小学五年级信息技术上册教案集.docx

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1、信息技术教案一、教学目的:1、让学生驾驭操作技能，驾驭的编辑、排版等的根底学问。2、让学生进一步理解计算机的广泛用处，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。3、从小培育良好的用机习惯，驾驭正确的操作方法。4、培育学生处理信息的实力，进步学生的逻辑思维实力和创新思维及创新实力，进展创新理论。从小学高年级学生的年龄特点和认知特点来看，他们还是以干脆爱好为主，对具体事实和阅历的学问较有爱好，对这样的有实物的视察内容比拟感爱好。对他们来说只有有了明确的视察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的视察才能长久和有效。二、教学重难点1、培育学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、

2、理解和处理。2、通过多媒体信息的获得、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经验这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等学问来讨论身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，稳固学过的信息技术学问，形成初步的用信息技术解决问题的实力，培育学生创新意识。三、教学目的1、理解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。2、学生能比拟全面第理解、驾驭的编辑、排版等的根底学问，并能针对相关的练习进展上机操作，进而以点带面能运用所学的学问处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。3、声音、图象、影像等多媒体信息的获得、处理、应用等多个领域，让学

3、生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。4、运用网络学习平台，让学生理解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛讨论等技能，培育学生运用网络平台开展有意义的学习及增加活动的意识和实力。5、 在运用信息技术时学会及别人合作，学会运用及年龄开展相符的多媒体资源进展学习，形成初步的用信息技术解决问题的实力，培育学生创新意识。6、知道应负责任地运用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机运用习惯和责随意识。四、课时支配本学期共有20周，每周一课时，其中：第一周：课堂常规教学第二周：相聚在网上第三周：网上谈旅游第四周：读书论坛第五周：采集生活点滴第六周：回

4、忆多彩生活第七周：精彩照片剪辑第八周：展示真我风采第九周：倾听奇妙乐曲第十周：乐曲变更多样第十一周：小小作曲家第十二周：精彩屏保设计第十三周：自制特性屏保第十四周：校园环境调查第十五周：美化校园研讨会第十六周：校园环境调查报告第十七、八周：期末考试机动：2课时第一单元 网聚彼此生活第1课 相聚在网上学问目的：学会在网站上注册，并学会查看注册信息。技能目的：相识在网站上注册的作用情感目的：促使学生细致地在网站上注册，相识在网站上注册的肃穆性；感受网络共享的奇妙。教学重点：注册成为网站的一员。教学难点：相识在网站上注册的意义。课前打算：学科教学平台的安装；在学科教学平台上进展年级、班级等信息的初始

5、化工作。课时支配：1课时教学过程：1. 接触学习平台。展示网上班级的功能，吸引学生的爱好，激发学生参加网上班级的意愿。2. 注册成为网上班级的一员。(1)单击“新同学注册”，结合出如今网页上的注册须知，给学生讲解并描绘网上注册的肃穆性。(2)让学生讨论在账号申请中正确填写表单的重要性，细致阅读“用户须知”的内容，理解用户应遵守的规则。(3)相识拓展：在因特网上也有可能会有欺瞒性质的网站，要引导学生甄别网络信息，懂得爱护自己。不要随意在网上进展注册，在注册时要留意爱护自己的账号和密码。3. 登录进入网班，同时进展本课的练习。(1)让学生用刚申请的账号登录，查看同学的信息，这一步可以结合本课的练习

6、进展。 (2)有一局部学生会遗忘刚刚申请的账号和密码，教师要留意巡察，提示学生，把账号和密码记在书本上。练习作业： 用制作一份班级通讯录；培育学生搜集信息的实力，相识网络共享的奇妙。第2课 网上谈旅游教学目的：学问目的：驾驭在网站上资源的上传；查看网站上的资源；对作品进展评价。技能目的：利用网络进展资源的共享并且评价。情感目的：主动并安康地在网上进展资源的共享和沟通。教学重点：上传资源。 教学难点：安康并负责地对网上资源进展评价。 课前打算： 在学科平台上做好主题资源的打算工作（包括主题任务、导言、过程、讨论资源、主题描绘；让学生搜集旅游时的照片、作文和日记等、并输入电脑。）。课时支配：1课时

