未来版六年级品德与社会下册教案1.docx

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1、FDFD六年级品德及社会（下）教学进度支配周次日期教学内容课时1227-3.2地球什么样323.5-9.9世界大家庭333.12-316异域风情343.19-323“国际组织”知多少353.26-330国际间的交往364.2-4.6走进地球村3749-4.13地球在哭泣38416-420只有一个地球39423-427只有一个地球（1）资源亮出黄牌（2）310430-54及地球和谐相处31157-511世界大舞台312514-518放飞和平鸽313522-5.25斗争的苦难3145.28-6.2酷爱和平31564-68辞行小学时代316611-615回忆小学生活3176.18-6.22留下我们的

2、纪念3（2011-2012）学年第二学期 六年级品德及社会（下）教学支配一、教学任务：本册教材共有五个单元，分十二课。有走进地球村，世界大舞台，只有一个地球，放飞和平鸽，辞行小学时代。二、教学要求及重点： 1、初步知道人类对地球形态、大小的相识过程及地球的海陆分布，理解世界上的国家、人口、人种、语言状况，简要理解世界上闻名的人文遗产、标记性建筑、自然风光，比拟世界各地人们不同的生活风俗和节日。 2、初步理解在国际事务中发挥重要作用的国际组织的名称、旗帜、徽记、总部所在地、组织机构以及所发挥的作用等。懂得国及国和平共处的重要意义，只有这样才能促进全世界的和谐开展。理解中国在国际组织中所扮演的重要

3、角色，以及日益提升的国际地位，增加学生的民族骄傲感。3、理解人口增长过快带来的社会问题和环境问题，理解地球面临的大气污染、水污染、荒漠化、温室效应、资源匮乏等环境问题。懂得人类及环境和谐开展的道理。4、知道人民解放军是保卫中国，维护和平的重要力气，酷爱解放军。理解斗争有正义斗争和非正义斗争之分，知道斗争给人们带来的苦难，感受和平生活的美妙。5、回忆小学的华蜜生活，感谢教师的关爱，珍视同学的友谊，留恋集体活动的欢乐情形，珍藏这段纯真、难忘而美妙的记忆。讲解并描绘自己小学生活中难忘的记忆，及教师、同学共同共享内心的华蜜及欢乐，升华这种师生情、挚友谊。学习写留言卡，设计纪念册，用这种充溢诗情画意的特

4、殊方式表达真情，珍藏记忆。二、教学措施： 1、要留意资料的搜集和搜集，加强学生处理信息的实力。通过协助资料拓展学生的学问面，理解一些地理学问、国际组织，激发学生酷爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感，初步培育学生敬重不同国家和人民的文化差异的开放的国际意识。 2、引导学生通过多种途径学习。学生除了学习教科书的学问外，激励引导学生要多书报、多听新闻报道，试着理解国内国际的开展改变，如世界领先的航天技术，多种世界组织在世界事务中发挥的作用、发生的一些斗争等，多进展互相沟通，让学生通过方方面面的学习途径，驾驭方方面面的社会常识和技能，来适应现代社会的方方面面。 3、课堂上贯穿“自主学习，互动沟通，

5、探究发觉”的教学形式，激发学生的学习爱好。重视教科书上采纳第一人称的主体参及“大嘴青蛙”的伙伴形象的方式，引导学生用自己的眼睛视察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的语言描绘社会，用自己的方式探讨社会，扶植他们发觉和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。 4、有些内容间隔 学生现实生活比拟远，学生不简洁理解，因此，教学中要本着以学生为本的原则，针对学生的年龄特征、学习爱好、承受实力来组织教材内容，敬重学生的个别差异。在学习内容上，留意及学生日常生活的联络，在呈现方式上，留意文图结合、敏捷呈现，在活动内容上，留意可操作性。 5、适时敏捷浸透德育、平安、环保等教

6、化。如在进展走进地球村这一单元中，向学生结合“创卫”进展家乡环保教化，在进展世界大舞台这一单元中，通过向学生介绍世界组织时进展平安教化，在进展放飞和平鸽这一单元时，通过理解斗争给人类带来的苦难向学生进展酷爱和平的教化，培育学生的怜悯心。1地球什么样第一课时【教学目的】1理解古人探究地球形态的过程。2知道地球的形态。3知道地球上的海陆分布的比例，能说出七大洲和四大洋。【教学重点】理解地球的形态及七大洲、四大洋的位置，可以有针对性地查找资料。【教具准备】1、地球仪；2、世界地图。【教学过程】一、相识地球。1自学教科书第三页内容。2探讨：为什么古人会有这样的想象？3小结板书：两头稍扁，中间略鼓。二、

