小学音乐一年级上册全册.docx

《小学音乐一年级上册全册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学音乐一年级上册全册.docx（38页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、新课标人音版小学音乐一年级上册精品教案全册第一课好挚友 第一课时： 教学内容： 1、倾听玩具兵进展曲 2、表演你的名字叫什么 3、相识几种音乐学习标记 教学目的： 1、初步学习的音乐方式及老师和同学沟通，激发孩子们的学习爱好。 2、及大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的间隔 ，并尝试用动作、语言表达欢快心情。 3、尽快相识书中的学习标记，并主动参及到各项活动中来。 教材分析： 本课书是新学期的启始课，老师要特别重视这一课的教学活动，课上不要刻意的要求学生的纪律，用美丽的歌声、活泼的形式来吸引学生，以顺当地完成教学任务。 1、玩具兵进展曲是德国作曲家莱昂.那塞乐写的回忆小时候做的一个甜蜜的梦

2、，用梦的境的故事写成的一首乐曲。乐曲为C大调、2/4拍、复三部曲式，这首乐曲是众多玩具兵进展曲中流行最广的一首。 2、你的名字叫什么是一首富有童趣的创作歌曲，2/4宫调式，一段体、节奏规整，多为一字一音，亲切、自然、易上口，可帮老师组织好教学，让学生感到亲切、随意。 课时支配： 三课时第一课时 教学重难点： 1、及大家一起可歌颂，用动作、语言表达欢快、活泼的心情。 教具打算： 录音机、学习标记卡片、头饰玩具兵 教学过程： 一、 学生听音乐进教室玩具兵进展曲 要求：1、听着音乐做自己宠爱的动作、走或跳。 2、动作及音乐要合拍有节奏。 3、假设场地有限可改在教室外进展。 二、坐位支配：呈半圆形坐好

3、 目的是给学生一个宽松的学习气氛。便于师生作自我介绍互相相识，为今后的教学做打算。 1、老师做自我介绍。 2、表演：你的名字叫什么用听唱法学习。 1 老师亲切的范唱歌曲，让学生完好的感受歌曲的心情。 2 随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的心情。 3 学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法板书。 4 师生练习演唱。 5 分小组对唱一问一答。 6为了激发主动性，肯定让每个学生都说出自己的名字可同时说。 四、利用休息的时间相识学习标记出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器： 师“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！ 1、 教学生相识卡片的名字贴在黑板上

4、。 师“刚刚我们一起学唱了你的名字叫什么，请大家找出相应的学习标记？ 2、老师拿起卡片：“下面我们一起来生听音乐导入下一个环节。 五、倾听玩具兵进展曲 师“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描绘出来乐曲的心情，并给这段音乐取个名字 1、听乐曲，感受心情，取名字。 2、随音乐用动作表示出乐曲的心情。 3、 提示下次听时，请留意乐曲中出现的大喇叭及小喇叭的声音可 探讨一下他们的声音有什么不同。 4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰激发爱好。随音乐进 行律动必要时老师可拍手提示节奏及速度。 六、课堂小结： 1、小结教学内容及学习的状况。 2、布置作业：回家打算下节课的才艺

5、展示唱、跳、演、讲、诵。 第二课时： 教学内容： 1、复习歌曲你的名字叫什么 2、才艺展示 教学目的： 1、稳固上节课的学习内容，并背唱歌曲 2、通过才艺展示，老师理解学生的状况，今后教学的顺当进展做打算，同时也给学生一个展示的时机，让他们更加自信。 教材分析： 用多种形式调动学生学习的主动性，使学生全身心的投入到音乐活动中来，本节课支配的才艺展示是给了学生一个表现自我的时机，而表现是理论性很强的音乐学习领域，是学习音乐的根底性内容，是培育学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感，及别人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶。 课时支配： 三课时第二课时 教学重难点： 培育学生自信地展示自己

6、的才华 教具打算： 钢琴、录音机等 教学过程： 一、听音乐律动玩具兵进展曲，留意节奏的精确，用动作表现出欢快、活泼的心情。 二、复习歌曲你的名字叫什么： 采纳表演的形式，全班围面一个圈，请5名学生在内边唱边表演，然后找1名同学进展问答。 三、才艺展示 1、先依据学生展示的内容进展分类：属于一类的学生坐在一起 唱歌跳舞 朗读演奏 讲故事 其他 2、理解详细的表演内容，如有一样的内容可一起进展，有的孩子胆子小，可以请大家扶植他们进展表演，每一组内选一个小主持人老师出参及进来。 3、提示要求，节目之前自己报名字及展示的内容。 4、展示开始，不指定，由孩子自告奋勇地上场。老师扶植组织一下，但不要过多的

