四年级第二学期综合实践全册教案.docx

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1、 四年级综合理论活动教案马陂东霖学校上茆教学点 邝志雄20212021 学年第二学期四年级第二学期综合理论活动教案 一、书香校园行动教学目的1. 激发学生的阅读爱好，让学生在活动中体验到读书给自己带来的欢乐。让孩子们宠爱读书，让书成为他们的挚友。2. 扶植学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，营造良好的读书气氛，进步观赏实力。3. 可以进步读写实力，夯实文化底蕴，陶冶情操，进步学生的综合素养。教学重点原那么。敬重学生的意愿，可以依据爱好、爱好，组建活动小组。在活动中充分发挥个体及小组的实力作用。2.开展性原那么。活动从设计到施行，都着眼于学生的开展。让学生在活动中，丰富对感恩内涵的相

2、识。活动评价强调多元价值取向，让每一位学生都能享受胜利的喜悦。3.理论性原那么。活动以理论为主要形式，让学生在丰富多彩的活动中感受读书的欢乐，学习学问，拓宽视野，收获成长。教学课时：4课时 教学过程： 第一课时 理解阅读教学目的 1、扶植学生正确相识读书的作用，激发学生读书的爱好。 2、引导学生正确地选择好书，养成细致读书的习惯。 3、在班级中形成良好的读书气氛。 教学过程 一、引入：香校园行动，我们在书香中成长。 爸妈妈常常说，我们是恒久都长不大的小不点。 其实呀，我们正在静静地长大。我们学学问，学问越积越多。 我们练本事，本事越练越强。 上学后，我们相识了好多好多的字。我们还拥有了一位共同

3、的挚友。这位挚友不会说话，但它却能告知我们很多很多学问。 让我们一起大声喊出这位挚友的名字，他就是全班书。 二、我和书的故事 1、一本好书能带着我们畅游绚丽多姿的学问世界，能领着我们探究古今中外的奇闻趣事； 一本好书能扶植我们明辨是非，分清美丑。 一本好书还能帮我们指明生活的方向，教给我们做人的道理。 2、同学们，我们和书交上了挚友，你和书之间肯定发生过一些令你难忘的事情吧？让我们一起来说说自己和书的故事吧。小组沟通 书是人类进步的阶梯,从书中我们相识了,知道了,明白了钢铁是怎样炼成的。书，能给人学问，书，能净化心灵，书，培育了一代又一代人，然而只有爱读书的人，才能在书中找到才智的金钥匙。 俗

4、话说，天才来自勤奋！书也是许很多多名人的挚友，他们爱读书，会读书，是读书让他们成材，让他们获得非凡的成就，如今就让我们走近名人，看看名人勤奋读书的故事吧四、让我们感受到古人读书多么勤奋古今中外，多少名人为留下了有关读书的名言警句，你能说出几句及大家共勉吗五、好书举荐： 看来同学们通过自己的阅读，真的积累了很多学问啊！ 我们知道了要读书，那么，什么样的书才合适我们小学生读呢？下面有很多同学要把自己读过的好书介绍给大家，让我们细致倾听吧！ 六、小结： 同学们读过的书真不少，有些同学都快成了小小藏书家了！ 是啊，读一本好书，就是和很多高尚的人谈话。 同学们，酷爱书吧，它会使我们的生活更丰富，更华蜜。

5、 营造书香校园，打造书香班级。 读最经典的书，做有根基的人。 诵读经典美文，传承中华文明。 及经典为友，为精神打底；及博览同行，为人生奠基。 第二课时 阅读在行动教学目的 1、让学生在好书推介活动中相识更多有益的课外书籍，从而进一步进步课外阅读的爱好，养成良好的阅读习惯。 2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 3、向学生举荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中理解更多中国传统文化，到达教学延展的目的。重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中过程：一、 举荐文章引入指导 1、引入语：我们曾搜集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯，莎士比亚

