八年级地理下册湘教版教案全册.docx

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1、八年级地理下册湘教版教案全册第五章 中国的地域差异第一节 四大地理区域的划分教学目的：学问与实力1、秦岭淮河线的地理意义2、四大地理区域的划分过程与方法（1）通过阅读材料与图片，培育学生提炼有效信息与解读信息的实力（2）通过小组活动培育学生团结合作的实力。（3）通过让学生上台阐述，培育学生正确表述事物现象与阐述本质规律的实力主。（4）通过读图，培育学生阅读与运用地图的实力。情感看法与价值观 通过教学培育学生互助合作的思想意识教学重点：1、秦岭淮河线的地理意义2、四大地理区域划分的根据教学时间：1课时教学方法：启发式教学法、读图法、谈话法、分组活动法教学过程：引入中国东西横跨5200多千米，南北

2、纵贯5500余千米，涵盖了从沿海到内陆、从寒温带到热带的各种自然景观，表现出显著的区域地理差异。中国各地区的经济社会开展程度也存在着明显的差异。让我们来相识祖国各地的相貌，畅游神州大好的河山吧！秦岭淮河线1、秦岭淮河线是中国东部重要的地理界限。在它的南北两侧，自然环境、地理景观与居民的消费生活习惯等有着明显的差异。秦岭淮河线南北两侧的地理差异秦岭淮河线以北秦岭淮河线以南1月平均气温00河流封冻状况封冻不封冻年降水量800毫米800毫米植被类型暖温带落叶阔叶林为主亚热带常绿阔叶林为主耕地类型旱地为主水田为主主要粮食作物小麦、玉米水稻作物熟制一年两熟、两年三熟或一年一熟一年两熟到三熟主要经济林木苹

3、果、柿、枣柑橘、茶叶、油桐主要运输方式马路、铁路马路、铁路、水运2、阅读P3秦岭与淮河的阅读材料3、活动（1）读图51，完成下列任务。找出秦岭与淮河，看一看，秦岭的走向与淮河的流向有什么特点？找出秦岭与淮河所在或流经的主要省级行政区域单位。（2）1955年1月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为-20。6，而秦岭南侧的安康最低气温为-7.6。读图5-6、5-7，请说明造成两地气温差异的缘由。三、四大地理区域1、在中国地图上，根据秦岭淮河线、400毫米年等降水量线与青藏高原边缘线这三条重要的地理界限，并根据实际状况作肯定的调整，把中国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区与青藏地区

4、。2、阅读：400毫米年等降水量线3、活动:(1)结合“秦岭淮河线”的学习，说一说中国南方地区与北方地区有哪些显著的地理差异，以与产生这些差异的主要缘由。（2）议一议，确定西北地区与北方地区界限的主导因素是什么？确定青藏地区与其他三大地理区域界限的主导因素又是什么？第二节 北方地区与南方地区北方地区一、教学目的： 学问与实力：1知道北方的位置、范围、面积与人口等根本状况。2通过引导学生读图表、分析比照，使学生识记北方的区域特征 3理解北方人文旅游资源；重要的农业消费特征与森林资源的分布。4理解北方的矿产资源与重要的工业基地。5分析因地制宜开展消费的成就、问题与措施；使学生相识到自然环境对人类经

5、济活动的影响相当宏大。过程与方法：（1）通过阅读材料与图片，培育学生提炼有效信息与解读信息的实力（2）通过小组活动培育学生团结合作的实力。情感看法与价值观通过教学培育学生资源可持续开展的思想意识二、教学重点：北方的自然环境、农业特征、矿产资源三、教学难点：分析北方地区气候、地形、河流与农业消费、灾难防治、人民生活的关系。四、教学策略：教学方法： 启发式教学法、读图法、谈话法、分组活动法、讨论法、引导法、比拟法等五、教学媒体：多媒体计算机平台教学时间：1课时。六、教学过程：【引入】（多媒体显示）观赏诗词沁园春雪，并协作北方风光图片。(一)、北方地区范围、位置与自然环境【读图】媒体逐一显示本区的地

6、形区、河流、山脉、海疆等 【学生活动】1读图说出北方地区的位置。（东部秦岭淮河以北）2读图找出北方地区的各省级行政区。3说说本区的面积与人口占全国的比例与民族组成。(二)、旅游资源【提问】本区在历史上始终是中国的政治中心，因此其人文旅游资源丰富，请说说看本区有哪些人文旅游资源？（古都西安、北京、洛阳、开封等）请说说有哪些自然旅游资源？（泰山、长白山天池、恒山、华山等等）【图片与片断观赏】请搜集旅游资料小组的同学展示自己制作POWERPOINT幻灯片面 （包括上述的旅游景点图片、“观冰灯”与“冰上运动”的录像等）三、农业消费特征与主要农产品【读图】出示中国年降水量分布图、温度带分布图【出示问题，