7、干预。 通过这次展示，老师要刚好地把孩子的特长及特点记录下来，以便在今后的教学中让学生充分发挥自己的特长，同时在活动中也可让孩子们互相理解、融洽关系，再有也可看到别人的特长，虚心地向别人学习，共同进步。 四、教学小结： 小结今日的才艺展示，激励孩子们努力进步自己的多方面技能。 第三课时： 教学内容: 1、表演拉勾勾 2、倾听口哨及小狗 教学目的： 1、可以和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完好的听唱过程中， 培育学生的听辩实力。 2、通过倾听音乐，感受并辨别乐曲的心情，并试用颜色来表示；练惯用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或倾听音乐的好习惯 教材分析： 1、歌曲拉勾勾是一首美丽、抒情的三拍

8、子歌曲，它用传统的拉勾嬉戏为题材，创作了这首节奏平稳、伸展的儿童歌曲，亲切天真、喻意深入。 2、口哨及小狗又名为吹口哨的少年及小狗，作于1905年，是一首通俗管弦乐小曲，单三部曲式大调、2/4拍、描绘了小主人及小狗在林荫道上漫步的情景，曲调轻松、活泼、形象逼真、得意。 课时支配： 三课时第三课时 教学重点： 感受不同的心情的表现作用 教学难点 ： 唱好美丽、抒情的三拍子歌曲 教具打算： 录音、头饰小男孩、小狗、卡片 板书设计： 用线条表示歌乐曲心情 3/42/4 教学过程： 一、听音乐律动口哨及小狗片断 要求：1、听音乐结合心情做自己宠爱的动作 2、留意节奏感 二、表演拉勾勾 1、老师有感情地

9、范唱歌曲，让学生随音乐律动，感受一下这首歌及你的名字叫什么的心情有什么不同？ 2、分析拍号的改变，老师可带学生做律动进展比照 2/4 欢快、活泼 3/4 美丽、抒情 3、随音乐做三拍子律动动作自由 4、用图形卡片提示歌词及音乐 5、边学边唱，边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍子的美丽、抒情。 6，边唱边表演自由结合小组，动作自己创作应激励学生自己编动作。 三、倾听口哨及小狗管弦乐合奏 1、初听乐曲：在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感受乐曲的心情。 2、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景让学生充分发挥想象，并练习语言表达。 3、复听乐曲，请学生听辩乐曲，留意

10、听结尾出现了什么声音几次？为什么这样设计？请学生选择自己宠爱的颜色为小狗的叫声上色书中。 提示：学生可自选图形，还可依据声音的大小变换大小。 4、分析这首乐曲的心情，并及歌曲拉勾勾比照，学生用线条表示心情启发学生想象出更多样的线条。 板书： 美丽、抒情 活泼、欢快 5、再听乐曲出示头饰随音乐边听边跳，表达内心的喜悦之情。 四、课堂小结：小结本节课的学习内容及学习状况。第二课欢乐的一天 第一课时 教学内容： 1、音乐欢乐的一天 2、理解音有长有短，读出走及跑的长短 教学目的： 1、能留意倾听欢乐的一天，初步知道怎样倾听音乐，学可以动作的方式表达自己感受 2、知道音有长有短，读出走及跑的长短，会看

11、图形谱 教材分析： 小组曲欢乐的一天是编者为了培育儿童的音乐感受实力，激发学生学习音乐的爱好而编的一组走题音乐观赏，由五个不同心情的音乐小品组成，通过五首小曲的观赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不心情的乐曲。 课时支配： 三课时第一课时 教学重点： 感受各种不同的心情在乐曲中表现的内容。 教学难点： 精确的读出走及跑的时值。 教学打算： 录音、节奏卡片 教学过程： 一、倾听欢乐的一天 师：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？ 1、请学生谈谈自己上学后的感受 2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里

12、话 3、初听乐曲请孩子静静地听：细致地分析乐曲出现了几段音乐，他们的心情有什么不同？ 4、“假如我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么起个相宜的名字，复听乐曲。 5、分析各小段乐曲的心情，并随音乐动作表示激励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来 6、再听乐曲，让学生自由想象，激励学生编创独特的及众不同的动作，表达自己的感受。 二、理解音的长短，认读走及跑: 师：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是及生活紧紧联络在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分 1、讲解走及跑的区分出示卡片 视察：两张卡片的大小一样，说明应

