小学二年级上册音乐教案全册1.docx

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1、年 级 二年级学 科音乐主备人课 题大鹿 恒久住在童话里 糖果仙子舞曲 教学目的1指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。2通过演唱歌曲，创编歌曲，培育学生的创建力，使学生在音乐创作理论中感受到愉悦。3通过歌曲的学习，教化学生团结友爱、乐于助人。教学重难点学唱歌曲，用自己的动作仿照不同的角色。教具打算钢琴 录音机导学过程二次备课一、新课导入师：“今日教师给大家带来了一个好听的故事，盼望大家能喜爱。”（出示教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。）引出歌名大鹿。为了让全部的小挚友都来向英勇的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫大鹿。二、新歌学习1播放录音范唱带。2歌词学习。（1

2、）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。（2）全体学生朗读歌词，师生共同讨论用怎样的语气来突出歌曲的意境。3学唱歌曲（1）师弹琴，学生小声跟唱。（2）难点处理师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。 “我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。” 4歌词处理录音范唱，学生细致倾听后讨论怎样唱才能表达出小兔当时的惊慌心情。5分角色演唱并仿照小兔、猎人和大鹿的动作。四、创编表演1学生分组进展创编表演。2播放教学磁带，学生戴上头饰上台展示创编的成果。导学过程二次备课五 欣赏恒久住在童话里1倾听歌曲（1）播放恒久住在童话里动画。初听歌曲，学生整体感知歌曲所表现的内容和音乐。学习要求：细致倾听歌曲中提到了哪些童话故事，

3、是否听过这些童话故事？（2）理解歌曲中所唱到的童话故事。六欣赏糖果仙子舞曲观看芭蕾舞剧片段，理解柴可夫斯基年 级 二年级学 科音乐主备人课 题小红帽 音的凹凸 柯尔文手势 教学目的1 通过有感情地演唱叙事歌曲小红帽，让学生在童话故事中，尽情地绽开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的奇妙情感。、2依据故事情节，通过力度改变，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用开心光明的声音唱好歌曲。教学重难点用开心、光明的歌声演唱歌曲，留意一字多音处的词曲的搭配。教具打算钢琴 录音机导学过程二次备课一导入： 同学们喜不喜爱听童话故事？谁来说一说你听过看过什么通话故事？ 师：今日，教师要带着同学们一同走进音乐童

4、话小红帽。同学们都听过小红帽的故事吧？谁能告知大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个活泼得意、聪慧、机灵、英勇、不怕困难、亲切、和善、善恶清楚的孩子），你喜爱她吗？作曲家把小红帽的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们想不想跟教师一起来学唱呢？（想）那让我们一同进入今日的音乐童话小红帽。二组织新课 （一）、听范唱，听完答复问题。1这首歌的速度是怎么样的？（中速）2这首歌曲是几拍子的？（二拍子） （二）、复听歌曲： 师：请同学们再细致倾听一遍歌曲，用拍手感受歌曲的节奏。并且思索：（1）、这时刻小红帽的心情是怎么样的？（快乐、快乐的）（2）、故事发生在哪里？（去外婆家的路上）导学过程二次备课（三）、按节

5、奏、轻声高位置地朗读歌词；师：下面请跟着教师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍节奏。师：同学们的节奏感真强。下面请同学们自己来朗读一遍。（四）、听范唱跟唱全体跟琴唱（五）歌曲处理（1）以灵巧的声音演唱歌曲（2）连线处理 （3）有感情的完好演唱一遍。四、舞蹈创编 五提问：在我们的生活中有那么多奇异的声音，你能说说还有哪些凹凸不同的声音？请你仿照给大家听。 （生： 高音 低音 拍手 跺脚 雨声 雷声 猫叫 虎叫 马蹄声 象的脚步声 高跟鞋声 平底鞋声 老爷爷说话小挚友说话六学习练习 柯尔文手势年 级 二年级学 科音乐主备人课 题数蛤蟆花蛤蟆布老虎教学目的1、学会演唱歌曲数蛤蟆2、找出歌曲中旋律、节奏一