7、学生讨论】北方地区的年降水量大致在多少毫米之间？（400800毫米之间）在这种状况下其耕地类型是什么？（旱地）北方地区属哪个温度带？（暖温带、中温带、寒温带）这样的温度带中各自的作物种类一样吗？作物熟制是如何？以北一年一熟，主要种植春小麦、玉米、高粱、大豆、马铃薯、甜菜长城以南两年三熟或一年两熟，主要种植冬小麦、玉米、棉花、荞麦、甘薯、谷子 （同时出示有关作物的图片）【学生活动】 由农业资料搜集组的同学介绍东北平原的 “黑土地”。（媒体同时展示“黑土地”、东北小麦田、机械化耕作等图片）【过渡】由前面的读图我们知道本区有山东丘陵、辽东丘陵，东北部有很多的山脉，这些地区有丰富的什么资源呢？ 东北地

8、区森林资源丰富，有“东北三宝”人参、貂皮、鹿茸本区位于温带，因此本区的温带水果特别出名，有苹果、梨、桃、杏、柿、枣、葡萄等。（同时出示各特产的图片）(三)、矿产资源与工业消费【读图】（出示矿产资源布图）找找看本区有哪些矿产基地？ 大庆油田、成功油田、鞍山铁矿、华北油田、中原油田、大同煤矿等【活动】由工业组的同学介绍山西省的煤矿，说明山西省是我国消费煤炭最多的省份。（出示图片）介绍我国最大的大庆油田（播放有关片断）【讨论】由于本区资源丰富，因此在这些资源根底上也建立了相应的工业中心，读图看看本区有哪些主要的工业基地与中心？工业基地：东北重工业基地、京津唐工业基地 （示图）工业中心：太原、西安、兰

9、州等【讨论】阅读课本 “华北平原与黄土高原的环境变更”，并结合前面所学的学问，谈谈本区还有哪些缺乏与局限？【归纳】除了黄土高原水土流失严峻以外，还有沙尘暴、缺水问题。【讨论】那么解决的方法有哪些？【录像】让学生观看下列影像资料，然后讨论答复问题：问题一：黄土高原水土流失严峻的缘由？ 问题二：没有黄土高原，就没有黄河与华北平原，这种说法是否正确？ 问题三：黄土高原水土流失的治理措施有哪些？ （展示黄土高原治理较好的地区的图片资料）【小结】（利用课件板书） 【课后活动】有一国外大集团打算到中国北方投资，派出考察团来北方地区。请打算好资料与图片，向外方代表介绍北方地区的优势与特点。第二节 北方地区与

10、南方地区南方地区一、教材分析：1、教材所处的地位与作用：南方地区是我国四大地理区域的一个重要地理分区，同时学生们也居住在该区，对南方地区的地理特点，更应做一个充分的理解。理解我们家乡的自然地理与人文地理特点，为以后的学习开展打下良好的根底。2、教材的重点、难点以与分析与处理：重点：运用地图说出该区的位置、范围；在地形图上识别主要的地形类型。难点：用自己的语言描绘该区域的自然地理特征。本节课学生们已有学习北方地区的阅历，老师可在此根底上进展适当的引导与归纳。二、目的分析：1、学问与技能：（1）理解南方地区的位置、范围。（2）理解南方地区的气候地形特征与其与农业消费、灾难防治的关系。（3）理解南方

11、地区的沿海开放城市与经济特区的分布，并分析其临海分布对经济开展的有利之处。（4）理解南方地区的主要矿产地。2、过程与方法：（1）通过阅读材料与图片，培育学生提炼有效信息与解读信息的实力（2）通过小组活动培育学生团结合作的实力。（3）通过让学生上台阐述，培育学生正确表述事物现象与阐述本质规律的实力主。（4）通过读图，培育学生阅读与运用地图的实力。3、情感看法与价值观：（1）培育学生的主动参与意识与学习地理的爱好。（2）通过对南方地区的学习，相识家乡的自然地理特征，增加酷爱祖国、酷爱家乡的情感。（3）关切我国的根本国情，形成可持续开展的观念。三、教学方法：合作探究法、比拟法四、教学建议：教案为第1

