小学信息技术四年级下册教学计划教案.docx

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1、小学四年级下册信息技术教学支配一、教材分析选用的教材是，浙江摄影出版社的小学信息技术四年级下教材。此册教材分三个单元，第一单元“遨游网络”，第二单元“网海拾贝”，第三单元“网络应用”。有以下特点：1、让学生驾驭网络操作技能，驾驭ie的前进、后退、保藏夹等的根底学问。2、利用网络查找资料，包括音乐、图片、文字。3、让学生进一步理解计算机的广泛用处，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。4、从小培育良好的用机习惯，驾驭正确的操作方法。5、培育学生处理信息的实力，进步学生的逻辑思维实力和创新思维及创新实力，进展创新理论。6、建立正确的网络观念，自己抵抗不良网络信息二、学生分析学生的年

2、龄特点和认知特点来看，四年级学生以干脆爱好为主，对详细事实和阅历的学问较有爱好，对这样的有实物的视察内容比拟感爱好。对他们来说只有有了明确的视察目的任务和实现这些任务的详细方法时，他们的视察才能长久和有效。三、教学重点及难点：（一）教学（训练）要求：学生能比拟全面第理解、驾驭网页阅读的根底学问，并能针对相关的练习进展上机操作，进而以点带面能运用所学的学问处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。声音、图象、影像等多媒体信息的获得、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。（二）教学重点、难点：1、培育学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和

3、处理。2、通过多媒体信息的获得、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经验这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。3、 让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等学问来讨论身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，稳固学过的信息技术学问，形成初步的用信息技术解决问题的实力，培育学生创新意识。四、教学策略在信息技术教学中，跳出学科本位，从教化的高处来看信息技术的教学，教学变为充溢活力和创意的学习活动 因此，我觉得可以应用以下教学方法：1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把学问信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于根本操作的教

4、学明显不能用“一对一”、“手把手”的教学方法施行教学，只能采纳播送方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为仿照的对象，进展初步操作的仿照，从而到达根本操作的入门。2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论根底上，以学生为主体，施行探究式教学形式的一种教学法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的学问和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论根底上的教学方法，符合探究式教学形式，适用于培育学生的自学实力和相对独立地分析问题、解决问题的实力。一般来说，一个完好的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、

5、任务完成评估。3、活动教学法：即是在活动教学法的根底上，从培育学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜爱进展的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术及课程整合的角度在课堂上培育信息素养。第一单元 遨游网络第1课 生活在网络中1理解网络的概念，体会生活中网络无处不在。2理解电脑网络的概念，体验电脑网络的作用。3理解常用的上网方式。4激发学生对网络学习的热忱。5培育学生具备信息时代沟通的实力。1体验电脑网络的作用，激发学生对网络学习的热忱。2理解常用的上网方式。理解电脑网络的概念。一、网络1谈话导入，理解网络

6、我们的生活中网络无处不在，说说你们头脑中的网络是怎么样的。 二、电脑网络1用电子教室限制学朝气，进展一些操作。（1）问：“为什么教师操作教师机，而你只要坐在座位上通过自己的计算机就能看见呢？”（2）学生感受教室里的电脑网络，教师口头小结。2介绍机房的网络拓扑构造，让学生通过熟识一个身边的简洁网络来理解什么是电脑网络。3让学生对学校的网络及因特网的组成作简洁的理解。4理解电脑网络的应用。（1）问：“上网能做什么呢你能演示给大家看吗？”（2）个别学生演示（3）全体学生小结理解电脑网络的应用。三、如何上网1介绍几种常用的上网方式： 拨号、宽带上网、无线上网等。 第2课 使阅读更便利教学目的：1、驾驭

7、“前进”、“后退”按钮的运用。2、理解“历史记录”的运用。3、驾驭网页“保藏夹”的运用。教学重点：“前进”、“后退”按钮和“保藏夹”的运用。教学难点：“前进”、“后退”的有效范围。教学过程：一、谈话引入我们在因特网上冲浪真好玩，但这么多的网址怎么记得住呢？常常输入地址，也实在太费事。经过一番漫长的航行，最终找到一个喜爱的网站，但跟着链接点了几下以后，又找不到刚刚那个网站了，这可怎么办？还有很多这样的问题。其实，阅读器早已经为我们考虑到这些问题了。二、进入“中国科普博览”下的“湖泊”网页启动IE阅读器，在地址栏输入“中国科普博览”网站的网址后回车，再通过超级链接进入“湖泊”网页。三、运用“前进”