6、说过“没有了书籍就像生活没有了阳光从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应当向大家举荐，和大家共享！ 2、请12位同学把自己最宠爱的一篇文章举荐给大家。 3、同位相互举荐好文章。二、引导学生总结读书方法 1、老师向学生举荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会举荐一组这样的文章。 2、提问：没有老师的扶植你准备怎样读懂它呢？ 3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？ 4、以四人小组为单位，探讨读书方法。 5、生汇报探讨所得。 6、小结。三、运用读书方法进展课外阅读 1、学生运用读书方法阅读老师举荐的一组有关中华传统文化的文章。 2、

7、学生汇报读书所得。 3、小结：真欢乐！同学们能运用学到的读书方法进展课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光线。最终让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家举荐。第三课时 社会理论 读书汇报教学目的：1.沟通自己的读书体会，在沟通中丰富自己的学问。2.总结读寓言故事的方法。3. 让学生真实感受到读书的欢乐，激发学生接着阅读的爱好。教学重点、难点： 沟通中体会到读书的欢乐，激发学生接着阅读的爱好。教学过程：一、谈话导入 ： 一见如故说起寓言，大家肯定不生疏吧。寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。 提示：寓言是一种带有劝谕性的小故事。最近，我们读了什么书？请同学汇报二、一睹为快 自我发觉

8、1、哪些寓言故事特别熟识？你读过哪些故事？和你的书香小队成员合作读一读讲一讲其中的一个故事，好吗？2、集体沟通、展示3、在没有读过的这些故事中，哪个故事题目最吸引你？读读题目，猜猜故事情节，看看及你想的是否一样？三、边读边聊 吸取养分1、说说人物在这些读过或听过的故事中，你宠爱或厌烦哪些人物？为什么？2、沟通心得：例故事中：亡羊补牢中的牧羊人；装病的狮子中的狐狸3、小结：通过沟通，我们知道书中的很多故事，反映的生活经验丰富多彩。这些经验源于生活，反映生活，指导生活，这就是伊索寓言的生命力所在。4、沟通读书感受。四、拓展延长 激发爱好伊索寓言寓言还有很多值得向大家举荐的地方：1、故事中人物的语言

9、幽默夸张，生动、形象地再现人物的性格特征。如蝉和狐狸中的狐狸，它的语言再现了它的狡猾、爱说奉承话的特点。2、不同的故事中一样的人物形象有着不同的性格。如狼和小羊中的小羊是弱小的，小羊和狼中的小羊是才智的。3、意犹未尽 特殊举荐有人说寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大的多的东西。也有人说寓言是一座独特的桥梁，通过它，可以从困难走向简洁，又可以从单纯走向丰富，在这座桥梁上来回走几遍，我们既看见了五花八门的生活现象，又发觉了生活的内在意义。寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在语句。养成读书的良好习惯。假如是自己的书，可以在书上圈圈划划，也可以在书上顺手登记自己的感想

10、和体会。假如是借来的书，就要在自己的读书笔记上作记录，也可以自制读书卡片，抄写点明故事寓意的语句，采纳多种方式留下自己读书的痕迹。二、 妈妈的节日 教学要求： 1、 知道妈妈的节日是什么时候？ 2、 理解妈妈平常的爱好和爱好。 3、 懂得妈妈的关切和照看，用自己的实际行动孝敬父母。 教学重难点： 1、 用自己最宠爱的方式，为妈妈庆贺节日。 2、 学会关爱妈妈。 教学课时：4课时 教学过程： 第一课时 理解自己的母亲一、 谈话引入。 妈妈是我们最亲近得人。我们从小就享受着妈妈对我们的关切和照看。我们理解自己的妈妈吗？我们怎样向妈妈表达自己的感谢之情呢？这节课我们一起学习，理解自己的母亲。 二、