7、动手制作，合作探究1制作统计表：人类探究地球所做的奉献。2小组合作。（按先后依次排序再制作。）3活动：学生介绍，教师适当指导。4探究。思索：在我们的生活中还能举出哪些实例证明地球是圆形的。5争论，进步相识。古人对地球的相识不够正确，我们应当怎样对待他们的想象和推论？引导明白：在当时的年头，是比拟先进的。正是许很多多的人不断地探究、发觉，我们的社会才能进步。三、视察探究，驾驭地球真面目。1视察地球仪，理解地球的真面目。2多媒体出示地球在宇宙的照片，进一步驾驭。3师生探究。地球的形态、面积、体积、周长。计算：步行绕地球走，大约多少天？小组沟通。第二课时【教学目的】1可以带有针对性地查找资料。2可以

8、利用地球仪、东西两半球图，视察大洲、大洋的相对位置，增加视察力。3理解古人对地球相识的局限性。【教学重点】理解地球的形态及七大洲、四大洋的位置，可以有针对性地查找资料。【教具准备】1、地球仪；2、世界地图。【教学过程】一、听宇航员的心里话1激趣理解。2多媒体出示宇航员采访录。3小结教化。正是许很多多科学工作者为我们揭开了一个又一个的科学之谜，盼望同学们从小爱科学，学科学，长大为人类造福。二、理解世界的海陆分布1视察地球仪，理解海陆面积。2小结板书：海洋占71；陆地占29。三、竞赛1将七大洲、四大洋的面积进展排序。2查图竞赛。四、总结第三课时【教学目的】1激发学生对科学的爱好，从小树立爱科学、学

9、科学、用科学的思想。2能说出七大洲及四大洋的分布及名称。【教学重点】理解地球的形态及七大洲、四大洋的位置，可以有针对性地查找资料。【教学过程】一、视察地球仪，说说地球的海陆分布二、关于地球的名字板书：蔚兰色的漂亮星球想：当时的人们为什么不叫它“水球”？三、读图练习1、理解“大陆”大洲”“岛屿”。2、在地图上指出七大洲。3、理解七大洲的分布。4、世界上哪一块大陆的面积最大？5、理解一些大洲的分界限。本来亚洲的西南角和非洲的东北角是连着的，人们开凿了苏伊土 运输河,这两大州被分割开了。北美洲和南美洲之间的局部特别狭窄，人们在这里开凿了巴拿马运输河，它是北美洲和南美洲的分界限。四、识图活动1给七大洲

10、和四大洋排序。2查图竞赛。找出局部国家属于那个大洲。2世界大家庭第一课时【教学目的】1引导学生知道世界上有很多国家、人口、种族和语言的根本状况。2培育学生阅读世界政区图的爱好和实力。【教学重难点】知道世界上有关国家的人口、语言等。【教具准备】1世界政区图。2世界不同肤色的人物【教学过程】：一、比一比：谁知道的国家多。1一次连续说说国家的名字。2国家名字接龙。小组活动。班中沟通。二、查图竞赛1在规定时间里，查找熟识的国家位于哪个洲。（说的最多的获胜）2在地图上查找形态特殊的国家在哪里。三、制作人种分布图1分组查找不同人种的国家和地区班级沟通。2在空白世界地图上将人种的分布区填上或做上标记。”。五

11、、总结1小结学习的主要内容。2教化学生反对大国霸权主义。第二课时【教学目的】1培育学生阅读世界政区图的爱好和实力。2教化学生反对种族卑视和大国霸权主义。【教学重难点】培育初步的阅读世界政区图的实力。【教具准备】1世界政区图。2世界不同肤色的人物头像【教学过程】：一、世界上的国家和人口国家：220多个（独立国家：190多个）人口：64亿领土面积：俄罗斯加拿大中国梵蒂冈二、世界上的人种和语言人种：黄色人种、白色人种、黑色人种、棕色人种语言：200多种运用广泛三、活动：向世界说一声“您好”1学生说说“您好”。2出示课件学说不同国家的语言“您好第三课时【教学目的】1培育学生阅读世界政区图的爱好和实力。

