新课标人教版五年级下册音乐第六单元教案.docx

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1、第六单元环球风采第一课时卡普里岛教学内容：学唱歌曲卡普里岛教学目的：1、能用热忱、明朗的声音演唱卡普里岛。2、初步理解意大利民歌的特点。教学重、难点：能用热忱、明朗的声音演唱卡普里岛教学打算：录音机和范唱带教学过程：1、观赏我的太阳等意大利歌曲师：同学们，你们知道意大利吗？生：意大利是欧洲的一个国家。师：能说一说你对意大利的理解吗？生：（参考答案）意大利有闻名的水城威尼斯，有比萨斜塔等。师：意大利是欧洲的一个文明古国，除了有悠久的历史、绚丽的文化之外，它的音乐特别闻名，特殊是他们的民歌，就像他们的人民一样热忱、奔放、明朗。你们知道有哪些意大利歌曲吗？生：我的太阳等。生：观赏我的太阳。2、学唱卡

2、普里岛师：今日我们也来学习一首意大利的民歌卡普里岛（老师出示卡普里岛的图片或录像）。卡普里岛是意大利那不勒斯旁边一个漂亮的小岛，那里阳光明媚，湛蓝的大海和白色的小屋交相辉映，是个美丽的旅游胜地。这首歌就像卡普里岛一样充溢了阳光，热忱、明朗。如今，先请同学们观赏一遍，听一听，这首歌曲的心情是什么样的？为什么会有这样的感受？生：观赏歌曲并答复（参考答案：心情欢快、热忱、明朗）。生：视唱第一乐段歌谱。师：同学们唱得很好，但是，有的同学后半拍起唱的音还不够精确，你们可以先读“空嗒嗒嗒、空嗒嗒嗒”，然后唱“”，最终再唱成“”。如今请同学们试一试。生：练习（个别学生视唱，老师订正）。师：如今我们来完好地演

3、唱第一乐段，然后唱歌词。生：演唱。生：观赏歌曲并答复（参考答案：节奏伸展，旋律较平稳，美丽的心情及第一乐段欢快的心情形成比照）。师：比照是音乐重要的表现手段之一，通过比照可以使音乐变得更加丰富。下面我们来视唱第二乐段。生：视唱（先唱谱，后唱歌词）。生：演唱。师：我们初步学会了歌曲卡普里岛，哪位同学能像歌颂家一样为大家独唱。生：独唱。3、介绍意大利的音乐文化生：观赏长笛独奏威尼斯狂欢节片段。师：意大利的民歌在世界各地更是广为流传。绚丽、悠久的历史文化孕育了热忱、奔放的民歌，最终让我们再来演唱卡普里岛，把对意大利文化的奇妙记忆留在我们的心中。生：演唱卡普里岛。4、师生总结完毕教学。第二课时 羊肠小

4、道和桑托尼教学内容：1、管弦乐合奏羊肠小道。2、电子合成器及乐队桑托尼。教学目的：1、能感受管弦乐合奏羊肠小道各乐段的心情并能联想到乐曲所描绘的情景。2、初步理解现代音乐家雅尼和他的音乐桑托尼。3、初步理解美国大峡谷和希腊的小岛桑托尼。教学重、难点：初步理解现代音乐家雅尼和他的音乐桑托尼。教学打算：录音机和范唱带。教学过程：1、观赏管弦乐合奏羊肠小道（1）初听乐曲过渡语：我们观赏音乐的时候为什么能联想到某些情景呢？那是因为音乐仿照了我们生活中的一些声音。下面我播放几段音乐请同学们想一想，这些音乐仿照了什么声音？老师：播放小提琴仿照驴嘶鸣的音乐片段。用椰壳表现驴蹄声音的音乐片段八音盒的音乐片段。

