小学五年级下册综合实践教案.docx

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1、 学区 小学2010 -2011学年度第二学期综合理论教案教学内容远离可怕的火灾教学目的1、指导学生围绕问题开展探究性的活动，从而培育学生质疑、探疑、体疑的实力。 2、引导学生运用各种手段去搜集、查找、选择、组合信息。 3、培育学生的合作实力及理论实力 教学重点引导学生搜集信息的各种方法教学难点培育学生的合作实力及理论实力课前打算教师、学生借阅相关书籍，打算上网查找资料等 教 学 过 程教学反思（一）创设情景 1、教师：同学们，教师给大家带来了几个特殊的号码，它们都有什么作用？ 2、出示卡片：“114、120、110、119”，引出“119”火警 。 3、教师：消防叔叔接到“119” 火警 ，

2、就会马上赶赴火灾现场施救，下雨，请看一段录像片（看课件）看完后，请说说你的感受。 4、先充分谈有关火灾的危害性，随机板书：“可怕的火灾”。 （二）学生质疑，成立讨论小组 1、教师：你们想进一步理解火灾哪些学问？ 2、分组沟通讨论。 3、集体沟通。 4、教师疏理学生问题。 归纳：(1)火灾发生的缘由？ (2)有关灭火的方法。 (3)怎样自护自救。 (4)怎样预防火灾的发生。 5、教师：同学们提出了很多有关火灾的问题，可以发觉问题，并提出问题是迈向胜利的第一步。 6、教师：如今我们就成立501讨论所，你们就是小讨论员，自己选择感爱好的小组。 （三）合作讨论，引导学生学习搜集信息的各种方法，培育学生

3、探究实力 1、学生自由组合，合作讨论打算讨论的问题，填写讨论支配表，定小组长。 2、分小组汇报讨论的状况。 3、学生讨论平常获得学问的方法。 4、集体分流，先说出各种方法。 5、教师小结：搜集资料，获得信息方法有很多，同学们刚刚所说的参观、访问、做试验、上图书馆、书店查找相关读物，上网站查资料。另外，我们还可以从报纸、杂志、广告、电视、电影中搜集信息。 6、教师介绍两种方法：问卷调查法。表格填写法。六、总结讨论，布置任务 1、教师：通过对火灾的讨论，大家驾驭哪些学习方法？ 2、学生： (1)如何提问题。 (2)如何制定支配。 (3)如何及其别人合作。 (4)找寻相关的科学学问的途径和方法。 3

4、、教师：这就是教师给你们的一把金钥匙，有了这把金钥匙，平常你们学习和生活中视察到的并且感爱好的现象或问题都可以去讨论并得到解决。 4、教师：下课后，请大家利用课余时间，小组合作把资料袋的封面，设计出自己的特色，我们将在下个星期开个“信息沟通会”，同学们从各个渠道搜集的信息进展沟通、选择、整理。 学区 小学20 -20学年度第二学期综合理论教案教学内容洗衣粉去污实力讨论教学目的通过考察洗衣粉，培育学生实地考察实力和通过考察获得信息的实力教学重点考察洗衣粉去污实力教学难点培育学生动手试验和分析试验结果的实力课前打算教 学 过 程教学反思 洗衣粉是每个家庭常用的洗涤用品。目前市场上销售的洗衣粉品种繁

5、多，价格凹凸不一。消费者购置洗衣粉普遍关切的是去污力，于是各厂家在广告中大做宣扬，但是很多消费者还是反映，不知该选择哪种好。针对这种状况，请同学们对目前市场上销售的10种洗衣粉进展比拟试验。根本活动：调查及比拟1、上网或到图书馆查询我国洗衣粉消费厂家、品牌、品种、类型及根本性能。2、走访当地510家商场，理解洗衣粉的品种、类型、价格及市场销售信息等，特殊理解在广告中常见的、市场占有率较大的品牌。3、走访2030家居民，理解居民运用洗衣粉的根本状况，对常常运用的洗衣粉品牌排序，得出市场占有率前10名的品牌洗衣粉 表一 一般家庭洗衣粉运用品牌调查表（参考表）编号户 主常 用 洗 衣 粉 品 牌每

