未来版一年级品德与生活下册全册教案1.docx

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1、将来版_一年级品德及生活下册_全册教案.txt花前月下，不如花钱“日”下。叶子的分开，是因为风的追求还是树的不挽留？干掉熊猫，我就是国宝！别和我谈志向，戒了！第一单元疼惜班集体教室里的静静话教学目的：1.能用各种方式介绍自己的挚友，讲解并描述自己跟同学之间的故事。2.可以及同学和教师共同学习、劳动、嬉戏，体验集体生活的开心。本课地位：引导儿童体验集体生活的开心。扶植儿童解决嬉戏中遇到的各种冲突，体验到及同学同嬉戏，胜利交往的快乐。教学重点：引导儿童体验集体生活的开心。教学难点：引导儿童体验集体生活的开心学生分析：学生大局部是独生子女，缺少及同伴玩耍的时机和体验。活动打算：课前让学生回忆一个“我

2、和同学的故事”。教学过程：开课：同学们，今日这节课，我们讨论的话题是“我爱我的集体生活，因为集体生活是开心的。”一、检查上节课布置的作业。教师：首先，我来检查一下上节课布置的作业。请同学们答复一下问题（1）什么是“集体”？什么是“集体生活”，它有哪些好处？（2）你酷爱你的班集体吗？为什么我们要酷爱我们的集体，主动参与集体生活？二、教师小结学生的相识，并引导加深学生的相识。教师：通过同学们的发言，教师能感觉到大家对集体生活是有肯定的相识。但是，理解的还不够深。这里，教师来和大家讨论一下。1、首先请大家听一个故事猴子捞月。问：从这个故事中，你认为自己学到了什么学问呢？故事中的猴子们是怎样捞月亮的？

3、假如它们不合作或者它们没有这个集体，是小猴子“调皮”一个人捞，它能捞上来吗？2、教师举例并小结引导。（1）一个人生活在世界上，不是孤立的，单独的；世界不是由一个人组成的，而是由千千万万个你、我、他组成的。我们的生活中势必就要学会及人合作，集体生活。这就像工厂，学校，医院等等很多单位都由很多的人组成，分工协作，才能把这些工作作好！（2）集体生活因为人多就也给我们的生活带来了很多乐趣。比犹如学们的集体生活就很丰富，你们可以拔河、接力赛、开运动会、课间玩打沙包等,这些活动假如没有集体是无法开展的.(3)集体生活因为人多,常常也增长才智。遇到困难好解决。正如人们常说的：团结就是力气、众人拾柴火焰高、三

4、个臭皮匠能顶一个诸葛亮。（这就像小蚂蚁搬家、我们去年的捐款活动。）这个地方可以表达课程的整合，结合语文第三册的教材：有关合作的谚语。正因为如此，我们要酷爱我们的班集体，主动参与集体活动。下面，教师将带着同学们从“集体生活真开心、班集体真暖和、人人有特长，合作力气大”等几方面详细感知集体生活的好处。三、体验集体生活真开心。1、首先我们看看书上P2-P3为我们展示了哪些开心的集体生活。（接力赛、越野赛、三跳运动会；上课时的开火车嬉戏，击鼓传花嬉戏）2、除此以外，你还觉得集体生活有哪些令你感到开心？（学生自由说，教师随机总结。）3、小结下课：班集也是我的家教学目的：1.和教师、同学互相沟通在集体中生

5、活的感受。2.及同学团结友爱，互相扶植。3. 相识到每个人都有特长和短处，各人有个人的特点，每个人的实力各不同。4. 能及同学合作，共同做事。本课地位：让学生体验到集体生活的开心后，引导学生谈感受，体验集体的暖和。进一步明白合作的力气最大。教学重点、：引导儿童沟通在班集体中发生的同学互相扶植、互相关切的事务，并通过活动让儿童体会集体生活的力气大。教学难点：通过活动让儿童体会集体生活的力气大。学生分析：学生大局部是独生子女，宠爱以自我为中心，缺乏合作精神。活动打算：网上搜集长颈鹿和小羊的故事，做“合作方法”的幻灯片。教学设计：同学们，上节课教师同大家讨论了“我爱我的班级体之一-集体生活真开心”的