5、表现流水的音乐片段。学生：倾听音乐并答复（老师不要用标准答案限制学生的联想）。老师：同学们的想象力很丰富，虽然大家联想的结果有所不同，但都能从音乐中联想到肯定的情景。假如把这些音乐限定在特定的环境之中，那么大家的联想就可能会近似了。如今我们一起来观赏美国作曲家格罗菲的一首管弦乐组曲大峡谷选段中的羊肠小道，听一听，这首乐曲表现了一个什么样的情景。学生：倾听音乐并答复（参考答案：似乎一个人骑着毛驴看着漂亮的风光，摇摆地走在小路上）。（2）复听乐曲过渡语：音乐的想象不是凭空产生的，它是由特定的音乐要素表现的。如今，我们一起来辨别这些音乐要素，看看他们是怎样表现那些形象的。老师：我们先来听一听“行进”

6、主题。为什么叫“行进”主题昵？学生：倾听音乐并答复。老师：这是因为音乐用打击乐器椰壳奏出了仿照驴蹄行进节奏的声音。老师：我们再来听一听“歌颂”主题，想一想，为什么叫“歌颂”主题呢？学生：倾听音乐并答复。老师：这是因为旋律美丽、节奏舒缓，似乎唱歌一样。这首乐曲根本上是这两个主题交替出现。如今我们完好地观赏全曲，听一听，这个“歌颂”主题一共出现了几次。学生：倾听音乐并答复（3）完好地观赏全曲老师：经过刚刚的分析，我们对音乐已经有了初步的理解。这是作曲家在巡游了大峡谷之后创作的。美国科罗拉多大峡谷是世界上最大的峡谷之一，也是地球上自然界七大奇景之一，由于各岩层质地不同，在不同时间的日光照耀下，呈现出

7、赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫不同的色彩。假如在月夜，大峡谷又呈现出朦胧而富有诗意的意境。大峡谷组曲共有五首，分别是日出、如画的沙漠、羊肠小道、日落和暴风雨，描绘了大峡谷变换无穷、奇妙宏伟的风光。羊肠小道是大峡谷组曲的第三首，这是一首描绘性很强的乐曲，为我们描绘了一个旅游者走在大峡谷坎坷的小道上的情景。下面我们完好地观赏全曲，说一说你们有什么感想？学生：倾听音乐并答复（参考答案：一个旅游者骑着毛驴走在坎坷的小道上，他一边观赏着大峡谷的美景，一边哼唱着小曲。峰回路转，眼前泉水淙淙，风景美丽，他在溪边坐下，从背包里拿出一个八音盒，观赏着那奇妙的音乐。休息之后，重又骑上毛驴，向前走去）。2、观赏电子合成

8、器及乐队桑托尼师：刚刚我们观赏的羊肠小道表现的是美国大峡谷的情景，如今我们再到希腊的桑托尼，去领会那里的风光。请大家观赏桑托尼，听一听，这是由什么乐器演奏的？生：观赏并答复。师：这是由电子合成器和乐队演奏的乐曲，哪位同学记得，我们以前观赏过的一首由电子合成器演奏的乐曲是什么？生：是由雅尼演奏的尼罗河。师：雅尼是一位现代音乐家，诞生在希腊南部的一个海滨小镇。小时候因为家境不好，无法受到正规的音乐教化，但他有着得天独厚的音乐天赋。他可以不须要任何谱子而仅凭超人的记忆，精确地登记听过的任何音乐作品中的每一个音符。他擅长用电子合成技术将高雅的古典交响乐及绚丽的现代电声乐奇妙地结合起来。他在雅典卫城、印

