心理咨询师复习资料修改2期.docx

《心理咨询师复习资料修改2期.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理咨询师复习资料修改2期.docx（58页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第一章 根底心理第一局部 根底学问学第一节 绪论第一单元 根底心理学的探讨1. 心理现象的内容(根底心理学的内容) 心理现象可分为两大类:心理过程和人格 根底心理学的内容可分为四个方面:认知; 心情,情感和意志; 须要和动机; 气质和性格 心理现象可分为: A:心理过程和人格 B:认知,情感和意志 C:心理过程和特性心理特征D:认知,情感意志和性格第二单元 人的心理的本质2. 关于心理的本质:心理是脑的机能,是客观现实的反映;有了神经系统的动物才有心理;心理是大脑(神经系统)活动的结果,却不是它活动的产品. 关于心理本质的表述正确的选项是: A:心理是神经系统活动的结果; B:客观事物是心理的

2、源泉; C:大脑可以产生心理活动的内容; D:脑是心理的器官,心理是脑的机能. 关于心理的实质的正确说法是:心理是人脑的机能:心理就是意识:心理是对客观现实的反映:心理是被动的反映.第三单元 心理学开展简史3. 科学心理学的建立:冯特在1879年在莱比锡建立了世界上第一个心理学试验室; 冯特及铁钦纳是构造学派的创始人; 华生创立了行为主义; 格式塔心理学由魏特海墨,克勒,科夫卡建立; 杜威始创了机能主义心理学; 弗洛伊德建立了精神分析学派; 人本主义的代表人物是马斯洛和罗杰斯. 冯特和铁钦纳创立的学派是: A:格式塔心理学 B:构造心理学派 C:机能心理学派;D:行为主义心理学 科学心理学的创

3、始人是: A:冯特 B:韦柏 C:费希纳 D:艾宾浩斯 20世纪60年头开展起来的认知心理学是:A:心理学的一个新学派 B:心理学探讨的一个新方向 人本主义心理学的主要观点:重视人的本能的作用B:人有自我实现的须要C:应重视人自身价值 D:要充分发挥人的潜能 以下说法中正确的选项是: A:心理是大脑活动的结果 B:意识是心理开展的最高层次C:无脊椎动物已出现知觉 D:只有人类才有逻辑思维 生理心理学的探讨对象: A:构成心理的根本元素 B:信息的输入,编码,转换,储存和提取过程 C:心理活动的生理根底和脑的机能 D:心理在适应环境中的机能 生理心理学的探讨内容:A:心理活动的心理根底 B:心理

4、活动的脑机制 C:心理活动的大脑机能定位 D:心理活动时大脑的物质代谢 认知心理学的主要特点：A：从整体观点动身探讨构成人的心理的根本元素；B：从信息的输入, 编码, 转换, 储存和提取来探讨人的相识活动；C：把人看成信息加工系统来探讨人的相识活动；D：从适应的观点动身探讨人的心理在适应环境中的作用。第二节 心理活动的生理根底第一单元 神经系统的构造及功能4 神经元分为感觉神经元, 运动神经元和中间神经元，其功能是承受信息, 传递信息和整合信息；外周神经包括脑神经, 脊神经和自主神经系统；中枢神经系统由脊髓, 脑干延脑, 中脑, 脑桥, 间脑, 小脑组成。延脑支配呼吸及心跳，网状构造是睡眠及觉

5、醒的神经构造，丘脑是除嗅觉外的感觉重要中枢，下丘脑是内脏活动的调整中枢，小脑保持身体平衡, 调整肌肉惊惶。大脑皮层颞叶以听觉为主，枕叶以视觉为主，顶叶以躯体感觉为主，额叶以躯体运动为主，中心后回是躯体感觉中枢，中心前回是躯体运动中枢，前额, 颞, 顶, 枕之间的联络区及知觉, 留意, 思维过程有关，边缘系统是内脏, 心情调整中枢。左半球的布洛卡区受损导致运动性失语症，左半球语言功能占优势，右半球空间知觉和形象思维占优势。 布洛卡中枢受损将发生： A：表达性失语症 B：承受性失语症 C：失语症D：失写症 网状构造是： A：植物性神经系统中枢 B：言语运动中枢 C：调整睡眠和觉醒的神经构造 D：皮

