依次来写的，这样显得文章有层次感。2、写校园美景的作文可以根据校园春夏秋冬的不同季节的不同景物来写，也可以根据方位依次介绍不同的景点。二、细致视察，体会文中的修辞手法运用（比方、拟

5、人、夸张、排比）写出景物的特点。（一）庐山的云雾庐山的景色特别秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变化无常的云雾，更给它增加了几分奇妙的色调。在山上巡游，似乎顺手就能摸到飘来的云雾。闲逛山道，经常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。庐山的云雾千姿百态，那些覆盖在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾充溢山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转瞬间就变成了一泻千里的九天银河明明白是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清晰，它又变成了漂移在北冰洋上的一座冰山看

6、一看，想一想问题：1、庐山的雾有什么特点？文章是怎样表现这些特点的？2、 其中运用了哪些修辞手法？写出了景物的什么特点？ 3、请推断下面描写景物的句子运用了什么修辞手法？（1）太阳渐渐地透过云霞，露出了早已涨得通红的脸庞，像一个羞涩的小姑娘张望着大地。（2）盛夏的一个中午，火辣辣的太阳毫不留情地烤着大地上的一切。（3）那轻舒慢卷的云朵，似乎身穿红装的少女，正在翩翩起舞。（4）一道闪电划破了整个天空，接着就是一声震天动地的雷鸣，它似乎要把整个宇宙震碎了。（5）夕阳像喝醉了酒的诗人，在水面上晃啊晃啊，把蓝色的海洋都染成了刺眼的醉红。（6）漓江的水波平如镜，静得让你感觉不到它在流淌；漓江的水真清，清

7、得可以看见水底的沙石；漓江的水特别绿，绿得像夏天的草地。答案：1、庐山云雾的千姿百态，瞬息万变的特点。通过一些比方句写出了不同的形态，通过“刚刚”“转瞬间”写出了它变化之快。2、运用比方、排比，写出了庐山云雾的漂亮的特点。3、（比方）（拟人）（比方）（夸张）（比方）（排比）三、发挥想象力，充分调动视觉、听觉、触觉、嗅觉等感觉器官参加视察，领悟文章所表达情感。（1）宽敞的沙滩上满是晶莹、细小的沙子，一脚踩上去，就像踩上了松软舒适的地毯。一个浪打来，海水冲到我的脚上，凉快舒适。水退了，带走的沙子从我脚边滑过，觉得有些痒痒，也有些沙子留下来，使我的脚往沙子里陷进了一块。又一个浪打来，脚就又陷进去一块

8、。一连几次，连脚背也被沙子沉没了。看一看，瞧一瞧问题：这段文章主要运用怎样的感官参加视察？写出了沙子的什么特点？答案：运用触觉，写出沙子的松软、舒适。（2）雷雨乌云密布，天空黑乎乎的，睡在床上的我不禁爬了起来，走向了窗边。天窗突然滑过一道闪电，乌云似乎成了两瓣。没等我看清晰，又是一声巨响-雷。可是，天空还没有下雨，所以还是那么闷热。“嘀嗒”，一滴水到我头上来了。突然间似乎换了个世界一样，显得特别凉爽。任凭雨怎么从窗中打进来，窗我是开定了。风呼呼地刮着，像鬼一样的喊叫，吹过我的脸。 其实，细致瞧一瞧，那并不可怕，反而带着可爱。是啊：天空似乎是张白纸，乌云则是翻了的墨；树叶子，小草，张开了一切可以

9、伸展的树叶，绿得晃眼。路上积水成潭，时常会有小圆晕出现。整个城市覆盖在一片片密集交织的雨帘中。汽车鸣起了汽笛，与雷声应和着。全部的车都打开了照明灯，城市又犹如一片灯的海洋。 闭上眼睛，茫然地想象，独自踏在乡间的小路的石级上，四周是一片漫无边际的竹海，雨像烟一般打落在竹林里，特别漂亮。 呵，可爱的雷雨，我竟未曾发觉原来你是那么生动呀！看一看，想一想问题：1、雷雨这篇文章主要运用哪些感觉器官参加视察？写出了雷雨的什么特点？2、找出你认为最精彩的地方进行朗读。答案：主要运用了听觉，写出了雷雨的来得突然，并不可爱，反而有点可爱的特点。（3）荷花我迈着轻快的步伐来到湖边，想和荷花靠近一点，只闻一阵阵淡雅