6、月运用量选用理由12123454、比拟10种洗衣粉的根本性能。请全班同学每人带一至二种家中运用的洗衣粉，依据洗衣粉品牌排序，比拟运用量大的前10种洗衣粉的根本性能。重量：测定洗衣粉的实际重量，及其包装上所标重量相比，以断定是否有缺斤短两状况。色泽： 色泽在肯定程度上反映洗衣粉的成分质量和加工质量的好坏。洗衣粉要求白净，不能混有黄粉或黑粉。颗粒度： 颗粒度是指洗衣粉颗粒大小和匀称度（含细粉多少）的指标。颗粒度的大小会影响洗衣粉的溶解性。颗粒匀称的洗衣粉，溶解快慢一样，有利于发挥洗衣粉的洗涤效能。酸碱度（pH值）：洗衣粉一般呈弱碱性，碱性的大小对洗涤效果有肯定的影响。一般来说，碱性越强，去污力也会

7、相应进步，但同时对衣物的损伤也会增大。因此有关标准规定，浓缩型洗衣粉pH值不应大于11，其它型洗衣粉不大于10.5。总活性物含量：活性物是洗衣粉的主要成分，其含量凹凸对洗衣粉的去污力有干脆影响，但活性物含量不是确定去污力的唯一因素，去污力还及酸碱度、活性物类型等很多因素有关。有关标准规定，浓缩型洗衣粉不低于10。表二 各种洗衣粉的根本性能比拟表（参考表）品牌厂家标重（克）价格（元）色泽颗粒度酸碱度（pH值）水及挥发物(%)总活性物含量 (%)消费日期保质期pH微妙结合利华75020.30白色细致匀称10.268.8618.45拓展活动：6种常用洗衣粉去污力比拟试验去污力大小是衡量洗衣粉实际性能

8、的一项重要指标，也是广袤消费者普遍关注的问题。因为去污力不行能进展主观评价，所以需通过试验方法进展测试。一、制作污布材料：1分别剪取88厘米左右的涤棉、纯棉、纯毛小布块各6块。可用旧衣服或裁缝店里的小布条，尽量运用白色或浅色的布块。2混合污渍布：取少量墨水、酒精（或白酒）、食用油、机油、蜡烛（或凡士林）放入容器中混合搅匀，用此混合液沾染白布，晒干。3单一污渍布：分别以未加稀释的“可口可乐”、鸡鸭血、蓝黑墨水、食用油为污液沾染布块，晒干，制成可乐污布、血污布、墨水污布、食用油污布。也可自定其它污渍物。二、试验操作1洗涤液配制：取6只碗或其它容器，放入同量的清水，分别参加25克（或一汤匙）待比拟的

9、6种洗衣粉，搅拌溶解，视察各种洗衣粉的溶解性；2测定洗涤液的pH值：用小木块或筷子沾取洗涤液，滴在pH试纸上，把试纸显示的颜色及标准比色卡比照，将pH值填写到表二中。3分别投入各种纯棉污渍布，浸透2分钟，视察洗液的颜色改变及污渍布去污实力；4用手搓洗污渍布，比拟各洗液去污实力；5再分两次各配制6碗洗涤液，分别投入各种涤棉、纯毛污渍布，按照前面的同样方法比拟各种洗液对涤棉、纯毛污渍布去除污渍的实力；6将各种结果按去污实力好、中、差填入下表。表1（织物：纯棉）样 品污 物 类 型混合污渍物可乐污物血污物墨水污物食用油污物表2（织物：涤棉）样 品污 物 类 型混合污渍物可乐污物血污物墨水污物食用油污

10、物表3 (织物：纯毛) 样 品污 物 类 型混合污渍物可乐污物血污物墨水污物食用油污物三、撰写试验讨论报告，为消费者选购洗衣粉供应参考意见。1、试验报告的格式（参考）（1）试验标题（2）试验目的（3）试验内容（4）试验步骤（5）试验结论2、试验结论的要求（1）6种试验样品对各种污渍去污实力的比拟（2）各种洗衣粉去污效果及包装说明是否相符？创新活动：探究洗衣粉对环境污染的对策洗衣粉主要由外表活性剂和助剂两局部组成。助剂的作用是进步外表活性剂的去污实力，分为有磷助剂和无磷助剂两种，洗衣粉据此分为含磷洗衣粉和无磷洗衣粉。含磷洗衣粉的磷本身并无危害，但是这种洗涤污水排放到河流湖泊中去以后，使水中含磷上

