小学四年级寒假奥数班讲义.docx

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1、小学四年级奥数书目第一讲 图形的计数（一）第二讲 图形的计数（二）第三讲 速算与巧算（一）第四讲 速算与巧算（二）第五讲 和差倍问题 第六讲 复原问题 第七讲 年龄问题 第八讲 盈亏问题 第九讲 最佳方案第十讲 平均数问题 第十一讲 长方形、正方形的周长和面积 第十二讲 综合测试 第一讲 图形的计数（一）一 学问点回忆1. 弄清图形中所包含的根本图形，图形的特征和变更规律。2. 从各图中所包含根本图形的个数多少动身，依次数出它们的个数，并求出它们的和。3. 被分成几个局部的图形，可以先从各局部的根本图形动身，数出所含图形的个数，再求各局部的总和，做到不重复、不遗漏，正确地解答较困难的图形个数问

2、题，有助于培育同学们思维的有序性和良好的学习习惯。二 典型例题例1. 数出下面图中有多少条线段。思路导航：要正确解答这类问题，须要我们依据肯定的依次来数，做到不重复，不遗漏。从图中可以看出，从A点动身的不同线段有3条：AB、AC、AD；从B点动身的不同线段有2条：BC、BD；从C点动身的不同线段有1条：CD。因此，图中共有3+2+1=6条线段。数线段的规律：线段上有n个点（包括两个端点），n个点把这条线段共分成线段总数为：1+2+3+(n-1)。解：这条线段有4个点，所以线段的总和为1+2+3=6（条）答：图中的线段有6条。练一练：数出下列图中有多少条线段。（2） 例2.数出下面图中有多少个角

3、。思路导航：在AOB内有三条角分线OC1、OC2、OC3，AOB被这三条角分线分成4个根本角，那么AOB内总共有多少个角呢？首先有这4个根本角，其次是包含有2个根本角组成的角有3个（即AOC2、C1OC3、C2OB），然后是包含有3个根本角组成的角有2个（即AOC3、C1OB），最终是包含有4个根本角组成的角有1个（即AOB），所以AOB内总共有角：432110（个）数角的规律：数角的方法和数线段的方法类似，图中共有几条射线组成若干个角，角的总个数为1+2+3+（n-1）。解：图中有5条射线，所以角的个数为：1+2+3+4=10（个）答：共有10个角。练一练：数出下列图中有多少个角。例3. 数

4、一数图中共有多少个三角形？ 思路导航：要数有多少个三角形，先看在AGH中，在GH上有3个分点，分成根本小三角形有4个.所以在AGH中共有三角形4+3+2+1=10（个）.在AMN与ABC中，三角形有同样的个数，所以在ABC中三角形个数总共：（4+3+2+1）2=30（个）.解：在ABC中共有三角形是：（4+3+2+1）3=103=30（个）答：在ABC中共有线段60条，共有三角形30个。练一练：数出下列图中有多少个三角形。三.稳固进步（一） 填空题。 1.下列图形各有几条线段 ( )条 ( )条 ( )条 2一条直线上共有50个点,可以数出( )条线段.3. （1）数角。 （2）数三角形。 （

5、2）数三角形。 （ ） （ ） （ ）（二）简答题.1. 数一数下图中共有多少个角？ 5. 数一数共有多少个三角形？四. 选做题数一数共有多少条线段？共有多少个三角形？ 第二讲 图形的计数（二）例4.数一数下图中有多少个长方形？思路导航：图中的AB边上有线段1+2+3=6条，把AB边上的每一条线段作为长，AD边上的每一条线段作为宽，每一个长配一个宽，就组成一个长方形，所以，图中共有63=18个长方形。数长方形可以用下面的公式：长边上的线段短边上的线段=长方形的个数解：共有长方形：（3+2+1）（2+1）= 63= 18（个）答：共有长方形18个。练一练：数出下列图中有多少个长方形。例5.数一数