6、话题。这节课，我们接着讨论“我爱我的班级体之二-集体生活真暖和”。一、 讲故事暖和，扶植学生理解“暖和”的意思。教师：为什么说“集体的生活真暖和”呢？这里，我们先来听一个故事。（放录音或教师讲）问：故事中的这位清洁工为什么感到暖和为什么感到心里有一股暖流流过教师:这就是暖和,当一个人被别人关切时,遇到困难有人帮时,我们就会觉得心里很暖和。二、 学生回忆自己在集体生活中体验到暖和的事。教师：那么同学们在自己的班级生活中也会遇到这样那样的快乐的、不快乐的事，在这些事情解决中你也体验到了暖和。1、我们先来看看书上P4-P5给我们提示的集体生活有哪些方面令我们感到暖和？（1）学习上：当你有困难时，当你

7、生病时，大家会帮你。（讲苏做手术大家去探看的事例）（2）生活上：无论你在家里还是在学校，有什么困难、心事，大家都会帮你。（举例：我们学校给贫困学生捐款的事；）2、依据书上提示，同学们回忆自己在集体生活遇到什么困难，大家是怎么帮你的？什么事令你感到集体暖和。（可以说学习上的，可以说班务活动中的，可以说上学路上的，家里的等等）三、 集体生活力气大。教师：集体生活不仅开心、暖和，而且要过好集体生活，人人还要学会合作，这样我们就能丰富生活，就能体验到集体生活力气大。1、为什么说集体生活力气大呢？大家先来看看书上P6页的小调查。（教师：这是北京师范高校的教师们对育红小学2.1班的学生做的一份调查。通过调

8、查我们发觉：一个班每个学生都有自己的特长，自己的优点，都能在一些活动中独当一面。）2、教师：但是学校生活中有很多活动须要大家协作、互相扶植，才能完成。例如：拔河、接力赛、兴趣双人走等,那么我们该如何合作呢看书P7页的内容。除此以外，你认为还应怎样做，才能合作的更好？四、本课小结。教师：好，同学们，通过这两天的学习，通过我们对”集体生活真开心、集体生活暖和、集体生活力气大“的感知。教师想：大家肯定对集体生活的好处有了肯定的充分的相识，以后会更加酷爱自己的班级体。盼望同学们都能主动参与集体生活。班级小公约教学目的：1.结合自己的体验相识到集体中每个人的言行都会影响到整个集体的荣誉。2.可以用自己的

9、实际行动为集体争光添彩。本课地位：在学生体会到集体的暖和、开心的情感根底上，自然转化为行动，我也该为集体作奉献。教学重点、：引导儿童体会个人的言行对集体荣誉产生的影响，相识到个人表现及集体荣誉的关系。教学难点：可以用自己的实际行动为集体争光添彩学生分析：学生大局部是独生子女，宠爱以自我为中心，好表现，集体荣誉感不强。教学打算：思索：我们该如何为集体添荣耀？教学设计：通过三个学期集体生活的学习，同学们对酷爱集体生活都有肯定的相识。那么，我们要酷爱集体生活，就要为集体添荣耀。一、（首先）教师说明什么事为集体添荣耀？为什么要为集体添荣耀？1、为集体添荣耀的意思就是为集体做好事，在各项活动中为集体争光

10、。比方：开运动会，我们每个运发动都主动拼搏，不仅为自己拿名次，也为集体挣“分”进军“团体总分冠军奖”及“精神文明奖”；不做及集体不利、不荣耀的事。例如：早上迟到、不带红领巾、眼保健操不细致做给集体扣分等等行为.2、为集体添荣耀的意义即集体强大了，你就更强大，集体的荣誉及你的一言一行同进退。试想：你所在的班级假如别人多说不好，你肯定也不宠爱；相反，大家都说你坐在的班好，你自己也宠爱这个班；而且，一个优秀的班集体比一般班集体受到的优待也多。比方：班级奖学金，“示范班级体”，教师们也都宠爱这个班，给这个班讲的学问多等等.二、学生思索如何伟集体添荣耀。教师：理解了为集体添荣耀的意思及意义，那么我们如今

11、来思索一下：我们该如何为集体添荣耀？你自己如何为集体添荣耀？（学生思索自由发言，小组内教师小结）教师从以下五个方面引导学生发言：（1）纪律方面：遵守校纪校规、不迟到、要戴红领巾、细致做操。（2）学习方面：上课听讲细致、作业有质量、学习扎实、稳重、主动参与各项竞赛。（3）劳动方面：爱劳动、劳动彻底、劳动阶级。（4）文体活动：加强熬炼，主动参与各项活动。（5）留意品德行为习惯：随时随地多做好事、拾金不昧、助人为乐。三、看看书上的内容是如何指导我们为集体添荣耀？四、做小推断，检测学生相识程度。（1）澄城每次考试考100分，但是从来不愿教同学。 （对）（2）江江中午在学校吃饭，把吃剩的饭倒在地上，等着