11、升，使水质出现富养分化，导致各种藻类植物疯狂繁殖，水草狂长，这些水生物死亡腐败以后，会放出大量有毒有味气体，使水质混浊发臭，水体缺氧，使鱼、虾、贝类等水生物全部死亡，河流湖泊变成死水，严峻影响四周的生态环境。为此，我国很多省市已制定相关法规，制止销售和运用含磷洗涤剂。如深圳人民政府一九九九年七月十九日公布“关于制止销售运用含磷洗涤剂的通告”。自1999年 10月1 日起，制止在本市销售含磷洗涤剂，改售无磷洗涤剂；制止本市的工厂、洗衣厂（店）、医院、酒店、宾馆、发廊等各类企事业单位运用含磷洗涤剂，改用无磷洗涤剂。福建省从2002年5月1日起，全省范围内制止销售和在经营中运用含磷洗涤用品。按福建省

12、环境爱护条例，“销售含磷洗涤用品的，由县级以上工商行政管理部门没收含磷洗涤用品和违法所得，并处以销售产品货值金额50%以下的罚款；在经营中运用含磷洗涤用品的，由县级以上地方人民政府环境爱护行政主管部门没收含磷洗涤用品，并处以200元以上1000元以下的罚款。”一、探究：如何削减洗衣粉对环境的污染？写成小论文，投稿有关期刊。二、到市场调查是否仍有销售含磷洗涤剂的现象。各种品牌洗衣粉的包装袋上是否在明显处有标注“无磷”字样。 学区 小学20 -20学年度第二学期综合理论教案教学内容零用钱小调查教学目的1、通过调查使学生理解到零用钱来之不易，从而增加学生合理运用零用钱的意识，理解该怎样合理运用零用钱

13、。2、在活动中，加强对学生运用零用钱的教化和引导，培育学生节约用钱、合理用钱的好习惯。教学重点增加学生合理运用零用钱的意识，理解该怎样合理运用零用钱。教学难点标准学生的消费行为，让孩子学会有支配运用零用钱，让零用钱起到其应有的作用，促进孩子们安康 。课前打算教 学 过 程教学反思一、理解调查1、小组先沟通，有了零用钱你怎么用？2、集体沟通。二、评议悟理小组讨论:零用钱的运用方案，举荐几种合理运用零用钱的方案。三、情境启发学生说说父母的工作，引导他们感受劳动的艰辛。四、导行强化评论同学运用零用钱的合理性，强化合理运用零用钱的意识。五、活动延长理解家庭消费的状况。 学区 小学20 -20学年度第二

14、学期综合理论教案教学内容买东西的学问教学目的1理解买东西的根本常识，知道消费者的权利，增加学生的自我爱护意识。2通过活动，培育学生学会买东西的理论实力。3通过“做文明顾客”等内容的教学，培育学生不乱花钱和敬重别人的良好道德品质。教学重点买东西要留意物美价廉教学难点识别商品真假课前打算教 学 过 程教学反思一、导入新课谈话：同学们，你们自己都买过东西吗？说一说你们都买过什么东西，花了多少钱？（生略）看来同学们都买过东西，可是，你们发觉没有，你们买的东西都是一些价钱廉价的东西，那么，为什么家长不让我们买珍贵的东西呢？（怕受骗，不会看质量）要想不受骗，就应当懂得一些买东西的学问，今日我们一起来学习买

15、东西的学问。二、学习新课1买东西要留意物美价廉（1）比价格人人都盼望能买到质量好，价格廉价的商品。那么，如何才能做到呢？同学们自学课文第一局部，小组之间可以互相讨论。学生自学，讨论。学生汇报讨论结果师总：刚刚，每个小组都谈了一下自己的看法，看来同学们已经驾驭了一些买东西的常识。出示图片让学生比拟这两幅图的一样点和不同点。小结：从图中看这两幅图中的大地牌足球品牌、规格、产地是一样的，但同是大地牌足球，两个商场标出的价格不一样，向阳商场是56元，而狮城商场是51元，俗话说“货比三家不受骗”，我们选择商品时，要多走几个商店，对价格进展比拟，选择适宜的价格进展购置。（板书：比价格）（2）看质量买东西不

