中职职业生涯规划教案1.docx

《中职职业生涯规划教案1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中职职业生涯规划教案1.docx（31页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、职 业 生 涯 规 划（教案）李宝军第一章 职业生涯规划及职业志向【教学目的】引导学生增加职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其及职业志向的关系，明确职业志向对人生开展的重要性。【教学要求】认知：理解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，理解职业、职业生涯、职业志向的内涵。理解职业志向对人生开展的作用，理解职业生涯规划对实现职业志向的重要性。情感看法观念：初步形成正确的职业志向，根本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及将来职业开展的看法。运用：区分中职生职业生涯规划及其别人群职业生涯规划的不同，培育自信、自强的心态。【教学重点】1、职业的涵义和职业的特点 2

2、、职业生涯的特点 3、志向的作用【教学难点】1、职业及职业生涯的关系 2、职业生涯规划及职业志向的实现【教学方法】案例分析法 讲授法 探讨法【教学课时】4课时【教学过程】第一章 职业生涯规划及职业志向 第一节 面对将来的职业生涯规划导入关于职业规划都重要性授新课一、职业及职业生涯（一）、职业及民生之本1、职业的涵义：职业是个人在社会中所从事的、有稳定收入的工作，既是人们实现人生价值、为社会做奉献的舞台，也是人们谋生在社会中生存、开展的手段。2、职业的内涵（有四个要点）：（1）稳定的收入。从事职业活动是有酬劳的劳动，有稳定的收入是职业区分于其他劳动的主要特征。（2）要担当相应责任。（3）是实现人

3、生价值和进展自我完善的途径。（4）是个人及社会互相连接的纽带。（二）、职业生涯及人生-人的一生大致可分为三个阶段：从业打算阶段、从业阶段，从业回忆阶段。1、 从业打算阶段-可以细分为职业认知、职业摸索、职业选择、职前打算四个既有区分又互相交融的阶段。2、 从业阶段-是人生的主要阶段。职业及人生的关系集中表达在两个方面：（1） 是人们通过职业活动满意多种须要，其满意的程度反映出职业生涯开展的程度；（2） 人的职业活动，是一个不断学习、不断积累、不断提升、不断开展的过程。3、从业回忆阶段。二、职业生涯的特点及职业生涯规划重要性。（一）、职业生涯的含义-职业生涯是指一个人一生的职业历程，即一个人一生

4、职业、职位的变迁及职业志向的实现过程。（二）、职业生涯的特点：1，开展性2阶段性3整合性4终生性5独特性6互动性（三）、职业生涯的规划的重要性：1、扶植我们目的明确的开展自己2、扶植我们扬长补短的开展自己“扬长”即发觉、培育、发挥自己的特长，“补短”即相识、发觉自己的的短处，“补短”要重视时机、重视好用。三、中职生职业生涯规划的特点1、专业定向后初次就业2、必需面对就业难的现状3、必需把个人及经济社会开展联络起来4、引导自己形成学习的动力和终生学习的理念。-不断更新学问和技能，是职业生涯可持续开展的必要条件。中职生的职业生涯规划，是为终生开展打好根底的规划。5、指导自己就业和创业首次就业是职业

5、生涯开展的特点。-懂得“现先就业、后择业”可扶植中职生树立正确的创业观，形成创业意识。第二节 职业志向的作用导入P17页的故事中发觉了什么授新课一、职业志向对人生开展的作用1、职业志向是个人对将来职业的憧憬和追求。（1）职业志向的特点：1社会性 2时代性 3开展性 4个体差异性 （2）职业志向是个人对将来所从事的职业的憧憬和追求，是职业生涯开展的动力2、作为奋斗动力的职业志向（1）职业志向是人在职业活动中，追求工作、事业开展的动力来源。（2）立志是规划职业生涯的起点，反映一个人的胸怀、情趣和价值观，在很大程度上确定着一个人的成就和大小。二、职业志向对社会开展的作用 1、有明确职业志向的高素养劳

6、动者是社会开展的动力“以效劳为宗旨，以就业为导向”的职业教化学校，是培育高素养劳动者和技能型人才的摇篮。2、职业志向是实现社会志向的根底三、职业生涯规划及职业志向的实现 1、务实的规划才能把志向变成现实，（1）要做的是根据这一志向制定一份职业生涯规划。职业生涯规划必需务实，具有显明的特性，符合个人实际（2）目的明确，阶段要清楚，措施要具体2 规划的过程是进步自己的过程。四、探讨，以小组为单位设计自己的职业生涯，并进展点评【教学总结】本章通过对职业和职业生涯含义的介绍，以及中专生为什么要理解职业和职业生涯，对我们的学习和生活有什么的作用，为扶植我们树立正确的职业志向和明确的学习目的打下了根底。【

