小学英语六年级复习课服装教案1.docx

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1、全国中小学“教学中的互联网搜寻”优秀教学案例评比教案设计河北石家庄市桥东区东风西路小学尹丹英语复习课（课程整合） Clothes的教学设计一.教学内容： 1. 服装词汇的复习.2. 引申句型 I like the blue /dress/ - How much is it - Its二.教学目的 1、学问目的 复习所学过的服装单词，驾驭相关单词（可以做到听，说，认读）：句型How much is it？ Its并能综合运用新、旧学问组织对话完成肯定交际任务。 2、实力目的 （1）能用英语简洁介绍自己的服装如：This is my pants. Its blue. Its beautiful.

2、I like it.（2）可以询问价格，和效劳员对话，如：- Can I help you - Yes. How much is it （3）可以自己依据自己的爱好选择，搭配衣服。培育学生的视察力、想象力、动手操作实力，进步学生感受美、观赏美的程度，开展学生综合素养。 3、情感目的 激发学生学习英语的爱好，调动学习主动性，引导学生主动与别人合作，在活动中培育学生的协作精神和竞争意识，培育学生心灵手巧、酷爱生活的良好品德。三.教学打算1、CAI课件（关于服装的）；2、各种各样的服装卡片3、各种各样的服装（学生自己最喜爱的）； 四.教学过程 1. Warm-up （1）Free talk 师生日常

3、用语对话；（2）Weather chant（随chant唱唱、跳跳，营造一个轻松欢快的课堂气氛，激发学生爱好，拉近师生间的间隔 ，同时显示课堂内容主题。）2. Preview T手拿一个装有marker的盒子边摇边问：Whats in the box Guess, please.当学生们猜到是marker时又问：What colour is it？（猜谜嬉戏可以鼓励起学生新奇心，吸引他们的留意力，激发学生的爱好，同时特别好的复习本课相关的颜色词汇。）3. Presentation（1）T出示CAI（课件）：一个小房间里放了一个关着的橱柜。T让学生Guess，或许更多的学生会用中文说一些服装名称

4、，橱柜翻开,T可以随意引出：Yes, there are many clothes in it. Do you want to know 同时橱柜变成了大大的课题 Clothes.（2）OK，boys and girls .Lets have a look . CAI依次显示不同的服装Look , whats this . 带读单词dress，学生跟读.师生对话：What colour is it Its . I like the dress.（3）CAI呈现一些不同颜色的同类服装，T 问：What do you like 引导学生用I like the blue /dress/答复。（引申句

5、型的练习）（4）T：Today is Sunday .Lets go shopping . CAI呈现一个服装专卖店。T：Oh ,I like the red sweater . How much is it (CAI在sweater上出现￥50.)引导学生答复：Its 50 Yuan.再带读How much is it 4. 活动操练（1）两人小组活动，S1:What do you like S2:I like the white jacket.S1: OK，here you are .把卡片拿给对方。（2）My clothes 设计大赛 A.从众多服装卡片中自由选择设计一件自己喜爱的衣服。

6、（教师在讲台上讲解并示范） B.Introduce your clothes (以小组为单位，用所学过的英语自编一段话相互介绍自己的衣服)C.评比最佳设计师 T: Ask and answer each other. （通过问答，再结合作品的设计及作者的介绍，评出小组最佳设计师。在此根底上通过投影展示评出班级最佳设计师。） D.拍卖服装（把学生们设计的服装放在一起，把教室布置成一条购物街，学生们自由结组。用Can I help you I like the blue /dress/ How much is it Itsyuan.等句子合编一段对话，然后表演。）5. consolidation

7、and extension(稳固与拓展)课后可以让学生们自己给自己的家人或是好挚友设计自己觉得美丽的衣服，可以把学生们的作品整理，贴在教室的取名为“My clothes”的墙壁上，既美化了教室，又增加了学生学习英语的爱好和自信念，让他们觉的有成就感。（不便利粘贴的服装可以让学生们拍成照片。） 五、小结评价:总结课堂，对表现突出的学生赐予嘉奖，并颁发最佳小组设计奖、最佳班级设计奖，最佳表演奖。课后反思：本堂英语综合理论课使学生依据自己的生活实际，现实须要，学习更新的英语，学习自己真正须要，自己真正想知道的英语；这样就将学生们的“要我学”变成了“我要学”，把学生的相识引向了生活中，不再局限在课本上

8、；真正做到了自主学习。而让学生们设计出自己喜爱的服装这一环节，发挥了学生们的想象力，通过服装设计练习，不仅给学生们供应了更多的动手理论时机，重要的是这样还开展了学生的创建力，培育了学生们的想象力、动手实力和审美情趣；通过介绍自己的作品，又熬炼他们语言表达实力真正把英语运用到了现实生活中去；使它不再仅仅停留在书本上。让学生们自己觉得“我好棒”，自己能用英语这样的介绍自己的作品。这样就增加了学生们学习英语的爱好和信念。通过买卖服装，培育学生的协作精神和交际实力，其主体性得以充分发挥，主动性得到充分调动，充分表达出英语课与其它学科的整合，英语与生活的严密联络。富有生活气息的英语课堂定会充溢无限的朝气