12、2教化学生反对种族卑视和大国霸权主义。【教学重难点】1知道世界上有关国家的人口、语言等。2培育初步的阅读世界政区图的实力。【教具准备】1世界政区图。2世界不同肤色的人物头像【教学过程】一、教学引入1.让学生说一说依据肤色知道的人种有哪些？2.归纳总结：在世界居民当中，依据皮肤、毛发和眼睛等外表特征的不同，主要分为四大人种，它们分别是：黄色人种、白色人种、黑色人种和棕色人种。二.学习新课1.提出问题提问：不同的民族有着不同的语言，知道世界上共有多少种语言吗？2.学生探讨沟通3.归纳总结依据语言学家统计，全世界的语言大约有三四千种，运用比拟广泛的语言有200多种，其中汉语、英语、法语、俄语、西班牙

13、语、阿拉伯语被确定为结合国大会上的正式语言。3.异域风情第一课时【教学目的】1、敬重和观赏不同民族的生活风俗和文化。2、培育学生搜集资料、整理资料的实力。【教学重点】世界各国的人文遗产、不同国家和地区的建筑和生活风俗。【教具准备】多媒体课件。【教学过程】一、理解“绚丽辉煌的人文遗产”1、自学1215页内容。2、选择自己感爱好的国家发表意见。3、制作墙报，在班级展出。二、各具特色的建筑1、观赏建筑美。分组沟通课前搜集的图片在小组、班中沟通。三、世界自然风光观赏播放课件，学生观赏和、谈感受。四、总结五、拓展作业搜集一些国家的服饰、生活风俗图片。第二课时【教学目的】1、理解世界不同国家和地区，不同民

14、族创立的人类文化遗产。2、理解世界上不同国家和地区和建筑、自然风光、不同民族的服饰、饮食、礼仪及民族节日等状况。【教学重点】世界各国的人文遗产、不同国家和地区的建筑和生活风俗。【教具准备】多媒体课件。【教学过程】一、理解“奇异的生活风俗”1、不同的服饰特点。2、演示各国服饰特点。3、课件观看：一些穿着不同国家、民族服饰的娃娃、木偶等。4、探讨各国饮食文化。小组探讨。给大家介绍所探讨的国家的餐具。(课件)5、模拟不同国家的见面礼仪。师生示范自己所理解的礼仪。学生表演一些不礼貌的见面方式进展订正。二、丰富多彩的民族节日1、说：外国有哪些重大的民族节日，人们怎样欢庆。2、理解很多国家的圣诞节、狂欢节

15、、奔牛节。3、搜集：法国人的稻草节、保加利亚玫瑰节、西班牙番茄节、美洲万圣节。三、总结世界各族人民，虽然服饰不同，饮食习惯不同，礼仪禁忌不同，但这些奇妙迥异的民族风俗都是世界文化的组成局部。我们在国际交往中，肯定要敬重不同的国家民族和风俗。第三课时【教学目的】理解世界上不同国家和地区和建筑、自然风光、不同民族的服饰、饮食、礼仪及民族节日等状况。【教学重点】世界各国的人文遗产、不同国家和地区的建筑和生活风俗。【教具准备】多媒体课件。【教学过程】一、教学引入1.提出问题世界上有那些闻名的自然风光？2.学生探讨沟通二.学习新课1.壮美秀美的自然风光由于世界各地的地理位置不同，地理环境不同，地质构造不

16、同，造就了很多壮美的自然风光，如：美国的科罗拉多大峡谷，澳大利亚大堡礁，越南下龙湾，非洲乞力马扎落山。2.奇妙迥异的生活风俗由于历史文化、生活环境、民族信仰的不同，世界各地的人们形成了自己独特的生活风俗和礼仪禁忌。（1）不同的服饰：欧洲人的西服，日本人的和服（2）不同的饮食文化：欧洲人的西餐，印度人的手抓饭。3.归纳总结三、课外布置，世界上有哪些闻名的文化遗产。4.“国际组织”知多少第一课时【教学目的】初步理解结合国、世界贸易组织、国际奥林匹克委员会、红十字国际委员会等国际组织的宗旨、性质、主要机构以及在国际事务中所发挥的作用等根本常识，理解当今国际组织普遍的合作及开展的主题。【教学重点】理解