6、层下较高级的感觉中枢 斯佩里的“割裂脑试验证明白： A：右利手的人左半球言语功能占优势，右半球空间知觉占优势 B：左利手的人左半球言语功能占优势，右半球空间知觉占优势 神经元按功能可分为： A：感觉神经元 B：运动神经元 C：思维神经元 D：中间神经元 大脑皮层的视觉功能区主要在：A：颞叶 B：枕叶 C：顶叶 D：额叶 关于自主神经，正确的说法是： A：不受意识支配 B：及心情有亲密关系 C：属于脑神经D：作用是维持有机体的机能平衡 自主神经系统的功能应是： A：调整和支配内脏器官活动 B：调整和支配除嗅觉的感觉器官活动，调整觉醒水平 强, 均衡, 不敏捷神经类型相对应的气质类型是： A：多血

7、质 B：胆汁质 C：抑郁质 D：粘液质 作过裂脑手术的人： A：左手不会画画 B：左手不会写字 C：右手不会画画 D：右手不会弹琴第三节 感觉和知觉第一单元 感觉5感觉的种类：按刺激来源于体内或体外，可分为外部感觉及内部感觉。视, 听, 嗅, 味, 触不动外部感觉，运动觉, 平衡觉, 机体觉又叫内脏觉，包括饿, 胀, 窒息, 便意, 性, 难受等为内部感觉。韦伯定律和费希纳定律： 感觉适应：对暗适应时间较长，一般要3040秒，对光的适应只要12秒，戴上红色眼镜能保持对暗适应，对光适应是视网膜上视紫红质分解，对暗适应是合成。感觉后象：正后象及负后象出现补色感觉比照和联觉痛觉难以适应；皮肤外表温度

8、叫生理零度；色觉异样；听觉的特性：音调, 响度, 音色；四种根本味觉 费希纳定律可以表示为： A： B： C：差异阈限及标准强度比例是一个常数 D：心理量是刺激的物理量的幂函数 生理零度是指：A：皮肤的外表温度 B：37 D：正常的体温 对暗适应须要：A：15秒 B：614秒 C：1520秒 D：3040秒 皮肤感觉事实上包括： A：振动觉, 温觉, 冷觉, 机体觉和痛觉 B：触, 压, 振动, 温, 冷, 痛觉 C：触, 压, 温度和运动觉 D：振动, 压觉, 温度, 运动, 冷觉 费希纳定律可以表示为： A：心理量和刺激的物理量的对数成正比 B：差异阈限及标准刺激强度的比例是一个常数 C：

9、 D： 对光适应： A：是视网膜上视紫红质分解的过程 B：12秒能完成 C：是视紫红质合成过程 D：要3040秒 以下属于负后象的是： A：余音绕梁，三日不绝 B：白光过后，眼里留下白光的感觉 C：灯熄了，眼里留下黑色灯的感觉 D：从光明处到暗处眼前一片黑 音色是由 确定的：A：振幅 B：波形 C：频率 D：音量 内部感觉包括：A：运动觉 B：平衡觉 C：温度觉 D：机体感觉 色觉异样分为：A：色弱 B失明 C：局部色盲 D：全色盲 局部色盲分为： A：红绿色盲 B：黄兰色盲 C：红兰色盲 D：绿兰色盲 以下现象属于联觉的： A：感冒鼻塞后连吃饭也不香 B：一热三鲜 C：看到别人气喘呼呼，自己

10、也走不动 D：绿叶使花显得更艳丽 平衡觉过敏会造成： A：精神亢奋 B：载歌载舞 C：晕车晕船 D：行走不稳第五单元 知觉6知觉的四种特性：整体性, 选择性, 恒常性, 理解性。距离知觉深度知觉的影响因素：对象的重叠；线条及空气透视的作用；明暗, 阴影；运动视差；眼的调整作用双眼视轴辐合；双眼视差运动知觉：似动现象动景现象，现象 运动错觉似动, 诱导运动, 自主运动 似动现象又叫：A：现象 B：马赫带现象 C：动景现象 深度知觉产生的主要线索是： A：线条和空气的透视作用 B：双眼视轴辐合 C：双眼视差 D：运动视差 欢愉嫌夜短，孤独恨更长是知觉的 A：理解性 B：选择性C：整体性D：恒常性

11、国歌，不管是人唱还是乐器演奏，人们仍将其知觉为国歌，这是知觉的：A：理解性B：选择性C：整体性D：恒常性 以下说法中正确的选项是：A：错觉通过主观努力可以防止 B：左眼看物体左边多些，右眼看物体右边多些同一物体 C：触觉, 压觉都是主动触觉 D：色光的混合是相减的，颜料色的混合是相加的 依据似动现象原理制作出来的是：A：手表上的分针运动B：电影C：动画 D：霓虹灯的动感变更第四节 记忆7记忆分五种：形象记忆, 情景记忆, 心情记忆, 语义记忆, 动作记忆记忆的三个根本环节：识记, 保持, 再认及回忆遗忘曲线保持曲线遗忘的进程是先快后慢表象就是形象记忆，其特点有：不稳定性, 可操作性, 概括性,