7、教学过程：一、创设情景导入参及网课题讨论师： 教师暑假里去了庐山旅游，小朋同学们都去哪里玩了啊。生：师：小挚友都有好多好多旅游感受吧！我也有好多好多感受，想知道赵教师有哪些感觉吗生：想。师： 赵教师把去庐山的感觉写在学科平台上，试着登录学科平台找找 赵教师的这篇文章。学生沟通后找到教师的这篇文章。师：如今你们知道教师的感受了吗？你是在哪里找到的啊？网上学院课题管理暑期旅游我要申请学习学生示范或者教师演示师：教师通过这个网络平台，这篇文章，传递给大家的一个信息是什么？生： 赵教师暑期旅游的感受。师：教师也想知道大家的旅游感受，你们想告知教师吗？生：想师：你打算怎么做啊！学生试着做起来立刻评价学生

8、的回复，点评示范！二、上传旅游资料让学生视察教师的点评有什么不同，连美丽的旅游照片也上传上来了。真厉害啊！设置悬念你们知道教师是怎么做的吗？查看书本第7页，学习着完成这项任务。师：教师引导学生如何突出自己的主题简洁易懂示范举例说明三、在共享中沟通随着我们大家的合作，作品不断的增多，我们旅游过的地方也越来越多了，资源越来越丰富了，以后我们选择的旅游地方也更多了，下次去旅游的时候你还想哪里玩一玩啊！四、评价小结：第3课 读书论坛教学目的：1. 学问目的：利用论坛进展沟通和讨论。2. 实力目的：培育学生利用论坛形式发布信息的意识。3. 情感目的：信息道德教化，即在信息领域中用以标准人们互相关系的思想

9、观念及行为准则的教化。教学重点：发表话题和回复帖子。教学难点：信息道德教化。课前打算：在论坛中设好读书论坛这个主栏目的初始化工作。课时支配：一课时教学过程：一、谈话引入1、“同学们，平常在学习和生活中，常常会遇到各种问题，我们通常会在小组和班级中进展讨论、解答，那你们知道在我们的学科平台上，哪里可以供应场所供同学们沟通和讨论吗？“对，就是论坛“二、进入论坛1、翻开论坛界面，登录学习平台后，单击首页上的“论坛“图标，就可以进入论坛。2、下面，我们就来相识一下论坛。 论坛是一个不受时空限制、能便利地进展沟通和讨论的网上场所。一般一个论坛设有多个栏目，如“读书论坛“、”体育论坛“等，进入相应栏目才可

10、以和他沟通相关问题。论坛中每发表一个问题，都视为一个“主题“，论坛中发表或回复一个问题，都视为一个”贴子“。比方，这里主题下面有个数字2，表示论坛里有2 个主题。3、引导学生进入读书论坛。“我知道同学们遇到的最多的问题确定是读书方面，我们今日就进入读书论坛看看“三、提出问题1、设疑“同学们，我们如今已经进入了论坛，那么假设我们在阅读中遇到了问题，怎样在论坛中提问呢？“学生答复不正确，教师提示，“我们遇到问题，须要大家讨论，是不是自己先发起一个话题呢？”“对了，（发表话题），通过（发表话题），让大家来进展思索和讨论，共同解决问题”2、介绍（发表话题）主界面。 问题标题、文章编辑工具栏、问题的具体

11、内容结合课本“教你一招”，讲解文章编辑工具栏。3、组织学生发表话题 “接下来，同学们可以试一试将自己的问题发表到论坛上来。不过教师盼望你们提出的问题有程度的，不会是一些一塌糊涂的东西。”四、沟通讨论“刚刚在发表自己的问题的时候，已经有好几位热心的同学在帮助解决问题了，我们看”选择有代表的主题“看回复2，人气18各表示什么？”“怎么回复“在主题中单击（回复）即可“想要具体查看别人对自己已发表主题的回复内容，可以单击该主题，阅读主题发表的全部回复”点评好的主题五、练习搜集、整理“读书论坛“中的讨论资料，上传到作品展示区中六、课后小结：今日我们学习了什么？你有什么发觉第4课 采集多彩生活教学目的：1

12、、学问目的：相识常用多媒体采集设备及作用（数码相机、摄像机、麦克风、摄像头等）2、实力目的：能在别人扶植下用常用的多媒体采集工具获得信息。3、情感目的：激发运用多媒体采集工具的爱好。教学重点：用计算机录制声音及获得数码相机中的照片。教学难点：用计算机录制声音。课时支配：1课时课前打算：各种多媒体采集工具的照片。教学过程：一、问题导入 1、活动过程中，许多人表演了精彩的节目，我想拍下来，存在电脑，对其进展处理，这时我须要什么？2、假设我想把整个活动录制下来，并在电脑中处理，这时我们须要什么？3、我想录制自己的专辑，这时须要什么来把音乐录制在电脑中？二、相识采集工具 依据学生的答复，教师适当出示数