13、唱的一样长，但一张卡片中有一个人走，另一张卡片中有两个人跑，走一步的时值及跑步一样多。因此：走=跑跑 2、练习: 读一读 拍一拍 3、学生用走及跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍 4、有时间还可以做节奏接龙的嬉戏 既稳固了两个节奏，以培育了创建力 三、课堂小结：小结今日的教学内容及学习状况 第二课时 教学内容： 1、认读走及跑的节奏，并用编创节奏说一句话 2、表演歌曲其多列 教学目的： 1、可以整齐演唱歌曲，学惯用歌声及动作表达欢愉快泼的心情。 2、稳固走及跑的时值及长短，通过创编活动，让学生精确地驾驭它的长短，并培育学生的即兴创作实力 教材分析： 歌曲其多列是一首云南哈尼族儿歌2/4拍，五

14、声羽调式，歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏改变不大，易上口，是孩子们宠爱的一首儿童歌曲。 课时支配： 三课时第二课时 教学重点： 有表情的进展歌颂及表演 教学难点： 用节奏创作一句话 教具打算： 歌曲录音，节奏卡片 教学过程： 一、复习上节学习的内容： 1、出示节奏卡片，认一认，读一读可依据书中节奏认读 2、拍手认读，要求精确、匀称、速度以中度最好 3、认读老师用卡片拼出的节奏读、拍出来都可以 4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培育学生的创作实力 二、创作练习稳固走及跑的节奏，培育创编及敏捷运用的实力 1、老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？ 例：老师问5个字 学生答5个字 你去做什

15、么？ 我要去上学！ 2、学生进展创编练习在节奏精确的状况下，不限制说话的内容出现问题老师刚好订正。 3、如某个班的实力强，还可变换节奏进展创作，激发学生学习的主动性。 三、歌曲教学其多列 师：“九月一日这一天我们全部的小挚友都背着新书包高欢乐兴地来上学，你们知道吗？每年的这一天全国的一年级小挚友都开学啦！他们及我们一样，背起美丽的书包，高欢乐兴地走进学校，开始了新的学习生活，你们听。 1、老师有表情的范唱歌曲。然后请学生描绘出歌曲的也许情节及心情，同时也可提出自己不懂的地方。其多列：哈尼语 快快来 2、板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习辨别音字 3、听歌曲录音，边听边拍手，并登记第一

16、段歌词，然后老师辅导学生拍 读词。 4、随老师的范唱学习二、三段词，如学生记不下词，可用动作协助老师可教几个动作，也可让学生即兴创作 5、学生随音乐完好、整齐的演唱歌曲。老师随时订正学生在演唱中出现中出现的不同尤其是姿态及演唱方法 6、娴熟的唱下之后，可进展小组及个人的表演，激励学生不仅可以及大家一起整齐的歌颂，还能英勇自信地进展独唱。 如有时间，可以辅导学生分辩图形谱中的音符。 四、课堂小结： 小结教学内容及学习状况 第三课时: 教学内容： 1、复习稳固走及跑组成的节奏，并练习创编2-4小节 2、表演歌曲跳绳 教学目的： 1、稳固走及跑的时值，并精确的读出节奏，通过创编培育学生的创作实力 2

17、、及大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲及动作表现欢快、活泼的心情 教材分析： 跳绳是一首活泼短曲折创作歌曲，2/4拍，宫调式，歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，是多年来深受儿童们宠爱的一首歌曲。 课时支配： 三课时第三课时 教学重点： 有感情的演唱歌曲 教学难点： 自己创作歌词 教具打算： 歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片 教学过程： 一、稳固学生的节奏出示卡片 1、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带着全班同学读一读。 2、用手拍出全部编的节奏，告知学生读好的小窍门心中读节奏 3、试一试口中读节奏，手中拍 二、通过画图形的方式感受长短 1、出示教

18、具：红 绸、乒乓球 2、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。 3、画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。 三、歌曲教学跳绳： 师：“这节课我们的嬉戏是跳绳，让我们随音乐开心地跳起来！ 1、老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍，感受二拍子的活泼、欢快的心情。 2、用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。 3、启发学生感受“小绳的灵巧及敏捷，从而体会在演唱中应灵巧跳动。 4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲学生可自由参与动作表演。 5、学习第二段歌词：依据书中给的第一、三句词接着进展创作，分小组进展创作。要求：可接着创作、也可自己创作第二段歌词。 6、分小组进展表演、展示老