9、度的泰姬陵、中国的紫禁城举办过三场规模浩大的演奏会，把古典及现代连接了起来，他独特的创意使他成为特别受欢送的一位音乐家，被人称为是一个用音乐讲解并描绘生活的人。这首乐曲由两个乐段组成，下面我们再观赏一遍，听一听，两个乐段在心情上有什么不同？生：观赏答复（参考答案：第一乐段辉煌，似乎在叙说着桑托尼的悠久历史，第二乐段很美丽，似乎在表现桑托尼面临大海的美丽风光）。师：我们观赏了用不同乐器演奏的音乐作品，从中我们可以发觉，音乐的表现手段是多样的，每个人对音乐都会有自己的理解，在感受音乐的根底上，只要我们对作品的文化背景有肯定的理解，就可以从音乐中获得更多的感受。3、师生总结完毕教学。4.完毕本课教学

10、。第三课时 复习教学内容：1、复习有关世界各地的音乐。2、组织音乐活动环球之旅。教学目的：1进一步稳固已知的世界各地音乐。2、培育学生组织活动的实力。教学重、难点：培育学生组织活动的实力。教学打算：录音机和范唱带教学过程：主持人：同学们好，音乐是世界的语言，不管你走到哪里，总会听到很多美丽的音乐，不同的民族文化、地理环境产生了不同的音乐。我们用火车咔咔咔的曲调填写了环球之旅的歌词。如今，请我们的小歌手来教我们大家唱环球之旅。全体同学演唱环球之旅。 如今就让我们唱着歌动身吧。第一站我们先去日本和澳大利亚，请第一组来介绍。第一组：介绍日本和澳大利亚，演唱红蜻蜒和剪羊毛。1、日本有哪些闻名的音乐和象

11、征性的标记？学生甲：富士山和樱花是日本的象征。富士山是日本最高的山，山峰高耸入云，山巅白雪皑皑，富士山被日本人民誉为“圣岳”。学生乙：樱花也是日本的象征，它是一种白色的小花，每到春天，山坡上、田野里，到处都开满了白色的樱花。2、澳大利亚有哪些闻名的音乐和标记性的建筑？学生甲：澳大利亚盛产羊毛，标记性的建筑是悉尼歌剧院，假如从空中俯瞰，就像一只张开翅膀翱翔的天鹅。她的外型就像即将乘风出海的白色风帆，及四周蓝色的大海交相辉映。学生乙：澳大利亚的民歌有剪羊毛和玛蒂达跳舞等。第一小组：演唱红蜻蜓和剪羊毛。第二组主持人：出示法国的埃菲尔铁塔和英国的大本钟图片。问：谁知道这两个图是哪国的什么建筑？学生：答

12、复。主持人：如今请第二组的小导游为大家介绍这两个杰作。小导游甲：法国的埃菲尔铁塔是现代巴黎的标记，高320米，它的独特在于铁塔全部是由露空的构造构成的，是世界建筑史上的杰作。 法国的音乐在世界上流传很广，特殊是有一首全世界都传唱的革命歌曲，谁知道是什么歌曲？学生：是马赛曲。小导游甲：对了，这首马赛曲是法国资产阶级革命时期的革命歌曲，是一名宠爱音乐的士兵创作的，后来成为法国的国歌。第二组同学演唱在阿翁大桥上。学生：观赏风笛曲英勇的苏格兰人。主持人：下面请第三组同学为大家介绍俄罗斯和意大利的音乐和名胜。第三组主持人：我们组介绍的是俄罗斯莫斯科的教堂和意大利的水城威尼斯。（出示两组图片）学生甲：这个

13、教堂叫什么名字啊？第三组主持人：这个教堂是俄罗斯莫斯科中心红场南面的教堂，它是由大小9座塔楼组成的教堂，很有特色，它的圆顶像“洋葱头”似的，在全部的教堂中独具一格，已成为红场的标记性建筑。学生乙：欧洲怎么有那么多的教堂呢？第三组：演唱卡普里岛。完毕我们今日的环球之旅。第四课时 理解科罗拉多大峡谷教学内容：理解科罗拉多大峡谷教学目的：让学生理解科罗拉多大峡谷和作曲家雅尼。教学重、难点：让学生理解科罗拉多大峡谷和作曲家雅尼。教学打算：录音机和范唱带教学过程：（一）关于科罗拉多大峡谷美国科罗拉多大峡谷是世界上最大的峡谷之一，也是地球上自然界七大奇景之一，大峡谷全长347千米，宽6至29千米，深160