13、码相机，并在屏幕上播入数码相机的各种款式图片，告知学生这种工具能帮我们获得各种美丽的图片。问：除了这些采集工具，你们还知道哪些？强调：这些工具能帮我们获得生活中的声音、图片等信息，并以“数字化“的形式存储在电脑中三、获得生活信息 问：我们假设想录制一首歌，须要用什么采集工具呢？仅仅把话筒放在电脑边上就能录制吗？教师可一边讲解一边演示怎么来把话筒连接到主机音频上去，并启动录音机程序。由教师把学生分成两组，一组男，一组女，分别用数码相机拍摄校园里的花草树木，每组两个图片，完了之后，由教师示范输出数码相中的照片。问：你知道摄像机里的图片怎么输入到电脑中吗？四、资料整理 问：获得的信息多了，存在同一个

14、地方，有时会显得很费事，有没有看起来清晰找起来又便利的方法呢？向学生演示怎么来分开存放用建文件夹的方式来分类存放采集的资料。五、课堂小结回忆本节课所学的内容1、相识采集工具。2、如何运用这些采集工具？3、采集完了，又如何把它们分类整理？设计理念： 在整个教学活动过程中，以学生理解“生活”、“多彩生活”、“采集生活点滴”等活动为主线，让学生对这个“多彩生活”有一个初步的相识，使学生有意识地对日常生活中的每一个细微环节有一个初步的印象。第5课 回忆多彩生活学问目的：1、理解常见的看图软件。技能目的：1、学会启动的方法。2、初步驾驭运用阅读图片。3、分类整理图片会给文件或文件夹重命名。情感目的：1、

15、体验生活的丰富多彩。2、培育学生酷爱生活养成良好的生活习惯。教学重点：利用阅读照片。教学难点：学会分类管理文件夹。 课时支配：一课时教学过程：一、创设情境、激发爱好。上节课我们运用话筒、数码相机、数码摄像机等工具采集了生活中的一些资料，并以数字化的形式存储到了电脑中。请翻开看看教师说，存储在电脑中的数码照片，不但不会变质，而且易于保管，便利翻开 要查看这么多的照片有什么感受二、新授请出图片大师。阅读图片的软件有许多，如“”、“”、“豪杰大眼睛”等，其中较为常用。在桌面或开场菜单中找到 就可以启动它。指导学生相识“文件夹阅读区”、“图片预览区”、“图片阅读区”、“缩略图”等工作区域。“查看”照片

16、有哪几种查看方式，在“”图片阅读软件中自己尝试一下。“缩略图”、“大图标”、“小图标”、“列表”、“具体资料”这五种查看方式选择什么方式来阅读和查找图片，更直观便利。（引导学生用缩略图阅读更便利、快捷）。三、阅读精彩照片在“文件夹阅读区”找到上节课存储到电脑中的照片存放文件夹，阅读该文件夹下的全部照片。如何快捷便利地阅读大图片呢？教师小结：在图片阅读区双击一个缩略图，可以翻开图片查看窗口，显示该图片。然后借助工具栏可以“向前”或“向后”查看图片。四、整理照片文件日积月累，我们在照片文件夹里存放的文件多了，会显得有些杂乱，要找到自己想找的照片就比拟不便利了。为了便利日后的查找，我们可以在“照片”

17、的文件夹下建立分类的子文件夹，来分门别类存放照片。教师小结。（右键创立子文件夹，拖放缩略图）五、理论练习第6课 精彩照片剪辑学问目的：知道可用处理照片。实力目的：学会用裁剪、翻转图片；学会用剪切、复制图片；进一步娴熟网络学习平台的作品上传。情感目的：通过对校园生活的视察，培育酷爱学校、爱惜校园的情感。教学重点：用处理图片。课时支配：一课时课前支配：打算一组旅游和校园的照片教学过程：一、创设情境1、搜集了一些旅游的照片，大家想不想看一下？2、如今照片已经拍好了，有了这些缺乏之处，也不行能再到原来的景点去重新拍过，那么同学们能不能帮我想想方法。把这些照片修改一下呢？二、照片的修剪1、给学生介绍软件

18、这个软件不仅可以观赏照片还可以修改处理照片。找找看哪个工具可以进入修改照片呢？进入后又是哪个工具可以裁剪呢？同学们想不想尝试一下。（各小组先讨论一下）请一个学生示范剪裁过程。（选定的局部保存下来，没有选定的局部就被剪裁掉了。并强调：只有最终按“保存”按钮才能将效果保存下来。假设在操作过程中发觉失误了怎么办呢？）2、学生操作修剪照片3、出示拍得暗的照片，提出问题：有时照片太暗了，用能不能解决呢？让学生利用工具栏上的工具试试，也可看书自学。4、自动调整（自动级别）5、工具栏其它按钮的有什么作用？想不想试试？三、上传照片要求学生上传各自修改的照片到学科平台中，互相评价，讨论怎样修改效果最好？四、学习