6、，下图中有多少个正方形？（每个小方格是边长为1的正方形）思路导航：图中边长为1个长度单位的正方形有33=9个，边长为2个长度单位的正方形有22=4个，边长为3个长度单位的正方形有11=1个。所以图中的正方形总数为：1+4+9=14个。经进一步分析可以发觉，由一样的nn个小方格组成的几行几列的正方形其中所含的正方形总数为：1122nn。解： 正方形总数为：112233=14（个）答：共有正方形14个。练一练：数出下列各图中有多少个正方形。例6.数一数下图中有多少个正方形？（其中每个小方格都是边长为1个长度单位的正方形）思路导航：边长是1个长度单位的正方形有32=6个，边长是2个长度单位的正方形有

7、21=2个。所以，图中正方形的总数为：6+2=8个。经进一步分析可以发觉，一般状况下，假如一个长方形的长被分成m等份，宽被分成n等份（长和宽的每一份都是相等的）那么正方形的总数为：mn+(m1)(n1)(m2)(n2)(mn1)n.练一练：数一数下列各图中分别有多少个正方形。四稳固进步（一）填空题。1数一数下图有（ ）个长方形.2下图共有( )个平行四边形.(二)简答题 (每小题10分)1 图共有几个正方形2数一数下列各图中分别有多少个正方形。答四. 选做题下图中有多少个长方形，其中有多少个是正方形？答的练习练习第三讲 速算与巧算（一）一 学问点回忆1. 在加、减、乘、除四则运算中，要想算得快

8、，算得准，其实有些“小窍门”，首先要视察算式和数字的特点和规律，然后再选择适宜的巧算方法，运用数的组成与分解，运用定律以及和、差、积、商的变更规律，把按常规较困难的运算转化为比拟简便、快速的计算。2. 加、减法的巧算方法有：配对求和法、凑整法、分组法、借来法和加减法的运算性质、运算定律等；3. 常用的运算定律和运算性质用字母表示为：加法交换律：a + b = b + a加法结合律：a + b + c= a +( b + c)减法的性质：a - b c = a (b + c) a (bc)=a - b+c4. 速算与巧算是计算中的一个重要组成局部，驾驭一些速算与巧算的方法，有助于进步我们的计算实

9、力和思维实力。二经典例题例1.用巧算的方法计算下列各式。 29+299+2999+29999 30-29+28-27+26-25+4-3+2-1 638-(456-62)思路导航：第小题计算中运用凑整的方法计算比拟简便；第小题可以将相邻两个数看成一组，进展分组分解法来计算比拟简便；第小题依据减法的性质去括号，再移位凑整。解：29+299+2999+29999 =30+300+3000+30000-4 =33326 30-29+28-27+26-25+4-3+2-1 =（30-29）（302） =15 638-(456-62) =638-456+62 =（638+62）-456 =700-456

10、 =244练一练：用巧算的方法计算下列各式。 53+874+47-174+63 543-（138-57）-3622345+1256-3056-145 627-（185+127）例2.计算199999+199998+19999+19998+1999+1998+199+198+19+18思路导航：通过视察我们可以运用分组凑整法，十个加数可以分成五组，每组第一个加数补1，第二个加数补2都可以凑整。解：199999+199998+19999+19998+1999+1998+199+198+19+18 =2000002+200002+20002+2002+202-35 =400000+40000+400

11、0+400+40-15 =444440-15 =444425练一练：用巧算的方法计算下列各式。19+199+1999+19999 999998+99997+9996+995+94 三.稳固进步1. 347+362+453+338 2. 2345+6789+7655+3211 3. 9979+994+127 4. 1371289371 5. 846163+1154 6. 1643+296+72+4357+128 7. 48+326+5217+274 8. 1756（756+498） 9. 368+（13468） 10. 26638741126+337 四. 选做题。1. 534+46733426

12、7+111 2. 1839（56161） 3. 15873346873654 4. 2380（167+380）333 5. 218+573136+1826473 6. 127+125+126+123+129+1227. 112+111110109+108+107106105+104+103102101+100+999897第四讲 速算与巧算（二）一学问点回忆 乘、除法的巧算方法有：凑整法、分组分解法、奇妙变形法、乘除法的运算定律和性质，以及商的变更规律，积的不变性质等。 常用的运算定律和运算性质用字母表示为：除法的性质：abc = a(bc) a（bc）= abc乘法交换律：ab = ba乘法