11、依据自己对妈妈的理解，写一写有关妈妈的事情。妈妈的年龄：妈妈最宠爱吃的东西：妈妈最宠爱做的事情：妈妈最大的心愿 ：三、 依据自己的记忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情： 时间：事情：我的感受：四、 和妈妈谈谈心，进一步理解妈妈的生活和工作，把状况记录下来：五、 视察妈妈一天的作息时间、工作和家务的状况，并做好记录。 六、 如今你对自己的妈妈有了哪些新的理解呢？ 七、 课堂小结。 八、 作业：完成书上的填空。第二课时 关于母亲节 一、 检查上节作业。 二、 检查学生对母亲节的理解状况。 三、 讲解并描述母亲节的来历。书本P4上 四、 分小组探讨：我准备怎样向妈妈表达母亲节的祝愿？ 五、 各小组

12、汇报探讨状况，然后把你的想法写下来。 六、 想让妈妈一进家门或者一翻开冰箱就有一个惊喜吗？其好用一个简洁的方法就可以做到，妈妈会被这种细微环节所感动。 七、 小理论： 你知道妈妈宠爱吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜吧。 八、 动手画： 在我们的心中，妈妈是最美丽的人，用画笔为妈妈画一张像吧！画好了送给妈妈，她肯定会特别欢乐。九、 动手操作： 用一些卡纸、彩纸、彩带、彩笔、毛线等手工用品，做一张“心愿贺卡在母亲节哪天送给妈妈。第三、四课时 沟通展览会，体验大行动一、 指名读读上次写给妈妈的诗歌。 二、 评比谁的写得好。 三、 新课。在班上开一个“沟通展览会，把自己搜集、调查

13、的资料展示出来，以各种形式表达自己对母亲的敬重。当然，也可以请家长到课堂参与活动。 四、 搜集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上并展示出来。 五、 探讨：怎样对待妈妈对自己的指责？ 六、 每天帮妈妈做一件事情，坚持半个月，并写出体验日记。 日记内容可以为： 1、 擦桌子。 2、 拖地板。 3、 洗茶具。 4、 洗衣服。 5、 洗碗筷。 6、 清冰箱。 7、 喂猫狗。 8、 浇花水。 9、 学做饭。 10、 学炒菜。 11、 清炉具。 12、 擦玻璃。 13、 整理床铺。 14、 整理衣服。 15、 学种花。 七、 课堂小结：通过学习妈妈的节日，理解妈妈，让我们懂得从小要孝敬妈妈，听妈妈的话，作妈妈

14、的好帮手。 二、学生奶 教学要求： 1、 理解小学生该不该喝学生奶？ 2、 知道喝学生奶对小学生的成长有什么作用？ 3、 进展理论调查学生奶的来由，并知道留意什么问题？ 教学重难点： 理解学生奶的来由和用途。 课时支配：3课时 第一课时 小学生该不该喝学生奶 一、 谈话引入： 小学生正处在生长发育时期，青少年一代的安康成长关系着民族兴衰和人类的将来。国家指导特别关切青少年的成长，提出在学校开展饮用“学生奶的活动。专家认为：常喝牛奶可以强身益智。同学们，你们喝过学生乃吗？对学生乃又有多少相识呢？这节课我们一起学习小学生该不该喝学生奶。 二、 小调查： 我们要对学生奶进展大搜寻，你想理解什么问题？

15、你准备怎样调查呢？ 三、 小组探讨： 小学生应不应当喝学生奶？ 采访一下家长、社会人士、同学等人对学生奶的看法。做好以下的记录： 被访问人：访问日期：访问主题：访问记录：记录人：小组评价：四、为什么我国要推行学生奶呢？请你依据自己的调查结果，写一分调查报告。 五、 自己的调查结果满足吗？说说你在调查过程中有什么感受？ 第二课时 学生奶从哪里来？一、 谈话引入。 二、 出示课件：让我们参观牛奶厂吧。 思索题： 1、 学生奶从哪里来的呢？ 2、 它的制作过程是怎样的呢？ 3、 参观时要做好参观方案： 参观地点： 参观时间：参观目的： 要携带的物品：4、 参观牛奶厂要留意什么呢？ 如不能乱碰牛奶厂的