19、小结通过这课的学习了，你对有了什么新的相识？你最观赏的什么功能？第7课 展示真我风采教学目的：1、驾驭复制、粘贴图片的根本方法。2、驾驭图片格式设置的根本方法。3、会通过“格式”菜单对图片版式（环绕方式）进展设置。4、会调整图片的大小和位置。5、通过对文字图片的设置，培育学生确定的审美情趣。重点：图片的插入和图片格式的设置和调整难点：选择适宜的环绕方式处理好图片及文字的关系。课前打算：打算几张主题的电子小报。课时支配：1课时教学过程：一、复习导入：1、在学习新课之前，我们来复习一下上节课学的内容：（略）师：通过前面的学习，我们已经学会了运用如摄像机、照像机、3、摄像头等设备采集生活中的图片、声

20、音。并简洁的学习了运用处理图片。你们想不想把自己展示给大家看看？你们有哪些展示的方法呢？我们的程序本事可大了，我们可以用排版，制作自己的小报了。我们就要学习这一招。二、在文档中插入图片1、 小组内讨论，自主探究。2、 学生示范讲解。师：谁能说一说你找到的方法？好，今日你就来做一位小先生，给大家演示一下（学生示范讲解）。师：我们可以在中心缩略图的方式阅读图片，找到图片后单击右键，在弹出的菜单中选择“复制图像”，然后在中粘贴。（教师讲解示范）3、 变更图片的大小（1）学生自主学习；（2）小结：选中图片，图片的4个角和4个边上就会出现8个小方块，这8个小方块叫做控点。将鼠标挪动到随意一个控点上，按住

21、左键拖动就可以变更图片的大小了。4、 设置图片及文字之间的环绕关系在图片上单击右键，选择设置图片格式，选择版式选项卡选择浮于文字上方。三、作品制作我们学校进展了运动会，同学们个个生龙活虎的，我这里有校运动会的照片，同学们自己独立完成一份关于校运动会的小报，让我们发觉手吧！教师总结： 今日这节课我们学会了怎样在文章中插入图片，大家驾驭的较好，能设计出图文并茂的小报。课后，有条件的同学还可以选择其他文章配上适宜的图片，完成后以交给教师，我们把好的作品放在机房的内部网站上。第8课 倾听奇妙乐曲教学目的：1. 学问目的：相识“作曲大师”软件。2. 实力目的：学会用“作曲大师”观赏乐曲及音乐。3. 情感

22、目的：体会音乐的奇妙魅力，培育根本的音乐素养。教学重点：1 1 相识“作曲大师”软件。2学会用“作曲大师”观赏乐曲及音乐。教学难点：体会音乐的奇妙魅力。课时支配：1课时。课前打算：安装“作曲大师”软件，乐曲范例（乐曲、音乐）。教材分析：前面几课学生学习了计算机处理图像的根本方法，从本课开场，教材支配了第8课、第9课、第10课的教学内容，让学生初步学习多媒体技术中另一个重要元素声音的处理方法。教材利用“作曲大师”作为根本学习平台，从相识“作曲大师”到利用“作曲大师”来观赏乐曲，从观赏乐曲的变更多样到音符的输入，从利用“作曲大师”来创作简洁的旋律，让学生从初步体验创作的乐趣到驾驭简洁的作曲方法及技

23、巧，激发学生的创立性思维。教材遵循由浅入深、按部就班的认知规律，教师也可以依据实际状况，敏捷选用适宜的音乐处理软件进展教学。本课是学习“作曲大师”软件的第一课，让学生理解“作曲大师”软件，学会用“作曲大师”观赏乐曲及音乐，从而体会音乐的奇妙魅力。本课分三局部内容。第一局部“初识作曲大师”，让学生相识“作曲大师”的图标，学会翻开“作曲大师”软件，对“作曲大师”的界面有一个整体的相识，为下面的学习做打算。第二、第三局部“试听奇妙乐曲”、“调入乐曲”，是让学生学会用“作曲大师”观赏乐曲及音乐。通过“快乐创作”菜单栏中“调入旧曲”，学会乐曲的观赏；“调入”，学会音乐的观赏。练习的支配表达了本课的教学目