13、结合律：(ab)c = a( bc)乘法安排律：(a + b)c = ac + bc (a - b)c = ac - bc积不变性质：ab = (ac)(bc) =(ac)(bc)商不变性质：ab = (ac)(bc) = (ac)(bc)二经典例题例1.计算下列各式。 375480+625048 72002536 16125 230025思路导航：第小题是依据积的不变规律进展转化，变成能应用乘法安排律，计算起来比拟简便；第小题依据在连除中交换除数的位置商不变的性质来解题；第小题因为125乘8得1000，运用分解法将16依据16=28分解；第小题，依据商的不变性质，将被除数和除数同时扩大4倍，

14、把除数变成整百的数来计算。解： 375480+625048=375480+625480=480（375+625）=4801000=480000 72002536= 72003625=20025=8 16125=2（8125）=21000=2000 230025=（23004）（254）=9200100=92练一练：用巧算的方法计算下列各式。 369123-1239-360123 12532250 98002549 1999+999999例2.计算1（23）（34）（45）（56）（67）（78）思路导航：通过视察我们发觉括号里的除法算式不能得到一个整数的商，所以我们要依据a（bc）= abc这

15、一性质去掉括号进展计算，当一个数扩大若干倍，同时又缩小一样的倍数时结果不变。解：1（23）（34）（45）（56）（67）（78） =1233445566778 =128 =4练一练：计算9（98）（87）（76）（65）（54）（43） 三稳固进步用巧算的方法计算下列各式。1.7516 318125 20081252. 199245 1001134 6754+67+4567 3.199+9999 21380+38790 123235-24235+2354.2800254 562397（281397） 7000（14050）5.20082006+20072005-20072006-200820

16、05四选做题计算55555666667+44445666666-155555第五讲 和差倍问题一学问点回忆1. “和差问题”是已知大小两个数的和与两个数的差，求这两个数。和差问题根本公式：（和+差）2=大数 （和-差）2=小数 小数+差=大数 （或者：大数-差=小数） 和-小数=大数 （或者：和-大数=小数）2. “和倍问题”是已知大小两个数的和与它们的倍数关系，求这两个数。和倍问题根本公式：和（倍数+1）=小数大数=和-小数 （或者：大数=小数倍数）3.“差倍问题”就是已知两个数的差和它们的倍数关系，求这两个数。差倍问题根本公式：差（倍数-1）=小数二经典例题例1. 一个学校四年级共有学生4

17、00名，其中男生比女生多40名，四年级男女生共有多少人？ 分析：女生： 多40人 400人男生： 从图中可以看出男生人数是较大的数，要比女生多40人，即男生与女生的人数差是40，且男生女生一共有400名。所以我们有较大的数（男生数）= （两数之和+两数之差）2 ，较小的数（女生人数）=（两数和-两数之差）2解：男生：（400+40）2=220（人） 女生：（400-40）2=180（人）答：男生有220人，女生有180人。练一练：盼望小学四年级有学生42人，其中女生比男生少2人，那么这个班级男女生共有多少人？例2. 甲桶装有汽油是乙桶的三倍，甲桶又倒入20升，乙桶又倒入80升，这时乙桶汽油比甲

18、桶多20升，求原来甲、乙两桶汽油各多少升？ 分析： 20升 甲桶： 多20升 乙桶： 80升从图可以发觉，假如乙桶只倒入40升，则甲、乙两桶汽油同样多，这说明原来甲桶比乙桶多80-20-20=40（升）汽油，且甲桶汽油是乙桶的3倍，则甲桶比乙桶汽油多两倍，这样就找到了2倍数对应量是40升，可以求出乙桶汽油（1倍数）。 解：乙桶原来汽油：（80-20-20）（3-1）=20（升） 甲桶原来汽油：203=60（升）答：甲桶原来有汽油60升， 乙桶原来有汽油20升。练一练：A桶装油470千克，B桶装油190千克，从A桶倒多少千克油给B桶才能使A桶油是B桶的2倍？例3.甲、乙、丙三个数的和是183，乙