8、、“后退”按钮在IE阅读器的工具栏中，有“前进”、“后退”两个按钮。我们在阅读网页的过程中，可以运用“后退”按钮，向后查看以前阅读过的网页，也可以运用“前进”按钮，向前查看以前阅读过的网页。“湖泊”是最终一个阅读的网页，当然不能再前进了。但是我们可以后退。点击“后退”按钮，就回到“中国科普博览”网站的首页了。这时，“前进”按钮可以运用了，点击它，就又回到了“湖泊”网页。四、利用“历史记录”返回地址栏的列表中自动保存了输入的网址，但通过链接进入地址不会自动参加到地址栏列表中。不过，IE阅读器会自动将我们阅读过的全部网址保存到“历史记录”中，而不管是用什么方式进入的。点击工具栏上的历史按钮，便会在

9、阅读器窗口的左边出现“历史记录”栏。“历史记录”按日期列出，单击日期名，就可以查看这一天阅读过的站点，再单击站名，就可以看到曾经在这个网站上阅读过的网页。如想重新阅读某个网页，只要单击相应的网页名就可以了。在“历史记录”列表中，假如记录的内容太多，可以删除没有价值的记录。删除时，用鼠标右键单击要删除的工程，然后从弹出的快捷菜单中选择删除吩咐。五、将喜爱的网页添加到“保藏夹”中同学们可能很喜爱“中国科普博览”网站，会常常地访问它。我们可以运用“保藏夹”，使下次阅读更便利。1、回到“中国科普博览”网站的首页。2、选择保藏菜单中添加到保藏夹，出现对话框。3、选择保藏的文件夹，分门别类保藏各种网页。也

10、可以新建保藏文件夹。4、单击确定按钮，将网页保藏到指定的文件夹下。如今选择保藏菜单，就会发觉菜单增加了一个选项“中国科普博网”。再次访问它时，只需从保藏菜单干脆选择即可。如今，我们已经驾驭了网上冲浪的根本功，以后我们就可以利用网络，让它为我们的生活和学习效劳了。六、课堂练习：进入“中央电视台”网站，通过链接找到“大风车”栏目的网页，并将它添加到“频道”保藏夹中。第3课 查找动画学英语学问目的：1、知道利用网络进展层层搜寻的方法。 2、知道利用网络可以扶植我们学习。 技能目的：利用网站进入分类查找，驾驭分类查找的方法。 情感目的：通过利用网络学习，进一步进步对信息技术的爱好。 教学重点：分类查找

11、的方法。 教学难点：如何确定查找的类别 课前打算：英语儿歌、相关网站地址 课时支配：1课时 教学过程： 一、谈话引入，激发学生学习爱好。 1、同学们喜爱学英语吗？学英语都遇到过哪些困难吗？ 2、其实学英语也是件欢乐的事情，在网上有很多的学习英语的资源，今日这堂课我们一起走进它，发觉它。看，你们熟识的Gogo来了。 3、播放Gogo英语动画 二、网上查找资料 1、找到“资料馆”的书目 同学们刚刚这段Gogo学英语，你们喜爱看吗？洪恩在线的网站上还有很多这样的学习英语资源，想去看看吗？ 2、翻开洪恩在线的网页： 我们可以看到，这里的内容特别丰富，哪才是我们须要找的内容呢？ 请同学们都自己找一找，看

12、能不能找到。 3、请学生说自己查找的方法。（查到的同学说说自己胜利的途径，没有查到的同学说说你是怎么查的？） 三、按类查找资料 1、刚刚找到的同学说出了自己的查找方法，他们说的很有道理，网上的资料太多，怎样才能找到自己想要的资料呢？在因特网上找资料，有时就像在图书馆中找书，可以按类别一步一步查找。 2、单击“儿童天地”，进入儿童天地 3、单击“学习馆”，就能看到很多Gogo学英语的动画，刚刚的动画就点“Gogo寻宝记”，就可以在线学习了。 4、同学们在“儿童天地”在找一找，还有哪些好的，好玩的学习英语的资源。找到以后告知大家，让大家也一起来共享。 5、当然，同类的网站还很多如 就是一个很好的，

13、学习英语的网站，听这首歌： Baby Bye Baby bye,theres a fly. We will watch him,you and I. There he goes,on his toes. Right up to your nose,nose,nose. Baby bye,theres a fly. We will watch him,you and I. There he goes,on his toes. Right up to your mouth,mouth,mouth. 你们能在这个网站上找到这首歌吗？ 在大书目下找到“英语学习园地”，点击，然后找到“英文歌曲”，点“B