12、 直观形象性。将表象加工为新形象是想象。记忆的三个系统：瞬时记忆特点：显明形象性, 容量很大9以上工程保持时间短2560秒，表象不超过4分钟，被留意到转入短时记忆；短时记忆特点：容量有限(7+2),语言文字为听觉编码, 非语言文字为形象编码，属于正在加工的信息工作记忆；长时记忆：容量无限，以语义编码和形象编码，不被意识, 前摄抑制和倒摄抑制, 系列位置效应瞬时记忆保存时间一般在：A：1 B：5 C：10 D：15识记, 保持, 回忆和再认是记忆过程的： A：四个根本环节B：三个根本环节 C：三个根本系统D：四个根本系统表象的形象在头脑中可以放大, 缩小, 翻转的特征叫表象的：A：翻转性B：运动

13、C：可操作性D：敏捷性文字语言的材料在短时记忆中的编码多是：A：视觉 B：听觉C：触觉D：知觉感知过的事物在头脑中再现过程叫：A：想象B：表象C：意向D：表征已有学问经验对解决问题的影响叫：A：启发 B：干扰C：抑制D：迁移“忽如一夜春风来，千树万树梨花开是：A：表象活动B：想象活动C：形象思维D：知觉瞬时记忆是以 的形式保持信息的：A：刺激物的形象B：感觉后象 C：语言D：语义第五节 思维, 言语及想象8, 思维是人脑对客观事物间接及概括反映，分析, 综合, 抽象概括, 是思维操作的根本形式；思维依据其形态可分为动作, 思维, 形象思维和抽象思维。依据方向分辐合及发散思维。依据创建性可分为创

14、建及再创建思维。影响问题解决的因素有：迁移的作用, 原型启发, 定势的作用，问题解决策略有算法式及启发式。布洛卡区及表达性失语症；威尔尼克区顶枕颞交汇处及承受性失语症；角回及失读症；书写语言中枢及失写症。想象分有意想象和无意想象，无意想象极端例子是梦，有意想象有创建想象, 再造想象, 幻想志向, 空想梦的特点是：A 梦境不连续性B 梦境的意识性C 梦的内容的心情性；D 梦内容的特性化应是：不连续性；不协调性, 相识不正确性。第六节 意识及留意意识是醒悟状态下的觉知对外界, 对自己睡眠的四个阶段和动眠睡眠留意分有意留意, 无意留意和有意后留意，留意的品质包括广度, 稳定性, 转移和安排。留意不是

15、心理过程。在快速动眼睡眠阶段A 波消逝；B 出现醒悟状态下高频振辐脑电波；C 眼球快动D 梦出现留意安排的条件是：A 从事的活动中有些是娴熟的；B 从事的活动不能在同一感觉道内完成；C 从事的可活动不能用同一种心理操作来完成；D 从事的几种活动间有内在联系留意分散及留意转移：主要差异是前者无目的地离开了当前任务，后者是有目的地离开的。第七节 须要动机10, 须要分为自然须要生理须要, 生物须要, 社会须要；物质须要, 精神须要动机分为生理性动机，即驱力或内驱力；社会性动机。爱好爱好都是社会性动机。留神理倾向于相识事物时是爱好。当倾向于某种活动时是爱好。有意识动机及无意识动机定势。内在动机及外在

16、动机马斯洛将人的须要分为五种：低层次须要是缺失性须要，高层次须要是生长须要。生理须要是：A 自然须要B 生长须要C 低级须要D 缺失性须要爱好的品质包括；A 强度B 广度C 效能D稳定性第八节 心情, 情感及意志11, 感情含心情, 情感两个方面，心情指感情反映的过程，人及动物共有。情感是有社会意义的感情，它通过心情而表现。心情, 情感的功能有适应, 动机, 组织, 信号功能。詹姆斯兰格的心情外周理论，坎农巴德的丘脑心情理论；沙赫特的心情认知理论认为，任何心情都是由外界环境刺激, 机体生理变更和对外界环境刺激的认知三者相互作用的结果；汤姆金斯和伊扎德的心情动机分化理论。心情具有两极性喜, 怒,

17、 哀, 惧为根本心情，由这些心情组合成了复合心情心情分为心境, 激情, 应激；高级情感有道德感, 美感, 理智感意志行动分为打算阶段和执行阶段两根本阶段，在打算阶段存在着双趋, 双避, 趋避及双重趋避式的动机冲突，意志有自觉性, 坚决性, 坚韧性和自制性品质。沙赫特的心情理论认为：A, 任何心情都是环境刺激，机体生理变更和对外界环境刺激相识三者相互作用的结果；B, 心情的主观成分，即体验是起动机作用的心理机构；C, 心情是对身体变更的知觉；D, 心情的生理机制在中枢神经系统的丘脑。管理和限制自己心情和行为的实力是意志的：A, 自觉性；B, 坚决性；C, 坚韧性；D, 自制性汤姆金斯和伊扎德的心