24、的，其一是复习了“作曲大师”的界面及利用它来观赏音乐的学问，并表达了层次性；其二是新旧学问连接，为下一节课作铺垫。教学过程：1. 激趣导入。课前播放学生宠爱的乐曲，上课时出示作曲大师的卡通人物，加上配音（例如：同学们好！我是作曲大师，我的本事可大了，大家想相识我吗？）。从而激发学生的爱好。2. 初识“作曲大师”。可采纳学生自主探究学习法，通过“作曲大师”软件和学生已熟识的软件（如：、等）界面比拟，先让学生同桌互相说一说，再在课堂上沟通归纳，从而理解“作曲大师”软件界面。也可采纳传统的讲演法，教师边演示边讲解“作曲大师”的界面。3. 试听奇妙乐曲。可采纳教师演示翻开“快乐创作”菜单栏中“调入旧曲

25、”的方式，调入范例作品粉刷匠，师生共同观赏乐曲，激发学生的爱好，接着通过“试一试”，让学生翻开范例作品观赏。从而学会利用“作曲大师”来观赏乐曲。教师引导学生翻开“快乐创作”菜单，发觉最近翻开过的乐曲会出如今“最近曲目”栏中，点明通过翻开“最近曲目”中的乐曲也能观赏乐曲。指导学生视察“快乐创作”菜单，引导学生发觉利用“调入”可进展音乐的观赏，再通过“试一试”的方式让学生在做中学。指出因特网上有丰富的音乐资源，利用“作曲大师”就能观赏来自远方的音乐，为下节课埋下伏笔。最终师生课堂小结。练习： 本课练习2的意图是通过乐曲及音乐观赏，进一步熟识“作曲大师”界面及学会利用“作曲大师”观赏乐曲。练习1和练

26、习3可作为课后选做题。练习1的意图是通过学生从网上下载“作曲大师”软件并安装，让学生进一步理解软件的下载及安装方法，理解“作曲大师”的界面。练习3从网上下载音乐，并通过“作曲大师”观赏乐曲。第9课 乐曲变更多样教学目的：1. 学问目的：理解乐曲的音色、音量、速度等根本概念。2. 实力目的：学会用“作曲大师”修改乐曲的音色、音量、速度等效果，体会乐曲的多样变更；理解简洁音符的输入，感受由谱到曲的转变，享受“作曲大师”的所见即所得、所听即所得的成效；学会保存乐曲。3. 情感目的：通过简洁的乐曲编辑过程，培育根本的音乐素养。教学重点：修改乐曲的音色、音量、速度等效果，学会音符的输入。教学难点：音符的

27、输入。课时支配：1课时。课前打算：乐曲范例（乐曲、音乐）、粉刷匠乐谱。教材分析：本课分三块内容。第一局部“输入乐曲”，让学生学会简洁音符的输入，感受由谱到曲的转变，享受“作曲大师”的所见即所得，所听即所得的成效。第二局部“变换演奏”，让学生学会用“作曲大师”修改乐曲的音色、音量、速度等效果，体会乐曲的多样变更。第三局部“保存乐曲”，进一步培育学生保存的习惯。练习的支配表达了本课的教学目的，其一是通过翻开范例作品观赏，稳固本课所学的学问；其二是通过乐谱的输入，连接新旧学问，为下一节课学习作曲作铺垫。教学过程1情景激趣。播放用不同乐器演奏的乐曲，让小挚友猜猜这是什么乐器？2输入乐曲。用谈话过渡：教

28、师很宠爱一首曲子，想把它举荐给大家观赏，惋惜在网上找不到这首曲子，不过教师记得这曲子的谱，你们说怎么办呢？引出“作曲大师”可以把现成的乐谱变成奇妙的音乐，让我们来观赏自己宠爱的乐谱。教师演示如何输入音符，须要时还可选择附点、增时线、减时线等。通过“试一试”，让学生输入范例作品粉刷匠，在做中学。3变换演奏。用作曲大师卡通人引入这一环节（例如，卡通人：其实这么多乐器的声音都是我发出来的，我可奇妙啦！）。如何变更乐曲的音色，让乐曲的观赏效果变得不同，教师可先演示，调入乐曲，在“随心设置”菜单中，单击“声部设置”，出现“设置及信息”对话框，选择乐器选择中的大钢琴演奏乐曲。在演示时，要让学生细致视察，培

29、育学生良好的视察习惯。接着让学生“试一试”，进展尝试训练。再让学生视察“设置及信息”对话框，探究如何变更乐曲的速度和音量。亲自体会乐曲的变更多样，享受音乐的奇妙。4保存乐曲。这么美的乐曲试听完毕不想保存下来吗？在“快乐创作”中选保存文件功能即可进入保存画面，进展保存。师生共同小结本课内容。练习： 本课后的练习1较为简洁，可在教学第一个环节时作为练习。练习2可依据学生的不同程度选择进展。第10课 小小作曲家教学目的1：1. 学问目的：熟识及驾驭乐曲创作的根本方法。2. 实力目的：能用“作曲大师”创作简洁的旋律，让学生初步体验创作的乐趣；驾驭简洁的作曲方法及技巧，激发学生的创立性思维；进一步稳固网