12、同学来扫。 （错）（3）接力赛上汪汪老走神，结果把接力棒掉了影响了班级的成果，他还偷笑。 （错）（4）妞妞放学以后，顺手扔垃圾，被风纪队扣分了。 （错）（5）表表拿班里的书回家乱画。（对）五、本课小结：我们的班级体就像一个大家庭，教师是家中的爸爸、妈妈；同学们是孩子们，人人都要努力为班级体添荣耀。六、课后练习：写下诺言：我要为班做什么。做成一张大的彩报张贴。春姑娘来到我身边春天在哪里教学目的 ： 1、运用不同方法，接着主动参与找寻春天、展示春天、留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2、通过视察、比拟，相识春天盛开的花，借助花进一步理解春天的主要特征。 3、培育学生酷爱大自然、珍爱生命的情感

13、，对自然现象的视察力、感受力和观赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 教学重点： 1、通过视察、比拟，相识春天盛开的花，借助花进一步理解春天的主要特征。 2、运用不同方法，接着主动参与找寻春天、展示春天、留住春天的活动。 教学难点：懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 课前打算： 1、找寻自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。 2、教学器材：录音机、歌曲春天在哪里、实物投影、教师制作的干花标本、公园一角的画、贴图（做嬉戏的小挚友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。 教学课件： 春天盛开的花朵、公园一角的画、 贴图（做嬉戏的小挚友、分类垃

14、圾筒、语言提示牌）。 教学设计 1、复习春天的主要特征 2、介绍在春天里盛开的花朵 3、通过视察、比拟，进一步相识春天盛开的花朵 4、借助花体会春天的漂亮 5、学习展示、留住春天漂亮的方法 懂得赏春活动中应有的行为 6、用学过的方法走近春天、留住春天、展示春天的美。7、学生以小组为单位将做嬉戏的小挚友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中适宜的位置上，说明理由，互相讨论、评议，得出正确结论。 8、设计提示语。 例 脚下留情 疼惜花草9、走出去发觉春天的改变，然后小组或同桌讨论，加深对春天的相识。10、小结下课：装扮春姑娘教学目的：1、了知道一年有四季，复习春天的主要特征。 2、理解在春天盛开的花朵

15、有哪些。 3、通过视察、比拟，进一步相识春天盛开的花朵。 教学重点1、借助花体会春天的漂亮。 2、学习展示、留住春天漂亮的方法。 教学难点：1、懂得赏春活动中应有的行为。 2、向四周人宣扬环保意识。 3、将学到的学问用于生活。教学打算：课件 教学过程：将自己理解的春天盛开的花朵，介绍给大家。 1、看图比拟五种花的颜色、形态、大小等各有什么不同。 2、通过一句话表达对这些漂亮花朵的宠爱之情。 3、思索、讨论展示春天、留住春天的方法，并展示相关作品。 4、学生以小组为单位将做嬉戏的小挚友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中适宜的位置上，说明理由，互相讨论、评议，得出正确结论。 5、设计提示语。 6、

16、走进春天，用自己宠爱的方法留下春天的漂亮。7、提问 8、教师进展补充介绍。可以播放录像，也可以出示图片教师进展介绍。 9、出示五种花的干花标本，引导学生进展比拟。 10、激励学生各抒己见。 11、补充方法，展示自己、学生及其别人的作品。 12、创设公园举办小小设计师的活动情境，引导学生互评互议，得出结论。 13、引导学生设计提示语。 14、激励学生走进春天，在班里举办一个展示会。15、课后小结：和春姑娘一起玩教学目的 ： 1、接着主动参与找寻春天、展示春天、留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2、通过视察、比拟，相识春天盛开的花，借助花进一步理解春天的主要特征。 3、培育学生酷爱大自然、珍