9、和活力。最终的小结评价是必不行少的，教师发扬民主，学生们的自评，这也表达出新课标指导下的学生主体性。六、教师个人简介省份：河北省 学校：东风西路小学 姓名：尹 丹 职称：小教一级通信地址：河北省石家庄市桥东区东风西路小学从教八年来，每天当我和阳光一同走进教室时，五十多双眼睛注视着我，眼里闪动着喜悦和渴望之光，这就是我的苗圃。每天，我将爱的雨露洒在这块地方，以无比艰辛的努力和充溢才智的劳动，用爱心去打动每位学生，让他们在我的呵护下强壮成长。在自己的教学特色里，始终以“润物细无声的”为标准要求着自己。力求每一节课都可以然学生们在“乐中作”在“玩中学”。时间教学步骤教师活动学生活动设计目的2mins

10、Class Opening 1GreetingT: Hello. Good morning.Nice to meet you.How are you today2Weather chant1.Send greeting2 Chant. 唱唱，跳跳，营造一个轻松欢快的的课堂气氛。简洁而亲切的问候，可以快速稳定学生的心情。3minsReview the colours。Guess the colours。Take out of a box. Listen and guess the thing.T: Whats in the boxT: What colour is itListen and gu

11、ess.Follow the teacher. Answer the question.S: A marker.S1: Pink.S2: blue.S3:通过猜谜嬉戏，这样既可以进步学生的学习爱好，又能扶植学生更好地复习，稳固学过的颜色单词单词。（猜对颜色的孩子可以得到这根marker笔。）6minsPresentation the clothesShow the dresser.T: What is thisT: Guess, whats in the dresser(出示课题-clothes)T：快速复习所学过的服装了单词。Answer and guess.Follow to read。S

12、s: Dresser.S1: Coat.S2: shorts.S3:Ss:Clothes.学生看图，看单词快速说出英文。学生发挥自己的想象力，随意揣测衣柜里的服装，给学生更多的自由空间，以此营造良好的教学气氛，放松学生的心情。以竞赛的形式快速复习单词培育了学生们的竞争意识。6minsFree talk.(呈现不同颜色但是同类服装)T: I like the red dress. What about youT: Today is Sunday. Lets go shopping.Oh, I like the red sweater. How much is it(出现50元)Answer th

13、e questions.S1: I like the blue dress.S2: I like the green dress.S3: I like the red dress, too.Ss：Its 50 Yuan.通过句型的反复练习，使学生们对今日的引申句型可以娴熟驾驭。肯定要有充分的练习。这样可以少出学生心理的惊慌的感觉。充分的练习在后面教学中学生能娴熟的运用。稳固，练习学过的句型，使学生能更敏捷的运用。也是在扶植学生回忆。这样也能很好的消退学生们的恐惊。3minsActivity.T: Two students a group. For example:S1:I like the w

14、hite jacket.S2:OK.Here you are.S1: How much is itS2:Yuan.Answer the questions.S: I like the white jacket.S2:OK.Here you are.S1: How much is itS2:Yuan.通过小组的练习，可以使学生们学会如何寻问价格，如何与效劳员对话。培育学生用英文对话，编对话的实力。15minsPracticeA. costume design（服装设计）a)T：Lets have a big game of the costume design. .(教师讲解加示范)B) T:

15、Introduce your clothes.c) Who is the best designer Please ask and answer.B.T:Lets make a dialogue. Take out their cardboards. The students have made some cards. (clothes)Introduce their clothes.(以小组为单位，用所学过的英语自编一段相互介绍自己的设计衣服。)Ss: Choose the best one.自由结组，依据今日所学的内容自己小组编排对话。(主要以在商店购置服装为主题)通过设计的形式充分给与学

16、生们自我展示的时机，再加上自我介绍，就使英语变成了现实生活中可用的语言而不是僵硬的机或者是背。这样更进步了学生的学习爱好。最终还会评比出小组最佳设计师。更激发了学深的学习爱好。给学生们供应了更多运用英语的时机。同时也进步了学生的口头表达实力。通过问答，再结合作品的设计及作者的介绍，评出小组最佳设计师。在此根底上通过投影展示评出班级最佳设计师。这样更进步了学生们的学习主动性！同时表达出新课标理念下的生生互评。把教学融入到情境中，给了学生特定的情景。真正是学以致用。2minsConsolidation and extension把学生的作品整理好，取名为“My clothes”贴在教室墙上。把自己的作品随意的粘贴在教师打算好的纸上。布置粘贴的教室墙，既美化教室，又增加了学生学习英语的爱好和自信念，使学生们觉得有成就感。1minClass closingHomework:为你的家人设计一件服装。伴随着美丽的歌声完毕了这一堂课。充溢兴趣性的作业，使学生们分开了英语课堂也可以把英语真正的运用到生活中.