新人教版小学英语三年级上册五单元教案.docx

《新人教版小学英语三年级上册五单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版小学英语三年级上册五单元教案.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、科 目英语年级组三年级编写人课 题Unit 5 Lets eat 第1课时共（ 6 ）课时教 学 目 标1、能听说、认读本课时有关食物的2个单词bread, juice.2、能听懂、会说： Id like some juice please. Here you are. Have some bread, too. Thanks并能在实际情景中运用以上各句子。要求仿照正确，语调自然。教 学重难点教学重点：表达自己宠爱的食物以及为别人供应或请别人吃东西的日常用语Id like some Have some能听说、认读本课时有关食物的2个单词bread, juice.教学难点： bread ，jui

2、ce和some的发音。教学打算：多媒体课件，单词卡片教学过程1、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，老师提示学生运用句型 I have2、呈现新课 (Presentation)（1）导入新知识。老师为学生播放Lets talk / A 部分教学课件，创设语言学习的情 景。（2）老师拿出打算好的bread, juice这两种真实的食物或食物的图片。将呈现本课的单词bread, juice 。学习单词时留意bread 的发音较难，不易到位。老师要适当提示，订正发音。如：bread 中 ea 组合发 e 的音要发到位。（3）老师再次播放 Le

3、ts talk / A 部分的教学课件。学生在会说单词bread, juice和简单了解句型 Id like 的基础上学习对话。（4）老师播放教学录音，学生进一步学习。在此环节中，老师要强调 Id like 是在表达自己宠爱的食物名称。如：在学生练习对话时，老师拿起实物bread，对全班学生说：Id like some bread. 然后问学生： What would you like Bread Juice 当有学生说：Id like some bread . 老师顺势捏一片面包放到学生嘴前，说： Have some bread. 学生可以张开嘴吃下去。假如是假的模型或图片薯条，老师可将它拿

4、到学生嘴边示意请他吃。3、趣味操练 (Practice)(1)分角色朗读对话，师生读，生生读。(2)三人一小组表演Lets talk / A 部分的内容。4.production（1）让学生以小组为单位，4-6人一组，每人向大家介绍自己宠爱吃的食品并出示相应的图片。Id like some 补充一些简单好说的单词，如egg, hot dog, fish, tea（2）让学生做 Lets play 部分的嬉戏。老师先将嬉戏方法简单说明，之后带领学生一起做嬉戏。老师将面包的图片贴于黑板，师生一起说：Id like some bread. 老师再贴Hot dogs 说：Id like some br

5、ead and hot dogs. 接着进行，直到把食品都说出来。Homework 小调查：调查同组的人宠爱吃的食物板 书 设 计Unit 5 Lets eatA Lets talkId like some juice, please. Here you are. Have some bread, too.教 学 反 思利用多媒体课件及动物头像卡片的展示，学生学习爱好很高，但是单词的发音对学生来说仍旧比较难，须要反复订正。科 目英语年级组三年级编写人课 题Unit 5 Lets eat 第2课时共（ 6 ）课时教 学 目 标1、能听说、认读本课所学关于食物的单词 juice, egg, mil

6、k, bread 。2、听懂会说Im hungry. Have some bread。3、能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能依据指令做出相应的动作。教 学重难点重点：能听说、认读本课所学关于食物的单词 juice, egg, milk, bread 。听懂会说Im hungry. Have some bread.教学难点：指示语中指示词的理解教学打算：单词的图片和单词卡,多媒体课件教学过程1、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。（2）嬉戏：学生做传球嬉戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图

7、片。（图片内容为已学单词）2、呈现新课 (Presentation)（1）老师播放本课时的教学课件，同时老师置疑：你们还记得第一课时中都有什么食物 吗？学生凭借记忆说单词。（2）老师不对学生的回答做过多评价，提示学生留意视察。 T: Ok. Whats on the table Lets see together. Look at it carefully.（3）再次让学生说说都有哪些单词？（4）此环节学习食品单词egg, milk。（5）认读词语的学习过程。屏幕上出现各种食物单词的英文拼法，每个单词与其相应的图案只见用线连接。目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。（6）让学生打开书49页

8、，听录音、指单词、读单词。（7）老师只出示单词卡，学生认读单词。3、趣味操练 (Practice)（1）边听 Lets do 部分的录音边做动作。老师用动作演示并讲解 eat，drink, have some的意思。（2）分小组竞赛说、做Lets do 部分的指令语。做得精确，说得清晰为胜。采纳老师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。4，production拿出单词图片用have some 请别人吃东西。Homework认读单词并在回家时实际操练have some. 句型。板 书 设 计Unit 5 Lets eatA Lets learnIm hungry.Have some bread