14、aby Bye”。） 6、“英语学习园地”里还有好多好玩的学英语。自己分类找一找，看一看。 四、练习指导 1、你能从网上找到航天或者海洋的资料吗？ 供应应学生这些方面资料的网站： （世界航天） （海洋科普） （海洋科技信息网） 2、以海洋科普为例，翻开网页，左边就是很明显归类分布。同学们想知道海洋学问的哪些方面，就赶快进去遨游吧！ 3、同学们都找到了哪些海洋方面的学问，是怎么样找到的？ 四、小结 今日我们在网页上阅读了很多好玩的学习资源。查找网页上的资源，要确定类别，按类查找，这样才能使我们更快的找到自己所需的资料。网络资源浩瀚无穷，同学们要很好的利用，在今后的信息课上，我们还会更多学习利用网

15、络来扶植我们学习。第4课 查找资料更便利搜寻引擎教学目的：学问目的：1.理解搜寻引擎的含义，知道搜寻引擎的作用。 2. 知道常用字的搜寻引擎。技能目的：1.驾驭搜寻引擎运用的方法。 2.通过查找资料，初步学会视察搜寻结果，找到自己所须要的资料。情感目的： 体验搜寻引擎的强大功能，进一步激发学习的爱好。搜寻引擎的运用方法理解多关键字一段“小学生天地”网站的广告宣扬片一、搜寻小学生天地1介绍“小学生天地”网站。 2问：“想去小学生天地看看吗？可是没有网址怎么办？” 3介绍“google”搜寻引擎的运用方法和作用。（1）启动阅读器，在地址栏输入，进入搜寻引擎。（2）在输入框中输入“小学生天地”，然后

16、单击“google搜寻”按钮，就会列出很多及“小学生天地”相关的网站信息。注：a.在搜寻引擎的输入框中输入的文字叫关键词，选择适当的关键词才能找到适宜的资料；b.搜寻出来的结果往往很多，一般状况下，搜寻引擎会把最符合要求的排在前面。4学生用google搜寻引擎查找“小学生天地”网站。5小结搜寻引擎运用方法。（1）确定精确简洁的关键词。（2）提取有用的搜寻结果。（点击任何一条搜寻结果之前，快速地分析一下搜寻结果的标题、网址、摘要，会有助于选出更精确的结果，节约大量的时间。）二、搜寻引擎大家庭1小组讨论：说说自己还知道哪些搜寻引擎？2小组汇报。 3作适当补充。 Google综合雅虎综合百度综合北大

17、天网搜寻FTP搜狐新闻sogua音乐4选择一个除google外的其它搜寻引擎试着查找“小学生天地”网站，体会不同的搜寻引擎功能有所不一，运用方法是大致一样的。三、多个关键字的搜寻1提问：在运用智能ABC输入法时有没有什么小技巧呢？2确定搜寻的关键字3选择一个搜寻引擎搜寻智能ABC输入法的运用技巧4小组沟通你所理解的技巧四、练习 P14教学反思这一课时，我打算了两个教学设计，并且运用在三班和五班中。两次教学中，我都是由“有没有去过西湖”引出，课堂上大多学生可能生活条件比拟好，很多学生都去过了西湖，进而在这个问题上引出，我们还可以在网络上阅读西湖各个景点的风光，为下节课的网上赏西湖作打算。两个教学

18、设计的不同之处是在于理解搜寻引擎的功能及学习关键词的重要性上，第一个教学设计当中，我先干脆告知学生搜寻引擎和关键词的重要性，再让学生用自己认为最快速可以查处西湖资料的关键词来查找关于西湖的资料。总的来说就是以先教后学的方式进展教学。而第二个教案中：我先由学生自己尝试查找关于西湖的资料，然后由学生总结他们的搜寻方法，及用了什么关键词，通过他们自己的体验，教师再进一步加以引导，来让学生留意到查找资料中的关键词的重要性。关键词不同，得到的结果也就不同。也就是让学生先学习后再由教师稍加指导，然后在让学生再查找，既先学后教再学的过程。 两个不同的教学设计，存在着很明显的不同和差距，这个让我意识到在教学中