10、的芳香扑鼻而来，沁人肺腑，让人感觉心旷神怡。白的、粉红的，一朵朵、一簇簇的荷花被那绿色的花萼托着，艳丽的花瓣更显得特别漂亮。一朵朵的荷花千姿百态，似乎一位位漂亮的姑娘。近处是一朵已绽开花瓣的荷花，长在绿油油的荷叶上，远远望去像是一位身穿粉红长裙的姑娘，在绿色的地毯上优美地跳舞；远处是一簇含苞待放的花骨朵，侧身看去仿佛是一个羞涩的女孩坐在草地上羞怯地用双手蒙着脸颊；旁边一个个莲蓬像一个个用宝石镶嵌而成的小鼓，荷花姑娘们在这绿色的舞台上唱歌、跳舞，用小鼓伴奏在实行小音乐会。看一看，想一想问题：1、文中描写荷花的句子中有哪些感觉器官参加视察？写出了荷花什么特点？ 2、文中描写荷花运用了怎样的修辞手法

11、？写出了荷花什么特点？答案：1、文章描写荷花的句子运用了嗅觉、视觉参加视察，写出了荷花的芳香扑鼻的香味和艳丽的花瓣很漂亮。2、文章写荷花运用了比方、拟人等修辞手法，写出了荷花的羞怯、漂亮动人。第二部分：学以致用请你运用各种感官，运用合适的修辞手法来描写当前季节的景物。第三部分：牛刀小试 五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候,有少数的树木的潜能却在这时显现出来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清爽而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花

12、。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？单那小茄形的股朵已经就是一种奇迹了。你看，它渐渐翻红，渐渐从顶端整列为四瓣，任你用怎样犀利地霹刀也都霹不出那样的匀整，可是谁用红玛瑙(m no) 啄成了那样多的花瓶儿，而且还精致的插上了花？你以为它真是盛酒的金盅（zhng）吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法似乎忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿（ho ch），那样透亮光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗？我原来就宠爱夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚（sh f ）。因而我更宠爱这夏天的心脏。有挚友从昆明回来，说昆明石榴特殊大，子粒特殊丰腴（fng

13、 y），有酸甜两种，酸者味更美。阅读基础题：一、填空。“瘠”，用（ ）查字法，应先查（ ）再查（ ），数笔画查字法第五画是（点横撇点横点横撇点撇点竖折横横）2.“瘠”在字典里有】土壤不肥活身体瘦弱。文中“枯瘠”的瘠是（ ）种意思。3.第五自然段中的“盅”，在不知道读音和偏旁的状况下，用（ ）查字法，应查（ ）4.联系上下文说明所填字的意思及成语意思。忍俊不禁：争妍斗艳：二、第四自然段中有五个错别字，找出来并改正在横线上。(相同的只写一次)三、画出带框字的正确读音。 匀整(chng chn） 奇迹(j j)不是多音字 潜能（qin qin） 忍俊不禁（jn jn）阅读理解题型： 1.石榴花是（

14、）色 A。淡黄 B。 浅粉 C。深红2、（ ）是夏天的心脏 A.石榴花 B。石榴的果实3、，加双引号指代的内容分别是什么？“这风度”实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。( )因而我更宠爱“这夏天的心脏”。( )4、是（ ）用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精致地插上了花？5、文章突出的表现了作者（ ）、（ ）石榴的思想感情。6、文中第一段中描写“树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳”的表达作用是：7、文中 “破口大笑起来，露出一口的皓齿”中的皓齿指的是什么？答：早春 微风带着潮湿的芳香气息，轻轻地吹过树梢，吹过田野，吹过我家门前的小河。春天来到了。小河岸边的薄冰开始溶化。那冰下的小水

15、滴越积越大，晶莹剔透，最终“叮咚”一声连同冰块掉进河里，沉入流水之中。河水哗哗地唱着歌向前奔去；一群鸭子在小河里拍打着浪花，时而追逐游戏，时而张开翅膀在水面飞奔。为了表达心中的快乐，还时常地放开喉咙大喊几声！古代诗人说的：“春江水暖鸭先知”，真是一点也不错。河岸上的小树开始露出淡淡的青色，树枝轻轻地在微风中摇曳。怎么，河那边的田野开始发绿了？那斜斜的河岸，那广袤的田间就像着一层透亮的碧纱，似乎残冬的荒芜正在孕育着早春的朝气。再细致搜寻脚下，我这才发觉，在软软的泥土中也有点点绿色，正探头探脑地冒出地面。这是小草，是幼小的生命！我舍不得把脚放上去，生怕把它们踩坏。突然一对小燕子从远处飞来，他们贴着

