教版四年级下册-《第一次抱母亲》教案.docx

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1、苏教版四年级下册第一次抱母亲教案一、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会5个生字,两条绿线内的1个字只识不写。理解重点词语的意思。 3、感悟母爱的宏大,激发学生对母亲的崇敬和爱戴,从而产生报答母爱之情。 二、教学重难点 通过对“母亲竟然这么轻,我的心里很难受。等重点语句入境入情的朗读感悟，体会母爱的无私及宏大，唤起学生对母亲的崇敬和关爱。三、教学打算 多媒体课件四、教学时间 2课时 五、教学过程第一课时一、导入新课，自主质疑 1、播放歌曲-心中的故事。同学们，你们听出这首歌是歌颂谁的吗？对！是蔡国庆演唱的一首歌颂母亲的歌，叫做心中的故事。今日我们就来学习一篇关于母亲的文章。2

2、、师生一起板书课题，老师引导学生留意“第字下面竖折折钩写的宽一点。3、齐读课题。老师相机指导朗读好课题，并在评价过程中强调读好“第一次。读了课题，你想提出哪些问题？预设：为什么抱母亲？在什么地方抱母亲？抱母亲的感受是什么？母亲有什么感受？二、初读课文，整体感知1、请同学们带着提出的问题读课文，留意读准字音，读通句子。2、检查字词，重点指导“愧的写法，并理解其意。3、简单沟通提出的问题，并自然引导：课文讲我第一次抱母亲的事，请默读课文找出详细描写我抱母亲的语句。三、理清层次1、再读课文，想一想课文哪些自然段写“我抱母亲，其它的自然段又是写是什么的？试着用自己的话来说说课文的意思。2、沟通：课文哪

3、些内容是写“抱母亲？3、分段，概括大意：第一段1：“我抱起母亲换床单，没想到母亲竟然这么轻。第二段23：“我告知护士，“我记忆中的母亲总是挑着重担翻山越岭，总以为母亲力大无穷，却不知道母亲以80多斤的身体承受那么重的担子。第三段45：“我突发奇想，像小时候母亲抱“我一样抱着母亲入睡，却发觉母亲的眼里流出了泪水。4、用自己的话说说课文的内容，要把主要的人和事说清晰。四、学习字词1、读准课文后面的生字以及词语。2、理解：愧疚：心里惭愧不安。突发奇乡：突然产生一种奇妙的想法。五、完成作业：1、配套练习册。2、朗读课文。第二课时一、名言导入1、多媒体出示歌德的话：会读书的人用两只眼睛，一只眼睛看纸面上

4、的文字，另一只眼睛看到纸的背后。自己读，个别读。你懂得这句话的意思吗？这句话告知我们，假如你要读书，就要很好地去思索，字面上包含的意思要琢磨清晰，还要读出文章中暗含着的意思。这就确定要专心去想，想，不仅是思索，而且要包括想象。这是上课前老师送给大家的读书要那么，盼望今日上课时大家能够照着这句话说的去做。2、同学们，歌颂母亲始终是千百年以来传诵不衰的主题，今日我们就接着来学习歌颂母亲的文章第一次抱母亲。二、精读课文，披文入情1、学生默读课文，并划出相关的语句。(1) “我左手托住母亲的颈项，右手托住她的腿弯，用劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。(2)“我坐在床沿上，把母亲抱在怀

5、里，就像小时候母亲多数次抱我一样。为了让母亲简单入睡，我将她轻轻摇动。2、沟通划出的语句。老师指导学生朗读，引导圈出“我抱母亲的动作，并比拟两次抱母亲的姿态，引导学生提出问题：我两次“抱母亲的缘由分别是什么？3、细读感悟抱母亲的缘由。(1)第一次抱是因为母亲生病了，换床单下床吃力。指导学生在感情地朗读“转身下床都很吃力，要读得慢一点，读出吃力的样子。 “抓紧读得快一些，表达一种急迫。我要是不抓紧，母亲可能就要吃力地自己下床了。而我是不想让病中的母亲吃力地起床的，所以得抓紧。(2)假如刚刚这一抱是因为母亲生病身体不便利，那后来这一抱又是因为什么呢？因为我心中深深的“愧疚所以才抱母亲。我愧疚什么？