17、爱生命的情感，对自然现象的视察力、感受力和观赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 教学重点： 1、通过视察、比拟，相识春天盛开的花，借助花进一步理解春天的主要特征。 2、运用不同方法，接着主动参与找寻春天、展示春天、留住春天的活动。 教学难点：懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 课前打算： 1、找寻自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。 2、录音机、歌曲春天在哪里、实物投影、教师制作的干花标本、公园一角的画、贴图描写春天的诗。 教学过程 ： 一、复习导入 ，引出本课学习内容： 1、问：一年之中有几个季节？你最宠爱哪个季节？为 什么？（板书：

18、春天来了） 2、问：如今已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书：画一朵花） 二、相识春天盛开的花，借助花 进一步理解春天的主要特征： 1、问：春天来了，在你生活的地方，有哪些 花会盛开？把他们简洁介绍给大家。 2、过渡：教师也细致视察了身边的环境，发觉了很多在春天盛开的漂亮花朵，我请大家去观赏一下。（播放课件：桃花、迎春花、梨花 等花朵盛开的录像） 3、问：刚刚我们理解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？（板书：美） 4、过渡：今日有几位漂亮的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做挚友？那咱们掌声欢送它们出场！ 5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标

19、本。小组讨论：说说它们各自的名字，细致视察各种花的颜色、形态、大小有什么不同？ 6、全班沟通。 7、请同学们对这些花朵说说心里话。 三、学习展示春天、留住春天的方法： 1、过渡：教师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太漂亮了。可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它漂亮的风光也会离我们而去。 2、问：用什么方法可以留住春天的漂亮？ 3、小组讨论。 4、全班沟通。（板书：照、画、护、唱、写）（依据学生答复状况，实物投影展示学生及春天的合影，为春天画的画、写的语句，齐唱歌曲春天在哪里） 5、教师教制作干花的方法，学生亲自制作一朵干花。提示：宠爱做的同学回去可以接着做，但要留意不要去摘花，

20、可以从地上捡花，要珍爱生命。 四、懂得赏春活动中应有的文明行为： 1、过渡：春天来了，你想不想去公园里走一走？如今公园管理处正在举办小小设计师的活动，欢送大家前去参与。 2、请学生以小组为单位将做嬉戏的小挚友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中适宜的位置上，并说明理由。（课件出示图：公园一角做嬉戏的小挚友、分类垃圾筒、语言提示牌） 3、问：请大家说说对他们组的作品你满足在哪，不满足在哪？（实物投影展示一组的设计作品） 4、让学生对自己组的作品还有不满足的地方赶快进展修改。 5、学生两组互换作品进展评议，对手中作品满足的，将它贴在展示窗中，对不满足的作品说明理由，扶植修改后也可以贴在展示栏中。 6

21、、为空白的提示牌想提示语。 五、激励学生亲近自然，讲学到的学问用于生活： 同学们，春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来，走进春天、视察春天、观赏春天。然后，用我们文明的行为、宠爱的方法留下春天的漂亮。回来咱们办个春天展示会，让四周的人们一起来观赏春天的漂亮吧！ 六、探究活动 让学生进一步理解春天的各种信息，培育学生对大自然宠爱的感情。 探究内容： 1、找一找，春天在哪里。 2、讨论，春天里万事万物的改变。 3、唱一唱、说一说、画一画春天的漂亮。 4、做一做，干花标本。 5、摆一摆，将做嬉戏的小挚友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中适宜的位置上。 七、课后小结：春天的保健教学目的：1、 理解

22、有关春天传染病的状况，说出及画出预防疾病的方法。2、 培育幼儿的表达实力。3、 增加幼儿预防疾病的意识。教学重点：1、 理解有关春天传染病的状况，说出及画出预防疾病的方法。2、 培育幼儿的表达实力。教学难点：增加幼儿预防疾病的意识。教学打算：1、 搜集有关传染病的资料。2、 张贴卫生部门有关传染病的宣扬资料。3、 打算材料：宣扬品、纸、笔。教学过程：1、 讨论：春天气候乍暖还寒，春雨绵绵，潮湿多雾，哪些流行性传染病会出现？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘等。）2、 请幼儿讲解并描述自己患传染病的经验和感受、治疗过程等。（如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。）3、 讨论