18、情理论：A, 认为心情是一种认知；B, 认为心情是躯身有机体行为的动机力气；C, 强调植物性神经系统在心情发生中的作用；D, 强调认知在心情发生中的作用。可以激发动机的因素有：A, 须要；B, 内驱力；C, 心情；D, 诱因动机及行为的关系是：A, 不同行为可以由不同动机引起；B, 不同行为可以由相像动机引起；C, 同一行为可由不同动机引起意志行为打算阶段的主要任务：A, 树立坚决执行方案的决心；B, 抑制那些阻碍到达即定目标的动机行为；C, 依据状况不断修正行动方案；D, 在思想上确立行动目标，选择行动方案。第九节 人格12, 人格的特征：独特性, 整体性, 稳定性, 功能性对个人行为具调整

19、功能, 自然性及社会性的统一。人格由人格倾向性须要, 动机和心理特征实力, 气质, 性格。实力：按开展上下分为实力, 才能, 天才；按构造分为一般实力, 特殊实力；按领域分为认知实力, 操作实力, 交往实力；按创建程度分为仿照实力, 创建实力。实力有水平差异, 类型差异和早晚差异。巴甫洛夫关于气质类型的高级神经活动类型学说。气质的特性：感受性及耐受性, 反响灵敏性, 可塑性, 心情兴奋性, 指向性内外向。怎样对待气质类型。性格的构造：性格的看法特征, 意志特征, 心情特征, 理智特征。艾森克用 两个维度来描述困难的人格：A, 一般特质和特殊性质；B, 外表特质, 根源特质卡特尔；C, 共同特质

20、和个别特质；D, 内外向和心情稳定性卡特尔把人格特质分为：A, 外表特质及根源特质；B, 外向特质和内向特质；C, 共同特质和个人特质；D, 首要特质, 中心特质和次要特质。性格的看法特征主要指：A, 一个人对社会, 集体, 他人, 自己的看法；B, 一个人对自己行为进展调整的自觉性；C, 一个人如何处理社会各方面的关系；D, 一个人在活动中的性格特怔第二章 社会心理学第一节 概述13, 一般认为, 美国罗斯的社会心理学及英国麦独孤社会心理学理论先后出版，标记社会心理学的作为一门独立科学的诞生。勒温是社会心理学之父，.奥尔波特是试验社会心理学业奠基人。社会学习论：起源于行为主义，提出者是班杜拉

21、。学习机制是联想, 强化, 仿照。学习过程是：留意, 保持, 动作再现, 动机。社会交换论：霍曼斯的根本观点：胜利命题, 刺激命题, 价值命题, 剥夺满足命题, 侵扰赞同命题。主见从经济学投入产出视角探讨社会行为；认为人是趋利避害，倾向于在互动中扩大收益和满足度。符号互动论的根本假设：个体行动以该事物的意义为根底，事物意义存在于互动而非事物中, 个体往往以自己的说明去修改事物意义。精神分析论：弗洛伊德潜意识, 力比多, 生及死的本能, 荣格集体无意识霍妮文化因素论沙利文人际关系论。社会学习论的代表人物 视察学习包含的过程 社会交换论的创始人社会交换论的主要内容“个体或群体获得一样奖赏的次数越多

22、，那么该奖赏对个体价值越小这是社会交换论的：A, 胜利命题；B, 刺激命题；C, 价值命题；D, 剥夺满足命题。符号互动论的根本假设第二节 社会化及自我14, 社会化社会化的内容：训诲成员遵守社会标准, 确立生活目标, 培育社会角色, 驾驭生活生产根本学问技能。再社会化没有取得社会成员资格成员的再教化接着社会化成人期的社会化。社会化的分类：语言社会化个体社会化从语言开场，全部社会化以语言社会化为前提性别角色社会化：性是生物学概念，性别表示男女人格特征差异，性别角色表示社会对男女的看法, 角色和行为方式的期盼。道德社会化政治社会化：国家形象阶段, 抽象国家观念阶段, 国家组织系统阶段社会化的载体