19、让学生先学习再由教师来稍加指导，学生对这个学问印象会比拟深入，而且驾驭的比拟好，更表达了学生的自主学习。第5课 网上赏西湖教学目的学问目的： 1.进一步理解家乡的名胜古迹。技能目的： 1.学会将网页上的文字复制的Word中。2复习搜寻引擎运用的方法及保藏夹的运用。情感目的：通过理解家乡的名胜古迹，激发学生酷爱家乡的情感。学会将网页上的文字复制的Word中学会将网页上的文字复制的Word中一、找找喜爱的景点1出示任务：快召开西博会了，有很多外地的游客要到杭州来玩耍，请你当一次小导游为他们介绍杭州的风景名胜。2利用搜寻引擎，上网理解杭州的风景名胜。3观赏湖光山色，将你觉得较好的网页添加到保藏夹里。

20、二、写景点介绍1确定要介绍的景点。2将网页上关于这个景点的文字介绍复制到WORD中，并依据须要进展适当的修改。（1）选中所需文字，复制（2）翻开word，粘贴3将网页上这个景点的图片复制到WORD中。（1）图片上右击，复制（2）单击word文档，粘贴4美化WORD文档。三、练习 P18教学反思现代社会日新月异，信息技术不断更新，靠别人传授阅历来获得信息技术的操作技能已经不再合适社会的开展，所以作为信息技术教师，要让学生自己学会搜集信息、整理信息、处理信息的本事。但放手让学生探究也不能一放究竟，那样只会使课堂陷入混乱，教师必要的指导还是须要的。在课堂上我先示范了怎样插入艺术字，用艺术字作题目会使

21、文章更美丽，再接着示范插入图片，选择适宜的环绕方式，然后以挑战赛的形式让学生尝试插入题目和图片，自己去探究调整对象的位置和大小，最终再通过沟通，让自己没有探索出来的同学去学习别人的阅历，从而到达学会学问的目的。主要存在的问题是： 1、任务设计超出学生实力范围，学生对杭州景点不是很理解，较难支配；第二次上课改为网上游台州，学生感觉较好。 2、支配的第一个学习任务有确定难度，大多学生承受不了，要化整为零，分步进展并区分层次要求，效果会理好。 3、教学的时候由于没有讲清晰，有很多的同学都把整个页面（文字和图片）一起复制下来，结果粘贴在Word中变成了m2，提示学生要把图片及文字分开复制。第二单元 网

22、海拾贝第6课 网络音乐厅教学目的：学问和技能：1、理解网络音乐厅观赏的两种方式2、理解音乐播放软件（Mp Rp）的一般运用方法3、能运用给定的网址在线收听音乐4、能用相应的搜寻引擎搜寻歌曲，下载保存 过程及方法：1、通过理论学习在线收听音乐2、通过学生自主探究学习学会查找、保存音乐情感、看法及价值观：1、 通过收听适宜的音乐进步学生的审美情趣2、 陶冶学生情操，培育学生的学问产权意识教学重点：在线收听的一般操作过程；音乐文件的搜寻及下载教学难点：正确高效地搜寻下载音乐文件课前打算：安装Media player；供应在线收听音乐的网站：1、西湖之声：2、上海东方经典音乐：3、金华人民播送电台：教

23、学过程：一、激趣引入1、回忆：“我们能通过电脑网络做什么？”“是的，我们可以通过电脑做很多事情，比方：查资料、看新闻，今日教师要带着大家在网络上领会音乐的魅力！”2、播放音乐“我是诚恳的小孩。”生说说感受二、探究理论（一）网络音乐厅1、指导学生如何收听“不同的音乐带给每个人的感受是不同的，因为每个人的爱好不同，我们来通过电脑更深化的理解音乐吧。”“同学们，你们平常有收听过电台音乐吗？”“在电脑中，我们也能收听音乐，看看教师是怎么把电脑变成收音机的。”2、生尝试（教师供应网站）教师在D:电台网址文件中放了几个在线收听的网址“同学们，你们也来尝试一下将电脑变成收音机吧！”3、讨论网络收音机的特点（

24、二）查找音乐1、确定查找音乐的方法“同学们，你们有哪些喜爱听的音乐吗？刚刚我们用电脑收听电台音乐时，有没有收听到你喜爱的歌呢？”“那有什么方法能找到自己喜爱的歌呢？”生说说2、查找、播放音乐（学生自主学习）3、观赏歌曲4、沟通小组是怎么搜寻的，演示给大家看看5、归纳总结（三）保存音乐过渡：“同学们，教师很想理解你们，想知道你们都喜爱什么歌，更想听听你们喜爱的歌，你们能将自己喜爱的歌保存在电脑上，让教师听听吗？”2、“怎么保存有没有人知道？”a. 假如有学生知道，就让学生演示看看 b.假如生不会让教师帮帮你们吧3、生操作保存音乐并传到教师机上4、总结我们一起来观赏一下同学们喜爱的音乐三、稳固练习