17、结合国、世界贸易组织、国际奥林匹克委员会、红十字国际委员会等国际组织的宗旨、性质、主要机构以及在国际事务中所发挥的作用等根本常识，增加民族骄傲感和自信念。【教具准备】国际组织的旗帜、徽记等图片。【教学过程】一、出示结合国总部大楼图（课件）、旗帜相识，理解其含义。二、自学3435页内容，思索探讨：结合国是怎样成立的，其目的是什么，结合国有哪些机构？板书：成立：结成国际反法西斯联盟目的：维护和平平安、开展友好关系促进合作、解决问题主要机构：结合国大会、平安理事会、经济及社会理事会、国际法院、秘书处理解中华人民共和国复原在结合国的合法席位后，自己最深的感受。谈建议：结合国解决哪些重大问题，给结合国秘

18、书长提个建议。第二课时【教学目的】1知道当今世界各国要开展就必需进展国际合作的道理。2知道中华人民共和国参加世界贸易组织、申办2008年北京奥运会的历程，理解中国红十字会在抗震救灾、疾病救助活动中发挥的作用。【教学重点】理解结合国、世界贸易组织、国际奥林匹克委员会、红十字国际委员会等国际组织的宗旨、性质、主要机构以及在国际事务中所发挥的作用等根本常识，增加民族骄傲感和自信念。【教具准备】国际组织的旗帜、徽记等图片。【教学过程】一、世界贸易组织二、自学教材内容。三、我的理解： 理解世界组织是什么，为什么被称为WTO。 观看课件。四、我的调查：媒体理解：我国同世界各国进展长达15年“复关”和“人世

19、”会谈历程。我国参加世贸组织的贸易额增长状况。 我国进出口商品种类的改变。五、我的发觉：说：说说我国参加世贸组织后在就业、商品种类和价格、及世界各国商品交易等方面的改变。写：将以上发觉写下来。六、总结第三课时【教学目的】理解我国在国际组织中的作用，感受我国经济开展和人民生活的改变，感受社会的进步和生活的华蜜；激发学生参及奥运的热忱，弘扬奥林匹克精神，增加民族的自尊心和骄傲感。【教学重点】理解结合国、世界贸易组织、国际奥林匹克委员会、红十字国际委员会等国际组织的宗旨、性质、主要机构以及在国际事务中所发挥的作用等根本常识，增加民族骄傲感和自信念。【教具准备】国际组织的旗帜、徽记等图片。【教学过程】

20、一、国际奥林匹克委员会1活动：走进瑞士洛桑总部。知道国际奥委会的总部所在地、组织机构、活动宗旨及奥林匹克精神。2理解奥林匹克运动。播放录像资料，扶植理解奥委会的来历、古代和现代奥运会的举办状况、现代奥运会的开展状况。3活动：接过奥运会五环旗。 出示五环旗图片，理解象征意义。查阅资料，关注奥运会的筹备和举办状况，激发民族热忱。二、红十字国际委员会1活动：相识红十字。2理解红十字。说：说说红十字会在抗震救灾、难民救济、医疗救助等方面的奉献。观：理解红十字发挥的作用。 沟通：搜集的相关故事图片。3谈：参及红十字，成为志愿者。三、其他国际组织1展示有关国际组织在一切召开的会议和开展活动的图片，或者是相

21、关的旗帜、徽记，再现当时情景。2沟通：丰富国际视野，走进世界。四、总结5.国际间的交往第一课时【教学目的】通过学文和调查，引导学生理解在中国市场上的外国商品，以及在外国畅销的中国商品，清晰国际间贸易往来的好处。【教学重点】1清晰国际往来的好处。2增进各国之间的友谊。【教学过程】一、国际间的商品贸易1理解中国市场的外国货。 讲一讲家里的外国货。 找一找外国制造的商品（课件）。 沟通自己做的小调查。 说说自己的发觉。2世界各地的“中国城”。 理解外国市场上的中国货。 查阅资料：好多国家的中国城唐人街的人们在做什么。3总结国际贸易的共赢点。二、国际间的文化沟通1我眼中的外国文化。说说自己通过看书、读

22、报、观看影片等的感性相识，并在比照、发觉中提升对外国文化的理解。2我感爱好的“文化年”。引导理解：法国“文化年”、“俄罗斯文化年”以及各地的展出活动，进一步理解世界各地的文化。3我骄傲的中国文化。理解中国的武术、京剧、杂技等享誉世界，电影屡获国际大奖。体会国人骄傲，世人钦佩。4沟通：国际文化。5小结：要求学生进步相识，增加对中外文化的爱好和关注。三、总结1总结本节学习内容。2浸透思想教化：和世界各国友好往来。第二课时【教学目的】理解外国的图书、影视作品及相关活动，使学生理解不同国家、民族的文化，增进彼此之间的理解、敬重和友谊。【教学重点】1清晰国际往来的好处。2增进各国之间的友谊。【教学过程】