19、师伴奏。 7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。 四、课堂小结：小结教学内容及学习状况。 教学反思：第三课祖国您好 第一课时 教学内容： 1、倾听中华人民共和国国歌齐唱 2、表演国旗国旗真美丽 教学目的： 1、让学生知道国旗、国歌是祖国的象征，可以以崇高的心情倾听中华人民共和国国歌 2、指导学生以自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌曲中表达自己对祖国的酷爱之情 教材分析： 1、中华人民共和国国歌原名义勇军进展曲，由田汉作词，聂耳作曲，作于1935年，是电影风云儿女的主题歌，国歌歌词是一首激扬奋进的散文式自由 新诗，句子参差不齐，最长一句有十四个字，这首歌在中国人民争取自由解放的斗争中起过宏大的鼓舞

20、作用，今日仍不断激励着我们为振兴中华而努力前进。 2、国旗、国旗真美丽是一首2/4拍，五声C宫调试的儿童歌曲，一段体，歌词简洁亲切，多为一字一音，抒发的孩子们对祖国的赞美及宠爱之情。 课时支配： 二课时第一课时 教学重点： 有表情的演唱歌曲 教学难点： 领悟乐曲深入的内涵 教具打算： 录音、歌词卡片 教学过程： 一、倾听中华人民共和国国歌齐唱 师：每周一早晨学校要实行升旗仪式，当你看到高高飘扬的五星红旗，心中想到了些什么呢？你对国旗的理解有多少呢？ 1、请学生谈谈自己的心里话：对国旗的理解及自己每次听到国歌的心情。 2、初听乐曲，感受歌曲庄重、冲动的心情 3、请学生说一说自己在什么样的场合听到

21、过国歌，当时的气氛是什么样的，这种场合为什么要奏国歌？思想教化 4、复听歌曲结合图片及大家的理解感受国歌的心情及深入的含义 5、“这么好的歌曲，他的作者是谁呢？介绍作者可插进聂耳名字的小故事进步学生的学习爱好。 6、再听歌曲：“当你听到中华人民共和国国歌时，你应怎样做？用你的实际行动表示出来： 引导学生懂得升国旗、奏国歌时应肃立、行注目礼，表情专注而庄重，表现对祖国的酷爱之情。 二、学唱歌曲国旗国旗真美丽 师：“听到国歌，就会想到艳丽的五星红旗和那五颗闪亮的金星，下面我们一起来学习歌曲国旗国旗真美丽。 1、老师有表情的范唱歌曲学生拍节拍感受心情。 2、老师结合书中的插图介绍关于国旗的小故事，激

22、发学生的学习爱好，并让学生理解是国家的象征和标记，我们的五星红旗：红色简洁、庄重，五颗星设计成黄色代表黄色人种，一颗大星象征宏大的中国*，四颗小星代表工人、农夫、城市小资产、民族资产阶段。 3、板书，出示歌词卡片，学习歌词并理解音字。 4、随音乐轻声演唱歌词，在学习的过程中体会怎样唱更好听连惯、亲切、中速。 探讨：结尾的“亲亲两个字应怎样唱结合实际动作 5、师生有感情的演唱歌曲，并练习背唱。 6、娴熟之后，老师用教唱法，让学生练习唱谱，获得初步的音字感受，为今后的学习做打算。 7、听录音，边唱边表演，表达出对国旗的宠爱及赞美之情。 课堂小结：小结教学内容及驾驭状况 第二课时 教学内容： 1、倾

23、听器乐曲颂祖国 2、表演同唱一首歌 教学目的： 1、用自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌颂中表达对祖国的酷爱之情 2、能按图格拍击节奏，创编节奏，传递节奏 教材分析： 1、颂祖国这首器乐曲是依据维吾乐族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的，乐曲的旋律活泼、欢快、流畅上口，其节奏紧凑，舞蹈性强，描写了热忱洋溢的维吾乐人民在歌颂宏大的祖国。 2、同唱一首歌是一首3/4拍的创作歌曲，一段体，宫调式，歌曲节奏伸展，旋律清爽，用贴近语言的节奏，韵律开展而成，喻意深入。 教学重点： 有感情的演唱歌曲，驾驭好三拍子的节奏 教学难点： 歌曲中休止符的演唱 教具打算： 录音，少数民族头饰 课时支配： 二课时第二课时 教学

24、过程： 一、创作练习节奏嬉戏 师：“今日我们一起来做一个传递节奏的嬉戏，比一比谁的节奏拍的准，谁的记忆力好。 1、要求：由每一组的第一名同学开始拍击节奏向后传，拍击时尽量不出声音也可用手指引手心由最终一名学生精确的拍击出来，获得优胜。 2、练习：用课本上的节奏进展练习每一长方格表示一小节 4、老师创作一条节奏，告知每组的第一名学生，竞赛看哪组优胜。 5、启发学生创编节奏，创编由第一人起传，传到最终拍击出来，激发学生的爱好。 二、倾听器乐曲颂祖国 1、初听乐曲，让学生轻轻折珠算合上音乐，听后谈一谈，自己听后只想跳舞还是想漫步。 2、复听乐曲，感受它具有哪个民族的音乐特色，并随音乐跳起来提示动作及

