教版地理必修一第二章第四节《水循环和洋流——洋流》教学设计.docx

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1、洋流的教学设计 单元名称洋流学生年级高一单元课时1课时学习科目湘教版地理必修一一、教材分析本节内容为湘教版地理必修一第二章第四节水循环和洋流的第二课时的内容，讲解并描述海水大规模运动的主要形式洋流。本节主要内容由三局部组成：一是洋流的概念及分类识记，二是洋流的分布规律理解，三是洋流对地理环境的影响简单应用。本节教材内容及前后几节教材的内容有严密联系。一方面，关于洋流的分布规律，及前面所学的全球气压带和风带的分布、地转偏向力、海陆轮廓、世界气候分布等有着亲密关系；另一方面，洋流对地理环境的影响，就是地理环境整体性和差异性的表达。洋流分布规律及其对地理环境影响的学习，不仅能够起到承前启后的作用，还

2、将进一步提高学生的读图绘图实力，提高学生对已有知识的应用实力，实现对所学知识和已有实力的迁移。二、学情分析1从学生的知识贮存来看，之前几节的学习过程中，他们已初步驾驭了海陆轮廓分布、气压带和风带、季风、水循环等相关知识，具有肯定的理论根底。2.高一的学生缺乏系统的地理空间思维实力，读图分析的实力相对较差，加上于初、高中地理知识连接不够，在学习中常会感到无从下手，学生普遍觉得本节课较难学。3高中学生都有很强的新奇心和求知欲望，思维实力也在不断增加，须要老师去维持并不断的增加，同时留意培育学生的良好学习习惯和地理的分析方法。4洋流的分布规律及其地理意义，有肯定综合性和困难性，学生理解起来具有肯定得

3、难度。三、教学目标一知识及技能1、知道洋流的概念和性质分类，明确洋流的影响因素。2、驾驭洋流的主要成因，能运用气压带和风带示意图说明风海流的成因。3、运用洋流模式图和世界表层洋流分布图，运用地图，从分布位置、运动方向、寒暖流的位置来归纳世界表层洋流的分布规律。4、能围绕实际事例说明，了解洋流对地理环境的影响，并说明简单的地理现象。二过程及方法1.通过读图比照、分析，依据老师给出的学法指导归纳出表层洋流的分布规律，提升语言表达实力和综合分析地理信息的实力。2.依据归纳出来的分布规律，能画出世界表层洋流的分布简单模式图, 培育学生的动手实力、地理空间思维实力、和综合分析加工地理信息的实力。3通过理

4、解和举例说明洋流对地理环境的影响，培育学生理论联系实际的实力。三情感、看法及价值观1、激发学生的学科爱好，培育学生分析、探讨地理问题的方法和精神。2、培育学生合作、探究的学习理念和严谨、科学的学习看法。3、使学生树立事物是普遍联系的，洋流和地理环境各要素之间是相互联系、相互制约、相互影响的，从而受到辩证唯物主义思想教化。四、教学重难点1重点：1洋流的成因、性质和分布2洋流对地理环境的影响2难点：洋流的分布规律五、教学方法教法：启发引导教学、案例分析法、多媒体协助教学法学法：自主学习法、合作探究法、读图分析探讨法六、课前打算1、学生的学习打算：课前预习洋流，查找相关资料，便于沟通探讨和探究。课上

5、打算好课本、草稿纸、笔和橡皮等学习用品。2、老师的教学打算：打算教学设计，完善教学思路，制作多媒体课件，；打算好地图、试验器材等。七、教学过程教学过程老师活动学生活动设计思路及预料导入新课最近大家应当都关注着日本大地震造成的核泄漏事务，那么核泄漏究竟会不会对我国产生重大影响呢？请同学们基于气压带和风带的有关知识来简单分析一下。 学生经过小组探讨，答复：从气压带和风带上来看 ，我们国家处于盛行西风的上风方向，所以核泄漏应当不会随着大气运动对我国造成重大影响。通过问题，引发学生主动思索，激发学生的爱好。并且顺便回忆了及本堂课内容极为相关的气压带和风带的相关知识，作了肯定的理论铺垫。引入新课同学们分

6、析的很好，事实上从海水的运动上也可以解决这个问题。因为我国沿海的海水运动是往北的日本暖流，所以污染也不至于通过海洋来影响我国。那么为什么我国沿海的海水会大规模向北运动呢？今日我们就来学习一下洋流的知识。同时在黑板上画出相应的海水运动图示听老师讲课，并预习一下课本，看看洋流分布图上日本暖流的运动方向，找出本节课的主要内容所在。从另一个角度分析问题，赐予学生新的理解，且自然过渡到本节课的教学重点洋流上来。讲授新课【师】海水的运动形式多种多样，“无风三尺浪说的是潮汐，“无风不起浪说的是波浪。在本节课中，我们主要学习另一种大规模的海水运动形式洋流。那么什么叫洋流呢？【师】洋流有不同的类型，按性质划分它

7、可以分为哪两种？【师】播放全球洋流大规模运动图，引导学生视察想象，并提出问题：洋流对全球热能传输及交换有何作用呢？【师】总结洋流是地球外表热环境的主要调整者，巨大的洋流系统促进了地球上下纬度地区间的能量交换，也对所经过地区的气候等自然环境产生了深刻的影响。如北大西洋暖流对西欧海洋性气候的形成有着重要作用，西澳大利亚寒流对澳大利亚西海岸的荒漠气候的形成起到重要作用。学生看课本，答复老师问题。【生】答复洋流是指大洋圈层海水常年大规模地沿肯定方向进展的较为稳定的流淌【生】答复洋流按性质可分为寒流和暖流两种类型。从水温高的海区流向水温低的海区的洋流是暖流；从水温低的海区流向水温高的海区的洋流是寒流。【