16、机器等。 三、 同学们，把你的所见所闻写下来好吗？ 四、 小组探讨： 鲁迅说：“牛吃的是草，挤的是奶。你怎样理解这句话？跟同学沟通一下。五、 写一写你对这句话的理解。六、 检查学生理解状况。 第三课时 为学生奶出谋划策 一、 板题。理解题目。 二、 进展小调查： 1、 最受欢迎的学生奶的品牌是：2、 最宠爱的牛奶口味是：3、 对学生奶的其他要求：三、 学生奶一周的饮用怎样搭配更科学，更有养分呢？请你为班里的同学设计一周的学生奶套餐。 四、 小理论： 如今市场上有那些学生奶的宣扬口号，我们一起搜集一下。 五、 把你最宠爱的一款学生奶的包装剪贴或画下来，说说他有什么地方吸引你。 六、 动手设计一个

17、学生奶新包装的模型，送给牛奶厂的叔叔做参考。 七、 牛奶除了养分价值高，还有很高的药用价值，你能举出一些例子来吗？ 八、 课堂小结。 三、 追击双休日 教学要求： 1、 追击双休日，理解双休日开展哪些有益的活动。 2、 向同学介绍你平常的双休日是怎样支配的。 3、 进展社会调查，采访几位成年人的双休日状况。 4、 知道怎样才能过好一个开心而有意义的双休日。 教学重难点： 学会怎样过一个开心而有意义的双休日。 课时支配：3课时 教学过程： 第一课时 双休日面面观一、谈话引入： 每到星期一，总有些同学手忙脚乱，不是书本没带，就是作业没完成。很多同学还表现出一种疲态，精神不振，老师把这种现象称为“星

18、期一综合正。 为什么在双休日同学们的闲假时间多了，反而带来这些消极的影响？如何有效地利用闲假时间，进步双休日的生活质量，是一个迫切须要的问题。 二、提出问题，让学生思索探讨： 1、 你期盼双休日的到来吗？为什么？ 2、 你在双休日的时间和活动内容主要由谁支配？ 三、 检查学生汇报探讨状况。 四、 把你上一个双休日的主要支配写下来。 周六：周日：五、 小调查： 你想理解别的同学是怎样度过双休日的吗？请你制定一个小学生双休日状况调查表采访其他年级的10位同学。并做好记录。 六、 参照小学生双休日状况调查表，制定一个对成年人的调查表。采访几位成年人的双休日状况。 第二、三课时 我志向的双休日、说句心

19、理话 一、 板题、释题。 二、 思索题： 双休日你过得满足吗？说一说你最开心、最难忘的双休日及大家共享。 三、 小调查： 你最满足的双休日是怎样的？将调查中你最满足的家庭双休日讲给大家听。 我所期盼的双休日是这样支配的： 较志向的支配： 四、 探讨沟通： 1、 志向的双休日，应如何协调好学习和消遣的关系？怎样度过双休日才更有价值、更有意义？利用双休日我们可以为家里人或社区做哪些有意义的事？ 2、 很多成年人在双休日暴饮、暴食、贪睡，星期一上班无精打采，你如何评论？ 五、 小理论： 设计你家的双休日：要求制定具体的活开工程、时间支配等。 七、 你在这次活动中的最大收获是什么？请写下来。 四、 可

20、怕的白色污染教学要求： 1、 理解目前社会环境中的“白色污染状况。 2、 进展社会调查，理解本地区有哪些白色污染的现象。 3、 从我做起，主动想方法歼灭白色污染。 教学重难点： 从小学会爱护环境，歼灭白色污染。 课时支配：4课时 教学过程 第一、二课时 理解“白色污染、考察“白色污染 一、 谈话引入： 读题，理解什么是白色污染？你平常看到的“白色污染有哪些？ 二、关于“白色污染，你想知道一些什么问题呢？ 三、小调查：组成调查小队，进展调查理解“白色污染的状况。 第一小组：通过看书、上网查询什么是“白色污染，理解“白色污染对人类的危害性。 第二小组：到餐厅、酒家调查运用发泡饭盒状况，每天用量多少