30、络学习平台的作品上传的方法。3. 情感目的：通过简洁乐曲的创作，进一步培育学生酷爱学校和进步学生的音乐素养。教学目的2：1. 学问目的：初步驾驭乐曲创作的根本方法。2. 实力目的：学会利用“作曲大师”来创作简洁的旋律，让学生初步体验创作的乐趣；驾驭简洁的作曲方法及技巧，激发学生的创立性思维；进一步熟识网络学习平台的作品上传。3. 情感目的：通过简洁乐曲的创作，进一步培育学生良好的音乐素养。教学重点1：利用“作曲大师”来创作简洁的旋律，让学生初步体验创作的乐趣。教学重点2：会用作曲大师创作简洁的音乐旋律教学难点1：创作一段奇妙的音乐。 教学难点2：通过学校的校歌的制作进一步稳固运用作曲大师的方法

31、及培育学生酷爱学校的情操。课时支配：1课时。课前打算：学生范例作品。教学过程：1创景激趣，谈话导入教师用课件播放学生熟知的乐曲，同时用谈话的方式引导学生师：同学们，这些乐曲好听吗？ 学生： 师：你想用自己的大脑来创立你宠爱的音乐吗？学生：师：事实上我们已经在学习这样的本事了，介绍“作曲大师”，它不但能观赏美丽的乐曲，还能创作乐曲。刚刚听到的乐曲就是小挚友自己利用“作曲大师”创作的乐曲，你们也想试一试吗？学生：师：今日我们就用我们的双手及大脑一起来创作我们自己的音乐。2新课讲授A“构思乐曲” （1）、让学生依据自己的爱好选择一首音乐. （2）、依据音乐确定歌曲的调号，节奏，和音色，教师讲解创立时

32、的留意点。 （3）、学生设置教师巡回指导。 （4）、展示学生作品，共同讨论。B、“谱写音符”（1）、用键盘输入相关音符，同时提示大家用键盘上的光标挪动来限制音符的输入。（2）、提示学生怎样修改音符，教师在巡察的过程中扶植有困难的学生。（3）、让学生自己观赏，感受播放的速度，感受不同乐器的声音魅力。C、“发布音乐”（1）、让学生把自己的作品在小组间进展互相观赏、沟通评价。（2）、教师巡察找寻学生的优秀作品，教师以学生的优秀作品进展发布音乐的讲解。（3）、观赏学生的音乐，一起讨论有关的转化。D、稳固观赏。用学生熟识的校歌旋律，让学生把校歌转化成不同的格式。3小结拓展师生一起该堂课的收获。课后把上传

33、到网络平台上的自创乐曲展示给挚友、家长，同挚友、家人一起共享胜利的欢乐。 4、稳固提升：（1）、让学生修改校歌调值进展观赏。（2）、自主完成一段乐曲。第11课 精彩屏保设计教学目的：1、学问目的：知道屏幕爱护的作用，知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种媒体。2、实力目的：学会用“屏保专家”制作简洁的屏幕爱护；学会屏幕爱护的安装；学会用屏保专家通过添加文本、图片、声音，学会用屏保软件设置动画效果。3、情感目的：感受多媒体的乐趣教学重点：用屏保专家制作简洁的屏幕爱护课时支配：1课时教学支配：一、激趣引入：1、（创设情境：电脑显示屏保画面）啊呀，怎么我刚在电脑房转了一圈，大家的电脑上都是这些花花

34、绿绿、忽大忽小、移来移去的东西啊？谁能告知我，这是什么东西？ 我们的电脑里为什么要有屏保？哦，这么说来，屏幕爱护，好东西呀！2、我这里就有好几个屏保，我们来观赏一下，看清了，它们由哪些元素组成的？（播放屏保）(图片，声音，过渡效果)3、知道是谁做的吗？4、知道用什么软件做的吗？（屏保专家。）二、相识屏保专家：1、你们想不想亲自做一个得意的屏保？ 那我们来相识一下屏保专家吧。2、你们的电脑上也安装屏保专家，翻开它，你们应当能看到一个向导，动手讨论讨论，看看我们的向导能带着我们干什么？（学生视察屏保专家，初步感知屏保专家）3、如今谁能告知我，你看到了什么？（学生说，教师*作，时常进展提问）首先是一

