小学硬笔书法教案全册完整版.docx

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1、教学要求：1、训练正确的写字姿态，培育良好的写字的习惯。2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，渐渐形成习惯。3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得胜利的有力保障。教学时间：一课时教学过程：一、导入。小挚友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到很多新的知识，这些知识须要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应当坐好，摆好正确的写字姿态。因此，从小养成正确的写字姿态非常重要。二、明确正确的写字姿态的要求老师出示几幅图，说说图上的小挚友在干什么，他们写字

2、的姿态是怎样的。(1)细致看图，探讨要点。老师在引导学生探讨的过程中讲解要点：写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为3035厘米(大约一尺)。胸部与桌子的距离为68厘米(大约一拳的距离)。写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。(2)练习要点(重点练习第四个要点)。老师按要求在讲台上做规范的写字姿态，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖34厘米”的实际概念与操作要求。请一个小挚友到讲台前，按要点尝试着摆好姿态。引导学生留意比照要求细致视察，发觉问题予以订正。全班同学学习，摆放好正确的写字姿态，老师巡查，逐一点拨

3、订正。（3）巩固练习说说写字资势的的要点。同座位或小组反复练习，相互提示，相互扶植。出示写字姿态歌，组织学生读读背背。写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。三、总结1、强调写字姿态要点，总结本节课的学习状况，表扬学得好的同学。2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。3、要求学生回去后请家长检查读写姿态，填好检查表。教学反思：校本课程：2.横 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解驾驭钢笔字的书写要领；2、 在视察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。3、 培育学生的审美实力，逐步提高学生观赏美

4、、鉴赏美的实力。4、 进一步培育学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生观赏优秀的书法作品。激趣：小挚友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。从今日开始老师就来教大家学习怎样写好字。导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写英雄字，首先要写好最基本的笔画。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“横”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺（从左到右）。3、 再次范写，让学

5、生说说自己看到的“横”有什么特点。分小组探讨。4、 老师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。横的书写要领是：起笔重行笔轻收笔重。图示：具体讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。图示：5、指名说一说横怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写横，师行间巡察辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带“一

6、”的字。1、出示范字。 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析“上”的书写要领。5、演示“上”的书写过程。6、用同样的方法教“五”的书写。三 小结：今日我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告知老师，你今日有什么收获吗？教学反思：校本课程：3、竖 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解驾驭钢笔字的书写要领；2、 在视察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。3、 培育学生的审美实力，逐步提高学生观赏美、鉴赏美的实力。4、 进一步培育学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐

7、读课题。二 、新授：（一）讲解“竖”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺（从上到下）。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。分小组探讨。4、 老师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。图示：悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。图示：短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。图示：5

8、、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖，师行间巡察辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖的字。1、出示范字。垂露竖： 悬针竖： 短竖： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，老师行间巡察。三 小结：本节课的主要内容。教学反思：校本课程：4、撇 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解驾驭钢笔字的书写要领；2、 在视察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。3、 培育学生的审美实力，逐步提高学生观赏美、鉴赏美的实力。4、 进一步培育学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学

9、过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“撇”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组探讨。4、 老师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然伸展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。图示：竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔

10、，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。图示：短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。图示：5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写撇，师行间巡察辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇的字。1、出示范字。斜撇： 竖撇： 短撇： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，老师行间巡察。三 小结：本节课的主要内容。教学反思：校本课程：5、捺 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解驾驭钢笔字的书写要领；2、 在视察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。3、 培育学生的审美实力，逐

11、步提高学生观赏美、鉴赏美的实力。4、 进一步培育学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“捺”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。分小组探讨。4、 老师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻

12、提笔拖出，收笔要出尖。图示：平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。图示：5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写捺，师行间巡察辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带有捺的字。1、出示范字。斜捺： 平捺： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，老师行间巡察。三 小结：本节课的主要内容。教学反思校本课程：6 、点 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解驾驭钢笔字的书写要领；2、 在视察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。3、 培育学生的审美实力

13、，逐步提高学生观赏美、鉴赏美的实力。4、 进一步培育学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“点”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。分小组探讨。4、 老师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体讲解：点画在个字中就犹如人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即