6、样的乐句。3 、为歌曲创编歌词，培育学生的创建力。4、通过歌曲教学，教化学生要爱护益虫。教学重难点能用轻松开心、有感情的声音演唱歌曲数蛤蟆。听辨歌曲中旋律、节奏一样的乐句，为歌曲创编歌词。教具打算钢琴 录音机导学过程二次备课一、导入新歌。1、师：小挚友们喜爱小动物吗？把你喜爱的小动物的名字告知我们？2、师：小挚友们，教师给你们出个谜语猜猜，看看谁能猜出是什么动物。生：青蛙师：青蛙有个好挚友，外形跟它长得很相像，你们知道它是谁吗？生：蛤蟆。3、师：青蛙和蛤蟆有什么区分呢？（教师播放课件，讲解）二、歌曲学唱。1、师：我国民间还有很多歌颂蛤蟆的歌曲呢，比方：山东民歌花蛤蟆，今日我们要来学习我国的四川

7、省有一首民歌数蛤蟆（板书：数蛤蟆四川民歌），让我们一起来听听四川的小挚友是怎么数蛤蟆的吧。2、听范唱录音。（出示多媒体动画范唱）3、师：我们再听一遍歌曲（带着问题听歌曲）师：几拍子歌曲？歌曲什么心情演唱的呢？生： 二拍子歌曲，活泼、好玩地。4、师：听小挚友数蛤蟆数得真快乐，教师也很想来数看看，大家想不想听教师数蛤蟆吗？（师弹琴范唱）导学过程二次备课5领读歌词。（课件出示歌谱）6、学唱歌曲四、拓展延长读童谣花蛤蟆年 级 二年级学 科音乐主备人课 题读童谣教学目的1能随着布老虎的音乐绽开想象，初步理解音乐表现的内容，并初步理解布老虎的民俗。2在熟识士兵进展曲音乐的根底上，能按节拍灵敏地作出种种动作

8、。教学重难点理解欣赏内容并打好节奏教具打算钢琴 录音机导学过程二次备课1出示布老虎的图片或实物后，初听管弦乐曲布老虎。2介绍有关布老虎的民俗。布老虎是儿童的玩具，在我国很多地方的农村中，人们都喜爱用老虎的造型来装扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，手中拿着布老虎，睡觉时还有老虎枕有一首民谣唱道：“小猴孩，你别哭，你别闹，给你买个布老虎，白天拿着玩，黑夜吓麻胡”。“麻胡”是民间传闻中特地残害儿童的恶鬼，让孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驱恶除魔保佑平安的意思。布老虎身上的图案色调显明，眼睛很大，额头还有一个”王”字，但并没有过于猛烈的样子，相反，它能使孩子们爱不释手。3复听布老虎，引导学生分辩两个

9、不同的“老虎”主题，一个是貌似猛烈的，一个是比拟温柔的。4初听士兵进展曲，感受其进展曲的律动。5请学生细致欣赏课本上的图示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正、敬礼等六个动作。同时要念qi、cha、peng、pa、ka等象声词。6教师随音乐作示范。7这个练习的难点是既要做动作，又要念出声音，两者要亲密协作，学生可能会感到困难，因此可带着学生先随音乐学做动作，再同时念出声音。这段音乐一共有八个乐句，每句四小节，如只做一遍动作，可用第1、2、7、8乐句，即：如连续做两遍动作，可用整首曲子。导学过程二次备课8可以分组竞赛，看哪一组做得最整齐。9教师弹琴，局部学生做动作，局部学生列队行进（仿照

10、木偶兵的形象），将掀起本 节课的高潮。2 学生自己设计动作二 歌曲学唱读童谣1、按歌曲的节奏齐读歌词 2、用一问一答的形式朗读歌词 3跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作仿照该种动物。4、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。5、赐予学生上台表演的时机，请两人一组进展对唱，并让学生评价，如认为有缺乏的地方，就用自己的表演来订正。依据自己知道的答复6学生说出不同点1、初听乐曲，熟识乐曲。2、复听乐曲，稳固拓展。3、学生依据乐曲描绘的音乐形象来表演和想象。年 级 二年级学 科音乐主备人课 题教学目的1、初步学会歌曲中的跳音，唱跳音时能限制好气息。能用连接、跳动两种旋律表现大头娃娃的笑声