23、：家庭学校, 群众传媒, 参照群体个体社会化是以 为前提：A, 政治社会化；B, 道德社会化；C, 性别角色社会化；D, 语言社会化我国劳动教养和劳动改造制度是：A, 接着社会化；B, 终身社会化；C, 早期社会化；D, 再社会化不是社会化载休的是：A, 家庭；B, 职业学校；C, 报刊；D, 医院“性别角色表示：A, 社会对男女在看法, 行为方式上的期盼；B, 男女在人格方面差异；C, 男女在生物学方面差异；D, 男女在思想方式上差异15, 社会角色社会角色表示的是其社会地位及身份社会角色可分为：先赋角色及成就角色；规定型角色及开放型角色；功利型角色及表现型角色；自觉及不自觉角色角色失调,

24、角色冲突, 角色不清, 角色中断, 角色失败16, 自我, 身份, 自尊自我的构造：物质自我生理自我, 心理自我, 社会自我, 志向自我, 反思自我自我概念形成三个阶段：生理, 社会, 心理自我身份的特点：客观性, 主观性, 多重性, 稳定性, 契约性自尊：经典公式, 自尊=胜利/志向；自尊是个人对其社会角色的自我评价一女性在学校是严师，在家里是慈母，她顾此而失彼，这是：A, 角色间冲突；B, 角色不清；C, 角色内冲突；D, 角色失败詹姆斯的自尊公式是：A, 自尊=胜利/自信；B, 自尊=胜利/志向；C, 自尊=自信/志向；D, 自尊=志向/胜利李付校长因腐败成了囚犯是：A, 角色中断；B,

25、 角色冲突；C, 角色失败；D, 角色不清第三节 社会知觉和归因17, 社会知觉包括对他人, 群体以及对自己的知觉，人们社会化过程，人的社会动机, 看法, 社会行为都是以社会知觉为根底的图式, 自我图式。人脑中已有的学问经验网络称为图式，自我图式是个体在以往经验根底上形成的对自己概括相识。图式影响对留意对象的选择, 影响记忆, 影响知觉, 影响对他人知觉。印象形成及印象管理。印象形成的加法, 平均, 加权, 中心品质模式常用的印象管理策略：按常模管理, 隐藏自我及自我抬高，按社会期盼管理, 投人听好。归因中的不变性原那么, 折扣原那么, 协变原那么，自我价值爱护什么是平均, 加法, 加权, 中

26、心品质模式。在印象形成中，人们往往忽视一些次要的特征，依据几个重要的, 对个体意义大的特征来形成总印象，这种模式称为：A, 加法模式；B, 加权模式；C, 平均模式；D, 中心品质模式在印象管理印象整饰中，为收到好印象，往往成认自己某些小的缺乏；以使自己在抬高某些重要方面时更可信，这称为：A, 隐藏自我；B, 自我抬高；C, 形象塑造；D, 自我暴露凯利认为当一种结果看起来由一种以上缘由引起的时候，将其归因于某一特定缘由时要慎重行事，这是：A, 协变原那么；B, 折扣原那么；C, 自我防卫原那么；D, 不变原那么依据凯利的三维理论，可做内部缘由归因是：A, 特异性低, 共同性低, 一样性高；B

27、, 高特异性, 高共同性, 高一样性；C, 高特异性, 低共同性, 低一样性在成败归因中，失败时个体很少用个人特征来说明，而倾向于外归因，这是一种 策略：A, 隐藏自我；B, 自我抬高；C, 自我防卫；D, 自我暴露第四节 社会动机及社会心情18, 社会动机的功能：激活, 指向, 维持及调整动机及活动效率的关系：倒U型：任务简洁，动机上升；任务困难, 动机降低主要社会动机亲合动机。起源于依恋。恐惊增加亲合, 焦虑削减亲合。亲合须要随诞生依次而递减成就动机含志向水平。影响成就动机因素：目标的吸引力, 风险及成败的主观概率, 施展才能的时机权力动机。引起权力动机的因素；社会, 限制须要, 无能的恐

28、惊侵扰行为：本能说, 挫折侵扰源, 社会学习论利他行为：社会生物学观点, 社会标准性19, 社交心情社交焦虑是仅次于抑郁, 酗酒外的第三大危害人类心理安康问题嫉妒羞愧及内疚耻感不能太多太少；内疚是人类良心的心情“内核，过多过少都不利于安康什么是嫉妒及他人比拟，发觉自己在才能, 名誉, 地位不如别人而产生的惭愧, 生气, 怨恨心情状态什么是羞愧个体因人格, 实力, 外貌方面的缺憾而产生的一种痛些的心情体验什么是内疚个体认为自己对罪行过错负有责任，而产生的剧烈担心, 惭愧和负罪的心情体验利他及助人的区分后者是有益于他人，须要或承受酬劳的行为什么是旁观者效应他人在场对利他行为有负面影响去特性化及攻击

