小学体育课前滚翻教学设计水平三.docx

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1、 学校：柿竹园学校授课老师：杨敉授课班级：131班小学体育课前滚翻教学设计(水平三) 学情分析：五年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参与体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应灵敏，仿照实力和接受实力强。有肯定自我约束实力，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应实力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。一: 指导思想以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培育学生创新精神和实践实力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。 结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的爱好，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功

2、的欢乐；在活动中培育学生自主探讨，相互合作和克服困难的实力，为学生的健康成长打下良好的基础。二: 教材分析 技巧是小学五至六年级体育教学的主要教材内容之一，比三四年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。五年级学生是柔韧和灵敏素养发展的敏感时期，有肯定的运动实力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维实力还不完善，部分同学思维方式和认知事物往往离不开详细形象事物。教学内容从学生视察生活周边事物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。三:学练过程设计本课在老师的指导下,采纳分散与集中,同质“自主学校”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地

3、驾驭运动技能技巧。1.课堂常规:培育良好的教学常规。2.打算活动:复习四面转体和向右转走，提高集体凝合力。之后进行花式热身跑，提高跑步爱好，最终专项徒手操，充分活动身体各关节。3.复习前后滚动,让学生深刻理解前后滚动,团身紧滚动快的动作要领。老师创设小小视察家的教学情景,让学生成为小视察家发觉在生活过程中常见物体的运动.在音乐的伴奏下,在老师的语言引导下,学生以饱满的热忱仿照滚动动作.充分活动身体各关节。4.学生自主体验尝试前滚翻动作.相互探讨动作。5.学生大胆展示动作,学生评价。6.老师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。7.学生同质分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。8.坡,双腿间夹纸协助练习

4、.激励学生英勇尝试连续前滚翻练习。9.嬉戏,跑与前滚翻混合接力赛:老师创设蚂蚁搬家必需滚过障碍物（体操垫）才能到达新家的情景,调动学生参与体育嬉戏的主动性.学生分组进行竞赛,由学生自己动手动脑摆设障碍物（体操垫）10.放松操:在优美的旋律伴奏下,师生共做放松操，身心得到充分放松。11,学生自评,老师评价,表彰激励。小学体育课前滚翻教案(水平三)年 级五上课时间45分钟教学内容1、体操技巧：前滚翻2、竞赛：蚂蚁搬家教学重点学习前滚翻的动作技能教学难点团身紧、滚动圆滑教学目标1.运动参与目标：让学生主动主动的参与前滚翻的练习，并从中获得乐趣。2.运动技能目标：通过练习，使70%的学生能够正确驾驭前

5、滚翻的技术动作。3.身体健康目标：发展学生的协调性，以及对身体的掌控实力。4.社会适应目标：通过嬉戏练习，培育学生团结协作的实力。教学过程教学内容教与学的过程教与学的过程组织与要求运动负荷次数时间强度开始部分一、课堂常规 1、集合整队、检查服装和人数、师生问好。2、宣布本节课的内容。体操是一种徒手或借助器械进行各种身体操练的体育项目。二、打算活动1、 四面转体、向右转走。2、花样热身跑。2、徒手操 a、头部运动 b、肩绕环 c、腰部绕环 d、膝关节绕环 e、手腕踝关节教 法：1、督促整队，检查服装2、讲解学习目标，提出学练要求学练法：1、明确学习目标及要求2、快速进入打算状态教 法：1、口令指

6、挥练习2、语言提示要领做示范3、组织学生练习4、教法评价学练法：学生听口令练习组织：四列横队要求：整队快静齐留意力集中精神饱满组织：圆形散开变换路线要求：留意力集中，听信号做练习组织：四列横队要求：留意力集中 做动作有肯定力度看法仔细114x8拍2332 小 基本部分一、体操技巧：1、器材展示（盒子与球）2、抱膝前后摇摆练习（提示：像船一样）3、前滚翻教学动作要点：蹲撑开始，两腿用力蹬地，低头团身抱腿。口诀：一蹲、二撑、三低头、滚动收腿手抱膝。重点：两腿快速蹬直； 难点：团身紧、滚动圆滑二、嬉戏蚂蚁搬家方法：以前站立式起跑开始，直线跑动，跑至场地中间运用前滚翻动作滚过体操垫拿到标记桶，顺当快速