19、比丙的2倍少4，甲比丙的3倍多7，求甲、乙、丙三个数各是多少？ 1倍数分析： 丙数： 少4乙数： 183 2倍 多7丙数： 3倍我们发觉甲、乙两个数都是以丙为标准的，所以丙就是1倍数，乙比丙的2倍少4，即：乙=丙2-4；甲是丙的3倍多7，即：甲=丙3+7；丙数为丙1，且甲、乙、丙三数之和为183，所以丙3+7+丙2-4+丙=183，从而丙的（3+2+1）倍对应为183+4-7。解：丙数=（183+4-7）（3+2+1）=30 乙数=302-4=56 甲数=303+7=97答：甲数是97，乙数是56，丙数是30。例4.哥哥与弟弟没人都有一些铅笔，假如哥哥给弟弟1支，两人就一样多，假如弟弟给哥哥1

20、支，哥哥就是弟弟的5倍，哥哥和弟弟原来各有多少支铅笔？分析：此题是两次转化的差倍应用题，依据“哥哥给弟弟1支，两人同样多”，说明哥哥比弟弟多1+1=2（支）；依据“弟弟给哥哥一支，哥哥就是弟弟的5倍”，我们可先知弟弟给哥哥一支，那哥哥比弟弟一共要2+1+1=4(支)，且此时哥哥是弟弟的五倍，即：哥哥比弟弟多4倍。解：弟弟的支数：（1+1+1+1）（5-1）+1=2（支） 哥哥的支数： 2+2=4（支） 答：哥哥有4支铅笔，弟弟有2支铅笔。练一练：两个书架原来共有图书300本，当第一个书架借走30本，第二个书架又购进40本后，第一个书架比第二个书架少20本，原来两个书架各有多少本？四稳固进步1.

21、长方形操场的长与宽相差80米，沿操场跑一周是400米，求这个操场的长与宽是多少米？2.丁丁在期中考试时，语文、数学两科平均分是91分，数学比语文多2分，那么丁丁的语文和数学各得了多少分？3. 师、徒两人共加工个零件，师傅加工的个数比徒弟的倍还多个，师傅和徒弟各加工零件多少个？4. 试验小学共有学生人，男生比女生倍少人.问：试验小学男学生和女学生各有多少人？5. 甲班的图书本数比乙班多80本，甲班的图书本数是乙班的3倍，甲班和乙班各有图书多少本？6.有两根同样长的绳子，第一根截去12米，第二根接上14米，这时第二根长度是第一根长的3倍，两根绳子原来各长多少米？五.选做题1. 有大小两个桶原来水一

22、样多，假如从小桶倒千克水到大桶，则大桶中水是小桶的倍，求原来大桶有水多少千克？ 2. 光明小学有学生760人，其中男生比女生的3倍少40人，男、女生各有多少人？3. 小勇家养的白兔和黑兔一共有22只，假如再买4只白兔，白兔和黑兔的只数一样多小勇家养的白兔和黑兔各多少只？第六讲 复原问题一. 学问点回忆有些问题，当顺着题目条件的叙述去找寻解法时，往往有肯定的困难，但是，假如变更思索依次，从问题叙述的最终结果动身，一步一步倒着思索，一步一步往回算，原来加的用减，减的用加，原来乘的用除，除的用乘，那么问题便简单解决。这种解题方法叫做复原法或逆推法，用复原法解题的问题叫做复原问题。1. 从最终得数动身

23、，采纳与原题相反的逆运算，向前一步一步倒推。2. 原题加的用减，原题减的用加，原题是乘的用除，原题是除的用乘。3. 依据原题的叙述依次，在下面列出数量关系式，再用逆运算的方法得出原数。二. 经典例题例1.有一个数，把它加上37，再乘以18，减去323，得到的结果用23 去除，商是16，余数是11这个数是多少？分析：我们把一个数经过的四步计算过程用下面的示意图来表示，看看能先算出哪个数呢？ 加上37 乘以18 减去323 除以23 ？ ？ ？ ？ 商16余11解：我们采纳与原题相反的逆运算，向前一步一步倒推。原题加的用减，原题减的用加，原题是乘的用除，原题是除的用乘。从后面数第一个问号：1623