6、始终以为母亲力大无穷，从没想到母亲这么轻。为什么母亲给了我这样的错觉？从文中找出答案，并写下你的会。全班沟通：A、“母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。“翻山越岭是什么意思？“山路好走吗？可是母亲，却总是生读，那长长的坎坷不平的山路上，你仿佛看到了什么？又听到了什么？“我和妹妹越来越大，越来越重，母亲还是年复一年，总是生读，你又看到了什么？听见了什么？许是为了给妹妹过节添一件新衣，许是能够给我及时交上学费，母亲总是这样。日复一日，年复一年，压在母亲的肩上的仅仅是这一多斤的担子么？不是，这里面清晰是那“儿病痛在娘身上，调理汤药不离身。在

7、你生病时，母亲照料你的焦虑和艰辛；是“临行密密缝，意恐迟迟归。在你外出时，母亲对那远行的儿女的爱护和牵挂啊。更是那各种各样困难的农活和家务劳动。是什么力气支撑着母亲承受那么重的担子呢？母爱B、好不简单把孩子拉扯大了，可以干活了但出示句子“我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。母亲为什么总是自己来挑重担啊？是因为她的力气大一些吗？是母爱师：我想，当她这样要求的时候，孩子们确定会心安理得地把担子交给母亲去挑，因为他们始终以为母亲力大无穷，而其实？C、师：是呀，直到今日，作者才知道“母亲是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。“这事他为什么始终都不知道呢？母亲从不埋怨、诉

8、苦，从不叫苦叫累甚至连护士也动情地对母亲说：“大妈，你真了不得！时，母亲只是D、出示：母亲笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？沟通：母亲说这番话的意思是什么？每个母亲都是这样过来的。4、联系自己的母亲，挖掘文本内涵每个母亲，每个妈妈都是这样的，或许我们的妈妈不必背着我们翻山越岭，不用肩挑重担，可是出示一组画面，老师动情渲染我们生病时，母亲强忍眼泪抱我们去打针，喂我们吃药；在我们无忧的玩笑时，母亲已在思索如何做饭，让我们身体安康，个儿更高；这一幅幅平凡得近乎被我们忽视的画面，不都蕴含着深深的母爱吗？5、师：现在，当你了解了母亲肩上的重担，信任你确定也读懂了作者此时心中的难受和愧疚

9、。来，捧起书，再一起读一读2、3自然段。配乐齐读师：正因为作者心中这深深的难受和愧疚，更是因为作者读懂了母亲的爱，和母亲的坚忍，以及母亲这一辈子生活的艰辛，所以才有了后面这一抱。生跟读，指导感情朗读。过渡：此时无声胜有声，让我们一起走进这对相互依偎的母子吧！引读最终一句“我突然看见，有两行泪水6、感悟母亲的感受母亲的泪水是母亲因为病痛而流下的吗？是啊！这是兴奋的泪水、华蜜的泪水，这是欢乐的泪水、感动泪水，这是爱的泪水小时母亲多数次地抱我，而我抱了一次母亲，她就如此感动。现在你们有什么想说的吗？老师板书：多数次抱我三、情感升华1、师配乐朗读-最爱是你献给我的母亲有一个人，她恒久占据在你的心中最松软的地方，你情愿用自己的一生去爱她，有一种爱，它让你肆意地索取、享用，却不要你任何的回报这一个人，叫母亲，这种爱，叫母爱。 假如说因为劳碌和马虎，我们忽视了平常对母亲的问候和关切，那么从今日起，请你珍惜这个最爱你的人吧2.同学们，“谁言寸草心，报得三春晖，你们此时情愿拿出笔来写一写你们对妈妈感恩的话语吗？请动笔写写吧。播放歌曲-烛光里的妈妈附板书设计：第一次抱母亲不经意愧疚专心 谁言寸草心，报得三春晖。