23、一、教学引入1.提出问题在我国的市场上，都见过哪些外国商品？你家有哪些商品是外国制造的2.学生探讨沟通二.学习新课1.国际间的商品贸易随着世界经济全球化的不断推动，国际之间商品贸易的渠道越来越通畅，商品种类越来越丰富，特殊是我国对外开放和参加世界贸易组织以后，不仅外国的商品大量涌入中国市场，中国的商品同样走出国门畅销世界各地。2.红十字国际委员会红十字国际委员会创立及1863年，它是独立的人道主义构造，是进展卫生救援和救济的组织，总部设在日内瓦。红十字国际委员会的作用：坚持公正和不偏不倚的，监视落实国际人道主义法规，扶植受武装冲突和国家内部动乱影响的人们，努力爱护和救助斗争和内乱的受害者。3.

24、归纳总结三、课外布置国际间的商品贸易的作用是什么？第三课时【教学目的】1通过学文和调查，引导学生理解在中国市场上的外国商品，以及在外国畅销的中国商品，清晰国际间贸易往来的好处。2理解外国的图书、影视作品及相关活动，使学生理解不同国家、民族的文化，增进彼此之间的理解、敬重和友谊。【教学重点】1清晰国际往来的好处。2增进各国之间的友谊。【教学过程】一、教学引入1.提出问题看过哪些外国图书和影视？从中理解了哪些不同的外国文化？2.学生探讨沟通二.学习新课1.国际间的文化沟通不同的民族有着不同的文化，只有促进各国间的文化沟通，才能彼此之间理解，敬重和观赏。在众多的国际文化沟通中，最为普遍的是图书和影视

25、艺术的沟通，通过看外国的图书和影视片，可以理解不同国家的文化，同样，我国也有很多优秀的图书和影视作品走向世界，传播着中国的民族文化。2.国际之间的文化沟通的作用通过国际文化沟通，更易于增进彼此的理解、敬重和友谊，可以理解各国的文化，开阔思路，可以民族特有的文化底蕴，扩大国际影响。3.归纳总结三、课外布置国际间的文化沟通有什么好处？6.走进地球村第一课时【教学目的】1、使学生知道世界上国家、人口、种族和民族的概况。2、知道地球上的各个国家尽管其面积、人口是不等的，经济开展是不平衡的，但它们之间都是同等的，都享有同等的权利。【教学重点】在教学“地球上的国家”这一框题时，教师可以让学生视察世界政区图

26、，探讨国家的分布，找出自己知道的一些国家的位置，理解世界上国家的分布概况。由于教材的篇幅有限，课文中没有呈现世界地图，教师要利用挂图进展教学。【教学过程】一、观看统计表，谈谈自己发觉了什么。二、在生活中视察1说说自己看到的人口过多带来的社会问题。2出示课件，理解人们在工作和生活中，人口过多带来的压力。三、理解支配生育政策1为什么国家出台这个政策？何时出台？2我国的人口态势发生了什么样的改变？3若干年后，人口面临的压力是什么？三、环境问题1说说自己最新调查。 大气污染。臭氧层被破坏、酸雨等方面。 水污染。重点理解工业污水排放到江河造成的后果严峻。2提出建立意见。四、总结本节课的学习，你理解到了什

27、么？自己有什么准备第二课时【教学目的】1、知道世界上有很多民族，每个民族都有各自不同的民族习惯。2、各种族之间只有历史开展的不同和社会经济生活的差异，而没有优劣贵贱的分别。【教学重点】在教学“地球上的国家”这一框题时，教师可以让学生视察世界政区图，探讨国家的分布，找出自己知道的一些国家的位置，理解世界上国家的分布概况。由于教材的篇幅有限，课文中没有呈现世界地图，教师要利用挂图进展教学。【教学过程】教学内容“垃圾污染”一局部内容。教学过程一、细致阅读教材第5960页内容，理解垃圾污染给人们的生存环境带来了哪些害处。二、深度探讨1利用生活实际和课件等探讨垃圾污染的害处。2观看影片（课件）：将来水世