24、+11=368+11=379从后面数第二个问号：379+323=702从后面数第三个问号：70218=39从后面数第四个问号即所求的数：39-37=2答：这个数是2.练一练：一个数扩大3倍，再增加70，然后削减50，得80.这个数是多少？例2. 四年级的四个班共有学生168人，到了第二学期，学校把班级学生作如下调整：把四班的3名学生调到三班，三班的6名学生调到二班，二班又调6名学生到一班，一班再调2名学生到四班，这时四个班的学生同样多，求四个班原来各有学生多少人？分析：知道四个班最终学生一样多，且四个班的总人数是168，则可求出四个班最终学生人数：1684=42 四班调到三班3名：削减3名四班

25、从一班调来2名：增加2名 四班的人数 42名三班从四班调来3名：增加3名三班调到二班6名：削减6名三班的人数 42名 二班从三班调来6名：增加6名二班调到一班6名：削减6名二班的人数 42名一班从二班调来6名：增加6名一班调到四班2名：削减2名一班的人数 42名所以：1684=42四班：42+3-2=43（人）三班：42-3+6=45（人）二班：42-6+6=42（人）一班：42-6+2=38（人）答：一班原有学生38人，二班原有学生42人，三班原有学生45人，四班原有学生43人。练一练：三个小挚友共有贺年卡75张，假如甲给乙4张，乙又给丙3张，那么三个人的贺年卡刚好相等，求甲、乙、丙三个小挚

26、友原来各有贺年卡多少张？例3. 一根铁丝，第一次用去它的一半少一米，第二次用去剩下的一半多1米，最终剩5米，求这根铁丝原有多长？分析：第一次 第二次 5米 1米 1米 总数的一半 剩下的一半 ？从上图分析可知： 剩下的一半：5+1=6（米） 那第一次用完一共剩下： 62=12（米）总数的一半：12-1=11（米）总长：112=22（米）即：(5+1)2-12=22(米)答：这根铁丝原来长22米。练一练：篮子里有鸡蛋，第一天拿走一半多两个，第二天拿走余下的一半多4个，这时刚好拿完，求篮子里原来有多少个鸡蛋？ 四.稳固进步1.某数加上11，减去12，乘以13，除以14，其结果等于26，这个数是多少

27、？2.某数加上6，乘以6，减去6，其结果等于36，求这个数。3.小乐爷爷今年的年龄数减去15后，除以4，再减去6之后，乘以10，恰好是100。问：小乐爷爷今年多少岁？4.粮库内有一批面粉，第一次运出总数的一半多3吨，第二次运出剩下的一半多7吨，还剩4吨。问：粮库里原有面粉多少吨？5.有一筐梨，甲取一半又一个，乙取余下的一半又一个，丙再取余下的一半又一个，这时筐里只剩下一个梨。这筐梨共值8.80元，那么每个梨值多少钱？6. 某人去银行取款，第1次取了存款的一半还多5元，第二次取了余下的一半还多10元，这时存折上还剩125元。问：此人原有存款多少元？五.选做题1.甲、乙、丙三组共有图书90本，乙组

28、向甲组借3本后，又送给丙组5本，结果三个组拥有相等数目的图书。问：甲、乙、丙三个组原来各有多少本图书？2. 一捆电线，第一次用去全长的一半多3米，第二次用去余下的一半少10米，第三次用去15米，最终还剩7米，这捆电线原有多少米？第七讲 年龄问题一. 学问点回忆1. 两个人的年龄差总是不变的。2. 两个人的年龄随着时间、年份的变更而增加（削减）同一个自然数。3. 两个人年龄的倍数关系随着年龄的变更而变更，一般是随着年龄的增加倍数关系反而变小。4. 年龄问题一般可以转化为和倍、差倍、和差问题解答。大年龄=（两人年龄和+两人年龄差）2小年龄=（两人年龄和-两人年龄差）2知道今年大小年龄各是多少几年前

29、，大年龄是小年龄的几倍年数=小年龄-两人的年龄差（倍数-1）几年后，大年龄是小年龄的几倍年数=两人年龄差（倍数-1）-小年龄二. 经典例题例1. 儿子今年16岁，父亲今年48岁，几年前父亲的年龄是儿子年龄的9倍？ 分析：要抓住父亲与儿子年龄差不变，以此来解决问题。 可知父亲与儿子的年龄差：48-16=32（岁）小数=两数差（倍数-1）当父亲的年龄是儿子的9倍时， 那时儿子的年龄是 32（9-1）=4（岁）今年儿子16岁，那年儿子4岁，所以16-4=12（年）即：16-（48-16）（9-1）=12（年）答：12年前父亲的年龄是儿子的9倍。练一练：父亲今年47岁，儿子21岁，多少年前父亲的年龄是