9、.教 学 反 思利用生活中的食物卡片，学习起来比较简单吸引学生留意力。单词的发音还是重点难点。科 目英语年级组三年级编写人课 题Unit 5 Lets eat 第3课时共（ 6 ）课时教 学 目 标1 能认读并会书写大小写Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt感受字母在单词中的发音。2 进一步培育学生良好的书写习惯。教 学重难点重点：驾驭字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt在四线格中的正确书写并认读以这些字母开头的单词。难点；Qq的发音，p,q的区分和t的书写。教学打算：多媒体课件 字母卡片教学过程1Warm-up（1）Free talk（2）播放歌曲 ABC song求学生边拍手边吟

10、唱，营造一个快乐活泼的英语气氛.（3）Revision大小声嬉戏：j-jeep, k-kite, l-leg等老师轻声说一个单词和字母，学生则需大声朗读。老师大声说，学生则轻声说。2. Presentations（1）听录音出示卡片猜意思联系字母o。老师出示单词卡on，orange 让学生听录音跟读on，orange。老师问学生orange的第一个字母是什么：What letter is this 学生回答：o。老师出示字母卡，让学生辨别字母 Oo 的大小写。老师说：今日我们来相识两个以字母o打头的单词。出示图片，教读on，orange。（2）老师在四线三格中教写字母大小写 Oo。要让学生细致

11、视察小写o 占了几个格几条线，提示学生在书写这个字母时留意占格位置以培育他们正确的书写习惯,（3）依次教授p,q,r,s,t引导学生字母依次无意识的学习。提示学生留意小写p，q印刷体和手写体的区分。3. Practice（1）操练字母发音，留意提示字母在单词中的发音。（2）listen and circle学生听到辅音字母及例词如：p-pen，圈出对应的字母。（3）按部就班，学生由看着单词说首字母到听发音说首字母，渐渐增加难度，过度自然。同时检查学生对字母发音的驾驭状况。4. Extension（1）制作字母卡-找寻大小写。 (2)在四线格中适量抄写需驾驭的字母。板 书 设 计Unit 5 L

12、ets eatO o Pp Q q R r S s T t 教 学 反 思学生已经驾驭了字母的学习，比较简单的依据格式规范的写出字母的大小写，但是极个别学生还是没有驾驭，须要特别指导。科 目英语年级组三年级编写人课 题Unit 5 Lets eat 第4课时共（6 ）课时教 学 目 标1、能听懂、会说Can I have some. Here you are. Thank you. Youre welcome.2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中精确运用以上句型。3、培育学生正确、自然的仿照语音、语调的实力。教 学重难点教学重点：句型Can I have some. Here you

13、are. Thank you. Youre welcome.教学难点：理解water 为不可数句词，不能说a water, waters.教学打算：1、本课所学有关饮料的实物： water，milk，juice， tea和一些一次性的纸杯。2、打算以上饮料的图卡教学过程1、热身复习（Warm-up Revision）（1）日常口语会话活动。（2）嬉戏：对号入座（Matching game）可以复习有关食物的单词。分别将已学过的食物单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张。老师读出一个单词，如bread。拿“面包”的图和“bread”这个词的两名同学就要快步跑到前面。此活动可在两组同学之间开展，最

14、先到达讲台的同学获胜，可为本组加分。（4）老师播放歌曲“Lets have a Picnic today”，学生拍手演唱。2、新课展示（Presentation）（1）放B部分 Lets talk的投影，对全班学生说：Look！Today is a lovely day. Jone and his friends are having a Picnic. They are drinking（老师在说drinking这个词时，肯定要通过生动形象的动作扶植学生理解）。 What are they drinking？ Oh， they are drinking water于是老师拿出一瓶水，教wat

15、er一词。老师让学生通过看、闻、尝等感官的动作来学习其他几种饮料。告知学生有关饮料的词都是不可数名词，因此不能说a water或 waters等，但可以说 some water等。（2）老师将各种饮料都放在讲桌上，激励学生用Id like Can I have some？的问句来表达自己想喝的饮料。老师回答Here you are并倒一些在纸杯中给学生喝。接着学生用Thank you感谢老师；老师说：Youre welcome（3）让学生听录音，老师放课件展示A部分lets talk的内容。3、趣味操练（Practice）（1）嬉戏：从后往前跟读句子老师先说“Can I have some w