7、教学作业】做一份规划：我的人生志向【教学建议】从学校就业办找一些胜利学子的事例进展分析第二章 职业生涯开展条件及机遇【教学目的】扶植学生从职业的角度理解所学专业、理解个人特点、理解社会须要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人开展和经济社会开展结合起来，酷爱专业，增加职业生涯胜利的自信念。【教学要求】认知：理解所学专业及其对应职业群和相关行业，理解职业资格及职业生涯开展的关系，理解不同职业对从业者的特性要求和自己的特性特点。理解职业对从业者的素养要求，理解“爱好能培育、性格能调适、实力能进步”对职业生涯开展的重要意义。情感看法观念：树立行行出状元、中职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。

8、运用：分析所学专业应到达的职业资格标准，分析本人开展条件，理解本专业的社会须要；体验特性调适和自我限制的过程；挖掘自己及职业要求相符的特长，找到存在的差距。【教学重点】1、职业对从业者素养的要求 2、爱好和性格的培育 3、家庭经济状况及职业生涯的开展【教学难点】1、如何树立正确的人生观 2、个人的学习习惯和学习状况的改善 3、职业生涯的开展的各项联络【教学方法】案例分析法 讲授法 探讨法【教学课时】6课时第1课 开展职业生涯要从所学专业起步导入P26页的故事中发觉了什么授新课一、 专业和专业对应的职业群1、 中等职业学校专业设置的特点：（1） 专业设置，其特点是明显的技术性和职业性，往往及社会

9、上肯定的职业群相对应。（2） 在分类上从宽到窄有三级：专业大类、专业、特地化。（3） 中等职业学校教化以就业为导向，每个专业都对应着某个职业群。2、 中职生面对的两类职业群（1）合适中职生横向开展的职业群:主要表达为首次就业时择业面的拓展或今后可能转岗的职业（2）合适中职生纵向开展的职业群：合适中职生纵向开展的职业群主要表达为技术等级和职务的提升，是中职生职业生涯开展潜在的岗位。首先要学好学校开展的各类课程；其次要努力提升自生素养，树立终生学习的理念；最终是每个人对于自身职业生涯开展，做到“走一步，看 两步，想三步”。二、 职业对从业者素养的要求（一）、职业素养的含义:-职业素养是劳动者在肯定

10、的心理和生理条件的根底上，通过教化、劳动理论和自我修养等途径而形成和开展起来的，在职业活动中发挥作用的 一种根本品质。（二）、具体方面1思想道德素养：(1)、含义：思想道德素养主要是从业者在思想政治上的信仰或信念以及道德上的修养等。是职业素养的灵魂，对于其他素养起统领作用。（2）、职业道德素养的重点是敬业、诚信。衡量一个人职业道德素养的凹凸，主要看他是否具有良好的职业行为习惯。2科学文化素养：-科学文化素养是指从业者对自然、社会、思维、科学学问等人类文化成果的相识和驾驭的程度，是职业素养的根底。表如今剧烈的求知欲。3专业素养：-专业素养是指从业者在职业活动中，在专业技能和专业学问方面表现出来的

11、状况和程度。专业素养是职业素养构成中的重点4 身体心理素养：-身体心理素养是指从业者身体各器官的机能和特性心理品质的状态和程度，具体表现为安康的体魄、健全的心理。职业素养是一个统一整体。其中思想道德是灵魂，科学文化素养是根底，专业素养是重点，身体心理素养指载体。由这些素养构成的职业素养，在职业活动中集中表现为从业者具有的理论实力和创新精神。三、职业资格证书及职业生涯开展1、职业资格证书对职业生涯开展的作用：（1）、职业资格证书能证明持证者具有从事某一职业所必备的学识、技术和实力，对中职生就也有特殊重要的意义。（2）、“证”是求职就业的“入场券”，“证”是具有实力、能胜任岗位的标记，“取证”是增