12、课时。五、教学过程：【引入新课】以美丽的诗词与画面引出富庶而又漂亮的江南。“东南形胜，江吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”，多情浪子柳永这首才情并茂的望海潮，把江南充满着宏大财宝的美景描绘得令人神往不已。这些漂亮的文字甚至引发了一场斗争统治着北方茫茫原野的金国海陵王完颜亮读这首词后，周身热血沸腾，夺取江南这一人间天堂激发起来的勃勃野心不行扼制地张扬开来，他马上下令调集强悍的女真骑兵部队杀奔南方，并亲自担当这支浩浩荡荡的南征大军的统帅。江南是否就等同于南方地区呢。【南方地区的范围】范围：东部季风区南部，秦岭淮河以南，青藏高原以东地区，东临黄海与东海，南临南海。包括长江中下游

13、地区、南部沿海地区与西南地区。(用板画形式表述)主要地形区为：长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地与云贵高原。（同时说明江南与南方的异同）【合作探究】供应应学生有关长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地与云贵高原的4组文字材料与图片材料。要求将学生分成4组，通过小组成员之间的合作探究分别从4组材料中提取有效的信息，概括出这4个地区的各自的自然地理特征（具体要求见学案），并选出一个代表具体阐述本组的观点，在此其间，老师巡回指导。（个别同学实力的熬炼与全班参与相结合，避开了重视个体，实现了人人参与，营造出了良好学习气氛，同时也培育学生从材料中提炼有效信息与解读信息的实力以与正确表述事物现象与阐述本质规律

14、的实力，这也是高考重点考察的实力）老师对学生的阐述进展评价、总结与提炼，同时也让同学互相之间进展评价。老师总结略。【学以致用】请同学做一个设计师，为这几个地区设计一下合适当地气候与地形的民居，并说出理由。老师也可以出示几张典型的民居图片，让学生根据所学的气候、地形相应学问来推断该民居所处的区域。所谓的一方水土养一方人，不同的自然地理特征造就了各地不同的人文景观。【综合演练】我们感受到的南方地区始终是一个温馨、富裕的地方，然而南方地区也有其粗暴的一面。引入南方雪灾视频图片与材料，请同学思索下雪是自然现象，北方年年都下，即使有暴雪，也没造成严峻问题。为什么南方降雪会产生这么多问题呢？为什么湖南省受

15、灾比拟严峻，而四川盆地相对影响却较小呢？面对灾难的发生，我们可以为此做些什么呢？激发学生探究问题的爱好。第二节 西北地区与青藏地区西北地区一、教学目的：学问与实力 1.使学生理解西北地区的范围、主要地形区、主要矿产地与工业城市的位置，主要铁路途的分布以与著名的农产品。 2.使学生驾驭西北地区以干旱为主的自然特征与其对农、牧业消费的影响。过程与方法培育学生读图、用图的实力，并使学生进一步学会相识与分析一个地区区域特征的方法。情感看法与价值观通过讲解并描绘西北地区丰富的自然资源，对学生进展酷爱祖国、酷爱边疆的教化。二、教学重点： 以干旱为主的自然特征与其对农牧业消费的影响。三、教学方法： 讲解并描

16、绘法、谈话法，留意与前两个地区的比拟、分析。四、教学时间：1课时五、教学过程 【展示投影片】中国地理区域图。 【复习提问】请同学在投影片上指出北方地区、南方地区的范围，找出两个地区的分界限（秦岭淮河线），并说说两个地区有哪些差异。 【引入新课】我们已经学习了北方地区与南方地区，它们都位于东部季风区。今日我们学习非季风区的西北地区（指图）。 【板书】第三节西北地区一、根本概况1.位置与范围2.人口与民族 【出示挂图】西北地区的位置与地形。 【读图】请同学上讲台，指图说说西北地区的范围。 学生答复后，老师总结。 【指图讲解】西北地区大体上位于大兴安岭以西、长城与昆仑山阿尔金山以北，包括内蒙古自治区

17、、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区与甘肃省北部。 【展示投影片】北方、南方、西北三地区的面积与人口比照表面积占全国的比例人口占全国的比例北方地区20%40%南方地区25%55%西北地区30%4%【提问】从面积、人口占全国的比例看，本区与南方地区与北方地区有何不同？ 学生答复后，老师补充完善。【讲解并描绘】北方地区面积约占20，人口约占40；南方地区面积约占全国25，人口约占全国55。即东部季风区的两个区面积不到全国的一半（45），而人口约占全国的95。说明东部人口密度大，人口稠密。而西北地区相反，面积比北方地区与南方地区都大，人口却少得多。说明本区人口密度小，人口比拟稀疏。【提问】请同学说说：

18、西北地区有哪些民族？【答复】西北地区以汉族为主，大致占23。少数民族主要有蒙古族、回族、维吾尔族等，他们分别聚居在内蒙古、宁夏、新疆。【量算】请同学们用地图册上“中国地形图”的比例尺，量算内蒙古呼与浩特、新疆喀什到最近海洋的直线间隔 ，各约多少千米？（各约558千米与3510千米）【读图】读地图册上“中国年降水量分布图”，看一看呼与浩特、喀什的年降水量大约各是多少？（两地的年降水量分别是400多毫米与50多毫米）【提问】两地降水量差异的缘由是什么？（差异缘由是：两地距海远近不同。）【出示挂图】西北地区的位置与地形。【指图讲解】本区东部的呼与浩特距海较近，海洋水汽可到达，所以降水较多；西部的喀什