16、但要比价格，更重要的是看商品的质量。（板书：看质量）讨论：怎样看商品的质量？学生汇报讨论结果。小结：同学们刚刚谈了买日用品、水果、蔬菜、衣服等时怎样看质量，我们在买东西时只有做到比价格，看质量，买来的商品才会物美价廉。（板书：物美价廉）买商品除了，比价格，看质量可以买到物美价廉的商品外，还有一种方法就是和售货员讨价还价，比方，一件衣服售货员要20元，你就说18元行吗？售货员认为你给的价格适宜，她也会卖给你。出示课本图提问：这幅图是什么意思？小男孩在干什么？妈妈的表情说明了什么？小男孩的要求是否合理，为什么？小男孩说：“我就要名牌鞋。”，他在想什么？妈妈不给他买名牌鞋的缘由是什么？让学生谈一谈自

17、己的看法。小结：名牌商品质量好，但价格较高，要依据自己的实际状况进展选择，切不行盲目攀比，更不能随大流，凑喧闹地买名牌，我们小学生正处在身体发育阶段，今年买的鞋，明年就小了，不能穿了，花很高的价钱买名牌鞋很不划算，买东西也要讲求好用。2识别商品的真假同学们，你们买东西时有没有受骗的时候？我们花了很多的钱，买来的却是假的商品，你们会怎么想？（生气）所以，我们买商品时还应当学会识别商品的真假。（板书：识别商品真假）让学生自学课文。找出：怎样识别商品真假？提出：自学中不懂的问题。教师讲解：商标：是企业、事业单位和个体工商业者用来区分其消费制造、加工拣选和经销的某一商品的质量、规格和特征所运用的标记。

18、商标一般有文字、图形或其组合。注册商标是指向国家商标局核准注册的商标。教师结合学生熟识的注册商标进展讲解。活动：课前，教师让同学们搜集一些商品的包装，下面同学们拿出来，看一看商品包装上有什么内容，是否有不合格的或假冒伪劣的商品。生：活动。汇报活动状况。小结：通过刚刚的学习和活动，同学们已经驾驭了一些识别商品真假的方法，识别商品真假的方法很多，今后，你们要在理论中去积累。3、消费者的权利当我们不慎买到假的商品时，应当怎么办？（退货）同桌互相讨论：为什么小玲妈妈去退货，售货员没有退给她呢？（没开发票）这件事告知我们买商品时还应当留意什么？（开发票）假如拿发票去退货，售货员还不退，怎么办？（去消费者

19、协会告她）让学生讲解两幅图的图意小结：图中两个小挚友做得特别好，他们在买东西时，都知道让营业员开发票来爱护自己的合法权利，今后，我们在买东西时也要做到这一点。4、做文明顾客商店的工作人员，为了便利人们的生活，从早到晚，始终在辛勤的工作着，顾客要敬重他们的劳动， 在购置东西时，要做一个文明顾客。（板书：做文明顾客）学生阅读课文，结合实际讨论：怎样才能做一个文明顾客？汇报讨论结果。小结：在买东西时，说话要文明礼貌；选择商品时，要留意轻拿轻放；发觉营业员多付了商品或多找了钱，应刚好退回。文明购物是每个顾客应有的品质。活动：找两个学生当售货员，两个同学当顾客，模拟买东西，其他同学当裁判。师总结：同学们

20、刚刚表演得都很好，看来你们已经学到了很多买东西的学问，星期天，同学们可以选择一种要买的商品，把我们今日学到的学问应用到理论中去，多走几家商店比比价格，看一看质量，选择自己想买的商品。 学区 小学20 -20学年度第二学期综合理论教案教学内容我喜爱的书教学目的1学习通过多种方法懂得和好书交挚友的好处，自觉地及好书交挚友。展示读书成果，进步学生读书的自觉性，让学生养成“好读书，读好书”良好习惯。2在沟通过程中能清晰地向大家介绍自己喜爱的书籍和读书方法。3指导学生理解读书的多种方法，培育学生爱惜书籍的良好习惯并付诸行动。教学重点指导学生理解读书的多种方法，培育学生爱惜书籍的良好习惯并付诸行动。教学难

21、点在沟通过程中能清晰地向大家介绍自己喜爱的书籍和读书方法。课前打算教 学 过 程教学反思（一）课外查访1教师提出的一系列问题，如：你最喜爱哪些类型的书？你喜爱的读书方式有哪些？你想向大家举荐一本什么书？等等。学生可依据这些问题，结合自己平常的读书方法、爱好，自己课外做好相关的打算。2依据学生的爱好、爱好的不同，每57名学生分为一组，分别在课外通过各种方式查找名人读书的故事、关于读书的名人名言等，以备后面运用。3各小组自行沟通每位组员喜爱的书，这些书让自己有些什么收获，然后集体讨论选取其中的一本作为向全班同学举荐的书，打算各具特色的举荐好书的方法。如喜爱脑筋急转弯这类书的可以用考一考、猜一猜的方