12、加就业竞争力的手段。获得多个职业资格证书，不但能扩大择业面，增加就业时机，而且能大大进步择业过程中的主动性，使自己具备第一岗位任职实力，又具备转换岗位的适应实力。2、学历文凭及职业资格证书：学历文凭是一个人承受教化的年限、所具有的文化程度或者学业程度的证明，由教化部门颁发。职业资格是指从事某一职业所必备的学识、技术和实力的根本要求。3、及中职生就业有关的职业资格证书：-有三大系列以技能为主的职业资格证书、专业技术人员职业资格证书和公务员职业资格证书。4、职业资格证书的选择第一，中职生应当在理清所学专业对应职业群的根底上，理解合适自己横向开展的职业群中各职业的职业资格标准。第二，对所选职业的职业

13、资格标准做进一步理解，并以此为据设计出职业生涯的具体阶段。第三，理解所选职业纵向开展的途径，找出所选职业对于职务晋升的要求，理解为晋升应当做那些打算。四、树立正确的人才观1、中职生能成才：人才观是对人才本质及开展成才规律的根本观点。2、各行各业里人才辈出：树立天生我材必有用的理念，为“三百六十行行出状元”。第2课 开展职业生涯要立足本人实际导入针对毕业生的实习问题和相关事务进展分析探讨授新课一、爱好及其培育1、爱好对职业生涯开展的作用：-爱好是一个人主动探究某种事物的心理倾向。一个人对工作的爱好及其成就大小亲密相关，对工作不感爱好，在工作中只能发挥其全部才能的20%30%，对 工作的有爱好，在

14、工作中发挥其全部才能的80%-90%.2、职业爱好：-根据爱好及职业的关系，把的人爱好划分为十类（1）喜爱同工具、器具或数字等事物打交道的人（2）喜爱及人打交道（3）喜爱有规律的工作（4）喜爱扶植别人的人（5）喜爱从大局着眼（6）喜爱探讨人的行为、举止和心理状态的人（7）喜爱分析、推理、测试之类的活动（8）有想象力和创建力，喜爱挑战和创新的人（9）喜爱运用肯定的技术、操纵制造产品或完成其他任务的人（10）喜爱制作能看的见摸的着的产品3、爱好须要培育：-不理解自己即将从事的职业，就认为自己不感爱好，是不少初入学的中职生的心态。人们对某种职业往往须要有一个理解、喜爱、酷爱、沉醉和奉献的过程。（1）

15、、是多搜集自己所学专业对应职业群的有关信息，关注他们的现状和开展趋势；多参及职业理论活动，在理论中感受获得胜利的欢乐；多理解本行业胜利人士的事迹，通过真人真事感悟这一职业的乐趣。（2）、学好专业课。在次，要拓展自己的爱好范围。二、性格及其调适1、性格对职业生涯开展的作用：（1）性格的定义：-性格是一个人在对待客观事物和社会行为方式中所表现出来的比拟稳定的特性心理特征，即一个人对事物的稳定看法和及其相适应的习惯化了的行为方式，（2）性格的分类-性格分为外向型、内向型、中间型三类。1） 外向型的特征主要有活动性、敏捷性、开放性、现实性、适应性、显示性等。这类的人多为开朗的乐天派，为人处事敏捷多变、

16、热忱好客，能较好的适应外界变更，擅长及人打交道。然而，他们有时做事马虎、松散，简单急躁。工作内容变更较大的职业。2） 内向型的人主要特征有平安性、规律性、伦理性、支配性、慎密性、抑制性等。有时处事迟疑不绝，迟迟不见行动。用心致志、持之以恒是内向型人的特长可以较好的处理工作内容相国定的工作。3） 中间型2职业性格：（1） 定义：职业性格是人们在长期特定职业生活中所形成的及职业相联络的比拟稳定的心理特征。（2） 作用：不同类型的职业对从业者性格的要求各不一样，而不同性格类型的合适的职业也各不一样。3、 性格可以调适：-性格存在可塑性。专业定向不等于职业定向。三、 实力及其进步1、 实力对职业生涯开

17、展的作用：-从心理学角度看，实力指顺当完成某种活动所具备的特性心理特征。实力干脆影响人们工作和学习的效率。2、职业实力：（1）分类：从范围角度上可分为一般实力和特殊实力，从开展程度角度可分为再造实力和创建实力，心理学还把实力分为显能和潜能。（2）职业实力的定义：-是从业者在职业活动中表现出的、能动地改造自然和改造社会的理论实力，由专业实力、方法实力以及社会实力构成。（3）专业实力的定义：-指从也业者对从事职业活动所需的专业学问、技能的驾驭和运用程度的，强调应用性、针对性。（4）、方法实力的定义：-指从业者对从事职业活动所须要的工作方法、学习方法的驾驭、选择和应用程度，强调合理性、逻辑性、创新性