21、？每年用量多少？ 第三小组：到菜市场、超市调查塑料包装袋的运用状况。 第四小组：到河流、湖边、路边视察“白色污染的状况。 四、问一问妈妈、爸爸和家里其别人对运用一次性塑料产品有什么样的想法。 妈妈的看法：爸爸的看法：家里其别人的看法：五、 组织学生对学校进展“白色污染的调查。 六、 理论活动： 调查一下本班同学运用塑料食品包装袋的状况，一天要用掉多少 个塑料袋？学校一共有多少个学生，每天一共要用掉多少个塑料袋？一个星期、一个一年又要用掉多少个塑料袋？ 假如一个塑料袋的面积大约是4平方分米，如将塑料袋铺开，请你计算一下学校每年用掉塑料袋，占地多少平方米？ 第三、四课时 分析“白色污染、歼灭“白色

22、污染 一、 复习上节内容。 二、通过视察、调查，我们发觉“白色污染的确严峻，它们对环境和人的身体安康都有极大的危害，因为：请你们写出缘由。 三、小组探讨：为什么“白色污染会这么严峻？把探讨结果写下来。四、辩论题：“政府应不应当制止运用塑料袋？ 五、及同学写一分建议书，号召家庭、学校和社会共同努力，歼灭“白色污染。 六、 理论活动：以小组活动为单位，对校园的“白色污染进展清理。 八、 设计几句治理“白色污染的公益广告，如： 1、 地球是我家，净化靠大家！ 2、 少用一个塑料袋，多尽一份环保心！ 九、 课堂小结： 同学们，我们学习了可怕的白色污染，使我们理解了“白色污染对人体的危害性，以后，我们在

23、生活中要留意爱护好四周的环境，才能安康成长。 五、 家用电器 活动的要求 1、 学会运用家用电器，增加平安意识。 2、 理解平安用电的根本常识。 3、 会阅读家用电器说明书，驾驭收音、录音机、电视机、电风扇、洗衣机、电冰箱、空调等家用电器的一般运用方法。 4、 理解家电的开展及改变过程。 5、 形成环保意识。 6、 培育良好的消费观。 活动难点 运用家电时的平安问题。 课时支配 四课时 第一课时 我是家电迷 随着家电和逐步普及，家电给千家万户带来了便利，人们在享受科技成果和现代物质文明的同时，社会家电正在影响着地球人类的生活。 二、 活动调查 我家的家电 视听用品 厨房用品 通信誉品 其他 三

24、、 探讨：世界闻名的家电企业都特别留意爱护自己的品牌。他们为什么要这样做？ 四、 把你知道的国产家电品牌的名称写下来。 五、 小调查 调查几个家庭的运用状况或家电商店的销售状况，看看国产家电和进口家电销售、运用比例。调查数据说明了什么？六、探讨 如今很多国产家电品牌的质量和功能并不比进口家电， 如冰霜、彩电等。盲目地崇拜进口家电不是理性的消费观，你宠爱国产家电还是进口家电？为什么？ 第二课时 家电及生活 一、 引入 。二、 你家中最常用的家电是什么？它给你的生活带来什么便利？ 三、 探讨 。1、 假如没有家电，我们的生活将会怎样？ 2、 家电对我们的生活有什么危害？如电视机是否会产生辐射；运用