30、儿子年龄的3倍？例2. 5年前，爷爷的年龄比孙子大60岁，今年祖孙年龄和是100岁，求爷爷今年是多少岁？留意年龄差不变哦分析：5年前爷爷年龄比孙子大60，即年龄差是60岁，那5年后的今年，祖孙的年龄差：60岁 今年祖孙的年龄和是100岁， 大年龄=（年龄和+年龄差）2 则爷爷今年的年龄： （100+60）2=80（岁） 答：爷爷今年80岁。练一练：如今父亲的年龄是儿子年龄的3倍，5年后，父子共58岁，父子如今各多少岁？例3. 今年爷爷78岁，三个孙子分别是27岁、23岁、16岁，那么多少年后，爷爷的年龄等于三个孙子年龄之和？分析：每过一年，三个孙子分别增长1岁，三个孙子的年龄和就增长了3岁，而

31、爷爷的年龄只增长1岁，所以，每过一年爷爷的年龄和三个孙子年龄和的差就削减2岁。今年爷爷和三个孙子年龄和的差是：78-（27+23+16）=12（岁）；12（3-1）=6（年）所以，6年后，爷爷的年龄等于三个孙子年龄之和。三. 稳固进步1.父亲今年比儿子大30岁，3年后，父亲的年龄是儿子的4倍，儿子今年几岁？ 2. 3年前，父亲与儿子的年龄和是49岁，如今父亲的年龄是儿子的4倍，父子今年各是多少岁？3. 6年前，母亲的年龄是儿子的5倍，6年后，母子的年龄和是78岁，问母亲今年多少岁？ 4. 小明与小强三年后的年龄之和是27岁，小明比小强大3岁，问小明和小强今年各多少岁？四.选做题今年妈妈和儿子的

32、年龄和是34岁，妈妈比儿子大28岁，那么今年妈妈和儿子各多少岁？第八讲 盈亏问题一. 学问点回来盈亏问题，故名思意有剩下就叫盈，不够分就叫亏，不同的方法安排物品时，常常会产程这种盈亏现象。键是专注两次安排时盈亏总量的变更。我们把盈亏问题分为三类：“一盈一亏”、“两盈”“两亏”。盈亏问题的根本关系式：(盈亏)两次分得之差人数或单位数(盈盈)两次分得之差人数或单位数(亏亏)两次分得之差人数或单位数二.经典例题例1. 四年级的同学分糖果，假如每人分4粒就多9粒，假如每人分5粒则少6粒，问：有多少位同学分多少粒糖果？分析:由题目条件知道，同学的人数与糖果的粒数不变，比拟两种安排方案，第一种没人分4粒就

33、多9粒，第二种每人分5粒则少6粒，两种不同方案一多一少差9+6=15（粒），相差原理在于两种方案安排数不同，两次安排数之差为15（位），糖果的粒数为：（粒）。练一练：某校同学排队上操.假如每行站9人，则多37人；假如每行站12人，则少20人.一共有多少学生？例2. 老猴子给小猴子分桃，每只小猴10个桃，就多出9个桃，每只小猴分11个桃则多出2个桃，那么一共有多少只小猴子？老猴子一共有多少个桃子？分析：老猴子的第一种方案盈9个桃子，第二种方案盈2个，所以盈亏综合是9-2=7（个），两次安排之差是11-10-1（个）有盈亏问题公式得，有小猴子：（只），老猴子有7（个）桃子。练一练：在桥上用绳子测桥

34、离水面的高度。若把绳子对折垂到水面，则余8米；若把绳子三折垂到水面，则余2米。问：桥有多高？绳子有多长？例3.四(1)班给三好学生1奖练习本,假如每人奖5本,则差9本, 假如每人奖3本, 则差1本,这个班有多少名三好学生要奖练习本分析:这是两次安排方案都是亏的盈亏问题,解题的根本思路是: (大亏小亏)两次分得之差人数, 三好学生数和练习本数是不变的,但两次每人奖的本数发生了变更,结果相差9-1=8(本)，所以三好学生：8（5-3）=4（人）, 练习本：54-9=11（本）三. 稳固进步1. 某中学支配学生宿舍，每间住6人，则有34人没有床位，每间住7人，则多出4间宿舍，那么有多少宿舍？多少学生