19、距海较远，又有山岭阻隔，到达的水汽很少，所以降水特别稀有。 【读图】读地图册上“中国年降水量分布图”，看一看本区年降水量与北方地区、南方地区的年降水量有何不同？学生答复后，老师补充完善。【讲解并描绘】北方地区、南方地区处于东部季风区，比拟潮湿，特殊是南方地区更加潮湿，年降水量在800毫米以上。本区因深居内陆，并有山岭阻隔，年降水量多小于400毫米，从东部的400毫米左右，往西削减到200毫米、50毫米以下。干旱是本区的主要自然特征。【板书】二、干旱为主的自然特征1.形成缘由：深居内陆【放录像】西北地区的地表景观。让学生看录像时，留意视察本区的地形、植被、河流等地面景观。看完录像后，老师提问：【

20、提问】西北地区的地形以什么为主？（高原、盆地为主。）【出示挂图】西北地区的位置与地形。【读图】请同学在图中找出：内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地、天山、吐鲁番盆地、塔克拉玛干沙漠。【讲解并描绘】本区主要地形区有内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地等。内蒙古高原地势较平坦，风蚀作用显著。戈壁滩上形成奇形怪状的风蚀城堡、风蚀蘑菇等。在沙漠地区，随处可见绵延起伏的新月形沙丘。【提问】请同学们在地形图上找找新疆境内的主要山脉、盆地，说说新疆地形的显著特征是什么？【指图讲解并描绘】新疆地形的显著特征是：山脉与盆地相间。天山横亘在塔里木盆地与准噶尔盆地之间，山顶终年积雪。吐鲁番盆地是天山山连续层陷落盆地，

21、最低处海拔155米，为我国地势最低洼局部。塔里木盆地中有我国面积最大的沙漠塔克拉玛干沙漠。【板图】新疆“三山夹两盆”示意图（老师在黑板上画，并指导学生在笔记本上画）。【指图讲解】新疆的地形就像“疆”的右半局部“”，从北向南三条横线依次代表阿尔泰山、天山与昆仑山脉，两个“田”分别代表准噶尔盆地与塔里木盆地。【板书】2.地表景观（1）高原、盆地为主，风蚀作用显著，多沙漠、戈壁【出示投影片】西北地区的草原与荒漠分布图。【提问】本区地表植被，由东向西有什么变更？为什么？【答复】由东向西，地表植被大体为草原荒漠草原荒漠。【指图讲解并描绘】内蒙古东部的呼伦贝尔草原，夏季降水稍多，水草丰美，马牛羊成群。贺兰

22、山以西的内蒙古西部、甘肃河西走廊、新疆两大盆地，由于降水越来越少，草原上的牧草越来越矮小稀疏，渐渐成为荒漠。 植被更替变更缘由是：本区东部降水稍多，越往西降水越稀有。 【提问】荒漠地区生长哪些耐旱植物？家畜以什么为主？【讲解并描绘】荒漠地区，地面主要为石质戈壁或沙丘，只生长极少数的胡杨、芨芨草、骆驼刺等耐旱植物。家畜以耐渴的骆驼为主。【读图】读课本插图“胡杨林”。【讲解并描绘】胡杨林耐盐碱、生长快，是西北地区重要造林树种。【板书】（2）由东向西，植被变更是草原荒漠草原荒漠【读图】在“西北地区位置与地形图”上找出塔里木河。视察本区河湖有什么特点？为什么？【讲解并描绘】本区河流稀有，且多为内流河，

23、其中最长的是塔里木河。湖泊也多为内流湖。与南方地区的“水乡泽国”形成显明比照。缘由是：深居内陆，降水少，蒸发剧烈，所以河流稀有，水量也小。河流沿途多沙漠、戈壁，水分大量蒸发、渗漏，因此水量越来越少，下游多消逝在沙漠中或流入内流湖，不能流入海洋。【板书】（3）河流稀有，多内流河【提问】本区的农田、村镇、城市的分布有什么特点？为什么？【讲解并描绘】因为本区气候干旱，水对于人类消费与生活来说，都至关重要。因此，人们的消费与生活大多近水而作，择水而居。东部集中在黄河沿岸平原，呈带状；西部集中在沙漠边缘的绿洲，呈点状。铁路沿线的工矿区也呈带状。【板书】（4）农田、村镇、城市呈带状或点状分布【板书】三、全