29、行为正相关第五节 看法20, 看法三成分又叫模型，A情感B行为C认知，三者常是协调的，不协调时，情感往往占主导地位。看法有工具性, 自我防卫, 价值表现, 认知功能，个体倾向于开展给自己带来利益的看法是看法的工具性功能，个体对情境中的客体通过看法来给予其意义是看法的认知功能。看法的内化是个体从内心信任并承受他人观点，使之纳入自己看法体系。看法是行为的重要确定因素，但不是干脆确定因素。价值观对看法有干脆影响，但看法的干脆确定因素是个体给予对象的主观价值。中等强度的畏惧, 重复倒U型劝服效果最好。威信高的劝服者，原有及当事人看法差异的状况下，差异大时，看法转变量最大。海德提出了看法转变的理论平衡称

30、为模型，P为个体；O为另一对象，X一人或一事社会交换论从个体的得失权衡后产生的趋向及回避来说明看法的形成及转变，但关键是诱因的强度。以下说法中正确的选项是：A, 看法是行为的干脆确定因素，有什么样的看法，就有什么样行为；B, 价值观对看法有干脆影响，这种影响是通过个体对对象给予价值来实现的；C, 个体给予对象的主观价值对看法有重要影响，但看法的干脆确定因素是客观价值；D, 价值不具有干脆, 详细的对象，也没有干脆行为动力意义。全负及二负平衡，全正, 二正一负为不平衡认知失调论认为，失调的缘由是：A, 逻辑冲突；B, 文化价值冲突；C, 新旧经验相悖；D, 观念的冲突第六节 沟通及人际关系21,

31、 目光接触是最重要的体语沟通方式，面部表情是另一种可以完成精细信息沟通的体语形式。人在触摸和身体接触时的情感体验最为深刻。人际距离依次是亲密, 个人, 社交, 公众距离，挚友属个人距离，商业交往属社交距离人际关系是人及人之间的心理联系，自我暴露程度是人际关系深度的“探测器。人际关系的原那么有相互性, 交换性, 自我价值爱护, 同等原那么舒茨的人际关系三维理论：三种根本人际须要及六种人际关系取向。群体的形成是先包涵, 再限制再情感，群体解体是先情感不和再失去限制，再难以包涵人际吸引：亲合是较低层次的人际吸引，宠爱是中等，爱情是最剧烈的人际吸引。自我暴露依次是：情趣爱好, 看法对人对事看法, 自我

32、概念和人际关系状况, 隐私人际吸引中的互补指：须要, 社会角色，人格特征互补人际互动主要形式是合作, 竞争合作的条件是：A, 目标一样；B, 共识及标准；C, 相互信任的合作气氛；D, 彼此同等竞争的条件是：A, 目标稀有难得；B, 可能出现零和冲突或双赢；C, 按标准进展第七节 社会影响22, 从众行为特点是：引起从众的群体压力可以是真实的，也可以是想象的；群体压力可以被意识到也可以不被意识；从众行为是自愿的重要特点。从众有两种社会功能：促进社会形成共同标准, 价值观；让个体适应社会生活。从众的缘由是：寻求行为参照, 防止偏离恐惊, 群体凝合力。自我评价高, 自信念强者不易从众。从从分真从众

33、, 权宜从众, 反从众。性别及从众没有确定关系。什么是社会促进？他人在场，提高了绩效什么是结伴效应个体感到社会比拟压力, 提高绩效什么是观众效应什么是社会惰化缘由是责随意识下降，被评价焦虑减弱在没有外界压力下，个体受他人影响仿照他人，使自己及之一样或相像的现象称为：A, 仿照；B, 感染；C, 示意仿照的下降率, 几何级数率, 先内后外率。通过语言, 表情, 动作及其它方式引起众人一样的心情及行为，这种现象是：A, 仿照；B, 感染；C, 示意在较大群体内产生循环感染，引发剧烈的冲动心情，导致非理性行为产生，这说明社会感染具有：A, 全面性；B, 双向性；C, 承受的快速性；D, 爆发性球迷闹

34、事, 宗教的狂热属于：A, 个体间的感染；B, 群众传媒感染；C, 大型开放群体的感染什么是示意：在非对抗条件下，通过语言, 表情, 体语, 符号等对他人的心理行为发生影响，使之承受影响者的意见或按所示方式去活动第八节 爱情, 婚姻, 家庭23, 爱情的特点：相异性, 成熟性, 高级性, 生理性, 利他性。爱情从依恋, 利他, 亲密三个方面区分于宠爱。六种爱情形式：浪漫式, 好挚友式, 嬉戏式, 占有式, 好用式, 利他式。激情爱及伙伴爱。爱情由亲密宠爱, 激情痴迷, 承诺三因素组成婚姻动机：现代是爱情, 繁衍, 经济夫妻间的心理冲突有：A, 需求不满自尊, 性, 情感, 经济；B, 价值观不