18、（5）、社会实力的定义：-指从业者在从事职业活动是时适应社会和融入的程度、程度，强调适应性和主动的人生看法。3、实力可以进步（举例说明）四、职业价值取向及其调整1、形形色色的职业价值取向（1）职业价值取向的含义：-是人民谋取一份职业的社会行为目的，确定人的就业方向和行为，影响人在职业活动中的看法，是人在从业过程中的驱动力（2）13种职业价值取向2、从实际动身调整自己的职业价值取向（1）、错误的价值取向产生的缘由：1）脱离本人实际 2）脱离环境（2）、价值取向的分类：1）维持并进步物质生活的须要 2）满意精神生活的须要 3）是担当社会义务的须要五、个人学习状况和行为习惯及其改善1、正确面对自己的

19、学习状况和行为习惯（1）要敢于面对现实，能正视自己（2）要擅长发觉自己的特长，挖掘自己的潜能2、在日常学习和生活中养成良好习惯（1）在日常学习和生活中养成良好的习惯，是进步职业素养的重要途径（2）中职生在校期间的学习，分为文化课和专业课两类，一类是面对职业群的，另一类是针对某一职业的。（3）职业道德要求在“做事”中“做人”，它的养成并非是一朝一夕。（4）习惯是一种定型的行为，是长期积累的、反复强化的产物，是经过反复练习而养成。习惯具有相对的稳定性和自发性，既不须要别人催促、提示，也不须要自己的意志努力，即“习惯成自然”。（5）目的是使职业生涯规划符合本人的理论第3课 开展职业生涯要擅长把握机遇

20、导入P59水上种蔬菜的农夫事务进展分析探讨授新课一、家庭状况变更及职业生涯开展-家庭状况不是一层不变的，在规划职业生涯时应考虑变更的因素二、区域经济开展动向及职业生涯开展1、家乡及周边地区及职业生涯开展的关系我们在这里长大，最熟识这里，人际关系也集中在这里，人际关系也集中在这里。利用家园的优势来开展自己，往往事半功倍。2、关注区域经济开展（1） 区域经济的特点；（2） 本地经济及其他区域经济的比拟三、行业开展动向及职业生涯开展1、 行业开展及职业生涯开展的关系。行业开展为个人开展供应时机，个人开展促进展业开展。2、 关注行业开展的动向。1）是本行业出现的新技术，新工艺；2）是本行业产生的新职业

21、、新岗位；3）是本是行业及相关行业之间的动态关系；4）是国家、地方和外资对本行业及相关行业的投资动向。-机遇是为有打算的人供应的，时机一方面须要人敏锐的发觉和捕获，另一方面须要人通过努力去创建。【教学总结】本章通过对专业和专业群的介绍，让学生明白我们就业的面是特别广泛的，但要想在就业中取胜，必需具有肯定的思想道德素养、科学文化素养、专业素养和身心素养，并在进步自身素养的同时适当调整自己的性格，培育自己多方面的爱好。【教学作业】做一份调查：经济危机下的就业分析 探讨：素养教化在当今社会中的必要性【教学建议】参观学校的就业招牌会，进展现场分析讲解，加强学生的理性相识。第三章 职业生涯开展目的及措施

22、。【教学目的】指导学生驾驭确定职业生涯开展目的、构建开展台阶和制定开展措施的要领，发挥职业生涯规划鼓励学生勤奋学习、敬业乐群、主动进取的作用。【教学要求】认知：理解职业生涯开展目的构成。理解开展目的及开展条件的关系，理解近期目的和开展措施的重要性。情感看法观念：形成制定职业生涯规划必需实事求是的观念，确立“合适自己的开展目的是最好的目的”的开展理念，形成脚踏实地实现开展目的的看法。运用：根据本人实际和经济社会开展须要，确立职业生涯开展目的、构建开展台阶、制定开展措施。【教学重点】1、职业生涯开展目的的构成 2、阶段目的的特点 3、制定开展措施的重要性【教学难点】1、职业生涯开展目的的选择 2、