16、ater？”然后说“water”，学生重复“water”老师说：“some water”，学生重复这两个词。老师用每次多加一词的方式始终引导学生能流畅地说出“Can I have some water？（3）三人一组表演Lets talk部分的对话。4、production同桌一组依据Lets play操练以下对话：A：Can I have some，please？ B：Here you areA：Have some B：Thank you5、Homework（1）听录音，仿读Lets talk的对话。（2）和挚友们一起做买卖食品及饮料的嬉戏活动。板 书 设 计Unit 5 Lets eat

17、A：Can I have some，please？ B：Here you areA：Have some B：Thank you教 学 反 思学生对于本节课的学习很有爱好，主动性高，在 详细的生活情景中学习知识。科 目英语年级组三年级编写人课 题Unit 5 Lets eat 第5课时共（ 6 ）课时教 学 目 标1、能听说、认读本课所学的常见的单词：water, fish, rice, cake.2、能用英文介绍这些食物。3、能听懂一些简单的指示语，并能依据指令做出相应的动作。教 学重难点重点：单词：water, fish, rice, cake.难点： Lets do 内容的理解和动作的仿照

18、。不可数名词的用法教学打算：老师打算食物的图片、单词卡片。教学过程1、热身复习（ Warmup Revision）（1）日常口语会话活动。（2）老师播放歌曲“Lets have a picnic today”，学生一起拍手演唱。（3）老师打算一个小场景：将全部学过的食品及饮料的图片放在桌子上，请学生依据A、B部分的Lets talk进行自由会话。2、新课展示（Presentation）（1）本课时Let s learn中的单词认读教学，可接着采纳A部分第二课时的教学方法，让学生利用已驾驭的拼读规则，自己认读新单词。（2）让学生听Lets learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到

19、“眼到，手到，口到，心到”。（3）用一组连贯的动作教Lets do中的动词eat，cut，drink.老师演示完，请学生说出这几个动作的意思。（4）让学生一边听Lets do的录音，一边跟读并做动作。3、趣味操练（Practice）（l）选词竞赛将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，老师说新词中的一个，选手跑步，快赢得一分。（2）嬉戏：什么不见了（Whats missing？）老师将单词先面朝上贴在黑板上，给学生1020秒记住这些单词的依次，然后请学生闭上眼睛，老师从中拿走一张，再请学生说出是哪个词不见了。（3）让学生听录音，边说边做Lets do部分的活动。（4）老师将Lets do图卡打

20、乱依次，贴在黑板上，老师说一个指令，请学生指出正确的图片。正确的可为本组赢一分。4、production同桌一组操练以下对话：A：Can I have some，please？ B：Here you are.作业布置（l）听录音，仿读句子。（2）将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。板 书 设 计Unit 5 Lets eat A：Can I have some，please？ B：Here you areDrink Eat Cut喝 吃 切教 学 反 思本节课有很多小嬉戏，学生很感爱好，就是纪律不好掌控，然后是学生对鱼fish 的发音不够精确。科 目英语年级组三年级编写人课 题Unit5

21、Letseat 第6课时共（6 ）课时教 学 目 标1复习本单元的有关食物的单词和句型，使学生进一步巩固A，B部分的内容。2做本课Lets check部分听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的驾驭状况。3学习本课Lets story部分，进一步让学生了解英语的语音语调。教 学重难点重点:复习本单元知识，做听力练习。难点:听力练习。教学打算：多媒体课件教学过程l热身复习（Warm-upRevision）（1）日常口语会话活动。（2）复习所学的食物词汇。2趣味操练（Practice）（1）完成书上Read and count的练习。（2）听力练习：Lets check依据听到的句子，让学生推

22、断对错。（3）完成书上练习Look and match。老师可引导学生用Id like表达他在图中所找到的食物（egg, milk, fish, bread, cake, rice, juice, water）。引导学生进行自我评价和小组评价。(4).学习本课歌曲Lets have a picnic today.3Story time.听故事学英语。4扩展性活动（Add-activities）（1）听录音，读A、B两部分Lets do的内容，边读边做动作。（2）和同学一起看第4647页的主情景图，用手指着主画面上的人和食物，用英语把他们说出来，看谁说得多。板 书 设 计Unit5LetseatId like egg, milk, fish, bread, cake, rice, juice, waterStory time教 学 反 思本节课作为复习课时，对前面的学习做了总结，学生整体驾驭的不错，听力水平有待提高，个别学生还是对简单的交际用语没有驾驭。10 / 10