络交往新空间教学设计.docx

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1、初中八年级思想品德教学设计第六课 网络交往新空间第一框 网络上的人际交往 一、课标要求： 依据“情感看法价值观目标中，“具有世界眼光；“实力目标中，提到“能够逐步驾驭和不断提高搜集，处理运用社会信息的方法和技能，学会独立思索，提出疑问和进展反思；“知识目标中，“了解我及社会的道德标准。结合社会开展的趋势以及学生的现实生活，设计了这一课。 二、设计理念： 新课程改革强调以人为本，淡化学科体系，注意学生的感受、经验、体验、实践、学习、升华的过程，提倡探究性学习，注意培育学生的创新实践实力。因此，老师运用多元智能理论，学会“用教材教，既立足于教材，又要深刻挖掘教材的内容，充分利用课内外资源扶植学生进

2、展思想品德的学习，重视学生的参及和思索；注意教学及学生生活经验和社会实践的联系。营造老师及学生共同学习、共同探讨、共同开展的课堂教学。 三、学情分析： 随着互联网的开展及普及，越来越多的中学生成为新的网民。无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是剧烈的。其中，局部学生不能正确处理网下生活及网络生活的区分，把过多的时间花费在网络上；而目前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成许多家庭和社会问题。学校教化必需关注到这一问题。 沉溺于网络的垃圾信息、网络嬉戏、网络闲聊乃至网恋的中学生，在现实的生活中都有不同程度的心理问题，或缺少关爱，或

3、缺少挚友，或缺少成就感。现实生活对他们而言，是失意或失败的，是苦痛及苦恼的。这类学生简单沉溺网络，找寻寄予和安慰。对此，必需加强思想品德教化。 一方面，网络环境不干净，学生没有肯定的自制力，很简单迷失自己；另一方面，处于各种情感饥渴状态的学生不少，他们一旦上网，简单陷进去不能自拔。因此，针对学生的现实成长问题，教材设计了这一课。四、教学目标：依据新的课程标准中“力求把学会交往作为主题，培育学生的交往实力是培育的重点的宗旨，本框教学目标制定如下：1 知识及技能通过本课学习要求学生了解网络交往的一般特点：无限性和两面性；了解网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐藏性；通过感受网络有益的特点，初步具

4、备发挥网络交往的优势，通过感受网络有弊的特点，初步具备防止网络交往的陷阱；能够正确运用网络，使之为学习和生活效劳。2过程及方法通过情境创设、现场采访、讲解并描述自己的故事、辩论赛等形式，融合师生互动、小组合作，让学生初步了解网络的无限性，相识到网络虽然丰富多彩，但也有利有蔽的特点，做到如何发挥网络交往的优势和防止网络交往的负面影响。结合课本中的例子和学生自己的亲身体会，通过学生个别介绍及分组相结合的方法组织教学。3情感、看法、价值观初步感受网络生活及传统生活的不同，了解在现代科技高度兴盛的今日，人们才能享受多彩的生活。通过了解网络的无限性，激发学生对网络的憧憬及探究的爱好。并能有效的防止不良网

5、站的诱惑，合理的利用运用网络资源，为我们的学习生活打下一个坚实的根底。引导学生既不回避也不沉迷于网络交往，恰当运用网络及网络交往。五、教学重点、难点： 重点：了解网络的正面功能，知道怎样利用网络效劳生活学习，通过分析网络的负面作用，能够正确运用网络，使之为学习和生活效劳。难点：能够正确运用网络，使之为学习和生活效劳。六、教学过程：教学内容教学活动设计意图老师活动学生活动情境导入播放MTV：QQ爱观赏歌曲感悟上网经验热点共鸣激趣启思现场采访找寻QQ高手：1、你有QQ吗？2、QQ几级？3、QQ好友多少？4、 QQ好友类型多少？5、QQ好友所在地分布？QQ信息显示的内容为依据学生参及营造气氛面对全体

6、以人为本按部就班QQ高手故事两手打算：一是请QQ高手学生讲解并描述自己的上网经验故事。故事内容包含最欢乐、得意的事；最失败的事；最生气的事。二是老师打算好自己的故事。老师在倾听的同时，点拔、引导，适时抛出自己的故事。学生畅谈自己上网经验的故事师生互动对话故事深化浅出感悟提升：网络沟通无极限网络生活很丰富；网络交往新空间辩论擂台请同学们结合刚刚的“QQ高手们的故事，再次感受qq爱歌词，思索、争辩：网络交往，终究是利大于弊，还是弊大于利？ 老师打算网络交往利及弊两方面的多媒体素材库，以备学生“冷场或争吵不下时“救场运用。学生自主分为人数相等的正、反方两组绽开辩论赛学生在老师引导下，依托教材P67-

7、71以及自身的经验，细心打算5分钟。辩论每一回合完毕后，都主动互动，允许学生随时改变办法，拥护正方或反方。全面仿真不愤不悱任务驱动超越知识学会学习学会合作学会竞争辩论正、反方输赢推断标准是：辩论完毕时，哪一方人数多为胜方！总结升华多媒体展示：本课时的知识提要点评本课时学生表现，并赠送小小书签等学习用具作为奖品。师生共同评比出本课时：最有价值的人；最正确表达的人；最正确风度的人；最正确创意的人；梳理知识，形成网络；及时稳固，融会贯穿。应用“南风效应、“鲢鱼效应，让学生身心安康成长。7、教学小结及反思多层面展示了“以学定教，开发学生的社会生活经验资源，让学生在探究新知的特定情境中，直面困惑，师生同等对话、参及、理解、反思、修正、共享、体验、提升。哈佛大学校长陆登庭在北大讲坛上讲：“在迈向新世纪的过程中，一种最好的教化就是有利于人们具有创新性，使人们变得更擅长思索，更有追求的志向和洞察力，成为更完善、更胜利的人。更为突出的是，敏捷运用多媒体手段，课堂信息量大、素材库因材施教，超越教材文本，突显老师特性化的理解、感悟！更加珍贵的是，尝试综合多学科知识，纵横稗阖、培育了学生科学的辩证思维实力。