23、阶段目的的制定要领 3、开展措施的制定要领【教学方法】案例分析法 讲授法 探讨法【教学课时】6课时第一课 确定开展目的导入P66页的故事中发觉了什么授新课一、职业开展目的的构成-职业生涯开展目的，分长远目的和和阶段目的。-确定长远目的是职业生涯规划的关键环节，分析开展条件是确立长远目的的打算工作，构件开展台阶、制定开展措施是为实现长远目的效劳的。-阶段目的搭建是否合理，既是长远目的能实现的必要前提，也是衡量职业生涯规划设计优劣的重要指标。有效的职业生涯规划，须要将长远目的及阶段目的相结合，以解除不必要的迟疑和干扰，全心致力于目的的实现。-有了明确的目的，才会鼓励人们努力奋斗，并主动去创建条件实

24、现目的。二、职业生涯开展目的必需符合开展条件职业生涯开展条件有外部、内部两类。1、外部条件主要指本人可能有的开展机遇，即家庭状况、区域经济特点和行业开展动向。2、内部条件主要指自信和现实的特性特点、学习状况、行为习惯及其变更趋势。3、不同的目的，对从业者的智能，特性等方面的要求不同，及个人开展不同，及个人所处的环境关系亲密，所以开展目的必需符合实际。4、自我剖析，既要立足现实，看清“如今的我”，更要着眼开展，看到“将来的我”要找出自己及众不同的地方并发扬光大。三、职业生涯开展目的的选择1、预料：是设想各种方案并进展可能性的评价，估计其可能产生的结果2、衡量：即考虑事物的轻重得失衡量职业生涯开展

25、的目的可行性，即在预料结果的根底上，对设定的开展目的进展考量，结合自身实际，综合各种因素，遵循肯定原则，确定最合适自己、最具可行性的目的方案。（1）理解开展目的对从业者的素养要求，衡量本人现实条件及之匹配的程度。（2）理解开展目的对从业者可能有的回报，衡量本人价值取向得到满意的程度。（3）理解开展目的对为部环境的要求，衡量本人可能有的开展机遇及之相符的程度。能正确地进展自我相识和评价，才可能合理地对开展那目的做出选择3、比拟比拟目的优劣即“比一比”，四在衡量所得结果的根底上，读各备选方案。通过预料、衡量、比拟三步的决策和分析，可能做出的确定有两种：终结性确定和调整性确定。第2课 构建开展阶梯导

26、入P73页的故事中发觉了什么授新课一、阶段目的的特点及设计思路1、阶段目的的特点及要素（1）阶段目的的特点阶段目的有三个特点：1）是必需“跳一跳”，为之付出努力，不是轻而易举能到达；2）是“够得到”，可望又可及，不脱离自身条件，不脱离社会现实；3）是“很具体”，能让自己明确，为实现这个目的究竟须要从那几个方面做出那些具体的努力（2）、阶段目的“四要素”一是“什么”，二是“何时”，三是“内涵”，四是“机遇”。2、阶段目的设计要领及思路（1）设计阶段目的的要领第一，在分段数量上 第二，在表现形式上 第三，在分段方法上（2）“到计时”的设计思路1）理清长远目的对从业者的要求2）以差距为根据“搭台阶”

27、3）注明每个“台阶”对从业者的要求。4）理清个“台阶”的连接。5）设定到达目的的标准。二、近期目的的重要性和制定要领1、近期目的是做重要的阶段目的-近期目的是职业生涯中最重要的阶段目的，是职业生涯开展中第一指向明确，并2、近期目的的制定要领 第一、脚踏实地，不好高骛远第二，内涵充分，能鼓励斗志。第三，指向明确，有年级特点。三、围绕近期目的补充开展条件1、分析的目的有两个：1）是进一步挖掘自己的优势，强化自己的自信念；2）是明确自己及近期目的存在的差距，为制定“补短”的开展措施打根底。首先，理解“如今的我”，其次，预料“明天的我”。通过理解“如今的我”，预料“明天的我”，细致、深入、全面地理解自

28、己，是进步职业生涯设计可行性的根底。其核心是要找准优势，找出差距。第3课 制定开展的措施导入P82页的故事中发觉了什么授新课一、制定开展的重要性-要实现目的，必需有实实在在的具体方法。措施即针对实际状况为现实目的而实行的处理方法。职业生涯规划开展措施应实在、明确，有可行性，并在行动中落实，否则，规划只能是一纸空文。二、措施的要素以及制定要领1、措施的三要素：任务（含方法）、标准和时间。时间包括两方面：一是目的完成期限，二是落实措施的时间进度。2、措施的三个制定要领：职业生涯开展措施的制定要拥有三点，即措施必需是具体的、可行的、针对性强的。“具体”强调措施的内容要实在，清楚明确；“可行”强调措施