11、。用动作和歌声表现大头娃娃滑稽得意的神态。2、通过互相指唱，体验幽默、滑稽的情趣。教学重难点精确把握节奏教具打算钢琴 录音机导学过程二次备课一 音乐活动 1活动打算：1、一个扎着朝天辫子的大头娃娃2、幼儿每人自制一个纸袋的大头娃娃 2活动过程：1、看哑剧表演，理解歌词内容T：“看！我们今日请来了谁啊？”（教师出示大头娃娃）T；“他今日要来给我们表演节目呢！我们一起来看看，他都有哪些本事？”（教师带上大头娃娃表演哑剧）T：“他有哪些本事啊？”（幼儿答复，教师用歌词指导，让幼儿理解歌词）2、教师示范演唱，幼儿欣赏、熟识、理解歌词T：“大头娃娃除了有这些本事，他还有一个本事呢！听！”（教师示范演唱，

12、幼儿欣赏）T：“好听吗？你都听到了什么呢？有什么地方不理解的？”（幼儿答复，教师扶植幼儿理解“朝天扎、摇头晃脑、指手划脚”并让幼儿做一做动作）导学过程二次备课T；“我们一起合作，我来唱，你来跳！”3、幼儿学唱歌曲T：“刚刚表演的可真好！那我们一起和大头娃娃唱歌吧！”（幼儿学唱歌曲）在学唱歌曲的过程中，教师重点借助伸展和收缩的动作，练惯用连接、跳动两种声音表现大头娃娃“哈哈”的笑声。教师带着幼儿完 整地唱一遍。然后带着幼儿依据第二段的歌词，做动作学唱歌曲第二段。幼儿结伴表演，通过互相指着唱，体验歌曲的幽默。4、幼儿戴上自制的大头娃娃表演唱。T：“我们也来做一做大头娃娃吧！”（教师带着幼儿戴上大头

13、娃娃，一起表演一遍，完毕活动）二 欣赏 舞龙 1通过视频观看理解2.练习节奏年 级 二年级学 科音乐主备人课 题劳动最荣耀理发师教学目的1、 能理解劳动给我们带来的开心; 2、 用轻松开心的声音边唱边表演理发师; 3、 通过编创小歌谣、动作和表演,培育学生的参及意识、创建意识。 教学重难点能在嬉戏中熟识歌曲并能初步学会。 在歌曲中参加动作的声音。 教具打算钢琴 录音机导学过程二次备课 (一) 、组织教学律动 (理发师歌曲伴奏) (二)、导入: 1、理发都用哪些工具它们都发出什么样的声音(用你的声音协作教师) 2、 引出小歌谣:“小剪刀呀,剪起来呀,咔嚓,咔嚓! 小木梳呀,梳起来呀,刷、刷、刷、

14、刷! 吹风机呀,吹起来呀,呜呜! 小镜子呀、照起来呀,真好看!” (教师做动作表演) 3、伴着音乐说歌谣,肯定要合着音乐。(理发师歌曲伴奏) 4、请4位小顾客和教师扮演的理发师一起表演。(理发师歌曲伴奏) 5、集体表演,分成4排,1、3排扮演小顾客,2、4排扮演理发师,再交换。(理发师歌曲伴奏) (三) 、表演理发师 1、 教唱第一段,师生合作唱(师弹琴,比一比,谁的声音最轻快) 3 学唱第二段,读歌词、跟琴唱。 导学过程二次备课3知道歌曲的演唱声音和心情。 4、完好演唱。 四 欣赏 劳动最荣耀1完好欣赏2提问式答复3创编动作五 森林中的铁匠欣赏乐曲年 级 二年级学 科音乐主备人课 题种玉米猴