25、空调有什么弊端，空调对我们生存的环境会产生哪些危害等。 3、 把你最感爱好的新式家电介绍给大家。 小资料 1、家电噪音危害安康 。 (2)、废旧家电危害极大。 4、 开展关于废旧家电的辩论会：家电要不要按寿命年限报废 ？5、 废旧家电的处理应当是： 6、 为了将家电的危害减到最低，请同学们写一份关于废旧家电处理的建议书。 第三、四课时 家电的改变及开展 一、 导入 。二、 汇报：将向爷爷、奶奶或爸爸、妈妈，理解到10年前家中有哪些家电讲出来，最好能讲一讲它们的外形，是怎样运用的。 三、 举例说明家中有哪些家电，它们又是怎样运用的。 四、 比照过去和如今家电的改变，它们的改变说明了什么？ 五、

26、小调查：去大型家电商场理解一款新型的高级家电，如等离子彩电、可视 等，请业务员介绍该家电在电子、音响方面有新功能。 六、 把你理解到的新 介绍给大家。 七、 小理论：动手做一做 1、 把家里VCD机或DVD机和电视机、功放机、喇叭等重新连接，做一个家家庭影院。视频及电视机相连接。音频及功放相连接，功放机及喇叭连接。 要求：使VCD机或DVD机的播出节目用电视机放出来，声音不行以通过电视播放出来，也可以通过功放机播放出来，电视机的节目通过功放机放出来。 2、 用数码相拍照片，把照片贮存到计计算机，及共同观赏。 六、剪纸的艺术 教学目的： 1、 知道纸塑作品的根本材料和日常应用，驾驭刻纸、剪纸的一

27、些根本方法，能设计和几种纸质工艺品和纸塑作品。 2、 相识一些简洁的设计，并用图样进展简洁的作品设计，开展想象力和创建力。 3、 通过技术理论活动，丰富自己的劳动体验，形成对剪纸艺术的初步相识。 4、 相识我们中华民族传统的文化，增加民族骄傲感。 活动重、难点： 能正确地运用剪纸工具进展剪纸，并用图样进展简洁的作品设计。 活动时间：四课时 第一课时 理解剪纸 一、 引入：小挚友，你听过剪纸吗？它是我们中华民族传统文化的珍宝之一。千百年来，它以独特的民族风格，流传祖国各地，经久不衰。 二、 出示剪纸，让学生观赏，并说说这些剪纸表达了什么。 三、 猜一猜，这些剪纸各是什么名称。 四、 沟通汇报你曾

28、在哪些地方见过剪纸？你觉得剪纸有哪些作用？ 五、 听老师讲有关剪纸的故事。 六、 说一说，假如你知道剪纸的其他故事，讲给大家听一听。 七、 给剪纸分类。 八、 小调查 剪纸状况调查表 调查对象 年龄 性别 是否会剪纸 缘由 九、 通过调查，你有哪些发觉？ 我发觉：我还发觉：第二课时 学剪纸我们来剪纸 一、 导入 。二、 相识剪纸工具： A、剪刀 B、垫板三合板或纸板等都可以 C、纸各类不透亮彩色纸和不干胶纸等。 三、 学习剪纸的步骤 ：1、 怎样画稿子。 2、 怎样钉纸。 3、 怎样剪及刻。 4、 粘贴。 四、 小组沟通：你准备剪什么。 五、 成果展示：把你最得意的作品展示出来。 第三、四课时 剪匹小马快快跑 一、 导入 。二、 跟老师学习剪纸 。第一步：画稿。先用铅笔在双面色卡纸画出小马的剪纸图样。 第二步：剪纸 1、先用刻刀刻出小马身上的细部花纹。 2、再用剪刀剪出小马的外轮廓。 第三步：粘贴和装裱。 1、因画稿的正面有很多铅笔痕迹，而用的又是双面色卡纸，可以将剪纸图稿反转。 2、底版色的选择应和小马的色调搭配协调。 3、构图。依据小马图案的大小，来裁剪底版。双手轻轻摆放剪纸画稿，调整好构图。 4粘贴。用刀片将固体胶拿出来，粘在小马的背后，并用力压紧。 三、 自己尝试剪纸。 四、 沟通一下剪纸的体验。