35、个根本设置页面，在这里可以为我们的屏保作品打上名字，还可以设置我们的屏保作品的底色。点击下一步，出现了图片页面，在这里可以为我们的屏保添加图片。单击添加，选择桌面，这里有屏保素材文件夹，选择一个图片，单击翻开，有了，再点添加，再选一个，莫非选个七八个还要选个七八次？点击下一步，图片设置页面，这里似乎有三样设置吧？一个小钟，看看它是干什么的？哦，可以设置图片停留的时间。特效，可以更改两张图片之间的转换效果，位置和次序：音乐：和图片应当是一样的吧版权及爱护：我认为没有必要填，做这么一个小小的东西还要填什么版权，下一步。最终看到完成两个字了，也看到完毕按钮了。点完毕，完成。还有什么不懂的吗？那我们就

36、开场做吧！三、学生尝试制作屏幕爱护 教师巡回指导。做好的同学，可以观赏一下自己的劳动成果。假设有觉得不满足的地方，你可以讨论讨论，哪些是我们的修改工具。四、安装屏保，我们做这个屏保，就是为了安装运用，利用它爱护屏幕，美化屏幕，我们得把它安装起来。知道怎么安装吗？哪个按钮能安装呢？ 试一试那把它安装起来啊！五、制作、修改屏保：1、大家对自己的作品满足吗？我也觉得很好，大家做得不错，（点评一两个）但是有一点美中缺乏，每个人的素材都是一样的。 想不想给我们的屏保修改一下，改出我们自己的特性，呈现出我们的爱好，改成及众不同的效果。2、试一试，哪些按钮可以用，它们是怎么用的？3、沟通工具的运用方法六、作

37、品沟通评价第12课 自制特性屏保教学目的：1. 学问目的：知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种素材。2. 实力目的：学会用屏保软件通过添加文本、图片、声音，制作内容丰富的屏保；学会用屏保软件设置动画效果。3. 情感目的：感受多媒体的乐趣。教学重点：用“屏保专家”定制屏保。课时支配：1课时。教材分析：本课的任务是第11课的一个持续。是在原向导制作屏保的根底上，通过调整图片、音乐、特效，使屏保变得更丰富、更具特性。本课从内容上看可以分为三局部。第一局部“调整屏保图片”，介绍如何在屏保中添加、删除图片及调整其依次。第二局部“增加更多特效”，介绍了图片及图片之间过渡效果的自定义动画设置。可以从图片

38、“进入”和“分开”这两方面进展设置，其特效设置有“类型”、“速度”、“延迟”等选项。第三局部“添加文字旁白”，如同给屏保中的图片添加文字讲解的效果，添加的文字不仅可以变更文字的格式，而且还可以挪动位置。本课的两个练习都是在前一课用屏保向导制作屏保的根底上，通过添加图片、旁白，使屏保内容变得更加丰富，是对“屏保专家”中自定义设置的操作作进一步的稳固。教学过程：1. 观赏激趣。播放两个屏保作品（一个比拟简洁，另一个内容丰富并有旁白），提出问题：你更观赏哪一个呢？为什么？2. 学习探究。(1)“用向导制作成的屏保，还可以进一步进展修改。”教师演示图片增删和其依次的调整。(2)学生尝试。(3)图片的动

39、画效果也可以自定义成自己宠爱的款式，想不想试试？(4)让学生尝试图片特效的设置。(5)文字是怎样添加到屏保中去的呢？也让学生尝试，并提出：你觉得可以给照片添加些什么文字？3. 作品观赏。利用网络平台上传各自作品，并互相观赏，指出缺乏。4. 学习小结。通过今日的学习，我们的屏保制作是不是更加丰富和富有特性了？在学习中你有什么收获呢？第13课 校园环境调查教学目的 1.学问目的:理解调查的一般步骤和方法。 2.实力目的:能综合运用实地考察、信息询问等方法，借助数码相机等工具进展信息的搜集，并运用所学的软件把数据记录下来。 3.情感目的:培育学生的环保意识，逐步养成对搜集到的资料进展分析整理的习惯。

40、教学重点、难点 1.教学重点:运用适当的工具记录并分析、整理信息。 2.教学难点:对学生的理论调查实行有效的指导。 教学策略及手段 利用任务驱动，在教师的引导下，让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等技能来讨论身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，稳固学过的信息技术学问，形成初步的用信息技术解决问题的实力，培育学生的创新意识。 课前打算 1.在学生进展校园调查之前，教师要对学校有关状况有足够的理解。 2.提早通知学生应预先对调查对象有初步理解。 3.调查工具:数码相机、摄像机、计算器、调查表等。 教学过程 （一）谈话引入 1.师:同学们，平常你们视察过我们的校园环境吗谁来说说你觉得我们的校