29、要符合自身条件和外部环境，有可操作性；“针对性强”则强调措施不但之间指向目的。而且指向本人及目的的差距。3、制定措施的思路（1）、近细远粗的思路： 第一阶段的目的的措施要更具体，第二阶段之后开展措施，则可以“模糊”一些。（2）、针对“三个方面”的思路：一是为近期目的上午实现效劳；二是为第二阶段的开展做铺垫；三是为长远目的的实现打根底。（3）、“弥补差距”的思路： 第一阶段措施的制定，不仅以全面提升自身素养为目的，更要强调弥补自身条件及目的实现之间的差距。三、落实近期目的的措施要有支配1、措施必需去落实，否则目的恒久无法实现。对于实现近期目的的措施。更要有施行执行支配。2、编排执行支配可以采纳从

30、年开场，向月、周、日细化的方法。年度支配可概括，月、周、日支配要具体。内容应按轻重缓急排序。年支配是月、周、日支配的根底，将每件措施按月份写明开场和完成时间。3、措施落实最终要落实到每天的支配上。【教学总结】本章通过对职业生涯目的的构成和实现职业生涯开展目的须要具有的条件进展分析，制定出符合阶段开展的目的和措施，以及在实现目的中须要做到的要求，为同学们做好职业生涯规划指定了一个方法。【教学作业】做一份一年级落实开展措施的支配 探讨：各自的实现近期目的的措施，听听别人，想想自己。【教学建议】参观学校的就业招牌会，进展现场分析讲解，加强学生的理性相识。第四单元、职业生涯开展及就业、创业【教学目的】

31、扶植学生理解就业形势和创业的意义，树立正确的就业观、择业观、创业观，初步驾驭求职根本方法，理解创业的根本方法和主要途径，做好就业、创业的打算。【教学要求】认知：理解就业形势和有关创业的政策，理解角色转换的重要性；理解适应社会、融入社会的实力及其及职业生涯开展的关系；理解就业、创业及职业生涯开展的关系。情感看法观念：初步形成创业意识，形成关注适应社会、融入社会实力的看法，确立正确的就业观、择业观、创业观。运用：修改、完善开展目的和开展台阶，针对自己及“职业人”和创业者素养的差距，制订进步措施，践行适应社会、融入社会的行为，尝试求职的根本方法，编制模拟创业支配书。【教学重点】1、首次就业是职业生涯

32、开展的起点。 2、要正视就业难的现实，珍惜首次就业的时机，丰富自己的从业阅历 3、创业应做好的打算方面【教学难点】1、角色转化的四个重点 2、求职的技巧 3、创业者应具有的素养和实力【教学方法】案例分析法 讲授法 情景模拟再现法【教学课时】6课时第1课 正确相识就业导入选择你志向中的职业是（ ）？ A.当然是工作轻松一点儿，工资多一点，下班早一点儿的单位最好了 B.工资不是我所考虑的首要问题，我更盼望找到一个可以开展自己的地方。 C.我没有什么太高的要求，能找个工作挣钱吃饭就得了。 就以上选择题进展分析，导入新课，什么是就业？授新课一、首次就业及职业生涯开展 1、首次就业是我们人生中的重要转折

33、，它将带来生活方式的重大变更，是职业生涯开展的重要经验和起点。2、没有首次就业，就不行能有从业阅历，不行能对职业有真正的感悟，不行能真正的实现人生角色的转换。3、首次就业的目的要务实，只有抓眼前现实的需求，才有可能实现我们的求职愿望。二、就业形势及择业1、必需正视就业难 -调整就业期望值，找准坐标，从低端就业起步，从低层岗位作起，不应幻想通过一次就业就谋取到志向的工作岗位。2、先就业、再择业 （1）、首次就业时，择业期望值不宜过高。当就业目的及现实需求之间发生冲突时，不妨先变更一下目的，争取刚好就业。（2）、再次就业者进步就业质量、调整开展方向的好时机。一方面已经在从业理论中对职业活动有了真实

