教版语文三下《剪枝的学问》公开课教案.docx

《教版语文三下《剪枝的学问》公开课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教版语文三下《剪枝的学问》公开课教案.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、剪枝的学问教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解剪枝是为了来年能收获更多的更大的果子，明白“削减是为了“增加、生活到处有学问，要做有心人的道理。教学重、难点：了解剪枝是为了来年能收获更多的更大的果子，明白“削减是为了“增加、生活到处有学问，要做有心人的道理。教学过程：一、复习导入1、今日我们来接着学习26课，齐读课题：剪枝的学问。上节课我们相识了一位种桃能手，你还记得他是谁吗？王大伯 今日他给我们送来了一些词语你会读吗？挂满 渴望 不禁 剪刀咔嚓 焦急 成熟 暑假能手 养分 浓郁 蜜蜂你将前鼻音的字读得很精确。你的翘舌音发得很标准。你把后鼻音读得特殊洪亮！二、学习第一和第五小节。

2、1.先让我们一起来相识一下王大伯吧。指读第一小节。出示：王大伯是远近著名的种桃能手，他家树上结的桃子总是那么大，那么甜。A 王大伯是一位怎样的人？远近著名的种桃能手。远近著名是什么意思？无论是远处还是近处都听过这个名字，形容很出名。能换个词吗？家喻户晓、人尽皆知B还能从哪里能看出王大伯是种桃能手？“总是他总是能种出怎样的桃子？ 点红 又大又甜王大伯可真不简单，谁来夸夸鼎鼎大名的王大伯？指名读第一自然段。评：我听出了你的仰慕之情；王大伯的名气可真大呀；王大伯可真是一位名副其实的种桃能手。2.现在，让我们一起来看一看王大伯种的桃子。齐读。出示图片和文中句子：啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟

3、了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。你觉得王大伯家的桃子长得怎么样？1数量多：一棵棵、挂满。2颜色美：光鲜红润，理解词语。3个头大：胖娃娃的脸，比方句。王大伯家的桃子真是又大又美，让人忍不住去尝一口。这么好吃的桃子，谁情愿来尝一尝？指读，齐读。评：这么多的桃子怎么数都数不清了；这些桃子可真得意呀；听了你的朗读，我都忍不住去尝一口了；让我们一起去尝一尝。3为什么王大伯能种出这么多又这么美的桃子呢，剪枝里面终究有着怎样的学问呢？就让我们跟着小作者一起走进桃园去看一看。三、一进桃园1、刚开场走进桃园我的心情是怎样的？满怀新奇 假如将满怀新奇改为新奇，你觉得好吗？不好，满怀新奇程度更深。假如将“满怀

4、新奇改成“新奇好不好？为什么？满怀新奇新奇的程度更深。 谁能读出小作者的满怀新奇？指读，齐读。评：只有一点点的新奇；还不够；我听出来了，你对王大伯的桃园充溢了疑问。2.满怀新奇地走进桃园后，我看到了什么？又听到了什么？听到了“咔嚓、咔嚓 这声音可真嘹亮看到了王大伯和几位叔叔在剪枝。王大伯是怎么剪的呢？出示：随着剪刀挥动，一根根枝条被剪了下来。从挥动你读出了什么王大伯剪得很快。王大伯剪枝动作真是太娴熟了。谁能读出他剪枝的娴熟？评：剪得可真快呀；王大伯剪枝的身影真是太美了；听了你的朗读，我仿佛看到王大伯正娴熟地剪枝呢。3、 随着那一声又一声的咔嚓声，地上的树枝越来越多。同学们，看到站在桃园的我心情

5、变得怎么样？焦急，谁来读读我的话？指导读出我的焦急和不理解。我听出来你特别焦急，你在焦急什么？生：枝条都剪掉了，怎么结出更多的桃子呢？是呀，王大伯好好的枝条都剪掉了，难怪我要焦急。还有谁情愿来读一读。评：剪了这么多，还怎么结桃子呀；王大伯这么做可真不理智。4、我对王大伯的做法很不理解，此时的我是“一脸怀疑。 出示：看我一脸怀疑的样子红色点出：一脸怀疑 谁能为我们表演出“一脸怀疑的样子。评价：你的脸上写满怀疑，眼中充溢怀疑。现在请同学们一起学着他的样子读好这个词。5.看我一脸怀疑的样子，王大伯对我说了什么？出示：王大伯拿起一根剪下的枝条，笑了笑，对我说：“你别看这根枝条长得粗大，其实它只汲取养分

6、，不结果实。这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长，把很多养分夺走。1指名沟通 我们看，这里讲的“这种枝条指的是怎样的枝条？“到了春天就会疯长起来的2“疯长是怎样？枝条“疯长了，会产生什么后果 想象“疯长的情景。指导答复疯狂地长、不停地长、舍命地长，长得满树都是树枝。桃树的养分都被树枝吸光了，结不了又大又甜的桃子。3学到这里，你知道为什么王大伯要剪枝了吗？请用上因为所以的句式来说。4齐读王大伯的话，体会一下将这些枝条剪掉的必要性。5王大伯对没用的枝条是毫不留情，“咔嚓、咔嚓剪掉，又是怎样对待留下的枝条的呢？ 指名读。这里有一个表示动作的词呢！大家从“摩挲这个词能体会出什么？对剩下的枝条充溢渴望，当它