15、子蒸糕教学目的3、 用听唱法学唱种玉米，感受热火朝天的劳动场面。 2. 学生能用坚决有力的声音演唱歌曲。 3、附点音符及两拍长音的精确演唱。教学重难点1.要有内在的力度，蕴含着力气。 2.附点音符的精确演唱，特殊是连续两个附点音符。 教具打算钢琴 录音机导学过程二次备课 一、情景导入 1、教师弹律动旋律，学生拍手进入教室。 2、同学们还记得七个小矮人吗？他们开心的劳动情景感动了印度尼西亚的一群小挚友，他们用甜蜜的歌声呼唤我们也一起来劳动呢！细致听，让我们都做哪些劳动？ 二、寓教于乐 1.听范唱带种玉米（教师播放磁带） 师：都让我做些什么劳动啊？（除草、施肥、撒种、浇水、） 2.复听歌曲 3、读

16、歌 4、.学唱 (1)播放范唱带利用听唱法学唱种玉米。 (2)教师放慢速度示范，明确每句的附点。 5、演唱 三、创建表现 沙球：左手一拍一次，右手一拍两次 木鱼或双响筒：除二分音符是每小节三次，其余都是每小节一次。 导学过程二次备课四歌表演 猴子蒸糕1.观看动作、激发爱好。由于本课歌曲的内容详细明确，学生极易理解。而依据歌曲内容让学生创编，并合作表演是本课的主要内容之一，教师可对此作必要的铺垫（教师可提示学生观看自己表演的几个动作，让学生辨别：如背着重物行走、推磨、推门）。2.提出问题，引导听赏。通过简短谈话，导入本歌欣赏，并引导学生看着课本上的歌词、听录音演唱。3.组织讨论后，让每组派一同学

17、归纳歌词的大意。4.引导学生感受歌曲的情趣，作第二遍完好听赏。5.设计提何，傲发学生思索，促进学生对唱曲塑造的角色形象、性格、看法的体验，并商议创编表演动作。问题方向：A.歌曲中有几个角色，分别是谁？B.猴子自己去磨米时，心情怎样？C.猴子自己去蒸糕时，应当是什么表情？D.小狗见糕蒸好、向猴子讨吃时，可能是啥模样？E.猴子对小狗的讨吃是什么样的看法？6.请同学们把自己设计的表演动作向大家逐个展示，并引导大家作评论。7.完好听赏歌曲，组织学生以两人为一小组构思自己的表演设计（也可在本小组内集体商议、设计表演方案，然后每组推选两位代表上台表演）。年 级 二年级学 科音乐主备人课 题鸭子拌嘴数鸭子动

18、物说话教学目的对描写小动物的歌曲感到好玩，知道动物是人类的好挚友，人及动物应和谐相处。能用开心的心情演唱动物说话这首歌曲，并领悟歌曲中爱环境、爱动物的情感。创建性地参及音乐活动，尝试进展音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。教学重难点能用听唱法完好的演唱、表现、创编歌曲。 有感情的演唱歌曲动物说话，并进展创建性的音乐理论活动。教具打算钢琴 录音机导学过程二次备课一 欣赏导入 完好欣赏鸭子拌嘴感受乐器仿照的什么动物？请同学仿照小鸭子，引出学习童谣小鸭子二学习童谣数鸭子1齐读，共同学习2分组练习三学习歌曲1学习第一段歌词师：歌曲中有停顿，我们加上拍手 X X| XX X|生：尝试用拍手的方式进展伴奏。

19、师：我用这样的动作代表小鸡在说话（双手食指并在一起依据节拍点两下），停顿的地方大家进展拍手伴奏2合作学习师生合作（教师唱歌词，学生拍手）生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍手）师：小鸡说话声音很好听，很短，小鸭唱歌跟它一样吗？ 还是那样短吗？（播放第二段歌词）生：自主表现。导学过程二次备课3学习第二段歌词师：引导学生自主学习第二段歌词4学习第三段歌词师：最终出现的动物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不说话了，它干脆就唱歌了。生：演唱第三段歌词5完好演唱歌曲师：刚刚我们花费了些时间，分别学习了三段歌词，如今，我们能不能把三段歌词连起来演唱一下？生：完好演唱歌曲6分组创编歌词师: 生活中肯定还有其他