7、跑返回起点。规则：返回时同组的队员不能滚在垫子以外的地方。领先返回起点的队伍获胜。女生先比，男生后比，最终男女优胜队再比。教 法：1、展示盒子与球的滚动性质， （只有球形物体才能圆滑的滚动）2、讲解、示范团身摇摇摆作， 指挥学生分组练习3、巡回指导学练法：1、视察球与盒子滚动的区分2、听讲解看示范3、分小组做垫上前后摇摆练习教 法：1、讲解并示范前滚翻动作要领2、指挥学生分组练习，巡回指导3、请学生展示，老师点评。4、提出口诀、强调重难点5、分组练习6、请动作较好的学生展示学练法：1、听讲解，看示范2、分小组练习3、每小组推选一人展示4、记口诀5、依据口诀再次练习6、展示优秀动作教 法：1、带

8、领学生设置场地2、讲解嬉戏方法、规则3、示范一次4、组织学生嬉戏学练法：1、 铺设场地2、 听讲解看示范3、 进行嬉戏竞赛组织：四列横队集中要求：纪律良好留意视察思索组织：5人一组一张垫子，围成小圆形要求：摇摆连贯主动练习组织：分组围成小圆形要求：仔细视察 主动参与练习 牢记口诀组织： 四列纵队要求： 充溢热忱 主动参与嬉戏富有竞争意识331210中中结束部分一、配乐瑜伽放松简单的几个瑜伽动作二、总结评价三、整理器材教 法：1、播放音乐，领做动作提示放松2、点评本次课的学习状况，再次提出口诀学练法： 1、仿照瑜伽动作 2、听点评，记口诀 3、归还器材组织： 五个人一张垫子要求：身心放松，仿照动

9、作7小场地器材操场，体操垫若干球、盒子各一个安全措施1、充分做好热身打算2、提示教学平安留意事项教学反思练习密度40%45%平均心率130140次/分钟 课后反思本课的主要内容是前滚翻，因低年级学生的有意留意时间短，假如老师一味的讲解基本动作，强调练习要求，简单使学生产生厌倦心情。本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。1，创设情境，充分调动学生学习的爱好。 本课的打算活动通过花式跑的形式代替了传统的慢跑热身，学生在欢快的音乐中过程中不仅很好的活动了身体各关节，还很好的熬炼了学生的仿照创建实力。在障碍接力竞赛中，大大调动了学生参与竞赛的主动性，使本课达到了高潮。2，给学生一

10、个自主创建学习和展示的机会。在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最终才由老师讲解示范动作。这样做不但很好的熬炼了学生的创建性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加坚固的驾驭了前滚翻的动作技术要领。 3，在练习活动中懂得了团结一样，互帮互助的重要性。“健康第一”的指导思想包括了身体健康、心理健康及社会社会实力，所以，体育课上除了加强学生的身体熬炼外，还须要留意对学生道德品质的培育，教给他们做人的道理。在障碍接力竞赛中，学生自己动手，动脑设计摆放山洞，障碍。每个小组成员都能出谋献策摆放，看怎样摆放才能最快通过摘到果子。每个小组设计

11、摆放的都不相同，在这过程中，使学生懂得了团结一样，互帮互助的重要性。 通过本课教学，学生基本驾驭前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力依次，运动实力和身体素养都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的实力都得到了熬炼，主动探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信念都有不同程度的提高。整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。但在教学过程中还有一些不足之处，就是打算活动中颈项的活动不够，还有就是学生在互帮互助练习前滚翻时平安爱护做的不够。通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应依据学生各自不同的身体条件、运动实力和爱好爱好，做到因材施教，留意个体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的胜利感，使全部学生都取得进步和发展。