23、：疾病预防的方法。（如预防接种，多喝开水，多吃蔬菜水果，留一天起转变增减衣服，要有足够的运动和休息，保持个人的卫生清洁及进食不同养分的食物，以增加个人的反抗实力；少到公共场所，如茶楼、电影院等。）4、 将所述的预防方法用图画画出，并用简洁文字写画出图画内容，制作成宣扬品。5、 向中、小班的幼儿介绍和讲解并描述有关的预防方法，也可将宣扬品送给他们。延长提示1、 在日常生活中提示幼儿多喝开水，多吃蔬菜水果，留意天气转变增减衣服等。2、 结合打预防针，教化幼儿要英勇。3、 绘画：打预防针。4、春天气候多变，回干脆影响呼吸道黏膜的防卫功能，全身的抗病力也会下降；另一方面，各种细菌和病毒也开场大量繁殖，

24、体质不佳时病菌、病毒等就会乘虚而入。5、儿童体内缺乏维生素A是患呼吸道疾病的一打诱因。儿科养分专家指出，缺乏维生素A就简洁患呼吸道和消化道感染，一旦感冒或腹泻，体内维生素A的程度又会进一步下降。维生素A还会降低人体的抗体反响，导致免疫功能下降。维生素A对呼吸道及胃肠道黏膜的爱护作用以及保健方法，在众多食物中，最能补充维生素A的当数胡萝卜。6、要充分汲取胡萝卜，吃法有讲究。科学合理的食用方法有两种：一是将胡萝卜切成块状，参加调味品后，用足量的油炒；二是将胡萝卜切成块状，参加调味品后，及猪肉、牛肉、羊肉等一起用压力锅炖1520分钟。胡萝卜简洁被氧化，烹调时采纳压力锅炖，可削减胡萝卜及空气的接触，胡

25、萝卜素的保存率可高达97%。7、以下是几种小食谱，不仅好吃，还充分保存了养分价值。什锦煨饭将鸡蛋加葱花、盐和猪肝末分别炒熟，将胡萝卜、土豆、豌豆煮烂。以上食品连同煮菜的汤，加少许米煮沸，用勺搅动两三次，再用小火焖20分钟。胡萝卜肉末酱丸子将胡萝卜擦丝剁烂，加肉末、鸡蛋、淀粉、盐、葱花，调匀，制成小丸子，放入沸水中。课后小结：第三单元 我们的节日我们多么华蜜教学目的：认知目的：擅长发觉校园内、生活中的学习活动。情感目的：初步体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱及爱好。行为目的：初步培育学生关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识及实力。教学重点：培育学生主动学习的看法和实力。教学难点：激发对

26、学习生活的爱及爱好。教学打算：课件教学过程：（一）谈话引入每天早上小挚友们高兴奋兴背着书包上学来，说说为什么兴奋？是啊，学校里我们可以学到很多学问。使我们变的更聪慧，更能干。所以我们都爱学习。（出示课题）（二） 学校里的学习真丰富。1、看56页上的图，小挚友们各在干什么？这些课上，教师会叫小挚友哪些学问？可能会怎么教，使小挚友们学得既快又好？2、每一节课，小挚友在教师的带着下学学问。我们学校里还有不少像这样的课，比一比，哪个同学发觉得多。3、讨论题前不久，采荷二小请来了一位交警叔叔给小挚友作有关交通平安的讲座。两个小挚友为这事争辩开了。小明认为这是学习，小天认为这不是学习。请小挚友来评评，这是

27、不是学习？4、从上面例子中大家知道，只要我们有所得，有所悟，有所体验，这些都是学习。那么，请大家回忆一下，我们在学校中还有哪些活动也是学习？5、小结：学校里的学习真丰富。（三）生活中的学习真好玩1、学校是学习的主要场所。然而，要是我们留心生活，时时到处都能学到很多学问。2、看57页上的图画，想一想，故事中的主人公是如何学习的。3、他们在生活中学到了这些学问兴奋吗？用兴奋的语气读出圆圈中的话。4、把你在生活中学到了哪些学问，是怎样学到的，介绍给小挚友们。5、小结：生活中的学习跟学校的学习不一样，没有固定的时间，没有规定的教师，没有人催促你，检查你。生活中到处都可以学到东西，关键在于自己是不是留心