20、得意的小动物，请把你喜爱的小动物编进这首歌曲里，使歌曲更加丰富。生：分组进展创编三展示活动（阶段目的：展示自己的创作成果）师：把你们创编的歌词唱给大家听，好不好？生：上台展示师：给大家评价的时机（或拍照片给大家看）年 级 二年级学 科音乐主备人课 题小动物回家龟兔赛跑教学目的、通过本课的学习，初步感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象。、通过边欣赏音乐边用动作表演，加深理解龟兔赛跑这首乐曲所表现的内容。、培育学生的音乐听辨实力并激发学生的想象力。 教学重难点、欣赏音乐童话龟兔赛跑。、边听边用不同的动作表现龟兔赛跑中的音乐。教具打算钢琴 录音机导学过程二次备课一导入、师：

21、大森林的早晨真漂亮呀!听，谁来了播放兔跳、龟走的音乐。提问：谁来了还可以是谁来了(边说边用动作仿照小动物的动作)播放动画兔子的音乐形象，提问：“兔子是怎样走路的”(边说边仿照)播放动画乌龟的音乐形象，提问：“乌龟是怎样走路的”(边说边仿照)、师：如今，我们一起来看一看这两段音乐的乐器是什么(出示单簧管和大管的图片)我们来听一听它们的音色。猜一猜哪一种乐器是表现兔子的。猜一猜哪一种乐器是表现乌龟的。3相传就在这片漂亮的大森林里，兔子和乌龟进展了一场别开生面的赛跑。4 欣赏音乐童话故事龟兔赛跑播放音乐，并提出要求：在欣赏的过程中听到兔子跑的音乐大家就拍拍手，听到乌龟走的音乐就跺跺脚。、介绍作品 导

22、学过程二次备课、表演音乐童话故事龟兔赛跑 二 歌曲你小动物回家1听唱学习歌曲4 奏练习3 仿照小动物表演年 级 二年级学 科音乐主备人课 题我们的家园三个和尚教学目的1欣赏器乐曲三个和尚。2识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。3引导学生欣赏音乐并表演三个和尚。教学重难点1、学唱歌曲。2、创编歌词教具打算钢琴 录音机导学过程二次备课5 导入。(四) （谈话）同学们都喜爱看动画片吗？会唱它们的主题曲吗？2、出示课件：三个和尚。二、新课1、播放“小和尚”动画片段，引导学生体会音乐心情，并给学生发放橡皮泥，让他们动手捏出小和尚的形象。2、先播放“瘦和尚”动画片段，再用多媒体分别展示板胡和坠胡的图片

23、、声音等，让学生初步理解板胡和坠胡。3、播放“胖和尚”动画片段。三、拓展“一个和尚挑呀挑水喝，两个和尚抬呀抬水喝，三个和尚没呀没水喝”，和尚多了反而没水喝，这样的结果是因为他们太懒散而且不团结造成的。导学过程二次备课试想一下：当寺庙发生火灾的时候，他们会怎么做呢？1）欣赏三个和尚关于寺庙起火的动画片段，让学生悟出道理：只有同心协力，才能把事情做好！（2）在日常生活中，我们应当发扬团结合作，互相扶植的精神。四学习歌曲我们的家园1完好听赏为歌曲划分段落2学唱歌曲3歌曲表演竞赛年 级 二年级学 科音乐主备人课 题大风车跟着队长走猫和老鼠教学目的、通过学唱歌曲大风车，激发学生酷爱学问、酷爱科学，爱学习