25、“接下来，同学们在练习一下今日所学的内容，并看看自己组还有谁不会的，就互相指导一下。”四、总结1、 学了什么？2、 音乐学问产权“盼望同学们课后能再多听听奇妙的音乐！”教学反思 1、在引入时，我先引导学生说说喜爱的歌，并播放一首他们都喜爱的歌隐形的翅膀来激发学生的学习爱好，学生一边听，一边跟着唱，爱好盎然，我认为这个引入是比拟胜利的。这为整节课的学习奠定了根底。2、这堂课主要是有两个内容：网络收音机和查找音乐，前者是学生们都没有接触过的，所以我在教网络收音机时，是由我自己示范为主，先翻开器搜寻“西湖之声”官方网站，然后点击在线收听，让学生听到声音，再放手让学生自己去找、听。而在教学查找音乐这个

26、局部是让学生先尝试，在让生尝试前，我提出了一个要求，就是让他们用“百度”的mp3搜寻找我规定的一首歌，看看谁找地最快，我就把找得最快的学生名字写在黑板上，这样学生们就会产生竞争意识，就会更主动的来探究、学习这个内容。但这里有一个缺点就是有失广泛性，搜寻歌曲的方法并不只有“百度”搜寻，学生当中一些实力强的学生还知道很多搜寻的方法，这一点，我没有处理的很好，须要改良。3、最终一个重点“下载音乐”是比拟失败的，一开场我看到学生们都会下载，所以并没有意识到自己的错误，后来台州学院的见习教师给我提出了建议，没有将它的重点性突出来，我回想了一下，确实，下载音乐也属于这一课的教学重点，但是我在教学这一课的时

27、候是一笔带过的感觉，重点不够突出。4、在整堂课中，我很重视实力较弱的学生，因为实力强的学生很快就会学会，并不须要你特殊的去关注，但是实力弱的学生就比拟困难了。我还请实力强的学生在旁边指导实力弱的学生，这样实力强的学生在指导的过程中自己也稳固了学习的内容，而实力弱的学生也学会了如何操作，这样各个方面的学生都能很好的进展学习。 总的来说，这节课还算是胜利，见习教师也深有感受地说：“要想上好一堂课，真难呀！”第7课 我的音乐库一、教学目的学问及技能目的：1、理解文件的分类及文件夹创立的意义。2、理解资料分类的方法，树立有序存放资料的概念。3、驾驭文件夹的创立、重命名和文件的挪动、删除、撤消操作方法。

28、情感目的：1、感受文件有序分类的重要意义，培育学生养成资料有序分类的好习惯。二、教学重点、难点：教学重点：学会正确对资料进展分类。教学难点：学会创立相应的分类文件夹。三、课时支配：1课时四、教学打算1、保证局域网内电脑限制软件运行正常。2、将我的音乐库文件夹发送到学朝气上。五、教学过程（一）创设情景，导入新课1、同学们，刚刚教师放的歌好听吗？你们平常喜爱听谁的歌？余教师也特别喜爱听歌，平常我到网上下载了很多歌，大家想不想一起来看一看有哪些歌？ 2、问题：在“我的音乐库”中歌曲名称是二个字的歌有几首？三个字的歌有几首？五个字的歌有几？我们一下子很难知道字数一样的歌曲究竟有几首，想一想有没有方法解

29、决我们这个难题？ （二）学问讲解，练习稳固1、文件夹的创立及重命名操作。A、哪位同学情愿上台来在“我的音乐库” 文件夹中新建一个新的文件夹。（要求下面的学生细致看操作过程。）B、请一位同学说一说刚刚新建文件夹的过程，教师操作。（教师重点讲解鼠标的位置、新建的不同方法及文件夹的重命名操作。）C、你们知道怎么样去创立一个新的文件夹了吗？ 2、学生独立完成文件夹新建的操作，教师巡回赐予指导。要求：A、翻开E盘中的“我的音乐库”文件夹。B、依据“我的音乐库”中的歌曲名称的字数不同，创立不同名称的文件夹。 C、尝试有没有更好、更快的方法创立类似的文件夹。3、文件如何挪动到相应的文件夹中。A、请一位同学上