25、音乐合拍。 3、再听音乐，师生随音乐翩翩起舞。 三、学习歌曲同唱一首歌 1、老师有表情的范唱歌曲，让学生感受拍子的特点。 2、辨别二拍子及三拍子板书：强弱规律，拍一拍，跳一跳。 3、听歌曲录音三遍边拍子边学唱，感受歌曲伸展，亲切的心情，让学生在感受的同时学会演唱歌词。 4、老师指导演唱中的难点 休止符的演唱，尤其是9、10小节的第二拍休止 曲中衬词“呀的唱法：指导学生轻声演唱，使歌曲更加亲切、自然。 a口形的演唱：张圆，别裂开嘴 5、学生随音乐有感情的演唱歌曲参与头饰 6、学生分为4组，集体创编歌词，并加上动作小组展示出来，比一比，谁表演的好，以此激发学生学习的主动性 四、课堂小结：小结教学内

26、容及学习状况第四课得意的动物 第一课时 教学内容： 1、表演动物说话学习歌谣 2、用木鱼为歌曲伴奏学习木鱼的演奏方法，驾驭二拍子的强弱。 教学目的： 1、可以用亲切的声音演唱歌曲，在歌声的表演中表达出对小动物的宠爱之情。 2、相识木鱼，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。 教材分析： 动物说话是一首歌谣风的创作歌曲，2/4拍，五声将E羽调式一段体构造，歌曲节奏简洁以四、八音符为主，旋律较为平和，严密结合了语言特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声，是一首便于表演的儿童歌曲，很好玩味。 教学重点： 有表情的演唱歌曲。 教学难点： 精确读出二拍子的强弱。 课时支配： 三课时第一课时 教具打算： 木

27、鱼、歌曲录音、头饰 教学过程： 一、请学生说一说自己最宠爱的小动物用语言、动作等方式表现出它的动作、神态及仿照出叫声。 提问：“谁能说出老鸭及小鸭的叫声有什么不同？ 腔调上下不同、粗、细不同 1、学一学，叫一叫 2、学习歌谣P21 初步的学习，只要求学生按节奏读下来， 提示2/4拍的强弱，结合书中标记颜色的深浅进展练习(告知学生颜色深的地方强，浅的弱)。 相识木鱼：木制打击乐器，声音短促，是节奏性乐器，老师示范它的敲击方法，并请学生也来试一试。 为歌谣参与打击乐伴奏 1先敲强拍 2敲击出 二、学习歌曲动物说话 师：“听到老鸭及小鸭叫的这么欢乐，其它的动物也忍不住叫了起来，你们听。 1、师生先比

28、照书中的表格，学习歌词：老师说出动物的名字，学生说出叫声后，按节奏拍手。 由于节奏是个难点，需多进展练习 2、听歌曲录音，感受歌曲活泼、幽默的心情。 3、随老师的伴奏，视唱歌曲 可先不参与拍节奏 对演唱中的缺乏进展订正 4、提示学生：怎样演唱能表现出很爱小动物的心情？ 用你的表情、声音、动作来告知大家 5、娴熟地、有表情的演唱歌曲。 6、参与拍手等不同的节奏动作来衬托气氛，使学生心情更加冲动。 7、参与动作表演及木鱼的伴奏。 8、老师启发学生依据自己的实力创编歌词，自编动作表现自己宠爱小动物的心情自选头饰。 三、课堂小结 小结教学内容及学习状况 第二课时 教学内容： 1、倾听轻音乐三只小猪 2

29、、倾听管弦乐欢乐的小熊猫 教学目的： 1、能留意倾听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的挚友，人及动物应和谐相处。 2、在倾听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。 教材分析： 1、外国器乐曲三只小猪是一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，不乏谐谑，描画了三只小猪开心的生活场景。 2、欢乐的小熊猫是美术片熊猫百货商店中的一个音乐片断，描写了小熊猫得意的一举一动。 教学重点： 感受小动物得意的形象，让孩子们更加宠爱动物。 教学难点： 想象并表达出动物的神态。 课时支配： 三课时第二课时 教具打算： 录音、头饰 教学过程： 一、 观赏轻音乐三只小猪 1、请学生们观看动画片三只小猪片断，然后请学生复