22、法，喜爱童话这类书的可以通过表演童话剧向同学举荐。（二）课堂沟通1各小组选派代表向全班同学讲一讲自己小组搜集的名人读书故事和有关读书的名人名言，教师也适时说一说自己所搜集的名人读书故事，并选取沟通中不太好理解的名人名言及学生做简要的沟通和点评。2各小组通过各种方式展示自己小组举荐的书，说一说为什么小组要举荐这本书？发动学生讨论世界上有这么多书，究竟哪些书才是好书，合适我们看？引导学生明确什么是好书？合适学生的好书要思想性好，学问性强，兴趣性浓，种类丰富，深浅相宜等，要远离那些思想不安康、语言粗俗、充溢暴力的书。此时，教师也举荐一些细心选择的、合适学生年龄层次的书给学生，以便拓宽学生的阅读学问面

23、。3怎样才能读好这些书呢？小组沟通、讨论自己的读书方法，在沟通中引导学生指正同学不正确的读书方法，将获得的好的读书方法加以总结。依据教师、同学的举荐和自己的爱好，每个同学拟定自己将来一段时间的读书支配，引导学生明确读书支配的主要工程要包括书名、读书方法、时间支配等内容。4课堂选取有代表性的学生读书支配，让他们自己在全班作沟通展示，可以通过语言描绘或展台等方式，展示支配阅读的好书，并借此时机向同学举荐自己的好的读书方法。（三）课外延长1和书籍交挚友的方法有很多，除了多读书会读书，学会爱惜书籍也不行小看。教师引导学生理解怎样才能更好地爱护书籍。如合理运用小书签、给书包书皮等都是爱护书籍的好方法。鼓

24、励学生课外利用废纸包书皮，运用硬纸板自己设计精致的书签等，尽可能地做到环保，少运用塑料书皮，多想想废物再利用。2鼓励学生将自己的好书带到学校，成立“班级图书馆”，各小组轮番负责整理、管理书籍。开展“每月一荐”，让孩子们能不断地有好书读、有新书读。三、活动评价1将自己拟定的读书支配放入自己的成长记录袋中，并可定期依据自己的读书进度、学习须要等修改支配或拟定新的支配。2本次综合理论活动的评价主要由个人评价和小组评价组成，评价表如下：综合理论活动小组活动状况评价表组名：组长姓名：小组成员：序号总结内容评价1是否清晰讨论目的？可以合作制定活动支配，选择恰当讨论方法？2小组成员是否分工明确，责任是否落实

25、？3是否人人参及，是否团结协作，有了冲突通过什么方法来解决？4是否可以主动查阅和搜集资料，并向有阅历的人请教？5活动中有无家长包办代替或挪用现成作品的现象？6活动中遇到的最大的困难是什么？7活动中有无战胜困难的阅历，介绍其过程和体验。8活动过程中是否做好了资料的整理工作，有无做好记录（文字、录音、摄影作品等均可）？9活动中是否学到了新的学问或技能（举例说明）？10活动中是否学会了一些获得信息和处理信息的实力？11成果展示形式是否有新意，内容丰富？3通过查阅图书馆借阅记录、评比读书笔记等，评比出班集“读书之星”、“摘抄之星”、“自主学习之星”等。 学区 小学20 -20学年度第二学期综合理论教案

26、教学内容共建我们的图书角教学目的1通过活动，建立起以家庭、班级、个人为主的少年小书库。 2.通过活动，在班级内形成酷爱读书的良好风气。 3.通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。 4.通过活动，促进学生学问更新、思维活泼、综合理论实力的进步。 5.通过有关读书的有关活动，引导学生及经典、好书交真正的挚友，营造良好的读书气氛，推动班级的读书活动，为营造书香校园，打造书香班级奠定根底。教学重点促进学生学问更新、思维活泼、综合理论实力的进步。教学难点引导学生及经典、好书交真正的挚友，营造良好的读书气氛，推动班级的读书活动，为营造书香校园，打造书香班级奠定根底。课前打算教 学 过 程教学反思1、详细格