30、台演示挪动操作，其他同学细致看操作过程。B、学生说操作过程，教师操作。提示学生当心操作，期间讲解“撤消”操作。4、学生做挪动练习。要求：A、将每首歌曲放在相应的文件夹中。B、每首歌曲挪动的位置要求精确。5、相邻电脑的同学互相检查挪动文件是否精确。6、文件的删除及彻底删除操作。A、某一首歌曲我感觉不是很喜爱了，我不想把他存放在我的音乐库里，你们建议我怎么办？B、不当心删除错了，被删除的文件跑哪里去了？怎么样复原它呢？C、你认为哪几首歌你不喜爱，将它们删除操作。7、文件删除应留意的事项。A、确实认为要删除的再去把它删除掉。B、假如不当心把要用的文件给删除了，可以到回收站里去“复原”。（三）拓展延长

31、，开展特性1、刚刚我们对“我的音乐库”中的歌曲分类是依据歌曲名称的字数进展分类的，想一想有没有其他的分类方法进展分类？说一说你分类的方法是什么？（指名2-3位同学说一说）2、依据你自己的分类标准，利用我们刚刚学到的学问对F盘中的“我的新音乐库”中的音乐歌曲进展分类。（四）学问回忆，课堂小结通过这节课的学习，你认为你自己学到了什么新的本事？第8课 虚拟旅游 教学课题 虚 拟 旅 游 教学课时 第 1 课时 教学目的 1、技能目的：网上搜寻信息技能应用；从网上下载图片的操作技能；会在网上阅读三维全景图。 2、实力目的：培育学生搜寻信息的实力培育学生自主探究的实力。 3、情感目的：充分感受祖国的大好

32、河山，激发爱国热忱；培育学生探究精神，培育学生乐学精神。 教学重点和难点 1、图片文件的搜寻及保存。 2、三维全景图的阅读方法。 教学打算和手段 相关软件和网址 教师活动 学生活动 备 注 说明：这一课教师依据实际状况，多方引领，让学生充分领会计算机虚拟现实技术中给大家带来的种种新技术及新体验，感受祖国的胜地美景，触摸世界的不同风格的秀丽风光。 一、虚拟旅游情境、激趣导入 同学们，教师“五一”长假时去了桂林旅游，还“拍”下了桂林山水美丽的风光。但是，教师这趟桂林之旅，没有受到长途奔波的劳累，只是在家里，动动我的手指头。有谁能猜到，这是怎么回事？ 二、重视情感引导、任务导学 1、平常我们出去旅游

33、，要去订车票、机票，因为汽车、飞机等这些交通工具可以把我们带到我们要去的地方。如今我们上网旅游了，那么带我们到达旅游地的交通工具又是什么呢？ 2、就是我们上网旅游的交通工具。要胜利踏上旅游之路，同学们可要先考到这个交通工具的驾照才行。教师给每个旅游团打算了考驾照的速成教程(图片引导)，今日我们考驾照统一要去的地方是北京。 3、在动身前，教师要看看你们是否真的可以驾驶搜寻网站这个交通工具，去你想去的旅游胜地，可千万不能在网上浩瀚的信息海洋中迷失方向啊。 4、你们都是这么想的吗？好，教师就信任你们，动身吧！ 5、平常旅游，我们沿途看到了好风景，就会拿起手中的相机拍摄下来。可是网上旅游时，我们又如何

34、把网上的美丽风光拍摄下来，保存在自己的电脑上呢？ 6、让我们拿起手中的“相机”把他们拍下来。这里教师也给每位同学打算了学会网上“摄影”的参考。教师要看哪一组旅游团可以最快、最多、最美地拍摄到旅游地的美丽图片，这一组就得到最佳旅游团称号。 把网上的美丽风景图“拍”下来 （1）选取镜头（选中旅游地风光中你最喜爱的一幅图片） （2）拉近镜头（双击图片翻开，使小图变大图） （3）按下快门：A、在图片上面单击右键， B、选择图片另存为， C、在跳出的对话框里找到自己建立的文件夹“旅游风光”，并双击翻开 D、单击确定 （4）到自己的文件夹下看看，是否有了刚刚的图片，假如有了，恭喜你，已经驾驭了“摄影”本事

