教版小学语文三年级上册阅读理解教案.docx

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1、阅读理解教学主题分析：阅读理解考察内容较多样，一般会涉及到学生平常的字词积累、句子根底知识、学生的理解和感悟实力。但是驾驭好相关的根底知识后做题起来会事半功倍。重点：1、驾驭阅读理解的阅读技巧；2、学会总结文章的中心思想。难点：学会总结文章的中心思想。一、课前热身练习 阅读下面一段话，答复后面的问题。有一天，我起得很早去钓鱼，发觉草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。黄昏的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，细致视察，发觉蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就向 像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时 它是金色的 草地也是金色的 花朵合拢时 金色的花

2、瓣被包住 草地就变成绿色的了1、把括号里不正确的字划去。1分2、给最终一句话加上标点。3分3、从文中找出一对反义词： 2分4、用“把这段话分成两层，并写出每层的意思。5分第一层： 。第二层： 。二、本次课主要内容知识点一：驾驭阅读理解的做题步骤和技巧一、先“读懂文章，读完文章后：1要知道这篇文章写的是什么？写人还是写事，写景还是写物？2作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理？3我能概括出文章的内容。4我能用几个词语说说主人公的品质或心情。5文章的题目是想表达什么？是主人公，还是主要内容，还是中心。题眼很重要，不能放过。二文章至少读三遍读第一遍，标小节号，题目边上写清晰：读第二遍时，想文

3、章的内容，是抒情还是说理；题目的作用是什么；读第三遍时，写中心词或者在文中勾画中心句。四做题技巧 联系上下文理解词语瞻前顾后 所谓“瞻前顾后详细是指联系文章前后文的句子明确词义，在详细语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。 其实说明词语的方法有许多，找近、反义词；抓住关键词说明等，在根底局部复习时大家确定会留意的。 理解句子的含义，谈谈自己读句子的体会字面+中心+生活 所谓“字面+中心+生活实际指的是，先理解句子的字面意思，说明句中的关键词语，连词成句；联系文章前后的内容来说明句子，联系文章中心来理解句意，最终要结合自己的生活实际来谈感受，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明

4、一个道理，盼望及我们到达共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。概括段意内容的方法：1、组合法：将每一段层的意思叠加起来，就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。2、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。3、拓展法：文章中心句可以扶植你进展概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。4、概括段意的要求：1 从文章内容的角度动身，不能直接从写法和中心动身。2 不能写成提纲式，如这段写了卢沟桥烽火的战争起因。3 用陈述句的形式表达，不能用疑问句的形式写。知识点二：理解文章中心1、写人是为了表达人物的思想、品质、精神，自己读文章的时候用几个词语通俗的表

5、达一下，提示自己这几点在答复下列问题的时候不能遗忘写。2、写事情的文章，主要表达的目的是情理，自己读时要多想几点，尽量考虑周全，从文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思索问题。3、写景的文章多半是表达自己的情感，对祖国，对家乡的爱或者思念。4、寓言、童话多半是说明一个道理，确定藏在文中，自己要好好领悟。5、诗歌阅读多半抒情，自己看看作者是向谁抒情，依据不同的对象抒发什么样的情感，表达要清晰。6、说明的阅读多半是提示我们该怎么做，日后要留意什么，要考虑多一些。讲例：灰雀有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园漫步。公园里有一棵高大的白桦hu树，树上有三只灰雀：两只胸xing脯p是粉红的

6、，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉wn转地歌颂，特别惹人宠爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰视这三只欢快的灰雀，还常常给它们带来面包渣zh和谷粒。从这句话中你感受到什么？宠爱一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发觉那只胸脯深红的灰雀不见了。他在四周的树林中找遍了，也没有找到。这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？男孩说：“没我没看见。列宁说：“确定是飞走了或者是冻死了。天气寒冷，它怕冷。那个男孩原来想告知列宁灰雀没有死，但又不敢讲。列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，惋惜再也飞不回来了。男孩是怎么想的？男孩看看列宁，说：“会飞回来的，确定会飞回来

7、的。它还活着。列宁问：“会飞回来？“确定会飞回来！男孩确定地说。第二天，列宁来到白桦树下，果真又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌颂。那个男孩站在白桦树旁，低着头。列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？列宁为什么不直接问那个男孩？敬重、宠爱当然，灰雀没有告知列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是醇厚的。思索练习：1、 概括文章的主要内容： 2、课文中写了第一天列宁和男孩关于灰雀的对话，紧接着就写第二天两人果真又看到那只灰雀的情景。这中间发生了什么？请依据你的想象填空可以运用课文中的词语： 参考答案：男孩回到家，来到鸟笼边。只见那只深红的灰雀，