27、式可让学生依据自己爱好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目的、措施、实现时间等。 2、 营造书香浓郁的读书气氛 （1）做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱、窗户充溢着浓烈的书香。此外，还可从学生读书的心情动身，力求温馨、舒适、甜蜜，可适当运用鲜花、音乐、书签等。 （2）、 让我们教师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。 （3）、征集凡人名言金奖”读书名言： 在学生当中依据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，例如： “我们是花园里的小树，贪欲地吮吸着好书带来的暖和阳光，强壮成长。” “好书读来让人余香满口，回味许久。” 可以把这些美丽的名言制成

28、美丽的书签贴在教室里目的是为了进一步营造班级书香气氛，激发学生读书热忱。 3、 办读书博览会： （1） 每个学生每学期要读5本书以上，并精读其中5篇文章。 （2）班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜爱的”、“好书举荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书气氛。 4、 建立少年小书库： 读书活动中，召开题为“我是这样建立小书库”，大家集思广益，议论如何买书、存书、读书。 在校图书室的根底上，每个学生建立起个人小书库，建立起班级图书角。 5、 建立好书交换站： 同学及同学之间，班级及班级之间可建立“好书交换站”

29、，定期实行“好书换着看”的活动。 每个学生每个月向班级捐一本书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充溢班级图书角，把校图书室看成最大的图书交换站和沟通站。 6、 建立读书成长册： 每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书支配书，参与读书理论活动的作品，获奖状况等记录下来。 7、 制作、评比书签： 学生自己设计和制作书签，有的把书签设计成自己喜爱的卡通形象，有的把书签设计成各种书的形态，还有的在书签上写上勤奋读书的格言和名句。被评上的“特色书签”教师贴上一个艳丽的五角星以示鼓励。学生对自己制作的书签特别珍惜，每次看完书后，他

30、们都会当心翼翼地把书签夹进去。 学生每看完一本，就在自己的书签上写上书名，比比谁在一个学期中看的书最多。 8、提倡家庭读书乐。 （即亲子共读） 学生的读书活动也影响了家庭的消遣，也影响了父母的读书。我班很多家庭都不由自主地形成了家庭读书乐。 家庭读书，由于每个人的文化程度不同，职业需求不同，还有爱好爱好不同，所选择的读书内容也应因人而异。 而家庭读书又有其特殊的意义所在，它除了可以进步我们个人的文化素养外，还可以加强社区的精神文明建立。因此，搞好家庭读书有着至关重要的意义。 9、开展读书理论活动： 读书活动中，班级要主动组织学生开展有关的读书理论活动，如：故事会、演讲竞赛、调查报告、书签制作、

31、小小报、读书征文竞赛、报刊剪辑、废纸篓中捡出一本书等。为了展示学生的优秀阅读报告，我们可以实行“小荷尖尖学生优秀阅读报告展”。“你读的书真多！”、“你画的画真棒！”、“你写得真好！”类似的活动。 课堂观赏，熏陶感受。 利堂观赏课。有美文观赏、古诗文观赏、故事观赏播放朗读的磁带，有时我们听磁带观赏，有时听学生朗读观赏，对朗读的文章进展评析，使他们从小就受到语言文字美的熏陶，并且能将这些美丽的语句积累下来。 开展读书活动要留意几个结合： （1）、读及听说相结合：这里的“听说”不是指语文课堂教学中的听说训练，而是指学生将阅读的内容讲给同学或听同学介绍他的阅读收获。如我们每节语文课完毕前都抽五分钟，由

32、学生介绍、评点图书，或是内容简介，或是阅读的感受，既精彩生动，又要点到即止，使听的同学欲罢不能，大大激起了大家阅读的爱好。 （2）、读及议讲相结合：“议”指针对阅读的内容开展讨论，有时是专题讨论，有时是自由争论。如在阅读了三国演义的相关内容后，就开设了一个“三国人物专论”的专题讨论，大家纷纷发表看法。自由争论就是每天抽肯定的时间，让学生自由评书、争论书，可以是书的内容，也可以是书的写法。有时一个同学看了某本书后一个独特的见解，又会引起大家再读的高潮，使读书活动精彩缤纷。 “讲”是指举办演讲活动、讲故事活动，或依据详细状况而定，或每月一次，既训练口才，又积累学问，还是一种自我思想教化，颇能活泼读