24、国重要的畜牧业基地 1.主要畜牧业基地的分布【提问】我国的畜牧业基地主要分布在哪些地区？【指图讲解并描绘】内蒙古、新疆、甘肃、宁夏的广阔草原，是我国重要的畜牧业基地。本区出产的肉、奶、毛、皮与其制造品，不仅供应当地人民生活与消费的须要，还大量输送到其他省市，并出口到国外，成为本区重要的经济支柱。【板书】2.放牧特点【讲解并描绘】放牧方式已有所变更，由传统的游牧方式，正向定居轮牧方向开展。【提问】“定居轮牧”比“游牧”有什么优点？【答复】“定居轮牧”的优点有二：一是改善了牧民的生活条件，由于有了定居地，可在旁边建立很多现代化设施，比照实现打草、挤奶、剪羊毛的机械化，在定居地四周建立畜产品加工厂、

25、商店、学校、医疗站等，蒙古包里有了电灯、电视机，变更了以前落后的生活方式；二是改变了靠天养畜的落后消费方式，通过建立人工草场，减轻了对自然草场的压力，进步了单位面积草场能放牧家畜的头数。【提问】本区草场存在什么问题？【讲解并描绘】本区气候干旱，风蚀作用显著，简洁引起沙漠扩大。加之人为的不合理利用，单位面积产草量逐年下降，草原退化面积不断扩大。为防止沙漠扩大与草原退化，本区人民应把治沙与合理利用草场作为重要任务。【板书】四、浇灌农业1.浇灌农业的特点【讲解并描绘】本区气候干旱，降水量少，是开展农业的很大的制约因素。所以，当地农业对水源的依靠性很大。一般在有河水、高山融雪、地下水浇灌的平原地区，农

26、业比拟兴旺，称之为“浇灌农业”。【板书】2.主要分布地区【出示挂图】西北地区的位置与地形。【读图】请同学在图中找出四个重要的浇灌农业区：内蒙古河套平原、宁夏平原、甘肃河西走廊、新疆高山山麓的绿洲。【提问】这四个浇灌农业区依靠什么水源进展浇灌，出产哪些农产品？【答复】河套平原、宁夏平原引黄河水自流浇灌，自古被誉为“塞外江南”，小麦、水稻、棉花、瓜果、甜菜都生长良好。河西走廊、新疆绿洲区依靠高山冰雪融水与地下水进展浇灌，是西北的粮棉瓜果之乡。吐鲁番葡萄、哈密瓜、新疆长绒棉都著名国内外。【读图】课本插图“吐鲁番葡萄园”。【讲解并描绘】吐鲁番素以“瓜果之乡”著名中外，是我国商品葡萄的主要产地，其中无核

27、白葡萄糖分高、酸度低，晶莹碧绿，是全国其他地方没有的。【板书】五、地下宝藏 1.丰富的矿产资源【展示投影片】西北地区主要矿产与城市分布图【读图】在图中找出如下地名：霍林河、白云鄂博、石嘴山、金昌、玉门、与田、克拉玛依、阿勒泰。比照图例，说说它们各产什么矿？【展示投影片】西北地区主要矿产分布表地名主要矿产地名主要矿产霍林河(煤)白云鄂博(稀土、铁)石嘴山(煤)金 昌(镍)玉 门(石油)与 田(玉石)克拉玛依(石油)阿勒泰(金)【填表】让学生边答复，老师边填写。【讲解并描绘】通过读图、填表，我们知道了西北地区矿产资源丰富，特殊是煤、石油、稀土的储量大，铁、镍、黄金、宝石等矿藏也多。如今在塔里木盆地

28、，已勘探出储量丰富的大油田。【提问】在本区丰富矿产资源根底上，建立了哪些工业中心？【板书】2.主要工业中心学生答复后，老师总结。【指图讲解并描绘】包头钢铁工业 玉门-石油工业 克拉玛依-石油工业 金昌有色金属工业【板书】六、主要交通线路【展示投影片】西北地区主要矿产与城市分布图。【读图】让学生在图中找出主要的铁路途、航空线。【板书】1.铁路【提问】本区有哪些铁路干线？学生答复后，老师讲解：【指图讲解】本区的铁路干线有兰新线、包兰线等，都是沿着有水草的绿洲与黄河谷地延长的。如今兰新铁路北段（乌鲁木齐阿拉山口）修通，并与哈萨克斯坦的铁路接轨，使本区成为亚欧大陆陆上便捷的通道。【板书】2.航空【讲解