14、收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。图示：左点写法基本同有点，但行笔方憧憬下略向左偏一些，收笔时要顿笔。图示：长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。图示：5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写点，师行间巡察辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带点的字。1、出示范字。右点： 左点： 长点： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，老师行间巡察。三 小结：本节课的主要内容。教学反思;校本课程：7、提 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解驾

15、驭铅笔字的书写要领；2、 在视察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。3、 培育学生的审美实力，逐步提高学生观赏美、鉴赏美的实力。4、 进一步培育学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“提”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。分小组探讨。4、 老师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻

16、向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应当留意区分。图示：5、指名说一说提怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写提，师行间巡察辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带提的字。1、出示范字。 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，老师行间巡察。三 小结：本节课的主要内容。教学反思：校本课程：8、竖 钩 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解驾驭铅笔字的书写要领；2、 在视察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。3、 培育学生的审美实力，逐步提高学生观赏美、鉴赏美的实力。4、

17、进一步培育学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“竖钩”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组探讨。4、 老师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体讲解：下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。图示：5、指名说一说竖钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二

18、）学生练习书写竖钩，师行间巡察辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖钩的字。1、出示范字。竖钩： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，老师行间巡察。三 小结：本节课的主要内容。教学反思：校本课程：9、斜 钩 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解驾驭铅笔字的书写要领；2、 在视察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。3、 培育学生的审美实力，逐步提高学生观赏美、鉴赏美的实力。4、 进一步培育学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐

19、读课题。二 、新授：（一）讲解“斜钩”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组探讨。4、 老师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体讲解：下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持肯定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。图示：5、指名说一说斜钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写斜钩，师行间巡察辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带斜钩的字。1、出示范字。斜钩： 2、指名认读。3、

20、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，老师行间巡察。三 小结：本节课的主要内容。教学反思：校本课程：10、卧 钩 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解驾驭铅笔字的书写要领；2、 在视察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“卧钩”。3、 培育学生的审美实力，逐步提高学生观赏美、鉴赏美的实力。4、 进一步培育学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“卧钩”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3

21、、 再次范写，让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。分小组探讨。4、 老师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体讲解：下笔稍轻，先向有下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。图示：5、指名说一说卧钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写卧钩，师行间巡察辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带卧钩的字。1、出示范字。卧钩： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，老师行间巡察。三 小结：本节课的主要内容。教学反思：校

22、本课程：11、竖 弯 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解驾驭铅笔字的书写要领；2、 在视察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯”。3、 培育学生的审美实力，逐步提高学生观赏美、鉴赏美的实力。4、 进一步培育学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“竖弯”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。分小组探讨。4、 老师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或

23、平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体讲解：下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。图示：5、指名说一说竖弯怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖弯，师行间巡察辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇的字。1、出示范字。竖弯： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，老师行间巡察。三 小结：本节课的主要内容。教学反思;校本课程：12、竖弯钩的书写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解驾驭铅笔字的书写要领；2、 在视察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯钩”。3、 培育学生的审美实力，逐步提高学生观

24、赏美、鉴赏美的实力。4、 进一步培育学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“竖弯钩”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。分小组探讨。4、 老师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体讲解：在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。图示：5、指名说一说竖弯钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖弯钩，师行

25、间巡察辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖弯钩的字。1、出示范字。竖弯钩： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，老师行间巡察。三 小结：本节课的主要内容。教学反思：校本课程：13、竖 提 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解驾驭铅笔字的书写要领；2、 在视察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖提”。3、 培育学生的审美实力，逐步提高学生观赏美、鉴赏美的实力。4、 进一步培育学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授

26、：（一）讲解“竖提”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺（从上到下）。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。分小组探讨。4、 老师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体讲解：下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。图示：5、指名说一说竖提怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖提，师行间巡察辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇的字。1、出示范字。竖提： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程

27、。6、学生练习书写，老师行间巡察。三 小结：本节课的主要内容。校本课程：14、横钩的书写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解驾驭铅笔字的书写要领；2、 在视察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横钩”。3、 培育学生的审美实力，逐步提高学生观赏美、鉴赏美的实力。4、 进一步培育学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“横钩”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。分小组探讨。4、 老师分