35、一样；C, 夫妻性差异；D, 远离的“自我从社会心理学角度看，离婚的缘由有：A, 结婚年龄较低易离；B, 短暂相识就结婚；C, 对性生活的不满；D, 有婚前性经验夫妻两带着未婚子女属：A, 核心家庭；B, 主干家庭；C, 联合家庭；D, 其它家庭第三章 开展心理学第一节 概述心理开展的内涵广义的心理开展包含心理的种系开展和个体心理开展，个体心理开展指从个体诞生到成熟到苍老整个生命过程中的心理开展。心理开展的根本性质：心理开展有确定方向性和依次性不能超越, 颠倒；心理开展的不平衡性人一生的心理开展不是按同样速率率进展；心理开展的普遍性及差异性；心理开展中增长及衰退的统一；连续性及阶段性的统一。心

36、理开展的根本原理：遗传及环境教化终究以什么关系制约心理开展；心理开展中的内在动力及外在动力之间怎样取得平衡的；开展阶段发育性及连续性的统一；开展是否有关键期。儿童心理学的奠基人：普莱尔；遗传确定论代表人物高尔顿，环境确定论代表华生；相互作用论代表皮亚杰；二因素论代表施太伦和吴伟士。人生开展二个开展加速期，第一开展加速期从诞生到幼儿期；第二开展加速期青春发育期。皮亚杰认为心理起源于动作；动作或活动的构造或组织叫图式；主体将环境刺激信息纳入到已有图式之中，加强和丰富原有认知构造是同化；主体已有的认知构造不能同化外界新刺激，就要变更原认知构造或创建新相识构造以适应环境是顺应；通过顺应，同化到达平衡。

37、影响儿童心理开展的根本因素是成熟, 经验, 社会环境, 平衡。皮亚杰将儿童心理开展分为四个阶段。将儿童道德开展分为前道德，他律道德, 自律道德三个阶段。处于感知运动阶段儿童只限于对当前干脆感知的环境施以动作，获得了客体的永久性；处于前运算阶段儿童表现为：泛灵论, 自我中心, 未驾驭守恒, 思维的不行逆性；处于详细运算阶段的儿童具有：获得了守恒, 思维有可逆性, 可以进展逻辑运算；处于形式运算阶段儿童：能提出假设，到达了抽象逻辑思维水平。记住艾里克森的八对心理社会危机和良好人格特征。班杜拉的视察学习是指个人通过视察他人行为及其强化结果，习得新反响；他的三元交互确定论的三元是指人的内部因素, 环境

38、, 行为。维果茨基认为心理开展就是由低级心理向高级心理转化的过程，心里的实质就是社会文化历史，通过语言符号中介而不断内化的结果，他提出的最近开展区，是指儿童借助成人扶植所到达的解决问题的水平，他主见教学走在开展的面前。柯尔伯格道德开展理论：听从及惩处的道德定向阶段：对成人规那么实行听从看法，以免受惩处；相对论的欢乐主义定向阶段：认为符合自己须要的就是正确的自我中心；好孩子定向阶段：为自己塑造一个社会赞同形象；维护权威和社会秩序阶段，开场及维护社会秩序角度来考虑行为的正确；社会契约定向：相识到法律再不是死板的，一成不变；普遍道德原那么：认为除法律事以外，还有生命价值，人类正义等更高道德原那么。泛

39、灵论：A, 儿童认为外界一切事物都有生命；B, 动物都有生命；C, 生物都有生命皮亚杰的守恒指：A, 客体永久性；B, 不管事物形态如何变，儿童都知其本质是不变的；C, 物质的形态不会变更自我中心指：A, 儿童道德水平较低；B, 认为全部的人及自己都有一样感受；C, 不能从他人角度看问题；D, 一个人比拟自私处于详细运算阶段儿童具有了：A, 获得守恒概念；B, 思维具有可逆性；C, 可以进展逻辑运算；D, 可以提出问题假设以下观点中属于二因素论的是：A, 遗传及环境在心理开展中的作用可以相加；B, 可以相乘；C, 二者是各自发挥作用的；D, 二者没关系在柯尔柏格的道德开展理论中，社会契约定向阶