29、并描绘】近年，民航事业开展快速，从乌鲁木齐到北京，只要四个小时左右。新疆、内蒙古的一些边疆城市，如喀什、伊宁、海拉尔都有定期民航班机与自治区首府往来。【小结】通过学习这一节，我们理解了西北地区地广人稀，地形以高原、盆地为主，气候干旱以与河湖、植被方面的自然特征，也理解到本区矿产资源丰富，畜牧业与浇灌农业兴旺，有便利的陆上交通与航空联络等经济概况。特殊是，我们还学会了通过“干六、板书设计： 第三节 西北地区 一、根本概况 1.位置与范围 2.人口与民族 二、干旱为主的自然特征 1.形成缘由：深居内陆 2.地表景观（1）高原、盆地为主，风蚀作用显著，多沙漠、戈壁（2）由东向西，植被变更是草原荒漠草

30、原荒漠（3）河流稀有，多内流河（4）农田、村镇、城市呈带状或点状分布 三、全国重要的畜牧业基地 1.主要畜牧业基地的分布 2.放牧特点 四、浇灌农业 1.浇灌农业的特点 2.主要分布地区 五、地下宝藏 1.丰富的矿产资源 2.主要工业中心 六、主要交通线路 1.铁路 2.航空第二节 西北地区与青藏地区青藏地区【教学目的】（一）学问与技能 1理解青藏地区的位置、范围、面积、人口与民族等根本概况。 2理解青藏地区的山脉、盆地、河流、湖泊的分布。（二）过程与方法 1学会分析青藏高原的自然环境特征，与其对农牧业开展的影响。2分析青藏地区交通运输的变更对工农业消费开展的影响。3能根据所学学问体会开发青藏

31、、建立青藏、维护统一的缘由与重要性。 （三）情感看法 培育学生酷爱祖国、酷爱边疆、建立边疆的爱国主义情感。【教学重难点】教学重点：高寒的自然环境教学难点：学会分析高寒环境对人口、交通等方面的影响。 理解开发青藏，维护统一的重要性。 【学情分析 】本节课是我国区域地理的一局部，在学习了北方地区、南方地区后，学生们 对区域地理的学习驾驭了肯定的规律，为本节课的课前自主预习奠定了根底。但 因为本区离我们太遥远，缺乏生活实际中的体验，须要同学们在课前广泛搜集网 络资源，加深对本节课的相识。为此，在教学设计中，我让同学们分组考察，并 将获得的信息制作成幻灯片，到课堂中展示、学习，在培育学生信息技术应用能

32、 力的同时，加深对本节课的相识。 四、媒体选择与设计 本节课运用的电教媒体为幻灯片，在幻灯片中主要包括 4 局部内容：文本、 图片、音乐、视频。本节课利用多媒体手段,整合大量的图片生动形象的展示了雪域高原的魅 力，置学生于身临其境的感觉，让学生在观赏、感悟中学习新学问。 【教学方法】问题引导法、讨论法、探究法【教学时间】1课时【教学过程】导入： （附注释：我迷路了，哪位同学带我回家？）由这 导入：展示一幅动物（牦牛）图片。（学生）这头动物是牦牛，我知道它的老家在青藏高原，我把它带回去。 （老师）好的，它就交给你了，下课以后你把它带回去吧。本节课我们就一起来学习首先我们来观赏青藏高原图片，目睹了

33、青藏高原迷人的风光,你们想进一步理解该区 的自然景观、风土人情吗那么哪位同学先来谈谈你所理解的青藏高原有什么独特的自然景 观与风土人情。（老师）说的很棒。接下来我们就来理解本区在中国的位置。（一）位置与范围 1、（出示中国区域示意图）从图上我们能看出本区位于中国的什么位置吗？ （学生）西南部。（老师）很好。我们重点来看看本区被哪些高山所环绕，以与本区所包含的省区？（出 示青藏高原地形图与问题）（二）世界屋脊 （学生活动）阅读“中国地形图”估计青藏高原与长江中下游平原的平均海拔。（提问）1、青藏地区地形最大的特点是什么？（高） 2.本区有哪些主要山脉？ 3.本区内都有哪些重要的河流？ （简要讲解

34、）本地区境内有长江、黄河与其支流湟水、雅鲁藏布江与青海湖。 （设问）为什么青藏地区能成为很多大河的发源地？（冰川纵横，固体水库） （三）高寒气侯（承转） 海拔高是本地区地形最突出特征， 这种地形条件对当地的气候产生了极大影响。 （课件展示）不同高度的气温差异 （学生活动）海拔每上升 100 米气温下降 0.6，请大家计算两地的气温差。 （学生计算并答复） （课件展示）青藏地区与长江中下游地区的气温差异 （设问）可见，青藏地区气候最大的特点是什么？（寒冷） （课件展示）高寒气候 （简要讲解） （四）高原农牧业 （承转）海拔高，气候寒是本区最突出的特征，那么在这种自然条件下本区的农业消费 有什么特