41、园环境怎么样（学生自由答复）有没有不满足的地方 2.师:教师这里也有几个问题。（出示:你知道校园里共安设了几个垃圾箱你知道校园公共场地中的纸屑是哪来的你知道走廊里的白墙为什么变黑了你知道学校中垃圾的来源、种类和去向吗） 3.师:如今在课堂上你能明确告知大家答案吗最好怎么办（生:去实地看一看，调查一下。） 4.师:要美化校园，就必需先理解一下目前校园的环境状况。“调查”就是一种较好的方法。今日，我们就来调查校园环境。 意图:提出几个连续的问题，激发学生调查校园环境的爱好。 （二）确定目的范围 出示问题一:你想调查什么 师:请同学们依据校园中存在的问题，确定调查主题。 可以让学生进展讨论，提出几个

42、调查的主题（“校园植物分布状况”、“校园纸屑分布状况”、“校园垃圾桶调查”、“校园主要垃圾调查”、“校园花坛分布调查”等），教师在罗列时要留意进展适当挑选。 出示问题二:怎样进步调查效率 1.小组合作调查 教师引导学生进展小组协作调查。（选择一样主题的学生找寻学习伙伴，组合成若干四五人小组。这样各小组独立地调查一个方面，可以有所比照，为后面的学习供应不同的内容。） 2.调查数据的处理 师:引导学生完成以下任务: A.设计调查表格（可以在纸上）。教师可以提出一些调查表格上必需的栏目，如“地点”、“状况”、“满足度”、“问题”等。 B.怎样更生动地记录环境状况教师出示数码相机，引导学生在调查中运用

43、数码相机、卷尺等工具。教师简洁地讲解数码相机的运用方法以及须要留意的问题。 意图:培育学生独立思索、合作学习、勇于探究的科学看法和实地考察、信息询问等采集信息的实力。 C.教师引导进展小组分工。如:1人做记录，1人用数码相机等工具采集信息，1人进展采访，小组长协调整个小组活动。 意图:通过细致的打算，进步学生小组合作效率，让学生更有效地搜集信息，避开学生在调查中的盲目性，培育学生合作学习的实力。 （学生自行分工） （三）在教师的指导下学生开展调查（教师介入某些小组，着重对信息的采集和记录进展指导） （四）调查数据整理 教师出示任务一: 整理各小组的调查资料，并输入到电脑中。 教师巡回指导，提示

44、建立专用文件夹:“校园环境调查”。 （1.指导学生把数码相机中的照片输入电脑。2.把调查表中的数据输入电脑。） 意图:培育学生处理信息的实力。 教师出示任务二: 对调查表格数据进展分析，找出问题所在，并提出小组整改意见。 教师引导学生细致分析调查结果，要求在调查表格最终加上一栏，提出对调查问题的整改意见。 意图:结合理论调查，提出小组解决方案，提升调查意义。 教师出示任务三: 完成练习1，用阅读调查中拍摄的照片。修剪照片并用中文重命名照片文件， 上传照片到网络学习平台中。 教师巡回指导。 （学生自主探究完成任务） 意图:练习1是下一课运用网络学习平台进展问题研讨的根底。 （五）课外拓展（作业）

45、 练习2:用写一份调查日记，记录调查过程。 （六）总结 师:通过同学们的调查，发觉了我们美丽的校园中还有不和谐的一面。奇妙的校园环境须要大家共同来创立，我们要节约能源，爱护环境。 第14课 美化校园研讨会识目的：知道信息沟通的意义和重要性。实力目的：能运用网络，通过网络讨论校园环境卫生问题和解决方法。情感目的：培育学生环保意识。 教学重点：依据调查结果有思索地开展讨论。课时支配：1课时.教学过程： 教 师 活 动学 生 活 动课堂设计意图一、复习导入1、上节课我们通过对校园环境进展了调查。那你是否盼望为美化我们的校园环境做出一些努力呢？2、今日就让我们一起来讨论一下怎么美化校园吧。3、提醒课题：第14课美化校园研讨会（板书：14美化校园研讨会）一、主动参及1、激起学习本课的爱好。2、可以让学生知道本节课的主要任务。提醒课题，并激发学生学习的热忱，引出主题。二、教授新知（一）共享调查资料1、上节课我们进展了校园环境的调查，你想不想将自己的调查资料及别人沟通一下呢？2、布置任务：将自己的调查资料上传到网络学习平台。