30、述故事的也许情节。 师：“今日我们来听一听，音乐中是怎样描写小猪的形象的？ 2、初听乐曲，感受乐曲的根本心情。 提问：“在音乐中你看到了几只小猪他们在做些什么？ 3、复听乐曲：边听边记住小猪叫的地方，比一比，看谁精确。 4、学一学小猪比较有特点的动物如走路、叫、耳朵等 5、再听乐曲，选择一只自己宠爱的小猪，随音乐仿照他的神态、动作看谁的想象力丰富头饰。 二、观赏管弦乐欢乐的小熊猫 1、初听乐曲、感受乐曲所表现的心情并请学生给乐曲起个名字。 2、复听乐曲，把乐曲分为两部分给学生听。 1描写早晨的一段音乐，让学生感受早晨幽静、美丽的风光。 2小熊猫在打水时的一段音乐，启发学生利用音乐中的特别音响，

31、绽开自己丰富的想象。 3、再听乐曲，让学生跟着音乐表演，乐曲完毕时，老师可启发学生分小组创编结尾可利用身边一切可利用的东西。 4、让学生边听音乐边给大家编故事听。 三、 课堂小结：小结本节课的学习状况。 第三课时 教学内容： 1、表演歌曲我有一只小羊羔 2、相识碰钟，并学习正确的演奏方法 教学目的： 1、可以用亲切，柔软的声音演唱歌曲，在歌声及表演中表达自己对小动物的爱护之情。 2、相识碰钟，学习并探究演奏方法，练习歌曲演唱伴奏。 教材分析： 我有一只小羊羔是一首美国儿童歌曲，2/4拍，大调整器式，一段体，歌曲短小精悍，节奏明快，旋律流畅，生动、形象。“碰钟也叫碰铃，是铜制打击乐器，音色嘹亮、

32、悦耳、穿透力强、余音较长，多用于强拍处击奏。 教学重点： 有表情的演唱歌曲 教学难点： 用碰钏为歌曲伴奏 课时支配： 三课时第三课时 教具打算： 录音、头饰、打击乐 教学过程： 一、歌曲教学 1、老师有感情的范唱歌曲，让学生感受歌曲所要表现的音乐形象。 2、让学生用语言，描绘出自己小羊羔的得意形象。启发学生的想象力 3、用听唱法学习歌曲 1曲中的“节奏要指导学生精确的演唱。 2连续一样音音高的精确。 3留意2/4拍歌曲的强弱。 4、提示学生在演唱同音反复处唱得轻松、亲切。 5、自编动作进展表演，表达自己对小羊的宠爱之情。 6、启发学生仿照原歌词，进展创作。 要求：抓住自己宠爱的小动物的特点进展

33、创作。 7、分小组表演唱头饰：展示自己的创作。 二、 相识碰钟 1、老师拿同碰钟，请学生视察它的外形：形似小碗，铜制，两个为一副。 2、听一听：老师敲击，听辨其声音的特点：嘹亮、长的可及木鱼的声音进展比照。 3、每小组探讨每组一个，应怎样敲击，声音才好听让学生的创建意识。 4、老师讲解，碰钟的演奏方法提问：碰钟能否敲出较短的声音试一试。 5、用碰钟为歌曲我有一只小羊羔的伴奏，比照书中所提示的图形谱，也可启发学生进展即兴创作。 6、分小组进展表演，表达自己对小动物的宠爱之情。 I 表演 。 唱。 打击乐头饰。 三、 小结教学内容及学习状况第五课静静的夜 第一课时 教学内容： 1、倾听女声独唱摇篮

34、曲小宝睡着了 2、表演小宝睡着了 教学目的： 通过倾听中外两首摇篮曲，感受美丽抒情、温柔安静的意境体会本课主题“静静的夜，学惯用柔软的声音演唱歌曲，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。 教材分析： 摇篮曲由弗利斯作曲，摇篮曲是一种音乐体裁，旋律美丽抒情、中速、力度稍弱的特点，给人以安静，摇荡之意。小宝宝睡着了也是一首摇篮曲，2/4拍五声宫调式，曲调美丽抒情，词曲严密结合，描绘了静谧的夜晚，小宝宝听着妈妈甜蜜的歌声，慢慢进入梦乡。 课时支配： 二课时第一课时 教学重点： 感受摇篮曲这类体裁的特点 教学难点： 用声音、动作表现歌曲 教具打算： 录音、打击乐、各种毛绒玩具及彩笔 教学过程： 一、

