生植物教学设计.docx

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1、教学设计一、教学内容：三年级上册第一单元第四节水生植物二、教学目标科学概念：水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长都须要水分、阳光和空气。水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充溢空气是浮在水面上的缘由。过程及方法：用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。在视察中提出问题，探究水葫芦浮在水面的隐私。情感看法价值观：培育探讨水生植物的爱好，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。三、教学重难点重、难点：探究水葫芦浮在水面上的隐私，并探讨水生植物适应水生环境的构造特点。四、教学打算为每个小组打算：水葫芦、金鱼藻、试验记录单。老师打算：几种常见的水生植物图片。五、教学过程课前谈话猜谜嬉戏上课前

2、，我们先玩个猜谜的嬉戏：一个小姑娘，家住在水乡，身穿粉红袄，坐在绿船上。猜一种植物，是什么？莲花假设时间足够，多问几位同学：你怎么认为？为什么这么想？比照PPT荷花照片。真聪慧！看来这个比拟简单，来个难点的：有一种果实，我们可能都吃过，他的样子像小船，角儿两头翘，黑色骨头在外面，白色肉儿里头包。是什么？菱角厉害！展示菱角和菱的图片喏，这种植物就是菱，我们吃的是上面结出来的果实。它生活在那里呀？水里嗯，照片上可以看出来。蒋老师平常很喜爱视察植物，看到喜爱的，都会用相机拍下来。大家以后在生活中视察一些感爱好的东西，也可以用这种方式，或者可以把它的样子画下来。1、导入常见的水生植物我这有几张以前拍的

3、照片，现在拿出来和大家一起共享。展示图片常见的几种水生植物。这些植物中，你们相识那些？学生介绍后老师简单补充。其实呀，它们都有一个共同特点，你知道是什么吗？都生活在水里。我们把生活在水里的植物称为水生植物。今日这节课，我们就一起来探讨水生植物。2、新课教学1视察、比拟水葫芦和金鱼藻我带来了水葫芦和金鱼藻两种水生植物投影、停顿你知道哪种是水葫芦，哪种是金鱼藻吗？学生辨别左边这种是水葫芦，右边是金鱼藻。板书，并标注拼音视察一下，这两种植物有哪些特点？一个是沉的，一个是浮的板书想不想更进一步了解它们的特点呢？想，那我们须要更细致的视察。等会蒋老师会给每个小组发放这两种材料，有几个地方提示一下大家，我

4、们一起来看大屏幕。提示：1、细致视察，把水葫芦和金鱼藻的样子画在记录单上。2、画好的同学和你的小伙伴说一说：这两种植物还有哪些不同？3、试验完后，立刻做端正，我们比比哪个小组最有效率清晰了吗？清晰了留意：领取材料和视察的时候要轻拿轻放，不要把水打翻了。现在，请前面的同学拿好你的笔和记录单转过去，材料员上来领材料，开场试验。 学生试验，老师巡察。沟通反应：刚刚，每个小组都视察得很细致，信任你们有许多的发觉。我们请小组代表说说你们的发觉。其他同学请留意听，你们视察到的和他们的一样吗？介绍一下：它们有哪些不同？学生展示时直接将实物放在图的两侧学生介绍：水葫芦上有圆圆的东西，比拟胖，金鱼藻中间瘦瘦的。

5、你能在旁边的植物上指出来吗？你们发觉了吗？发觉了金鱼藻有没有这个圆圆的？没有还有吗？接着。下面有毛毛的、上面圆圆的边介绍边指出来给大家看。嗯，确实。看来，这个小组的同学视察得真细致，介绍得也不错。还有小组补充吗？下面有毛毛的根你的意思是，刚刚这局部是它的“根，这局部呢？叶真聪慧，这确实是水葫芦的根和叶。金鱼藻呢？哪个小组情愿上来？同样，我们可以一边指着一边介绍学生介绍：边上有瘦长的，许多；中间有跟特殊长的有补充吗？有，接着介绍；没有比照水葫芦和金鱼藻，这些瘦长的可能是它的叶，那中间的是它的根？这可不是根。大局部水生植物都有根，可金鱼藻比拟特殊，它没有根。中间瘦长的是它的茎。它有茎，水葫芦有没有

6、茎呀？有，没有；说有的同学举手，你来指给大家看学生上来指有不同意见的吗？其实这都不是它的茎，这些和圆圆的都是叶的一局部。咦，茎在哪呢？在这，根和叶中间有一段很短很短的茎。所以水葫芦是有根、茎、叶的。金鱼藻有茎和叶。板书刚刚视察到的这个圆圆的“肚子既然不是茎，那它是什么？里面是怎样的呢？大家有不同的想法。这样，蒋老师给你们3分钟时间和小组内其他同学沟通意见，等会每个小组请组长代表大家发言。假如沟通中有不同意见，可以用手轻轻捏一捏再沟通。可以做到吗？可以四人小组沟通，现在开场。你们小组认为里面可能是怎样的？棉花、有水里面究竟是怎样的呢？蒋老师也很想知道，怎么办呀？剥开看一看这个办法不错。不过可得细

7、致的视察，看看跟你们之前猜的有什么不一样，现在开场。学生剥开看一看沟通：把水葫芦气囊切开，投影里面是怎样的？里面是海绵、棉花；白白的；有经；有小孔真不错！你们有没发觉里面有小孔？孔里有东西吗？没有；有水，全是水吗？不是孔是空的，里面有许多空气。正因为里面是这样的，所以水葫芦的外面看上去圆鼓鼓的。我们把它称为“气囊 板书。这和我们夏天游泳时用到的一个装备很像。救生圈有什么相像之处？都有空气，都浮在水面上现在，你知道它有什么作用了吗？使它浮在水面上真聪慧！金鱼藻有没气囊？没有，所以它在水中是沉的。还有不同吗？叶子形态，一个有根，一个没根我们视察了水葫芦和金鱼藻，原来它们有这么多不同，有没什么一样的

8、地方呢？都是水生植物说明它们都生活在水里都是绿色的、都有茎叶其实，除了这些，它们还有许多一样和不同的地方，感爱好的同学可以课外在爸爸妈妈的扶植下进一步视察探讨。老师圈出来，科学上，我们可以用这种方法来比拟两种物体，一样的地方写中间，不同的地方写两边。3、总结归纳，课外延长其实，除了水葫芦和金鱼藻，自然界中还有许多其他的水生植物，我们一起来观赏。播放图片，观赏。你有什么感受？特别的美！正是这些得意、漂亮的生命构成了奇异的水下世界。此外，你也可以回去跟爸爸妈妈玩猜谜的嬉戏，你来出水葫芦和金鱼藻的谜语，让爸爸妈妈他们猜一猜，看看他们能不能猜出来。记录单请把两种植物的样子画下来。画一画：水葫芦金鱼藻说一说：它们有哪些不同？记录单请把两种植物的样子画下来。画一画：水葫芦金鱼藻说一说：它们有哪些不同？