33、书气氛。 （3）、读及诵相结合：“诵”可以是朗读，也可以是背诵。学生选择适宜的诗歌、寓言、经典的美文或所读书中的一些佳句、段落，每天在课堂上抽肯定的时间，让学生或者有表情朗读，或者背诵，来体验标准的语言，感受语言的魅力，丰富学生的良好语言积累。 还可以结合语文教材诵读一些精致片段、古今贤文、名言警句和成语。全校每班都选了两名威信高、负责任、具有较强组织实力的读书组织委员，组织班级学生晨读、晨背。在美丽的晨曲中，各班书声琅琅、井然有序，学生们在诵读中开场了新一天的学习。 （4）、读及写相结合：每班特地设立了一块读书园地的墙报，让学生通过书面语言表现自己的读书状况。分这样几个栏目：(1)荐书评书：

34、介绍自己认为好的书报(文章)，评点书籍；(2)读书快讯：读书信息，读书方法沟通；(3)读书心得：刊出学生的读书笔记、读后感， (4)作家(作品)简介，介绍语文书中相关作家(作品)。这样既能熬炼学生的写作实力，又能鼓励引导学生更好读书。 此外还要把把阅读及日记、随笔相结合，既有利于学生的写作，更有利于学生保持许久的阅读热忱。 （5）、读及编相结合：这里的“编”指两方面：(1)编手抄报，编自办报，学生至少每学期出一张手抄报、自办报，介绍自己的读书状况。(2)由学生定期在黑板报上刊出他们编制的语文阅读学问小竞赛的题目，以小组为单位，每星期进展一次语文学问接力赛。 （6）、读及画相结合：即将读书的内容

35、用图画的形式表现出来。如学古诗，画古诗。听看故事画故事内容等。 （7）、读及演相结合：在阅读后，用编排小品、课本剧的方法将书的内容和自己的理解介绍给大家，这种阅读理论既形象，又使读书的气氛轰轰烈烈。尤其是一些童话、寓言、成语故事的阅读，用这种形式，能深厚学生阅读的爱好，加深对内容的理解。 （8）、读及做相结合：这种形式主要应用在读科技劳艺一类的书的沟通理论上，但也包含其他类型的书的沟通。因为生活的外延就该是阅读的外延。如阅读了科普读物后照样做小试验，阅读了一些孝敬长辈的书后，扶植大人做一些事等。 （9）、读及想象相结合。在课外阅读中，教师或学生将书中某局部的内容讲出来，引导大家想象下面会怎样，

36、先设想几个结果，再阅读看看书中的结果，它能极大引起学生阅读的爱好，同时又培育了学生的想象力、创新力。 10、 读书活动评价方法： （1） 依据读书成长册和班里实际状况制定读书评价方案，经班级读书活动管理小组考核申报，可评为“小书虫”“读书小明星”等。 （2）可制定按部就班的阅读目的，鼓励学生超前完全，并进展肯定的星级评比活动。 “读万卷书，行万里路。”信任我班的“一路书香伴我行”的新教化之路肯定能书香四溢、花开满地！ 学区 小学20 -20学年度第二学期综合理论教案教学内容灯具的产生和开展教学目的1、主动参及小组活动，细致完成小组分派的任务。2、在调查过程中学会调查的本事，培育做事细致、耐性、

37、细致、不畏困难的品质。3、体验胜利并情愿及别人共享胜利的喜悦。教学重点通过本次活动，培育孩子们走向群体绽开调查活动的实力。教学难点让孩子们经验调查、访问、整理等多种途径，理解灯的历史、种类等学问。课前打算教 学 过 程教学反思一、主题由来：自从爱迪生独创了电灯后，灯的开展已进入了一个全新的阶段。如今，孩子们不仅用上了电灯，而且还用上了节能灯，护眼灯等，他们对父母长辈曾用过的灯好像一概不知，对灯的开展更是一窍不通，所以在班上围绕“灯的历史”引导学生进展讨论是特别必要的，可使孩子们在活动中获得真实的体验，感觉社会之进步，点燃创建之火花。二、（一）提出课题1、同学们，没当夜幕驾临的时候，我们看书、做