34、的体验，能发觉吱声更多潜质，对开展方向有更理性的相识；另一方面首次就业保障了生存，可以有足够的时间挑选、比拟，确定合适自己开展的下一个阶段目的或调整自己开展规划。三、分析四种人才观所带来的就业结果人才人材人踩人裁第2课 做好就业打算导入分析案例，一个学生在寝室偷了同学的一部价值800元的手机和一位工人偷了同事500元钱，结果是否一样？导入新课职业的人和学校人所担当的责任不一样。授新课一、做好由“学校人”到职业人“的角色转换1、“学校人”和“职业人”的区分 -“学校人”“职业人”在社会上是两个不同的角色，其权利、义务、标准都存在极大差异。（1）、“学校人”通过努力学习获得今后能在爱社会上生存、开

35、展的实力，主要扮演着获得的角色；（2）、“职业人”通过自己的职业活动，为别人效劳，为社会奉献，并获得酬劳，主要扮演负责、付出角色。2、角色转换的四个重点角色转换通过两步完成。第一步是在学生时代做好转换的心理打算，第二步是在首次就业后，结合岗位特点，在从十理论中熬炼实力，以下四方面的转换是角色转换的重点，我们应当特殊重视：（1）、第一，成长责任导向的转变。-“学校人”的主要任务是学习，是一个承受学问培育实力的一个过程；“职业人”以特定的身份去履行自己的职责，依靠自己的本事去为社会效劳，完成社会分工中应尽职责。担当角色责任是从“学校人”向“职业人”角色转换的根底。（2）、第二，特性导向向团队导向的

36、转变。（3）、第三，思维导向向、行为导向转变。-“学校人”的学习活动以思维为主，主要特点是“想”。“职业人”的职业活动以行为为主，主要特点是“做”行为不许出错，是对职业人的根本要求。（4）、第四，智力导向向品德导向转变。-“学校人”以学习为主，“职业人”以职业为主，企业效益的进步，更多是依靠员工之间的精诚合作。二、做好适应社会、融入社会的打算1、职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到开展- 适应社会、融入社会的实力即社会实力，强调在职业活动在中对社会的适应性，是职业实力的重要组成局部之一。社会实力包括交往和沟通、合作、自我限制、推销自我、抗挫折、会谈、组织和执行等多方面实力。2、中职生社会实

37、力进步途径（1）在学习中训练：在校期间，我们应当主动、主动的完成这个转化。（2）在日常生活中训练：平常留意穿衣服得体，训练自己的言行举止，争取给人留下良好的第一印象。三、驾驭求职的根本方法1、讲究求职技巧（1）、搜集就业信息：-就业信息主要用于择业决策和求职两个阶段。低年级时，应留意搜集所学专业对应行业以及职业群的信息。高年级时，应留意搜集具体用人单位信息。（2）、驾驭面视技巧：-面视时要留意行为举止，驾驭谈话技巧。推想对方心理，呈现自我优势。谈话时要口齿清楚，语言流利，语气平和，语言要含蓄、机灵、幽默，留意听者的反响。（3）、擅长推销自己：-要根据对方须要推销自己。要扬长避短的推销自己。要多

38、渠道的推销自己。2、在日常生活中为求职者做好打算-驾驭求职技巧，搜集就业信息，擅长推销自己3、求职过程在中要保持主动的心态：第一，要正视现实和自我，从理论动身，处理好志向及现实的关系。第二，要敢于竞争，保持良好的竞争心态。第三，要不怕挫折，遇到挫折后实行主动的看法分析失败的缘由。第3课 创业是就业的重要形式导入分析案例：新华企业总经理吴俊宝的创业历史授新课一、创业的重要意义1、创业时职业生涯开展的飞跃 （1）定义：创业是由个人若干结合创办企业并驾驭全部权。（2）理论：创业时创立基业、创办事业，通过开拓性思维、创建性劳动建功向新顶峰的标记。（3）创业过程是熬炼、提升自我的过程，是不断学习、不断进

39、步、不断开展的过程。2、创业是经济社会开展的须要- 创业是就业的主动方式，是参及经济社会开展的重要途径。时促进社会消费力开展的重要力气，对经济增长、扩大就业、活泼市场、增加财政收入发挥着重要作用。第一，创业鼓励竞争，有利于社会资源的合理配置和增加开展的协调性。第二，创业往往伴随着创新，可以进步自主创新实力。自主创新是国家开展战略核心，是进步综合国力的关键。人才开发和技术创新上进步国际竞争力的关键。第三，创业能带动就业二、创业者应具有的素养和实力1、创业者应具备的心理素养-想创业、敢创业，是创业胜利的必要前提。（1）、独立、自主的心理素养-表达：自主选择，即在选择人生道路、创业目的时、有自己的见

