木兰诗》教案.docx

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1、24、木兰诗教案一教学目标知识目标：1初步了解北朝民歌的特点和常用的修辞手法。2感受花木兰的女儿情，英雄气，了解她的才智，胆略和才能。3学习古代劳动人民英勇乐观的爱国精神和对和平生活的憧憬。4学会朗读、背诵全诗。5积累重点文言词语。实力目标：1从整体上把握诗歌的内容，精确、完整地复述课文，提高概括实力和语言表达实力。2学习本文叙事详略得当的写法，体会其效果。3培育学生独立探讨、合作探究的实力。二教学重点、难点1理解木兰的人物形象及体会木兰代父参军、保家卫国的爱国主义精神。2学习本文叙事详略得当的写法，体会其效果。教学方法：自由合作探究课前打算： 收集古代女子形象导入二、四用教学课时：两课时第一

2、课时一导入：1931年日本帝国主义发动了蓄谋已久的侵华战争，几天之内就占据了东北三省的广袤地区。不愿当亡国奴的东北人民在中国共产党的领导下，成立了抗日联军。在这支英勇的队伍中，有不少的巾帼英雄。冷云、杨贵珍、安顺福、胡秀芝、郭桂琴、黄桂清、王惠民、李凤善八个人是妇女团的战士。在一次战斗中，大部队陷入了敌人的包围，她们八个人为了掩护大部队的转移，及敌人机灵的战斗，子弹打光了，敌人从三面团团包围了她们，唯一的退路就是身后百米多宽翻滚着漩涡的乌斯浑河。面对着疯狂扑上来的敌人，她们毅然纵身扑入了汹涌咆哮的乌斯浑河。这就是出名的“八女投江的故事。今日，我们再去领会一位古代巾帼英雄花木兰的风采，感受她的英

3、雄豪气，女儿柔情。木兰诗板书课题二作品相关知识介绍：木兰诗又叫木兰辞，选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以乐府诗集所载“梁鼓角横吹曲 为主，是当时北方民歌一种在立刻演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲。 木兰诗那么是北朝民歌的代表作。 “乐府诗继诗经楚词之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌颂的新诗体。 “乐府本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以视察风土人情，考察政治得失。木兰诗及古诗为焦仲卿妻作被称为乐府民歌中的“双璧。三诗歌诵读，整体感悟1老师有感情地诵读，学生听读。读准字音。2学生自由朗读，小组

4、沟通翻译，疏通文意，把握情感。3学生比读，互评互读。4在朗读课文的根底上，学生复述故事情节。5要求以“木兰 句式概括每节内容，横线上限填四个字。6背诵课文。四布置作业：背诵课文。 第二课时一导入：上节课，我们疏通了文意，熟识了课文内容，并且布置给大家一个任务背诵全诗。完成的请举手。很好，下面我来检查，把书合起来，一齐大声地、有感情地背诵全诗，留意语调要明快刚健。二人物赏析，品读探究。问：1诗歌有7个小节，你最感爱好的是哪一节，为什么？人物赏析。生探究后师小结：木兰诗这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家须要的时候，她自告奋勇，驰骋沙

5、场，立下汗马功绩。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任融合在一起。木兰的形象，集中表达出中华民族的勤劳、和善机灵、英勇、刚毅、敦朴的优秀品质。 2大家感爱好的第四节为什么略写？学习本文叙事详略得当的写法，体会其效果。作用：在内容上突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。在构造上详略得当，使全诗显得简洁紧凑。这样支配是因为诗歌紧扣“木兰是女郎的性格特征来进展详略支配的，对能表现中心思想的材料详写。一般的就略写。战况之烈，从而表现了木兰十年艰辛的战斗生涯，可见语言精炼，字字千金。3观赏豫剧谁说女子不如男。三语言品尝：

6、这首诗歌不但语言精炼而且富有节奏，读起来琅琅上口。请同学们试着找出你认为写得好的句子，并感受其特点。例：1“万里赴戎机，关山度假设飞。 “朔气传金柝，寒光照铁衣。 “将军百战死，壮士十年归。仅仅三十个字就写出了征途之遥，生活之苦，战斗之多，时间之长，战况之烈，从而表现了木兰十年艰辛的战斗生涯，可见语言精炼，字字千金。2第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？明确：a渲染战前惊慌的气氛。b战事紧迫。c家人对木兰参军的重视。d乐府诗常用的一种写法。3第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？ 运用夸大，写出木兰功绩之大，天子赏赐之多，

7、木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，憧憬和平的劳动生活的高尚情操。4第6段写木兰回家及亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？排比、表现她那种欣喜假设狂的心情，渲染了团聚、快乐的气氛。5结尾附文在文中起什么作用？对木兰的赞美。再一次表现木兰的机灵慎重。四、体验反思， 互动释疑1、体验反思：试想你就是木兰姑娘，请你用第一人称呼说替父参军的前前后后的心理活动。假设“我就是木兰姑娘请发挥合理的想像，说说自己的战斗生活。假设你是木兰的亲人，十几年没见面了，见到木兰会做些什么？会说些什么呢？2、互动释疑：四人小组提问释疑，全班沟通解决。六、总结，拓展延长1总结木兰代父参军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那么我们现在的生活中，又是怎么样来表达自己对家人的爱，对国家的爱呢？请同学们以我爱我家为题，写一篇600字作文。2、拓展延长：找寻古代其他女子的形象完成拓展阅读：孔雀东南飞节选3、课外探究：这些难度较大，可随学生爱好进展。从木兰诗中看中国古代女子的服饰 从木兰诗中“爷的称呼看中国古代的称呼及地位 我对木兰的新看法。举荐阅读我遇见了花木兰花木兰有没有易装癖中国女性的命运等观点新奇的文章，木兰为什么不当官？古代女子的三从四德