38、作业就离不开什么？（灯）2、沟通：各自写字、读书时用的是怎样的灯？家里还有哪些灯？3、灯的品种可真多啊，想不想讨论讨论“灯”？（二）讨论讨论内容和方法1、讨论讨论内容：（1）不同时期有哪些灯？（2）不同时期灯的形态是怎样的？（3）不同时期灯的能源是什么？（4）不同时期灯的用处是什么？设计表格：“灯的历史”调查表名称运用年头形态能源用处2、讨论讨论方法：（1）回家向爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等理解有关状况。（2）上网查找有关资料。（3）上图书馆查找有关资料。（4）找寻老百姓家里珍藏的灯。（5）上灯具店看看，拍摄有照顾片、录象等。（三）分组讨论1、以小组为单位分头讨论，搜集整理有关资料，完成调查

39、表。2、动手做一盏简易的灯。3、理解一些有关灯的故事。（四）沟通1、说说你找到了哪些样子的灯？2、指名画出不同时期的灯的样子。3、说说这些灯分别是在什么时候用的？用什么作能源？4、说说这些灯曾经有哪些用处？5、沟通自己亲自做的灯。6、讲一些灯的故事。（1）爱迪生独创灯的故事。（2）八角楼上灯的故事。（3）长征路上灯的故事。（4）白求恩手术台上的故事。（5）边防哨所里灯的故事。（6）教师办公室里灯的故事。（五）激发创建1、灯的开展真快，灯的用处也越来越广，人们好像分开了灯就再也无法生活了。你想拥有一盏你喜爱的灯吗？2、说说自己最喜爱的是一盏怎样的灯？3、说说你想送给爸爸妈妈一盏怎样的灯？4、说书

40、你想送给教师一盏怎样的灯？五、可利用课程资源：1、回家向爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等理解有关状况。2、上网查找有关资料。3、上图书馆查找有关资料。4、找寻老百姓家里珍藏的灯。5、上灯具店看看，拍摄有照顾片、录象等。六、活动成果可能形式：1、“灯的历史”调查表。2、有关灯的图片资料。3、有关灯的故事。4、自己设计的灯或是自制的灯。七、活动设施相关要求：1、设计好调查表格。2、给学生以适当引导。 学区 小学20 -20学年度第二学期综合理论教案教学内容自制灯具教学目的1. 通过对灯的探究活动，初步理解灯的种类和作用，激发爱好生成主题，以小组合作的方式进展讨论，确定小主题，学写活动方案，完成活动施

41、行方案的初步制定。2. 懂得一些搜集资料、整理资料的方法；能在活动中主动参及，大胆及别人合作，自主探究，进步动手理论实力。3. 通过活动，激发学生探求学问的欲望，讨论科学问题的爱好，鼓励学生大胆想像，培育学生勇于探究和创新的精神。教学重点在活动中充分发挥学生的主体性，激发学生探求学问的欲望和讨论科学问题的爱好。教学难点在活动中能主动地发觉问题，提出问题，并通过主动地探究和理论解决问题。课前打算教 学 过 程教学反思（一）嬉戏导入，激发爱好，生成主题1.出示礼物，猜猜这是什么？2.学生大胆揣测，揭晓谜底，说说和生活中常见的有什么不一样？3.进一步追问：生活中你都在哪见过什么的灯呢？4.观看灯具厂

42、采访录像，拓展学问面生成主题：自制灯具（板书）（二）确定讨论小主题，制定活动方案 1.以小组形势初步进展讨论讨论活动要求：（1）可以从共享栏中取回一个，看一看、摸一摸、拆一拆，看看你们对灯的那方面感爱好；（2）确定一个讨论主题，写在问题条上，贴于黑板；（3）和大家商议商议怎么样去讨论 2.归纳讨论问题，确定小主题，口头进展活动方案的制定及沟通，教师进展初步的指导； 3.在已有初步的设想的根底上，制定一个合理可行的方案出示三种制定方案的方法：（1）依据现成的表格进展制定;（2）参考教师这里优秀的活动方案（3）白纸一张，创新的进展设计。4、有代表性的指导一份方案三、活动延长出示一份完善的活动方案内容（出示课件）活动施行方案活动主题:活动时间：地点：组名：组长、组员及分工：活动打算：活动过程：预期效果及展示形式：预设问题和解决方法：其他总结：为了更好的开展活动，课后我们接着来搜集相关学问，下节课我们来完善我们的活动方案。 学区 小学20 -20学年度第二学期综合理论教案教学内容