35、倾听摇篮曲女声独唱 1、回忆自己小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？ 2、假设你来哄一个小宝宝睡觉，你会怎么做？学一学、做一做 3、师：“那我们一起来听一听摇篮曲是不是象我们刚刚说的那样？初听乐曲，感受摇篮曲的特点，并用语言、动作表现出来。 4、老师讲解摇篮曲的特点，它具有舒缓、美丽、安静、抒情、中速稍慢力度稍弱的特点。 5、复听乐曲，用线条表示出歌曲的心情 师：“刚刚我们听的是一首德国作曲家他作的摇篮曲，你们想知道中国的妈妈怎样哄宝宝睡觉吗？嘘你听 二、 倾听并表演小宝宝睡着了 1、初听歌曲，感受歌曲的意境，并随音乐轻拍节拍。 2、对唱曲发表自己的见解如：心情、力度、速度最终确定是属于摇篮曲。 师

36、：“如今让我们一起来学唱小宝宝睡着了。 3、老师有表情的范唱歌曲，学生细致听，歌词中都写了些什么？ 4、用听唱法，分乐句，学习歌曲的演唱。 5、在教唱的过程中，提示学生要演唱得连接、温柔、唱准音高老师要随时订正学生在演唱中出现的缺乏。 6、随老师的伴奏有感情的演唱歌曲，边唱边体验摇篮曲所表现的意境。 7、分为4个小组，探讨一下结尾应怎样唱更好听提示小宝宝慢慢的睡着了。 8、展示自己设计的结尾渐慢、渐弱，并进展表演。 9、自己设计为歌曲参与打击乐伴奏自己探讨应怎样敲才符合歌曲心情。 10、出示教具毛绒玩具，分组进展歌曲表演， I 唱 演 敲 11、师：“刚刚我们用线条表示出了摇篮曲的心情，低温否

37、可以为这种体裁的音乐选择一下相宜的颜色浅色感觉柔软的。 12、师生共同表演摇篮曲一课外的： 老师唱妈妈 学生演宝宝 共同感受摇篮曲的意境。 三、课堂小结：小结教学内容及学习状况 第二课时 教学内容： 1、学会歌曲闪耀的小星 2、探究音的强弱 3、表演集体舞星光恰恰恰 教学目的： 1、学惯用轻快的声音演唱闪耀的小星，用贴星星的方式表达自己对音高的感受。 2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式、探究、感知体验音的强弱。 3、用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的心情。 教材分析： 闪耀的小星是一首曲调流畅、轻快、镇静的法国民歌，全曲音域只有6度，旋律中只运用了四分及二分音符，许多乐句是完全重复，旋

38、律美丽而平稳，形象的描绘了安静晴朗的夜空中星星闪耀的风光，抒发了人们对大自然的酷爱之情。 课时支配： 二课时第二课时 教学重点： 在演唱中感受音的强弱 教学难点： 唱准2/4的强弱 教具打算： 录音机、星星卡片12张 教学过程： 一、表演闪耀的小星 1、老师请学生描绘一下自己看到过的晴朗的夜空是什么样的？ 2、老师范唱歌曲，学生边听边随音乐拍节拍。 3、师生有感情的朗读歌词留意读出强弱。 4、学生随音乐练习歌曲的演唱。 5、提示：在晴朗的夜空，你演唱的声音应是怎样的？有感情 6、跟着老师唱唱名，并用小星星片卡表示出音的上下。 7、表演歌曲，老师提示几个动作，以学生的即兴创作为主。 二、感受音的

39、强弱 1、请学生听两个强弱不同的鼓声，分辩并感受音的强弱。 2、请学生自己例举听到达的强弱不同的声音。 3、利用身边的物品，敲击出强弱不同声音给大家听。 4、师生利用节奏感受声音的强弱 一样力度拍 相反力度拍 三、集体舞星光恰恰恰 1、初步听乐曲，感受这段音乐的心情。 2、随音乐在节奏处拍手，要求精确、整齐 3、老师讲授根本动作，进展练习。 4、学生随音乐自由的律动、舞蹈感受活泼轻快的心情。 四、课堂小结：本课的学习状况第六课爱劳动 第一课时 教学内容： 1、倾听劳动最荣耀 2、唱、表演洗手娟 教学目的： 1、通过倾听劳动最荣耀感受音乐的欢快心情和音乐所描绘的形象，体会本课主题。 2、用欢快的