35、。 7、同学们，接下来我们一起来感受一种能让我们身临其境般风光三维全景 （1）、教师在演示在地址栏输入三维全景图库网址（ （2）、接下来请大家也进入教师刚刚阅读的图片看观赏一下吧。 （3）、理解全球另一大搜寻引擎“Google”同学们，让我们放开眼界搜寻更多的三维全景图，观赏各地美不胜收的景致吧。 三、小结回忆，沟通收获。 请同学们一起回忆，这节课我们有那些收获，同时提出盼望。 生开场有点怀疑，但是由于已经有上网经验，没过多久，一些同学就想到了，而且表现特别兴奋，原来上网除了搜寻信息，还可以旅游。 学生都在思索，凭借自己已有的上网经验和操作在想这个问题。 学生程度不一，有些特别熟识网上搜寻信息

36、的学生露出会意的笑容，有些学生眼睛里流露出急迫想知道的神情，因为可以进展上网旅游的诱惑对他们来说真是一个簇新而好玩的事。 学生拿起驾照教程，很是迫切而有爱好地学了起来。 由于学生有过上网搜寻信息的经验，同时情感上有对上网还能旅游的簇新，因此爱好深沉。 学生演示： 我想去杭州。首先我翻开，单击图片，在出现的图片搜寻框中输入“杭州风光”，单击百度搜寻，应当就能到了。 学生享受到了探究的乐趣 学生的兴奋点又起来了：网上摄影怎么实现？ 学生示范演示下载过程。学生尝试。 学生一下子又进入了另一个兴奋点。迫不及待地想理解观赏。 学生都惊羡那种身临其境的感觉。 学生很快进入探究观赏，并且很快驾驭了一些小技巧

37、。 学生的激情到达顶点，不断传出惊呼和赞美。 驾驭了阅读技巧，进步了电脑的操作实力，同时领会了美丽风光，感受到祖国的历史文化深沉的韵味，还有世界各地不同风格的美景。 展示一套桂林山水的图片（或者让学生自己从教师机共享文档中翻阅观赏）感受祖国的大好河山。 引发探究欲和求知欲，激发动力。 进一步熟识“百度”搜寻引擎。 有些程度较差的学生听了这样的示范，由困惑转为跃跃欲试 学生享受到了“跳一跳摘到果子”的学习乐趣 通过及生活阅历联络学习，大局部学生可以自己探究完成，但有些学生在选择保存途径上出现问题，图片没有保存到指定文件夹中。教师引导他们找缘由，指出按下快门的时候在c步骤出了问题，让他们再试一次，

38、也根本胜利。 学生的探究和发觉实力是惊人的，他们很快就发觉了阅读的一些技巧。 本课教学目的实现的同时，让学生有更深远的目的。第9课 我的图片集教学目的1学问目的:理解文件管理的重要性并能娴熟对图片文件进展管理；理解计算机网络中的共享概念。2技能目的：初步驾驭文件夹的网络共享设置；学会网上邻居的查找及利用网上邻居对文件的“复制”、“粘贴”操作。3情感目的：增加学生的沟通促进和荣誉感并培育学生合作共享的良好品质。教学重点1正确设置文件夹的网络共享。2文件的“复制”、“粘贴”操作。教学难点 利用网上邻居对文件的“复制”“粘贴”操作的理解及驾驭。教学打算 一些风景图片，卡通图片课时支配 一课时教学过程

39、一、复习上一节课教师和同学们一起阅读了祖国的大好河山。而且教师发觉大家把一些自己喜爱的而且想去的一些地方的图片都保存下来了，如今谁能把自己的图片给大家观赏一下？学生作品展示讲解，边操作边说保存的途径设计意图：1.复习稳固2. 培育学生的表达实力和组织实力二、引入课题1大家看了刚刚同学的图片有没有什么想法？（太乱了，我们应当把它们分类）学生答复2分类大家在哪里学到过？ 我们我的音乐库学习了，今日我们接下来一起学习一下我的图片库把图片分类操作3如今教师给你们五分钟时间快把这些图片分类保存，再展示给其他同学观赏。设计意图：1检验学生前几课在这个的学问点上的驾驭程度。2理解对文件管理的重要性对图片进展