28、生活，是不是生活的有心人。（四） 尝试就是学习1、让学生尝试做赶小猪的嬉戏（学生以前没有做过）。然后请学生讲一讲收获（嬉戏做法，理论中悟出的赶得快的窍门等）2、看58爷上的图，师讲解并描述这些小挚友在第一次尝试过程中表现出来的不同心情，遇到的困难，解决问题的方法，经验后的收获。3、小组内沟通自己尝试的经验以及收获。（自己打 ，第一次上公园，单独去奶奶家，品味一样从未吃过的水果-）4、小结：听10遍不如看一遍，看10遍不如做一遍。尝试让我们经验了不会到会，不知道到知道。所以，尝试就是学习。（五）课后延长：在有条件的状况下，试一试其它同学的“尝试”经验。手拉手过“六一节”教学目的：1、知道六一儿童

29、节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对儿童的关切。2、简洁理解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名荣耀的少先队员感到骄傲。 3、学会一些简洁的小制作，乐于和同学一起布置美化教室。 4、能主动参及、举荐一些好玩的嬉戏，感受到及伙伴共庆节日的快乐。 5、知道不同国家的儿童节有不同的庆贺方式，理解其他国家儿童的生活。 教学重难点：1、知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对儿童的关切。2、简洁理解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名荣耀的少先队员感到骄傲。 教学难点：学会一些简洁的小制作，乐于和同学一起布置美化教室。 教学打算：1、宣扬队史的录象2、搜集

30、各国儿童庆六一的有关资料教学过程：一、引入1、看图，激发爱好：请学生细致视察“我们的节日”中的各副图画。讨论：（1）画面上的儿童是怎样庆贺自己的节日的？（2）你还看到过哪些庆贺方式？（3）你有什么想法？2、分小组沟通3、请打算好的同学来介绍4、结合自己班级的实际，讨论：我们可以怎样庆贺六一？二、宣扬队史，感受少先队员的荣耀1、观看录象，介绍少先队的历史2、学习书中的“聪慧谷”讨论：各种队标记的含义，懂得要疼惜红领巾，订正学生行队礼的姿态。三、动脑美化教室，喜气洋洋庆六一1、教师提出学校庆六一的安排，让学生讨论提出布置教室的建议2、教学生制作“漂亮的装饰花串” 3、学生举荐美化教室的方法，制定班

31、级安排四、举荐好玩的嬉戏，共同筹划“六一”活动1、看图，向大家介绍各种嬉戏的规则、方法如：“猜领袖”、“夹弹子”、“赶小猪”等。2、让学生试玩几种3、举荐几种最宠爱的嬉戏，筹划自己班级的“六一“活动 五、理解世界各国儿童节 1、向学生介绍日本和瑞典的“男孩节”和“女孩节” 2、请学生来介绍知道的其他国家的儿童节 3、沟通后谈感想 课外延长： *请学生用日记、诗歌或图画记录下这值得记忆的一天，利用班会课沟通 *出好一期“快乐的六一”黑板报，留下庆“六一”的快乐场面 快乐的一天教学目的认知目的：知道良好的学习方法和习惯有倾听、视察、动手尝试、不懂就问、坚持训练等，明白多渠道多途径的学习，才能丰富自

32、己的学问，进步学习的质量。情感目的：知道要养成做事按时、用心的好习惯。明白按时和用心又是互相关联的，以按时的看法要求自己，做事就会用心；用心致志地去做一件事，也就不难做到按时完成。用心学习，按时完成学习任务，才能体会学习的快乐。行为目的：尝试通过多种途径进展学习，培育按时完成作业、做事用心的学习品质。 教学重点：理解学习的多种渠道和不同途径，并初步尝试通过多种途径进展学习，培育按 时完成作业、做事用心的学习品质。教学难点：明白按时和用心的关系以按时的看法要求自己，做事就会用心；教学打算：1、视察学生的学习习惯，搜集学生学习的根本途径和方法。2、每个小组带一盒彩色积木。教学过程；（一）、创设情境，导入新课。教师出示一个积木搭成的造型。小挚友，这是什么造型？你知道这是怎么搭出来的吗？小挚友试试，你也来搭搭这个造型吧！等会儿请你告知大家你是怎么搭的？（二）、共享成果，整理方法1、 各组展示自己的作品。2、 沟通各自的方法：动手试一试，看看说明书，看会搭的人先搭，问别人怎么搭3、 教师小结过渡：是啊，动手尝试、自己看书、请教别人，这些都是学习的好方法。4、 当你想学会一个生字、解决一个难题时，你通常会用什么方法去学会？小组讨论。归纳一下“会学习”的方法。5、汇报方法。归纳板书：细致倾听 细致视察动手尝试 常常提问，坚持练习 请教别人，一起讨论 及人合作，通过网络