8、不再宛转地唱歌，显出很不安的样子。男孩想起刚刚及列宁的谈话，惭愧地说：“我真不该把它捉回来。明天我确定把它送回树林里去。3、男孩明明说谎了，为什么列宁还认为男孩是醇厚的？ 4、总结文章的中心思想： 我们从文中感受到列宁比爱鸟更爱孩子的情感，赞美了男孩懂得知错就改是醇厚的表现，同时呼吁我们要提高爱护鸟类和动物的环保意识。综合训练 阅读及练习。共18分登天都峰徐霞客是明代闻名的旅行家。他风餐露宿，历尽艰险，走遍了祖国的山山水水。一次，他和挚友一起攀登黄山的天都峰。走了一段路，他的挚友就埋怨起来：“这路真难走，我的衣服都被汗湿透了。徐霞客笑着说：“我还好，咱们渐渐走吧！又走了一段，到了半山腰，他的挚

9、友气喘吁吁地说：“我的包袱太重，我背不动了。徐霞客接过他的包袱说：“我的包袱不太重，我帮你背吧！好简单爬到了离山顶不远的地方，他的挚友喘着粗气，力倦神疲地说：“我的鞋磨破了，脚掌也磨出了血，我实在走不动了。说着，坐在地上，简直不想起来了。“我的包袱里还有一双鞋，你换上吧！徐霞客把鞋递给挚友，热忱地激励说，“我们渐渐走，确定可以上去！他们好不简单登上了峰顶。他的挚友这时才发觉，徐霞客的衣服比自己还湿得厉害，两个包袱把他的腰都压弯了，两只鞋都磨开了口子，脚掌也流着血。他的挚友惭愧地说：“原来你并不比我轻松，可你为什么一点不叫苦呢？徐霞客答复说：“上山怎么会没有困难呢？假如我们都叫苦，相互埋怨，唯恐

10、我们就上不来了。1给划横线的字注音。4分 风餐 露宿 气喘 吁 吁 惭愧 2按意思从文中找出恰当的词语填在括号里。3分 1形容旅途生活特别艰辛，在风里吃饭，在露天睡觉。 2累得大口大口地喘气。 3累得没有一点精神和力气。 3把下面的句子换个说法，使句子的意思不变。3分 上山怎么会没有困难呢？ 4本文赞扬了徐霞客： 3分 不畏艰险、勇于攀登的精神。关切别人、乐于助人的精神。酷爱祖国大好河山的精神。5在登山途中，徐霞客扶植挚友克制了哪三个困难？概括地写下来。5分1 2 3 三、教学总结和方法归纳:_四、布置作业 读下面的短文，并按要求完成下面的练习。 一天早上，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边

11、，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗？“有蛋的那一碗！儿子指着着卧蛋的那碗。 让爸爸吃那一碗有蛋的吧 父亲说 孔融七岁能让梨 你10岁啦 该让蛋吧 孔融是孔融 我就是不让 儿子看法坚决地说 “真不让？“真不让！儿子一口就把蛋给咬了一半。“别后悔？“不后悔！儿子又一口，把蛋吞下去。待儿子吃完，父亲开场吃。当然，父亲碗里的两个荷包蛋，儿子看得清晰。“记住，想占廉价的人往往占不到廉价！父亲指着碗里的两个荷包蛋告诫儿子。儿子显出一脸无奈。第二次，父亲又做两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。父亲问儿子：“吃哪一碗？“孔融让梨，儿子让面爸爸您是大人，您先吃！儿子手一挥做“绅士状。“那就不客气啦！父亲端过上边卧蛋的那一碗，儿子发觉了自己碗里面也藏着荷包蛋。“不想占廉价的人，生活也不会让你吃亏！父亲意味深长地对儿子说。1、我读懂了短文，我会写出一个相宜的题目。2、我会在缺少标点的地方，正确地加上标点。3、 依据意义写词语。1警告劝诫。 2意思含蓄深远，耐人寻味。 3、文章写了父子 次吃荷包蛋面条的经过，使儿子从 ，变成 4 、通过读这篇短文，我明白了 。5 、父亲对儿子的良苦专心真是令人感动，你想对父亲或者儿子说点什么？_