40、管理三、自主探究（一）共享的设置1如今教师让每一个同学都展示，要花很多时间，能不能让我们想看哪位同学的图片就看哪位同学电脑里的图片？2教师示范演示文件夹的共享过程。并适时提示平安爱护意识。学生说说什么叫做“共享”3学生共享设置，教师巡回指导并适时反应。设计意图：通过讨论共享前后文件夹的比照以及什么是共享，对“共享”概念的理解。四、自主探究（二）网上邻居的运用1那我们设置完共享，如今如何找到同学电脑里的文件呢？分小组讨论,比一比哪组小挚友想得方法又快又好。2学生示范翻开网上邻居3教师总结4学生自行尝试通过“网上邻居”找到其他同学电脑里的图片并观赏。5教师巡察反应设计意图：1培育学生的合作探究实力

41、激发学习爱好2在操作中学会利用“网上邻居”查找五、自主探究（三）图片的“复制”、“粘贴”1大家喜爱其他同学的美丽图片吗？要是我们也想很快拥有这么多美丽的图片怎么办呢？2教师讲解示范文件的“复制”、“粘贴”3学生尝试操作六、成果展示大家把整理后的图片集和其他同学共享一下，其他同学视察他有没有用到你的图片！设计意图：1利用“复制”、“粘贴”对图片进展操作2培育学生合作共享的良好品质，激发学习的爱好七、活动总结1同桌互相说说今日我们主要学习了什么内容。2下课教学反思我的图片集这一课时教材主要支配了三个局部，一是深化学生对文件管理的操作；二是网络共享的设置；三是网上邻居的查找及文件的“复制”、“粘贴”

42、操作。由于第一局部的相关内容学生已经在我的音乐库中学习了，上一课时也将图片保存在相应的文件夹中，所以是支配在复习和引入中进展教学，用了8分钟时间完成主要是以学生操作稳固为主。第二局部文件的共享是教学的重点，通过提出问题让学生思索，再让学生讨论什么叫做“共享”举例子，打比方先从字面意思说明，而且穿插了平安意识。第三局部是教学的难点，学生对于 “网上邻居”的理解和运用较简洁驾驭，当学生看到其他学生保存的精致图片时都很艳羡，所以很快进展下一个学问点的教学：应用“网上邻居”对文件的“复制”、“粘贴”。在对这局部教学时放手让学生去操作完成，教师适当指导。最终在成果展示时，当学生看到其他同学用到了自己的图

43、片时相当兴奋，很好地增加了学生的荣誉感，也培育了学生的合作共享的良好品质。在成果展示后再让学生说说什么叫“共享”使学生从刚刚的字面理解转到真正的理解上来从而进一步驾驭共享的概念。总而言之，这一课时较圆满地完成教学目的，也到达了预期效果。在教学时用层层递进的方法进展教学，环环相扣，充分调动了学生地主动性。在今后的教学中还要加强对学生的一些根本操作的练习，培育学生的自学实力。第三单元 网络应用第10课 丰富多才的节目 教学目的1、能娴熟应用搜寻引擎查找资料。2、能下载保存网页资料。3、体会民族节日的丰富多彩，感受各民族的风俗民情。教学重点能娴熟运用搜寻引擎查找资料。教学难点下载保存网页资料于新建文

44、件夹。课前打算理解我国有哪些传统节日。活动过程教师活动学生活动设计意图激趣导入1、教师引入：同学们，通过课前理解，你们知道中国有哪些传统节日吗？2、引入课题：今日，就让我们走进节日的世界，去领会其中的风俗、民情答复问题。让学生初步体会民族节日的丰富多彩。走进节日1、教师提问：怎样才能找到很多有关传统节日的资料？2、关键字的选用？1、答复问题。2、指名说说自己要查找的节日，所选用的“关键字”。培育学生独立思索、勇于探究的科学看法。了解节日1、教师出示“学习指导”。附：学习指导：新建文件夹，以节日名称作为文件名。如：利用搜寻引擎，以节日名称作为关键字进展搜寻，阅读有关网页，并把网页“另存为”到新建的文件夹。2、教师巡察，个别指导。1、学生各自默读“学习指导”。2、小组成员间沟通。3、小组代表提问。（依据实际状况处理：个别小组有困难，教 师巡察时，个别指导。有困难小组居多，指名自学胜利的小组成员演示一个“范例”，教师随机点拨。）4、小组自主操作，合作学习：利用搜寻引擎，查找相关节日资料，并下载保存网页资料。第11课 端午节教学目的：1.理解端午节的相关学问。2.能娴熟应用搜寻引擎查找资料，下载并进展管理。 3.对下载资料进展分类管理。 4.感受民族节日的浓郁文化气息。教学重点：.主题性应用。教学难点：找寻须要的资料以及学生学习方法的养成。教学过程： 教 师 活 动