14、0米。在美国西部亚利桑那州北部的凯巴布高原上，由于各岩层质地不同，在不同时间的太阳光照耀下，呈现出赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七彩缤纷的颜色。到了夜晚，在月光的映照下，又呈现出朦胧而富有诗意的意境。由于大峡谷千变万化的风光，成为世界的旅游胜地。美国早年的自然学家、探险家约翰缪尔在巡游了大峡谷后，对大峡谷有一段精辟的描绘：“不管你走过多少路，不管你见过多少名山大川，这个科罗拉多大峡谷，色彩是那么新颖，构造是那么宏伟，仿佛只能存在于另一个世界，另一个星球。”当代美国作家弗兰克沃特斯这样评价大峡谷：“这是大自然各个侧面的凝合点，这是大自然同时的微笑和恐惊，在它的内心充溢如生命宇宙脱缰的野性生气，同时又

15、饱含着生气平静后的纯洁，这就是创建。”大峡谷创建了美，创建了一种境界，一种令人永难忘怀的感动和思绪。大峡谷是在1869年被美国独臂炮兵少校约翰卫斯莱鲍威尔带着的一支探险小分队发觉。1919年，威尔逊总统批准将它辟为国家公园，总面积达1100平方千米。大峡谷国家公园于1980年被列入世界文化遗产名录。美国作曲家格罗菲素有“音乐山水画家”之称，曾屡次赴大峡谷旅游。他怀着激烈的心情，决心以音乐来描绘大峡谷变化无穷的美。经过多年酝酿后，格罗菲在1921年写出了第一乐章“日出”，但到这部组曲全部五个乐章最终完成时，已是十年后的1931年了。乐曲以显明的音乐形象描绘了大峡谷的宏伟、壮丽和变化无穷，特殊是其

16、中的羊肠小道形象地描绘了一个旅游者悠然自得地观赏大峡谷美景的情景，被人们称为“一部用音符写成的游记”。（二）关于雅尼雅尼，1954年生于希腊卡拉玛塔的一个风景独特的海滨村庄，五岁时就发觉了自己的音乐才能。“我特别宠爱音乐并经常弹钢琴，但我回绝上钢琴课。我的父亲明智地激励我大胆尝试。当我不想上钢琴课时，他便说：好，想什么时候弹就什么时候弹，想弹什么就弹什么吧。当时我就是这么做的，如今也是如此。”1973年他到美国读高校，主修心理学，副修钢琴，在接触到电子合成器之后，就对这件有着无限魅力的乐器产生了爱好。毕业之后，他致力音乐制作，接连推出专辑，受到热情的欢送，使他赢得希腊钢琴王子、键盘王子的美称。

17、雅尼对音乐始终保持着无限的热忱。“音乐是一种难以形容的语言，它越过了正常的逻辑思维，干脆向人们的心灵倾诉。因此我不宠爱在我的作品中参加明确的唱词。对我而言，必需考虑的事就是忠实于情感。我尽全力去表现事实。我要传达的是我的生活感受和那些对我特别重要的事物。”因此雅尼的音乐独树一帜，成为现代音乐中的一朵奇葩。雅尼敢于向传统挑战，在传统及现代之间找寻着结合点。1993年9月，他在雅典卫城帕台农神庙之下，开了一场浩大的雅典卫城音乐会。坐在拥有两千年历史的宏大建筑中，耳边回响着最现代的音乐。他的开始曲桑托尼沟通了历史的沧桑和现代的现实，使我们经验了一次音乐的畅想。这种大胆的设想获得了空前的胜利。接着他又在印度的泰姬陵和北京的紫禁城举办了音乐会，使他的音乐志向到达了顶峰教学后记 ：