35、？2. 幼儿园教师给小挚友发小红花，每人发4朵，则剩下20朵，每人发5朵，则剩下5朵，那么有多少小挚友？分多少小红花？3. 在桥上用绳子测桥离水面的高度。若把绳子对折垂到水面，则余5米；若把绳子三折垂到水面，则余4米。问：桥有多高？绳子有多长？4. 明明过生日，同学们去给他买蛋糕，假如每人出8元，就多出了8元；每人出7元，就多出了4元那么有多少个同学去买蛋糕？这个蛋糕的价钱是多少？5. 试验小学学生乘车去春游，假如每辆车坐60人，则有15人上不了车；假如每辆车多坐5人，恰好多出一辆车.问一共有几辆车，多少个学生？四.选做题1.妈妈买来一篮橘子分给全家人，假如其中两人分4个，其余人每人分2个，则

36、多出4个；假如其中一人分6个，其余人每人分4个，则缺少12个，妈妈买来橘子多少个全家共有多少人2. 王教师由家里到学校，假如每分钟骑车500米，上课就要迟到3分钟；假如每分钟骑车600米，就可以比上课时间提早2分钟到校.王教师家到学校的路程是多少米？第九讲 最佳方案一. 学问点回来在日常生活和消费中，我们常常会遇到下面的问题：完成一件事情，怎样合理支配才能做到用的时间最少，效果最佳。这类问题在数学中称为统筹问题。统筹方法是生活和消费中合理支配工作的一种科学方法。我们的学习、生活都离不开时间，要完成一件事，假如我们可以合理支配，选择最佳方案，往往会收到事半功倍的效果。应用统筹方法解决实际问题，一

37、般要做好三项调查：1.要做哪些工作；2.每项工作须要多少时间：3.弄清所做事情的程序，即先做什么，后做什么，哪些工作可以同时做，从而依据题意选择最佳方案。二.经典例题例题1. 用一只平底锅煎饼，每次只能放两个，剪一个饼须要2分钟（规定正反面各须要1分钟）。问煎3个饼至少须要多少分钟？思路导航：先将两个饼同时放入锅中一起煎，一分钟后两个饼都熟了一面，这时可将一个取出，另一个翻过去，再放入第三个。又煎了一分钟，将两面都熟的那个取出，把第三个翻过去，再将第一个放入煎，再煎一分钟就会全部煎好。所以，煎3个饼至少须要3分钟。练一练：用一只平底锅烙大饼，锅里只能同时放两个。烙熟大饼的一面须要3分钟，如今要

38、烙3个大饼，最少要用几分钟？例题2. 妈妈让小明给客人烧水沏茶。洗水壶须要1分钟，烧开水须要15分钟，洗茶壶须要1分钟，洗茶杯须要1分钟。要让客人喝上茶，最少须要多少分钟？思路导航：阅历说明，能同时做的事，尽量同时做，这样可以节约时间。水壶不洗，不能烧开水，因此，洗水壶和烧开水不能同时进展。而洗茶壶、洗茶杯和拿茶叶与烧开水可以同时进展。依据以上的分析，可以这样支配：先洗水壶用1分钟，接着烧开水用15分钟，同时洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶，水开了就沏茶，共须要16分钟。练一练：在早晨起床后的1小时内，小萱要完成以下事情：叠被3分钟，洗脸刷牙8分钟，读外语30分钟，吃早餐10分钟，收碗擦桌5分钟，收听播送30分钟。最少须要多少分钟？例题3. 五（1）班赵明、孙勇、李佳三位同学同时到达学校卫生室，等候校医治病。赵明打针须要5分钟，孙勇包纱布须要3分钟，李佳点眼药水须要1分钟。卫生室只有一位校医，校医如何支配三位同学的治病次序，才能使三位同学留在卫生室的时间总和最短？思路导航:校医应当给治疗时间最短的先治病，治疗时间长的最终治疗，才能使三位同学在卫生室的时间总和最短。这样，三位同学留在