16、水面，越飞越近。这么早就来啦！我想，或许它们就是我家的那对“小客人“呢！看来到了，的确来到了。空气是那样清爽，天空是那样迷离。太阳已经上升，也更加暖和俄。她的万道金光开心亲吻着万物，亲吻着我的脸蛋，那么温顺，那么真情，就像是一位慈祥抚着她的儿孙们！春天最终来到了！1、从文章找出和下面词语意思相近的词语，写在括号里。潮湿（ ） 消融（ ） 摇摆（ ） 宽阔（ ）2、仿照文中画线句，用句中带点的词造句。时而.时而_那那就像_3、把下面的句子改成反问句。那么温顺，那么真情，就像是一位慈祥抚着她的儿孙们！4、短文写的是早春的漂亮景色,作者抓住了“_吹拂”， “_溶化”， “_戏水”， “_发绿”， “

17、_飞来”， “_普照”，这些景物，运用了_、_、_的修辞手法，使文章优美、生动、形象。5、短文引用“春江水暖鸭先知”这一句写“鸭子戏水”，你知道引用的是哪首诗中的诗句，作者是谁吗？你能把作者及全诗内容写下来吗？6、 你还知道那些描写春天景色的古诗吗？写在下面。一、看拼音写词语。（12分） yn sng du qio shn q yn hn（ ） ( ) ( ) ( ) o m xi k jng m jn qio( ) ( ) ( ) ( ) hng ko qn min png b qn q( ) ( ) ( ) ( )二、给多音字注音，并组词。（8分） 奔（ ）（ ） 冠 （ ）（ ） （ ）

18、（ ） （ ）（ ） 屏（ ）（ ） 和 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）三、词语填空。（6分）（ ）高（ ）重 （ ）心所（ ） （ ）（ ）深长 （ ）然大（ ） 全（ ）（ ）注 横（ ）直（ ）（ ）（ ）淑女 花色（ ）（ ） （ ）（ ）乐道 （ ）（ ）攘攘 （ ）（ ）玉立 行色（ ）（ ） 四、推断题。正确的打“”，错误的打“”（10分）1、课文山中访友的友，概括地讲是指“山林中的一切”，全文充溢了作者丰富的联想和想象，表达了作者对大自然的酷爱之情。（ ）2、草虫的村落中作者把花色斑斓的小圆虫比作音乐演奏者，觉得他们演奏出的音乐优于人间的一切音乐，表达了作者对这些小精

19、灵的宠爱。（ ）3、课文索溪峪的“野”最终一句“人们，在这山水中返璞归真了。”在全文中起了点明中心的作用。全文的结构是总分总。 （ ）4、“不拘一格”的“格”字在成语中的意思是“格子”。（ ）5、“捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芳香芳香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奇异，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。”这句话中的“它们”指的是落花、落叶，“仪式”是指它们从枝上落下来的过程。（ ）五、日积月累。（13分）1、落红不是无情物， 。 （龚自珍）2、今夜偏知春气暖， 。 （刘方平）3、 ，每于寒尽觉春生。 （张维屏）4、今夜曲中闻 ，何人 。 （

20、李 白）5、卧看满天云不动， 。 （陈与义）6、不是花中偏爱菊， 。 （元稹） 7、我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的 ，深深扎进泥土和岩层；头发长成 ， 变成树枝，血液变成树的 ，在年轮里 、 。 8、子曰：“ ，不亦说乎？ 不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 9、子曰：“吾十有五而志于学，三十 ，四十而 ，五十而 ，六十而 ，七十而从心所欲，不逾矩。”六、 阅读短文，完成练习。（17分）（一）山雨来得突然跟着那一阵阵潮湿的山风，跟着那一缕缕轻快的云雾，雨，轻轻悄悄地来了。先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来 沙啦啦，沙啦啦 像一曲无字的歌谣，奇

21、妙地从四面八方飘然而起，渐渐清晰起来，洪亮起来，由远而近，由远而近 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇异无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是多数轻捷松软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色调。雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色调层次多得几乎难以分辨，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，全部色调都溶化在水淋淋的嫩绿之中，绿得刺眼，绿得透亮。这清爽的绿色仿佛在雨雾中流淌，流进我的眼睛，流进我的心胸。这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一

22、下变得特别幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝合在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路畔的小水洼中，发出异样嘹亮的音响 丁冬丁冬 仿佛是一场山雨的余韵。 1、用“|”线给课文分段。（2分）2、课文中三处“”的作用是一样的，表示 。 课文中四处“”的作用有所不同，其中第二处表示 ，第四处表示 。（3分） 3、课文分 、 两方面来写山雨之美。第8自然段则主要抓住关键词 来写，所以朗读的时候要 。（选择序号写在横线上。）（4分）语速加快，声音温顺。语速稍慢，声音温顺。语速稍慢，声音洪亮。 海豚教化1对1出门考（2016年 月 日 周 ）学生姓名 学校 年级 等第_评语：每天两篇说明文阅读该3A练习要求在 月 日之前完成14 / 14