28、析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体讲解：下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。留意钩不宜太大，要把力气送到笔尖。图示：5、指名说一说横钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写横钩，师行间巡察辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带横钩的字。1、出示范字。横钩： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，老师行间巡察。三 小结：本节课的主要内容。教学反思：校本课程：15、横折的书写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解驾驭铅笔字的书写要领；2、 在视察、

29、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折”。3、 培育学生的审美实力，逐步提高学生观赏美、鉴赏美的实力。4、 进一步培育学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“横折”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。分小组探讨。4、 老师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体讲解：下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。留意横要平，

30、竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。图示：5、指名说一说横折怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写横折，师行间巡察辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带横折的字。1、出示范字。横折： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，老师行间巡察。三 小结：本节课的主要内容。教学反思：校本课程：16、横折钩的书写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解驾驭铅笔字的书写要领；2、 在视察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”。3、 培育学生的审美实力，逐步提高学生观赏美、

31、鉴赏美的实力。4、 进一步培育学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“横折钩”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点。分小组探讨。4、 老师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体讲解：下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。图示： 5、指名说一说横折钩怎样书写。6、师边讲解边示范

32、。（二）学生练习书写横折钩，师行间巡察辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带横折钩的字。1、出示范字。横折钩： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，老师行间巡察。三 小结：本节课的主要内容。教学反思：校本课程：17、横 撇 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解驾驭铅笔字的书写要领；2、 在视察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横撇”。3、 培育学生的审美实力，逐步提高学生观赏美、鉴赏美的实力。4、 进一步培育学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获

33、。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“横撇”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横撇”有什么特点。分小组探讨。4、 老师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体讲解：下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。留意横要稍向有上斜一点，撇要出尖，笔写成。图示： 5、指名说一说横撇怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写横撇，师行间巡察辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带横撇的字。1、出示范字。横撇： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领

34、学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，老师行间巡察。三 小结：本节课的主要内容。教学反思：校本课程：18、撇 折 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解驾驭铅笔字的书写要领；2、 在视察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇折”。3、 培育学生的审美实力，逐步提高学生观赏美、鉴赏美的实力。4、 进一步培育学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“撇折”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺（从上到下）。3、 再次范写，

35、让学生说说自己看到的“撇折”有什么特点。分小组探讨。4、 老师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体讲解：下笔写短撇，个出尖顿笔后折向右上写提，留意折处要顿笔，收笔要出尖。图示：5、指名说一说撇折怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写撇折，师行间巡察辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇折的字。1、出示范字。撇折： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，老师行间巡察。三 小结：本节课的主要内容。教学反思：校本课程：19、撇 点 的 书 写教学要求：1、 在

36、老师的讲解引导下，了解驾驭铅笔字的书写要领；2、 在视察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇点”。3、 培育学生的审美实力，逐步提高学生观赏美、鉴赏美的实力。4、 进一步培育学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“撇点”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇点”有什么特点。分小组探讨。4、 老师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体讲解：

37、下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。留意上部撇和下部长点的角度要恰当。图示：5、指名说一说撇点怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写撇，师行间巡察辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇点的字。1、出示范字。撇点： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，老师行间巡察。三 小结：本节课的主要内容。教学反思：校本课程：20、横折弯钩的书写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解驾驭铅笔字的书写要领；2、 在视察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折弯钩”。3、 培育学生的审美实力，逐步提高学生观赏美、鉴赏美

38、的实力。4、 进一步培育学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“横折弯钩”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横折弯钩”有什么特点。分小组探讨。4、 老师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体讲解：下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。留意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。 图示：5、指名说一说横折弯钩怎样

39、书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写横折弯钩，师行间巡察辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带横折弯钩的字。1、出示范字。横折弯钩： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，老师行间巡察。三 小结：本节课的主要内容。教学反思：校本课程：21、竖 折 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解驾驭铅笔字的书写要领；2、 在视察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折。3、 培育学生的审美实力，逐步提高学生观赏美、鉴赏美的实力。4、 进一步培育学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“竖折”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、