7、们珍宝一样。很爱护它6是的，王大伯很疼惜这些留下的枝条，里面有王大伯对将来的渴望。于是，王大伯“充溢信念地说为什么这么有自信？王大伯很有经验，王大伯是远近著名的种桃能手。是的，王大伯有很多种桃子的经验，他信任自己肯定能种出又大又甜的桃子。谁能读出王大伯的自信？评：王大伯可真自信呀；信任王大伯肯定能胜利；我听出来了，此刻的王大伯信念满满。文中的我信任王大伯的话吗？文中有一个词。点红半信半疑 半信半疑是什么意思？有点信任又有点疑心，半信半疑。 我信任什么？疑心什么？王大伯是种桃能手，经验丰富，他的话不会错的；剪掉了粗大的枝条，桃子不就少了吗？现在谁能读好小作者这种困难的心情？评：我听出三分疑心了；

8、我听出了你的半分信任；我听出来了，你对王大伯的话半信半疑6、第一次进入桃园小作者的心情由满怀新奇变为一脸怀疑，后来又变成半信半疑，现在请同学们分角色再来读一读23小节，再次体会一下文中的我一进桃园的情境，感受他的心理变化。 四、二进桃园 1、耳听为虚，眼见为实，为了证明王大伯的做法、说法，春天到来时，我二进桃园，此时王大伯的桃园又是一副怎样的景象呢？1细致听。听完之后，请同学们说一说你仿佛看到了什么，听到了什么？ppt修改师配乐范读，学生想象。说说看，你的眼前仿佛看到了什么？耳边又听到了什么？我仿佛看到桃园里满园的桃花，看到了小蜜蜂辛勤地采蜜，听到了它们“嗡嗡的歌声。我仿佛闻到了桃花醉人的芳香

9、。我仿佛看到了孩子们奔跑游戏的身影，听到了他们银铃般的笑声。相机评价2同学们说的可真好，让我们来看看桃花盛开的样子吧！出示桃花盛开的图片。多么喧闹的景象！看到这样的美景，你想到了哪些成语呢？指名说，然后老师出示一组相关的成语，丰富学生的积累，指名读。出示：含苞欲放 竞相开放 繁花似锦 春色满园 红云片片 蝶舞翩跹 花香四溢 香气袭人春天的桃园可真美啊，此时你的心情怎样？开心、兴奋让我们带着这开心的心情把这美妙的画面描绘出来吧。齐读2看到这么美的景象，此刻“我最大的心愿是什么？文中有句话点明白，谁来读读？你为什么要重读这个词因为小作者特殊渴望看到桃花变成又大又甜的桃子。谁能将他的急迫心情读出来？

10、指名读，评价：我只听出了几分渴望，谁能读得再急迫些；我听出了你急迫的心情；看来，你真的很渴望桃树早日结果啊。 现在让我们将第4小节连起来读一读，把这美景牢牢记在心中，也将我的我急迫渴望的心情读出来。五、三进桃园1暑假里，我又一次走进王大伯的桃园，我又看见了怎样的情景呢？一起读。2看到这些又大又甜的桃子，我的心情怎么样？又惊又喜。我惊的是什么，喜的又是什么呢？“喜的是什么？桃子丰收了，结了那么多光鲜红润的大桃子！惊异什么？王大伯的话尽然一点没错，他的“剪枝果真实现了丰产，他的预料完全变成了现实！让我们带着又惊又喜的心情一起来读一读这一自然段。齐读3.除了又惊又喜，小作者还不禁想起了王大伯去年剪枝

11、时说的那番话呢！请同学们一边读一边想剪枝终究有怎样的学问？引导答复：为了结出更多更好的果实，就肯定要舍弃没有用的枝条，甚至是果实；虽然枝条削减了，但是果实增加了；所以说有时候“削减并不是坏事，而是为了“增加；只有去掉无用的、有害的，才能得到更多的、更大的相机板书：“削减 “增加小结：原来，王大伯剪枝是为了来年收获更多更大的桃子，外表上的“削减是为了以后的“增加。这就是剪枝的学问。出示道理：“削减就是为了以后的“增加。齐读。六、总结升华1.今日我们相识了种桃能手王大伯，知道他可以种出又大又甜的桃子。我们还跟随小作者三次走进了桃园，刚开场我们对王大伯的桃园满怀新奇，在看到王大伯在剪枝后，又变得一脸怀疑。当听到王大伯说剪枝可以结出更多跟大的桃子时，我们变得半信半疑。夏天看到桃园里果真结出了更多更好的桃子时，心情最终又变得又惊又喜。原来，王大伯剪枝是为了来年收获更多更大的桃子，外表上的“削减是为了以后的“增加。这就是剪枝的学问。其实在生活中，还有很多的学问，只要你专心视察，细致思索，就能学到更多的知识。渴望同学们以后都能成为生活中的有心人。2.你知道在生活中还有那些“削减是为了增加的例子吗？七、课后练习王大伯种的桃子远近著名，吸引了大量的游客，你作为桃园小导游，该怎样向游客介绍王大伯的桃园以及他剪枝的学问呢？ 附板书： 26、剪枝的学问满怀新奇 削减一脸怀疑半信半疑又惊又喜 增加