40、解和主见；自主行为，即在行动上很少受别人影响和支配，能按自己主见将决策贯彻究竟；行为独创，即可以开拓创新，不因循守旧、步人后尘。（2）擅长沟通、合作的心理素养（3）敢于担当风险、勇于拼搏的心理素养（4）抑制盲目冲动的心理素养（5）坚持不懈、不屈不饶、坚韧努力的心理素养（6）擅长进展自我调整、适应性强的心理素养2、创业者应具备的实力 （！）、专业实力主要表现为：所创办企业中主要岗位的从业实力，承受和理解及所办企业经营方向有关新技术的实力、把环保、能源、质量、平安、经济、劳动等学问和法律、法规运用于行业实际实力。（2）、方法实力主要表现为：信息承受和挑选实力、迁移实力、迁移和创新实力、申办企业的实

41、力、确定企业布局实力、发觉和运用人才的实力、理财和融资的实力、限制和调整的实力，评估和驾驭风险的实力（3）、社会实力主要表现为：人际交往实力、会谈和推销实力、企业形象筹划实力、何谓做实力、自我约束实力、适应变更和承受挫折的实力。三、中职生创业优势 1、中职生承受了及经济社会开展有亲密联络的职业教化，专业定向明确、具体，学习的课程，既具有专业性，又具有理论性，强调操作。2、职业教化强调实力本位，中职生不但学习内容针对性强，而且熟识相应行为的职业道德和职业实力要求。3、学校组织的社会理论、实训实习等活动以及工学交替的形式，为中职生更广泛地理解企业运作、经营创建条件。4、中职生有务实的创业观念。5、

42、中等职业学校开展了多种形式的创业教化，引导学生在日常学习和生活中调适心理，训练实力，为创业做好打算。四、 在校期间的创业打算-“先就业”、“后创业”1、调适心理、进步实力2、学习经营、懂得融资 （1）、融资是企业筹集资金的行为及过程 （2）、合作出资，要明确彼此之间的权利和义务，明确合作者的出资额、出资方式以及各自担当的责任，共同经营、共担风险、共享盈利。3、构思工程、编织网络（1）构思创业工程第一，从自己的专长动身，经营熟识的工程 -创业工程应有利于发挥自己的特长，要对工程所在行业有比拟深化的理解。第二，从市场须要动身，经营有商机的工程。-创业工程要从顾客的角度动身，要有相应的顾客群，从效劳

43、对象的需求要考虑，要“适销对路”。第三，从自身实力动身，经营里所能及的工程。（2）编织人际网络1）广泛有效的社会关系是自主创业的保障。2）建立人际网络是训练人际交往实力、合作实力、适应变更和承受挫折实力等社会的过程。【教学总结】本章通过对什么是就业，初次就业对职业生涯开展的作用的介绍，让学生理解并承受要实现初次顺当就业必需驾驭肯定的技能和就业心理，能正视就业场面，把握就业的机遇，树立先就业后择业的开展规划。【教学作业】做一份就业技能培训支配 采访：上一届参与过就业的同学，做一份访谈录【教学建议】在介绍就业技能时，可根据班级状况，做一个现场模拟聘请活动第五单元 职业生涯规划管理、调整及评价【教学

44、目的】使学生理解职业生涯规划管理和调整对实现职业志向的重要性，明确在校学习及终身学习、职业生涯开展的关系，引导学生根据经济社会开展和自身条件变更，对职业生涯规划进展科学管理及适时调整。【教学要求】认知：理解经济社会开展、科技进步对职业演化的影响。理解职业生涯规划管理、调整、评价的必要性，理解终身学习及职业生涯开展的关系。情感看法观念：形成科学管理、适时调整职业生涯规划的观念，培育胜利者的心态，确立终身学习的理念，养成珍惜时间的习惯，努力追求职业志向的实现。运用：驾驭管理、调整职业生涯规划的方式方法，仔细践行开展措施，学会科学评价职业生涯开展。【教学重点】1、职业生涯规划各项措施的执行和检验。 2、调整职业生涯规划的必要性 3、评价职业生涯开展的要素【教学难点】1、调整职业生涯规划的方法 2、如何评价自己的职业生涯规划【教学方法】案例分析法 讲授法 探讨法【教学课时】6课时第1课 管理规划、夯实终身开展的根底导入