28、界。三、参观访问1活动：调查自己社区或学校四周的环保状况。2谈谈自己为爱护环境应做些什么？3活动：让校园或家乡更漂亮。4活动：环境污染图片展。 分小组展览自己搜集的图片。 班中展览。四、给当地环保局写一份建议书。附：板书设计地球在哭泣吃饭问题就业压力人口太多了 资源能源短缺教化问题卫生保健等问题大气污染环境太差了 水污染垃圾污染爱护环境，人人有责，让地球更美第三课时【教学目的】1、各种族之间只有历史开展的不同和社会经济生活的差异，而没有优劣贵贱的分别。 2、使学生树立关切世界、为人类作奉献的意识。【教学重点】在教学“地球上的国家”这一框题时，教师可以让学生视察世界政区图，探讨国家的分布，找出自

29、己知道的一些国家的位置，理解世界上国家的分布概况。由于教材的篇幅有限，课文中没有呈现世界地图，教师要利用挂图进展教学。【教学过程】一、在生活中视察1说说自己看到的人口过多带来的社会问题。2出示课件，理解人们在工作和生活中，人口过多带来的压力。二、理解支配生育政策1为什么国家出台这个政策？何时出台？2我国的人口态势发生了什么样的改变？3若干年后，人口面临的压力是什么？三、环境问题1说说自己最新调查。 大气污染。臭氧层被破坏、酸雨等方面。 水污染。重点理解工业污水排放到江河造成的后果严峻。2提出建立意见。四、总结本节课的学习，你理解到了什么？自己有什么准备7、地球在哭泣第一课时教学目的： 1、懂得

30、限制人口数量、爱护环境的深远意义。 2、可以联络生活实际感受和关注环境问题。教学重难点：懂得限制人口数量、爱护环境的深远意义。可以联络生活实际感受和关注环境问题。教学准备： 1、关于世界人口数量和增长速度的最新数据。2、表达人口过多、增长过快带来的社会问题的图片和资料。3、反映大气污染、水污染、垃圾污染的图片及相关环境网站。教学过程： 一、谈话：地球，以它博大的胸怀和无偿的赐予，哺育了我们人类。但是，随着人口的不断增多，环境的不断恶化，我们的地球越来越不堪重负，我们的地球已发出了沉重的呻吟。二、算一算，读一读，想一想。1、计算：依据教材51页“世界人口增长统计表”，计算每增加10亿人口用了多少

31、年？2、学生谈谈自己从中发觉了什趋势？3、让学生将自己理解到的人口数据进展整理和计算，看看还有什么发觉？4、阅读教材52页资料卡结合国粮农组织2004年报告为饥饿问题敲响警钟和全球相关数据。提问：资料卡中的哪些数据使你震撼？阅读完后你有什么感想？三、小结第二课时教学目的： 知道世界人口基数大、增长过于快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、教化、就业、资源短缺等一系列生活问题。教学重难点：懂得限制人口数量、爱护环境的深远意义。可以联络生活实际感受和关注环境问题。教学准备： 1、表达人口过多、增长过快带来的社会问题的图片和资料。2、反映大气污染、水污染、垃圾污染的图片及相关环境网站。教学过程一、阅读

32、教材52、53、54页思索：人口的快速增长带来了哪些社会问题？先在小组里探讨沟通，然后派代表说一说，大家评议，教师小结。吃饭问题住房拥挤问题给就业带来很大压力各种资源能源出现短缺给教化、交通、卫生、生活等各方面带来很多问题二、理解环境污染问题谈话：地球上自然环境是人类赖以生存和开展的根底条件。但是随着世界人口的不断增长和经济开展，使地球上的自然环境受到越来越严峻的污染和破坏，如今地球已经在环境上向我们提出“严峻警告”。三、小结第三课时教学目的： 1、知道世界人口基数大、增长过于快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、教化、就业、资源短缺等一系列生活问题。 2、知道简洁的大气污染、水污染、垃圾污染的

33、学问和危害。教学重难点：懂得限制人口数量、爱护环境的深远意义。可以联络生活实际感受和关注环境问题。教学准备：反映大气污染、水污染、垃圾污染的图片及相关环境网站。教学过程：一、 阅读教材5561页思索：破坏人类环境的三大公害的什么？大气污染可以导致哪些现象？水污染给人类带来了哪些危害？小组探讨沟通，指名汇报，大家评议小结：三大公害：大气污染 水污染 垃圾污染大气污染可以导致臭氧层破坏，全球气候变暖，酸雨现象等。水污染面临着世界上有12亿人口无法得到清洁的饮用水，平均每小时就有400名儿童死于及水污染相关的疾病。二、调查身边的环境污染问题，在小组内沟通。三、小结8、只有一个地球第一课时教学目的：1

