义的力量教学设计.docx

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1、第二届“学苑杯课堂教学大赛正义的力气教学设计连环湖镇中学：郭金梅2021年5月17日第八课维护公允正义第一框公允正义的价值第二课时正义的力气【教学目标】1、 情感看法价值观目标：懂得正义是社会制度的重要价值，是社会和谐的根本条件。2、 实力目标：增加对正义行为及非正义行为的价值推断和区分实力；增加对罪刑法定原那么、无罪推定原那么等法律术语的理解实力和领悟实力。3、 知识目标：知道正义的根本内涵；理解正义的价值。【教学重点】正义的价值【教学难点】正义的价值【教学方法】探究法、探讨法等【教学过程】主要内容双边活动设计意图时间教学过程一、导入宪法诵读二、知识详解1、正义的内涵 正义是社会文明的尺度，

2、表达了人们对美妙社会的期盼和追求。但凡促进社会进步、维护公共利益、爱护弱者的行为，就是正义的行为。2、正义的要求1要求依法保障人们的正值权利，使受害者得到救济、违法者受到惩处；2要求人们辨别是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；3要求人们对弱者赐予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。3、正义的价值1正义是社会制度的重要价值。正义作为人类社会的志向追求，往往被当作评价社会制度的价值标准。作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应表达正义的原那么，成为维护正义的有力保障。2正义是社会和谐的根本条件。切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人及人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创建性，为社会开展注入

3、不竭的动力。三、课堂总结老师要求学生回忆中央国家机关之间的关系引出宪法修改后的内容，增加了监察机关老师要求学生同桌之间探讨：什么是正义行为及非正义行为，用详细的词来描述。同学评价老师总结老师播放影音资料，学生朗读课文思索并共享对正义行为及非正义行为的理解老师总结让学生结合图片阅读案例材料，思索并答复：1当地政府在救助他们一家中所起到的作用2上述事例对你理解正义有什么启示？老师总结老师带着全班同学大声朗读罪刑法定原那么的概括内容。沟通其意义或者作用。老师总结让学生学会视察图片，读懂图片传递的有效信息。探讨国家建立和完善安排制度、失业保险制度、助学金制度的意义老师总结提升学生观看司法改革微课使学生

4、进一步理解“无罪推定原那么内涵及其重要性。回忆呼格吉勒图案件让学生从案例中谈谈自己的体会和感想。老师概括老师呈现阅读材料，学生阅读感悟我国表达公允正义的保障师生共同总结本课的知识构造老师出示本课的思维导图。1、完成宪法诵读活动。2、利用设立监察机关的目的引出本课。此活动旨在引导学生正确区分正义行为和非正义行为，增加价值推断的实力。此活动旨在引导学生相识到正义行为是促进社会进步的行为，从而强化对正义行为的界定和相识。此活动，旨在引导学生相识到正义行为要求人们对弱者赐予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。此活动，旨在引导学生了解罪刑法定原那么，懂得正义要求依法保障人们的正值权利。此活动，旨在引导学生相识到正义是社会制度的重要价值。此活动，旨在引导学生相识无罪推定原那么及我国相关的司法改革制度，从而相识到法律应表达正义的原那么。此活动，旨在引导学生相识到国家在保障公允方面实行了一些重大举措，正义是社会和谐的根本条件。3分10分8分18分1分【板书设计】 正义的力气一、 正义的内涵二、 正义的要求三、 正义的价值【教学反思】关于正义的力气，先从写出及正义及非正义有关的词语开场，接着探究事例，渐渐相识正义的含义和正义的要求及正义的价值。通过学习懂得公允正义是一个美妙社会应有的价值；建立一个公允正义的社会，是人类永恒的追求和共同的志向。