35、点呢？ （设问）青藏高原能否开展种植业？有哪些有利条件？哪些不利条件？ （学生讨论） （简要总结）有利条件：日照强，温差大。不利条件：降水少，气温低 （设问）青藏高原适于种植哪些作物？ （课件展示）高原种植业（播放视频资料） （简要讲解） （设问）视察青藏地区地形图，农作物应当种植在哪些地方？ （课件展示）青藏地区主要农业区 （承转）青藏地区开展种植业的地方不多，其它的地方适于开展什么样的农业？ （课件展示）高寒牧区（播放视频资料） （设问）青藏地区分布最广的三大畜种有：牦牛、藏绵羊、藏山羊。这些畜种有哪些特 点与高寒环境相适应？ 【课堂小结】青藏地区在高寒的自然环境下产生了很多独有的特点，

36、但这些特点又是相 互关联的。 对于人类来说青藏高原的环境是特别恶劣的。我们是否应当放弃开发这块土地？假如 不放弃， 我们应当怎样开发这块土地呢？青藏地区有哪些资源可供人们开发利用？为什么青 藏地区气温低、太阳能却特别丰富，拉萨有“日光城”之称？请同学们在课后主动搜寻材料解 答这些问题， 同时也可以提出更多关于青藏地区的其他问题， 我们下节课再一起一一解答这 些疑问。第六章 相识区域：位置与分布第一节 东北地区的地理位置与自然环境教学目的：学问与实力东北地区的地理位置以与自然环境特征过程与方法通过对东北地区图文资料的分析，引导学生归纳地理位置以与自然环境特征，同时培育学生对图文信息的获得、处理实

37、力与综合分析实力。情感看法与价值观培育学生人地协调的观点教学重点：东北地区的地形与气候教学时间：3课时教学过程：引入东北地区的大致范围在哪里？以什么地形为主？属于什么气候类型？地理位置东北地区的范围与面积活动读图6-1、6-2，完成下列任务说出东北地区在中国的大致方位，找出东北地区的邻国、临海、邻省（区）。东北地区南北大约跨越多少纬度？主要位于哪一个温度带？估算辽东半岛与山东半岛之间的最近间隔 。阅读材料：运用地图相识区域地理位置活动地理位置对消费生活、经济开展、交通运输等都有重要影响。据此完成下列任务。比拟日本、中国、蒙古海陆位置的差异，举例说明海陆位置对这三个国家经济开展的重要影响。比拟东

38、北平原、长江中下游平原、海南岛的纬度位置差异，简要说明纬度位置对这三个区域农业消费的重要影响。地形特征活动结合所学学问，完成下列任务。读图6-6，找出东北地区主要的山脉与平原，说出东北地区的主要地形类型。读图6-5、6-7，归纳东北地区的地势特征。玲玲说，三江平原是由黑龙江、松花江与乌苏里江冲积而成的。她说得对吗？说一说你的推断根据。阅读：“白山黑水”气候特征东北地区属温带季风气候，冬季寒冷漫长，夏季暖和短暂。阅读：东北地区的森林活动读图6-9、6-10、6-11，完成下列任务。东北地区1月、7月平均气温值大体介于什么范围？与中国其他地方相比，东北地区的1月平均气温有什么特点东北地区年降水量大

39、体介于什么范围？据图归纳东北地区降水的空间分布特点。图6-14、6-15、6-16表示的是大连、长春、哈尔滨三个城市气温年变更曲线与逐月降水量，据此完成下列任务。将上述三个城市按1月平均气温从高到低排序。在上述三个城市中，年降水量最多的是哪一个？推断城市A、B、C的名称，并归纳东北地区的气候特征。植被的分布受地形、气候、土壤等自然地理要素的综合影响。由于植物的生长对地理环境的依靠性很大，因此对其生长的环境往往有明显的指示作用。在肯定程度上，植物是自然环境的一面“镜子”。读图6-17，完成下列任务。从山麓到山顶，植被发生了怎样的变更？想一想，为什么会发生这样的变更？长白山东南侧年降水量可达100

40、0毫米以上，而西北侧仅为600700毫米。议一议，为什么同一座山体两侧的降水量会有明显不同？玲玲所在的一侧是山体的东南侧，还是西北侧？说出你的推断根据。板书设计：作业设计：教学反思：第二节 东北地区的人口与城市分布教学目的学问与实力东北地区的人口以与城市分布特征过程与方法培育学生对图文信息的获得、处理实力与综合分析实力。情感看法与价值观培育学生人地协调的观点教学重点东北地区的城市分布状况教学时间：1课时教学过程：引入东北地区有哪些主要的城市？它们分布在哪些地方？人口分布由书本P31图6-18，完成下列问题：估算2010年黑龙江、吉林、辽宁三省的人口分别约为1953年的多少倍。计算2010年黑龙