40、段的特征是：A, 相识到法律不再是死板的，一成不变的条文；B, 开场从维护社会秩序角度思索什么行为是正确的；C, 为自己塑造一个社会赞同的形象；D, 认为除了法律外，还有诸如生命的价值，人类正义等更高道德原那么。第二节 婴儿期的心理开展婴儿期的年龄范围0-3岁；婴儿心理从动作开场开展，动作是婴儿最早成熟的心理过程。婴儿动作开展的规律性：从整体向分化，从不随意向随意，有确定方向性和依次性：头尾原那么, 近远原那么, 大小原那么。婴儿主要动作开展：手的抓握及独立行走。婴儿感知的开展是主动的有选择的心理过程。习惯化, 去习惯化, 优先凝视模式婴儿6个月出现深度知觉，婴儿的笑依次是自发性微笑，无选择的

41、社会微笑，有选择的社会微笑；婴儿的思维是干脆行动思维思维活动离不开儿童自身对物体的感知和动作婴儿发音的开展依次是简洁发音阶段, 多音节阶段, 有意义的语音，三岁左右能驾驭母语全部发音。句法的开展依次为单词句, 双词句, 电报句, 完整句。婴儿的恐惊分为本能的恐惊及知觉经验相联系的恐惊, 怕生和预料性的恐惊，婴儿在6-8个月出现怕生。托巴斯将婴儿的气质分为简洁型, 困难型, 缓慢型。婴儿依恋分三个阶段：无差异的社会反响, 特殊情感联结；婴儿依恋有三种类型：平安型, 回避型, 对抗型。自我意识是对自己以及对自己及他人关系的相识，2岁左右18-24个月，婴儿自我意识有了第一次飞跃，能用适当人称代词我

42、，你称呼他人和自己。婴儿的语言开展有先天成熟说乔姆斯基，也是转换生成语法创始人, 后天学习理论分强化说斯金纳, 社会学习论班杜拉和环境及主体相互作用理论皮亚杰。婴儿动作开展的规律性包括：A, 从整体动作向分化动作开展；B, 从分化动作向整体动作开展；C, 从随意动作向不随意动作开展；D, 从不随意动作向随意动作开展婴儿的主要动作是指：A, 吸吮；B, 直观性和行动性；C, 头颈部活动；D, 独立行走婴儿直觉行动思维的主要特点：A, 直观性和行动性；B, 干脆性和概括性；C, 缺乏对行动结果的预见性和方案性不平安依恋包括：A, 亲子依恋；B, 平安型依恋；C, 回避型依恋；D, 对抗型依恋手的抓

43、所致动作开展的意义有：A, 是儿童主动相识世界的表现；B, 为知觉开展奠定根底；C, 促进语言开展；D, 开场操作工具，使动作具有间接性独立行走的意义：A, 使活动具有了主动性；B, 扩大了认知范围；C, 增加了及四周人的交往；D, 促进了躯体的生理开展习惯化包括：A, 习惯化；B, 去习惯化；C, 正习惯化；D, 负习惯化婴儿诞生一两天就有微笑反响，这种反响是：A, 条件反射微笑；B, 自发性微笑；C, 无选择的社会性微笑；D, 有选择的社会性微笑第三节 幼儿期的心理开展幼儿期的年龄范围是3-6岁，幼儿期的主导活动是嬉戏。精力过剩论认为人有须要活动的倾向，精神分析论认为儿童嬉戏是要通过嬉戏主

44、动限制情境以调整心情，释放焦虑, 补偿愿望；练习论认为是对将来生活所必需的技能的排演和练习，重演论认为是重演人类历史的开展进程，消遣论认为是通过嬉戏获得欢乐。婴儿嬉戏是成人婴儿嬉戏互动嬉戏，幼儿嬉戏是象征性嬉戏，童年儿童嬉戏是规那么嬉戏。幼儿是口头言语开展的关键期。嬉戏对儿童心理开展的意义：促进认知, 表达创建实力, 培育健全人格, 增加体质, 参及社会生活，幼儿的记忆以无意识记忆, 形象记忆占主导地位，思维以详细形象思维为主，幼儿的记忆策略是视角重复和特征定位。儿童的自我限制活动包括运动抑制, 心情抑制, 认知活动抑制, 延迟满足，攻击由工具性攻击向成心攻击转化。延迟满足是指：A, 能够按问题的难易程度做出相宜的反响；B, 抑制欲望的即时满足，学会等待；C, 能够限制自己的心情；D, 抑制某些行动幼儿的友情多半建立在：A, 地理位置接近；B, 宠爱共同的活动；C, 拥有好玩的玩具；D, 志向相像幼儿的口语表达实力的开展表现为：A, 从独白语到对话语；B, 从对话语到独白语；C, 从连续语到情境语；D, 从情境语到独白语第四节 童年