34、、通过理解本课介绍的有关地球的学问，初步受到爱护环境的教化。2、引导学生在阅读中体会文章用词的精确，领悟文章的说明方法。3、有感情的朗读课文。教学重点：明白人类的生存“只有一个地球”，懂得要珍惜资源，爱护地球的情感。教学难点：通过联络实际思索总是加深对课文的理解，并将爱护地球的意识付诸行动。教学过程：一、 学习导语，明确要求读导语，说说本组课文的学习要求有哪些？二、 初读课文，整体感知1、看一组有关地球的图片，引导学生依据已有学问简介地球。2、下面，就让我们跟随课文去走近地球，理解地球吧！请听课文录音，把不会的字注上拼音。3、自由读文，自学生字，理解课文主要内容。今日，我们要上的只有一个地球这

35、一课，作者是想告知我们有关地球的哪些内容呢？如今我们来读书吧。请大家自由轻声地读课文，留意读准每个字的字音，尤其是生字的字音。把课文读通、读顺、读准。没读好的地方，可以反复多练几遍。一边读，一边留意自己的感受，看一看课文向我们介绍了哪些有关地球的学问。假如有不懂的地方，也可以在旁边注上问句。（结合朗读课文学习生字词）4、初谈感知，质疑问难。如今说一说，通过读书，你理解到课文是从哪些方面说明只有一个地球的？你有些什么样的感受？有不懂的问题也可以提出来。3、归纳问题，抓住重点，明确目的。你们刚刚说到了很多，问题也很多，其实归纳起来，就是宇航员在遨游太空的时候发出的一句感慨。大家一起读（出示课件上的

36、这一句话）“我们这个地球太得意了，同时又太简洁破裂了！”为什么宇航员会觉得“地球太得意了”？为什么说“同时又太简洁破裂了”？信任我们读懂了这句话，大家的问题也会迎刃而解的。三、小结第二课时教学目的：1、通过理解本课介绍的有关地球的学问，初步受到爱护环境的教化。2、引导学生在阅读中体会文章用词的精确，领悟文章的说明方法。3、有感情的朗读课文。教学重点：明白人类的生存“只有一个地球”，懂得要珍惜资源，爱护地球的情感。教学难点：通过联络实际思索总是加深对课文的理解，并将爱护地球的意识付诸行动。教学过程：（一）研读“地球得意”1、“地球得意”，作者是运用了什么样的语言让地球的美跃然纸上的？我们再来读一

37、读描写地球的这一段话，你觉得哪些词句写得特殊美？“上面蓝色和白色的纹痕互相交织，四周裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的漂亮壮丽，亲善可亲。”由于运用了比方和拟人的手法，把地球写得更加亲切、得意，一下子接近了及我们的间隔 。（练习背诵这一段）（3）步步深化，理解“得意”。对美丽的语言描写刚好背诵和积累，我们就要这们养成积累语言的好习惯。不知同学们想到了没有，作者把地球比方成人类的母亲、生命的摇篮，莫非仅仅就因为她外表漂亮吗？会读书的孩子，会联络上下文，从整体上去把握内容。我们要从整体上真正体会到地球母亲的得意。请快速地阅读下面的内容，拿着笔，看一看除了外观上

38、的美，还有没有描写地球得意的地方，把它画出来。（二）研读“矿产资源”1、你觉得地球的得意还表如今哪些地方呢？（地球无私地向人类供应着各种资源）2、你理解矿产资源包括哪些内容吗？有没有查一查资料呢？（金、银、铜、煤、铁、盐、石膏、油田）除了矿产资源，还向我们人类供应着什么资源呢？（水资源、大气资源、森林资源、生物资源）师小结：那也就意味着，地球有多少资源，她就情愿向我们人类供应多少资源呀！这就叫做“无私”和“大方”！同学们，我们就是在及文本的对话中，在资料的补充中，从感性上真正体会到了地球的无私和大方！读到这里，我们更深切地体会到地球的得意了！谁能把这一句补充完好？“地球是无私的，她向人类大方地