41、江、吉林、辽宁三省的人口密度分别是多少。读图6-18，说一说，东北地区人口密度大于100人/ 平方千米的地区主要分布在哪里？想一想，影响人口分布的因素主要有哪些？东北地区的人口分布不匀称阅读：闯关东东北地区的少数民族阅读：旗袍与旗装活动读图6-6、6-20，完成下列任务。（1）“鄂伦春”一词有两种含义，即“运用驯鹿的人”与“山岭上的人”。找出鄂伦春族的分布地区，说明导致这种分布的主要缘由。（2）赫哲族是中国北方长期以渔猎为生的民族。“赫哲”一词有“下游”或“东方”之意，赫哲人是“住在江边的人”。人们常用“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞进饭锅里”这句民谣来描绘赫哲人的渔猎生活。找出赫哲族的分布地区，讨论

42、上述民谣表达的含义。城市分布1、交通运输 铁路占主要地位。城市主要集中在交通干线沿线地区，特殊是哈大线（哈尔滨大连）、滨洲线（哈尔滨满洲里）、滨绥线（哈尔滨绥芬河）沿线地区。2、重要工业城市 哈尔滨是东北地区北部的中心城市，机械、医药、食品、石油化学、亚麻纺织、甜菜制糖等工业部门地位突出。长春市中国著名的汽车制造基地。沈阳是东北地区最大的综合性中心城市与交通枢纽，工业以机电、重型机械、有色冶金著称。 3、活动（1）读图6-23，找出哈尔滨、大庆、齐齐哈尔、绥芬河、长春、吉林、图们、沈阳、大连、鞍山、丹东等城市，归纳东北地区城市分布的特点。（2）阅读材料，完成下列任务。 举例说明哈尔滨市一个具有

43、“异国情调”魅力的城市；结合有关学问，说明哈尔滨具有这种独特的异国情调的缘由。 大连是一个北方城市，为什么“夏无酷暑，冬无寒冷”呢？在大连举办国际服装节，有哪些优势条件？板书设计：作业设计：教学反思：第三节 东北地区的产业分布教学目的： 学问与技能东北地区农业、工业的根本概况过程与方法通过理解东北地区的农业、工业的根本状况，培育学生思索分析、推断推理思维。情感看法与价值观通过东北地区的教学，培育学生节约资源、合理利用资源的意识。教学重点：东北地区的重工业与其矿产资源的分布之间的联络教学时间：1课时教学过程： 一、引入 东北地区的矿产资源主要有哪些？它们主要分布在什么地方？二、农产品消费基地1、

44、 活动 （1）你知道东北地区有哪些著名的农产品吗？请举例说明。 （2）图6-30至6-33所示的农作物，能在东北地区自然生长的有哪些？结合图6-28、6-29，说一说它们的主要分布地区。2、东北地区以盛产玉米、水稻、春小麦为主。其中以玉米种植开展最快，以松嫩平原与辽河平原相对集中。甜菜消费集中在松嫩平原与三江平原。3、活动（1）计算下表，并分析计算结果。 2010年全国与东北地区局部农产品产量全 国东 北 地 区总产量（万吨）人均产量产量（万吨）占全国比重人均产量稻谷19576.02870.0玉米17724.55478.9豆类1896.5751.8（2）议一议，表中数据说明了什么问题？三、重工

45、业基地1、活动读东北地区矿产资源与主要工业中心分布图，完成下列任务。 说一说，东北地区有哪些重要的矿产资源？ 说出哈尔滨、长春、沈阳的主要工业部门；想一想，这些工业部门的形成，与这些城市旁边地区的资源状况有何关联？ 议一议，东北地区工业构造的突出特点是什么？ 2、阅读：辽中南工业基地 沈阳是机械工业中心，鞍山与本溪是钢铁工业基地，抚顺是石油化学工业与装备制造基地，辽阳是化学工业基地，大连是综合工业中心与造船工业基地。 3、东北工业基地的战略转型矿区沉陷、生态恶化、环境污染成为制约东北老工业基地开展的重要瓶颈。 4、活动（1）针对资源枯竭型城市的工业开展问题，大家出了不少好办法。下列建议是否可行，谈谈你的看法。加大资源勘察力度、削减资源与能源奢侈、开展观光旅游业、从工矿城市向综合性城市转型、进步资源开采加工程度、开展高新技术产业。（2）搜集家乡的地形图、城镇分布图、工农业布局图以与相关统计资料，运用本章学习的方法，完成下