40、心情表演歌曲，表达歌曲内容。 教材分析： 劳动最荣耀是美术片小猫钓鱼的主题歌，歌曲生动活泼，形象显明，儿童情趣油然而生。 洗手娟是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、流畅，并具有节奏性强，运用衬腔等劳动歌曲的特点，全曲运用素材旋律易唱易记，轻松活泼。 课时支配： 二课时第一课时 教学重点： 有感情的表演歌曲。 教学难点： 木鱼伴奏 教具打算： 录音机、打击乐 教学过程： 一、倾听劳动最荣耀 导语在美丽的树林中，小动物们都有华蜜的生活着，你们知道他们华蜜开心的生活是怎样得来的吗？ 1、初听歌曲，感受歌曲的心情，说一说小动物们的心情是怎样的？ 2、复听歌曲：把你听后的感觉用线条表示出来。 3、再

41、听歌曲，用动作表示出自己的心情。 二、学习歌曲洗手娟 1、人们也须要华蜜的生活，那么我们也要自己学习做许多事，今日我们一起来“洗手娟。 2、老师有感情的范唱歌曲，学生体会歌曲的心情。 3、用听唱法学习歌曲，句末的三度拐弯轻唱，歌词轻唱。 4、学生完好的演唱歌曲。 5、老师分句指导学生，尤其是歌词部份，完毕句要干净利索。 6、学生有表情的演唱歌曲，参与自编的律动。 7、参与碰钟、木鱼、打击乐伴奏。 木鱼的伴奏是个难点，可先用稍慢的速度练习，实力稍差的学生可选用其他节奏。 8、老师引导学生思索哪种劳动合适编入歌词中，进展演唱，进展创编活动，进步学生的表演爱好。 三、课堂小结：小结教学内容及学习状况

42、。 第二课时 教学内容： 1、倾听三个和尚 2、表演大家来劳动 教材分析： 三个和尚是动画片三个和尚的音乐，乐曲以简洁的三件乐器描绘了生动的三个人物形象，呈现了繁忙的劳动情景，学生从中可体会音乐所表达的不同心情，想像的表现的不同内容，生动、好玩。 大家来劳动是一首描绘劳动生活的创作歌曲，2/4拍，五声宫调式，一段体，歌曲节奏整齐，旋律铿锵有力，采纳重复的手法，仿照劳动号子的音调，描绘了大家喊号子努力劳动的情景。 教学目的： 1、通过倾听三个和尚感受音乐欢快心情和音乐所描绘的形象，体会本课主题。 2、通过学习“走欧并理论，驾驭二拍子的时值 。 3、用有力的声音演唱歌曲，并尝试创编。 课时支配：

43、二课时第二课时 教学重点： 坚决有力、整齐的演唱劳动号子 教学难点： 精确驾驭三种节奏 教学打算： 录音、卡片、木鱼、碰钟 教学过程： 一、倾听民乐合奏三个和尚 1、老师请大家来听一首歌，歌中唱了一个很有意思的故事。 2、听歌曲录音三个和尚，会唱的可以一起唱，听后简洁的复述情节。 3、下面我们听的这首乐曲中是怎样用乐器来描绘三个和尚这个故事的？ 4、初听乐曲感受乐曲的心情，并听曲中是用几种乐器来代表这三个和尚的？一种还是几种 5、分别听辨代表三个和尚的音乐及代表乐器的音色， 小和尚板胡 胖和尚管子 瘦和尚坠胡 6、再听乐曲，请学生选择表演的对象某个和尚，合上节拍，随音乐表演用自己创建的动作来表

44、现劳动时欢乐的心情。 二、相识“走欧创建劳动节奏。 1、复习已相识的音符、节奏卡片 2、老师扫地，请学生听一听音的长短，并相识 3、比照，相识时值卡片。 4、试一试，自己创作简洁的劳动节奏。 例如：扫地、钉钉子、擦桌子 充分发挥学生的想象力，自己创作劳动节奏依据各班的程度调整声部的多少。 三、表演大家来劳动 1、老师范唱歌曲，让学生体会坚决有力的音调。 2、用听唱法学习歌曲，并请学生能完好的演唱下来。 3、探讨：“劳动时大家都很用力，那么我们应怎样去演唱f体会拔河时是怎样用力的心里一用劲不肯定是大声喊。“ 4、指导学生用轻而蕴含力气的声音来演唱开始时学生可能体验不到，老师应引导练习。 5、启发学生划船时怎样用力第一拍用力使歌曲更富有动力感重点练习。 6、学生随音乐坚决有力的演唱歌曲体验劳动韵律感。 7、参与打击乐伴奏也可即兴创作。 8、跟老师唱唱名。 四、课堂小结：小结教学内容及学习状况