24、，并常常收看大风车节目增加学问面。2、能自觉倾听、主动演唱大风车，结合歌曲内容，边唱边进展“风车”转的律动。教学重难点1、能主动主动参及音乐各项活动。2、用灵巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。3、两段歌词的结尾音不同，八分音符和切分节奏的驾驭。教具打算钢琴 录音机导学过程二次备课一、引入：1、创设情境课件1、（画面：大风车节目画面、播放大风车节目的片头）2、激趣导入师：小挚友们，你们好！欢送大家到我们大风车节目来做客！今日少言姐姐将和你们一起度过开心的四非常钟。二、新课1、演唱：师：喜爱看大风车栏目的小挚友对这首歌肯定很熟识吧！对！它就是大风车节目的主题歌。如今就让我们一起来学唱这首奇妙

25、的大风车！ 2完备地演唱歌曲。三倾听跟着队长走，播放动画片小飞侠片断。1播放歌曲大风车，拉开第二个动画城节目的序幕。 2教师提问：动画城如今播放什么动画片呢？教师播放跟着队长走的录音带，引导学生完好地欣赏歌曲。然后请学生猜一猜动画片名称。 3教师顺势介绍小飞侠的剧情，并播放小飞侠的片断。并请学生指出跟着队长走出如今剧情开展的什么时候。 4随着音乐设计及动画片相关的律动。导学过程二次备课三猫和老鼠1. 读童谣，学习齐读2. 分组读3. 欣赏音乐4. 仿照动作年 级 二年级学 科音乐主备人课 题冬天的故事小动物辞行会教学目的1.通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和快乐的心情。2.指导学生在合

26、唱时低声区保持气息和声音的高位置， 并做到声部的和谐及统一。3.将旋律仿照的手法，运用在学生旋律创作练习中。4.在新奇的教学环境中，重视培育学生的创建实力，进步学生的学习爱好。教学重难点6 一个降号调歌曲的视唱及合唱。2.学生对新歌能进展创建性的综合表演。教具打算钢琴 录音机导学过程二次备课一导入启发学生对冬日环境的丰富想象或联想。1新歌范唱（采纳多媒体演示）。2.学生学唱新歌。引导学生依据歌词内容， 以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及合唱局部。二组织新课1.学生以二重唱形式演唱新歌，并进展集体点评。（采纳卡拉OK形式演唱）。2.指导学生对新歌用多种形式进展创建性表演。三音乐活动歌表演小动

27、物辞行会1 播放小动物辞行会的伴奏带，请三个小组的同学分别上台，为大家表演本小组为歌曲设计的动作，并组织大家简洁讨论。 导学过程二次备课2 教师及学生中的骨干分子领先起舞，另两组同学，一组伴唱，一组学生用打击乐器奏出三拍子的节奏型（如“ ”、“ ”等）。 3 其他学生接连参加，可以仿照教师的舞姿，也可仿照同伴们的舞姿，即使动作不太协调，也没有关系，关键是要参及，要能感受到三拍子的韵律。 4 如场地条件稍差，无法让全班学生同时表演，也可分三组进展，分别表演歌曲的三个乐段。总之教师要因地制宜，设计出恰当的教学形式及方法，把这一课上好。 年 级 二年级学 科音乐主备人课 题雪花江雪雪橇教学目的1.学

28、唱歌曲雪花，理解跳音记号，重音记号及保持音几号。能正确表达歌曲心情，能边唱歌曲边随教师进展律动。2.通过学唱歌曲，体验冬天带给我们的奇妙感受，以及引导学生擅长视察身边的事物，特殊是但大教学重难点能引导学生正确表达歌曲心情、完好、精确地演唱歌曲。 能依据跳音记号等音乐记号演唱歌曲并进展简洁的律动。教具打算钢琴 录音机导学过程二次备课(二) 导入 图片展示雪花，聊聊冬天，激发学生学习爱好二组织新课7 初步感受乐曲教师：雪花如今变变变，变成了歌词，出如今了我们的大屏幕上，请同学们看着歌词，再来听听这首雪花，假如可以，请你跟着录音轻声哼唱好吗？2、 教唱歌曲 歌曲分成两个段落，分心情演唱3 歌曲处理4律动三欣赏关于雪的歌曲1童声齐唱江雪2管弦乐雪橇导学过程二次备课四 拓展关于雪的赛诗会