8、生】合作探讨，总结答复。暖流：增温增湿 寒流：降温减湿老师和学生合作学习，拉近了师生的距离。对于较为简单的概念性内容，通过提问的形式，让学生通过参及阅读、分析、归纳的过程，养成自己解决问题的习惯，并成为课堂的主体。知识补充除了性质分类，洋流还可以从成因上分成三类PPT展示相关图片：风海流：主要由盛行风推动海水运动形成的洋流密度流：由海水温、盐度差异引起海水密度差异，从而导致海水运动而形成的洋流补偿流：风力和密度差异产生的洋流使海水流出海区海水削减，由相邻海区海水来补充而形成的洋流视察直布罗陀海峡两边海水盐度、密度的差异及表层、底层海水的流向让学生知道洋流的形成是多种因素综合的结果培育学生视察、

9、比拟的实力转折提问以上我们了解了洋流的性质和分类，那么世界上这么多洋流的分布状况又如何呢？和气压带风带的分布又有什么联系呢？主动听课，跟上老师的思路，思索问题。自然过渡到本节课的难点内容世界洋流的分布规律小组探讨将学生分成3组，比照课本世界表层洋流的分布图，分别探讨：1中、低纬海区洋流的分布规律南、北半球2中、高纬海区洋流的分布规律南、北半球3北印度洋海区洋流的分布规律冬、夏季结合气压带和风带图，比照世界洋流分布图，找出二者的关系。提高学生分析提取图象信息的实力，同时可以培育学生的团队合作意识。让学生在学习实践中总结规律，体验知识的产生和开展。展示小组探讨表格学生探讨归纳期间，老师可做适当提示

10、，对学生不理解的地方做出说明海疆中低纬海区中高纬海区印度洋海区洋流分布特点北顺南逆北逆南无西风漂流夏顺冬逆(季风洋流)通过小组合作学习，找出世界海洋表层洋流的分布规律。及自己归纳的规律进展比照，找出异同点，加深印象。洋流分布小结老师通过一首顺口溜扶植记忆：同纬同岸同向流，流向高纬是暖流，流向低纬是寒流，除却季风及漂流。利用顺口溜或打油诗的形式稳固本课内容，极大地提高了学生爱好。便于学生的记忆和提高。转折提问洋流的特别分布规律和不同性质对世界各地的地理环境产生了重大影响。下面请大家阅读教材P63页“活动，思索问题1、2、3、4分别说明白什么？阅读书上的探究活动内容，思索问题。自然过渡到洋流对于地

11、理环境的影响的内容分析问题联系实际【师】总结起来，课本四个问题反映了洋流对地理环境的影响：1对气候的影响。2.对海洋生物分布的影响。3对航海业的影响4对海洋环境的影响那么同学们可以试着从这四个方面说明课本的问题吗？【师】播放一段四大渔场的视频以及摩尔曼斯克港的视频。生动形象的展示洋流的影响和作用。【生】学生答复书上的问题，说明成因：1暖流增温增湿，寒流降温减湿2寒暖流交汇处，可使深层的养分物质上泛到海洋表层，浮游生物因养料丰富而大量繁殖，鱼类大量繁殖，常常形成大型的渔场。3顺流加速，逆流减速。4陆地上的污染物质进入海洋以后，洋流可以把近海的污染物质带到其他海疆，这样有利于污染物的扩散，加快净化

12、速度。但是，随着洋流的运动，污染物会传到其他海疆，也扩大了污染物的范围老师做出总结，给学生以解决问题的提示。让学生说明成因，考察学生对于洋流的性质、成因、概念、分布理解程度。通过视频展示，提升了学生的学习爱好，更完善的驾驭相关知识。课堂总结本节课我们学习了洋流的概念、分类、分布规律及洋流对地理环境的影响。本节课内容较多，也很困难。尤其是分布规律要结合气压带和风带的相关知识去驾驭，也是教学难点所在，涉及的知识面很广，理解记忆起来有肯定困难，课下还须要同学们细致思索，最终自我完成洋流模式图。 教学评价1.下面四幅图中，属于北半球的中高纬度的环流的是 A B C D1517192.有关右图洋流的表达

13、，正确的选项是 A.南半球暖流 B. 南半球寒流C.北半球暖流 D. 南半球寒流读某大洋环流局部示意图，答复35题。 3.假设AB线是30纬度，那么这个海疆位于 ( )A.北半球 B.南半球 C.东半球 4.假设AB线是60纬度，那么这个海疆位于 ( ) A.北半球 B.南半球 C.印度洋 5.假设AB线是60纬度，那么这个海疆中的乙是：风海流 暖流 寒流 补偿流 以下选项组合正确的选项是 ( ) A. B. C. D.题目涉及了洋流的南北半球分布规律、寒暖流性质的知识要点，通过做题结果的反应，反映学生对于根本知识的驾驭，检测学生对于知识的迁移实力，从而表达出本节课的教学效果。 八、板书设计洋流一、概念及分类 性质：寒流、暖流二、规律成因：风海流、密度流、补偿流中低纬度海区：形成以副热带为中心的大洋环流 北半球：顺时针 南半球：逆时针中高纬度海区 北半球：以副极地为中心的逆时针大洋环流 南半球：形成环绕南极大陆的绕极环流北印度洋形成季风环流 冬季：逆时针 夏季：顺时针三、洋流对地理环境的影响对气候的影响寒、暖流的影响 对生物分布的影响渔场的形成(四大渔场) 对航海业的影响省时、省燃料 对海洋环境的影响海洋污染