39、供应着”（同学们纷纷说出各种再生资源和不行再生资源）3、是啊，只有母亲才会这样无私而又大方地对待它的孩子们！地球真是太得意了！正因为有了地球的无私奉献，才有了我们人类丰衣足食的生活。学到这里，你有什么想法向地球母亲表达吗？我听到大家是从心里头发出来的赞美啊。我们再把这一句读一读，信任每一个地球的儿女都要大声赞美自己的母亲生齐声赞美“我们这个地球太得意了！”第三课时教学目的：1、通过理解本课介绍的有关地球的学问，初步受到爱护环境的教化。2、引导学生在阅读中体会文章用词的精确，领悟文章的说明方法。3、有感情的朗读课文。教学重点：明白人类的生存“只有一个地球”，懂得要珍惜资源，爱护地球的情感。教学难

40、点：通过联络实际思索总是加深对课文的理解，并将爱护地球的意识付诸行动。教学过程：一、 复习导入，连接过渡上节课，我们通过读书，不仅从地球的外形上，更从她无私地、大方地为人类供应着她全部的、有限的资源，让人类得以安家立业这一内容上，我们深深地领会到了地球的得意，如今，让我们再一次赞美我们的地球母亲吧（齐读）“我们这个地球太得意了！”二、 师紧接着消沉地接读：“同时又太简洁破裂了！”从哪些地方读出了“太简洁破裂”呢？上节课大家都探讨了，如今我们再来读一读，再把你认为可以答复这个问题的词句读一读，想一想。在课外搜集的资料这时也可以扶植我们理解。三、 师、生、文本三者之间产生对话1、 读第3、4自然段

41、的内容。（1）读书后，大家纷纷沟通。如：地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是上帝的赏赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质改变才形成的。地球是无私的，它向人类大方地供应矿产资源。但是，假如不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。如：联络生活实际和搜集到的资料，人们受经济利益的驱动，大量开采煤矿、金矿、银矿、铁矿这些珍贵的矿产。湖北的黄石有一座出名的铁矿，多少年来，人们就在那里挖呀挖呀，最终，始终到把它挖空。如今这个黄石铁矿已经不再存在了，它不会立刻长出来的（2）请大家再好好地读一读这一段话，一边读一边体会：作者在写这一段话的时候，会是什么样的心情呢？（生气、不满、焦急、

42、告诫）那么，把你的理解通过你的朗读表达出来吧！读的时候，大家还可以留意一下作者是运用怎样的语言表达出他心中的情感的。请大家读这一段话时，留意强调这们几个地方，你肯定会有新的体会：“不是而是甚至”“但是假如必将”（引导突出关联词的作用，体会到这一段话层层推动、条理清晰的效果。）（3）对不行再生的资源，人们是这样去破坏它的，那么对于可再生的资源，人们又是什么样的看法呢？（学生默读，指一位同学读）刚刚你读到“毁坏”时，我很自然地想到“破坏”这个词（在黑板上顺手写下两个词），我们来比拟一下，“毁坏”各“破坏”，你觉得用哪个词好一些？为什么？（它们都有破坏的意思，但是“毁坏”比“破坏”后果更加严峻。）我

43、们通过比拟，更加深了对自然资源恶意毁坏后果的相识。那么，这个“滥用”及“乱用”呢？（在黑板上写下两个词）你们也比拟一下，看有什么不同。（滥，就是不加选择，不加节制；乱，是没有次序，特别的杂乱。）（4）同学们，你们看，作者用词是特别严谨、特别精确的。读到“人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品”这一句，在我们的生活当中有没有这样的例子呢？在我们搜集到的资料里有没有这样的例子呢？我们通过举例来说明自己的理解。同学们，你们刚刚把搜集到的课外资料和我们课内的学问进展结合，这样学习方法是要大力提倡的。教师也搜集到了这些资料。（师读）“人们大量地毁坏树木，一排排防风林带都倒下了，狂风大作，黄沙漫天，沙

44、尘暴的发生越来越频繁。大量地砍伐树木使得我们空气的质量也遭到严峻的破坏，更使得洪水泛滥，房屋倒塌。人们只顾眼前的利益，不顾后果地往江河湖海里倾泻一些有害的物质，如废气、废水。如今人类和动物的生存都已经遭到了严峻的威逼。“同学们，我们读到这里，说到这里，看到这里，不知道你有一些什么样的感受想说。（5）你们都很生气，是不是？是啊，我们要对这些毁坏自然资源的人说理啊！再来读书，看看作者是运用什么样的语言，把他的这份焦急、担忧、生气的心情表达出来的，是怎样有理有据地说理的。请同学们自由地读读这段话（去掉关联词语读）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是上帝的赏赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质改变才形成的。地球