八年级地理下册第七章第二节鱼米之乡长江三角洲地区教案新人教版.docx

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1、“鱼米之乡”长江三角洲地区 一、课标要求1运用地图简要评价某地区的地理位置。2运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特点。3举例说出河流在区域开展中的作用。4以某区域为例，说明区域开展对生活方式和生活质量的影响。5结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业开展的影响。二、教学目的（一）学问及技能1运用地图简要评价长江三角洲地区地理位置的优越性。2运用地图和其他资料归纳长江三角洲地区的人口、城市的分布特点。3举例说明长江三角洲地区经济开展对人们生活方式和生活质量的影响。4结合图片和文字等资料，说明长江三角洲地区独特的地方文化特色对当地旅游业开展的影响。（二）过程及方法依据实例说出河流在长江三

2、角洲地区开展中的作用，并能迁移运用到其他区域。（三）情感、看法及价值观1树立和谐开展的人地观念。2通过乡土地理的浸透，培育学生对自己家乡的酷爱之情和骄傲感。三、教学重点、难点 （一）教学重点1运用地图评价长江三角洲地区地理位置的优越性。2运用所学的地理学问，以长江三角洲地区为例，说出河流在区域开展中的作用。3以长江三角洲地区为例，说明区域开展对生活方式和生活质量的影响。4结合有关资料说明长江三角洲地区的地方文化特色对旅游业开展的影响。（二）教学难点1河流对区域开展的影响。2区域开展对生活方式的影响。四、教学策略创设情境法、自主学习法、合作探究法、小组讨论法、多媒体协助教学。五、教学打算1老师打

3、算：多媒体课件。2学生打算：搜集卤汀河对港口村开展影响的相关材料，搜集上海城市开展的资料，搜集泰州“水乡”文化特色的例子。六、教学过程导入新课新闻材料摘选：日前，2014中国城市群排名和2014世界六大城市群分别出炉，引发人们的关注。在国内，六个城市群综合指数程度的排名依次为：长三角、珠三角、京津冀、山东半岛、中原经济区、成渝经济区。而在世界六大城市群中，中国以上海为中心的长江三角洲城市群上榜。老师：同学们，在这则新闻材料中，最值得关注的城市群是哪一个？学生：长江三角洲城市群。老师：长江三角洲地区为什么可以位居2014年中国城市群首位和入选世界六大城市群之一呢？这及我们泰州的开展有关系吗？今日

4、，就让我们一起走进“鱼米之乡”长江三角洲地区，领会它的及众不同！设计意图：通过时事新闻材料，让学生学习及生活有关的地理，激发学生学习的爱好，调动课堂气氛。讲授新课一、优势篇江海交汇之地老师：读“长江三角洲地区地形图”，小组合作，答复下列问题。1指出长江三角洲地区的范围。2在图中找出泰州、姜堰的位置，并描绘及长江三角洲的关系。3长江三角洲地区的开展有哪些得天独厚的自然条件？学生：小组合作探究、沟通展示。1长江三角洲的范围主要包括上海市、江苏省南部、浙江省北部等地区。2泰州、姜堰位于长江三角洲地区。3长江三角洲地形以平原为主，地势平坦，河网密集、湖泊众多，土壤肥沃。气候为亚热带季风气候，夏季燥热多

5、雨，冬季温柔少雨。小结：长江三角洲地区地形以平原为主，气候温柔潮湿，土壤肥沃，是我国传统的粮食产区；同时河网密集、湖泊众多，又是我国重要的淡水鱼产区。因此这里自古就是我国闻名的“鱼米之乡”。老师：读“长江三角洲地区地形图”，简要评价长江三角洲地区地理位置的优越性。学生：小组成员之间合作完成，最终由小组代表沟通展示。老师小结：长江三角洲位于长江下游，东临黄海、东海，地处江海交汇之地，地理位置特别优越。该地区可以依托长江的水运条件，沟通我国东西部地区；依靠沿海航运，联结南北方地区；通过远洋航线，加强对外经济沟通。探究一：河流对区域开展有什么影响？1结合学过的有关长江的学问，说说长江对长江三角洲地区

6、的开展有哪些有利或不利的影响。2阅读相关资料和图片，以岷江对成都平原的影响为例，探究河流对农业开展的利弊；以都江堰为例，讨论人类对河流的合理改造，以兴利除害。3议一议长江上游地区和下游地区河流对区域开展影响的差异。学生：小组合作探究，答复问题。老师总结：1长江三角洲地区利：塑造肥沃的平原、供应足够的水源、便利的水路交通、开展水产养殖等。弊：洪涝灾难、水体污染等。2岷江对成都平原的影响利：冲积平原、供应浇灌、水产养殖、水运交通等；弊：洪涝灾难等。都江堰有效分流岷江水量，保障浇灌，避开水患。3长江上游多流经高原、山地、盆地地形区，落差大，水流急，宜于开发水电，开展林牧业、旅游业等；下游地区地势低平

7、，江阔流稳，宜于开展航运、水产养殖业、种植业等。老师：通过对上述问题的探究，你对河流及区域开展的关系有哪些相识？学生：各抒己见、发言展示、师生点评总结。总结：河流给人类的区域开展供应了极大的便利，也会给人类带来灾难。不同的河段对人类活动的影响又存在明显的差异。人类在利用河流开展经济的时候，要遵循自然规律，科学规划，因地制宜，合理开发，最终到达人及自然的和谐共赢。乡土学问拓展：卤汀河对港口地区开展的影响学生依据课前搜集的相关资料进展沟通展示。二、影响篇我国最大的城市群老师：“上有天堂，下有苏杭”，长江三角洲地区可以位居2014年中国城市群首位和入选世界六大城市群之一，这及它的富裕、兴旺是分不开的

8、。下面让我们一起领会富有“水乡”特色的城市景观。学生：观赏图片老师：长江三角洲地区有许多历史文化名城，而且开展也很快速。长江三角洲地区是我国城市分布最密集、经济开展程度最高的地区。读教材中的图7.19（下图），找出该地区的历史文化名城、重要功能城市及核心城市。学生：1找出南京、扬州、苏州等城市。2发觉最大的城市是上海。上海是我国最大的城市，也是我国最重要的综合性工业城市，是我国乃至世界的金融、贸易中心。活动：上海的印象。自主阅读课本第54页，各小组将课前打算的有关上海城市开展的资料到讲台前进展沟通。（主要从介绍浦东新区、浦东新区开展的宏大改变及其给长江三角洲地区所带来的影响等方面进展资料展示）

9、探究二：区域开展对生活方式有哪些影响？1相识区域开展及“同城效应”。读“上海及杭州同城效应示意”图，探究下列问题。（1）依据图示，说说你对“同城效应”的理解。（2）据图分析，产生“同城效应”的重要条件是什么？2阅读资料，相识区域开展对人们生活方式的影响。资料：张予墨的家住在昆山，爸爸在上海工作，妈妈在苏州工作。张予墨的爸爸、妈妈每天晚上都要回到昆山的家。下表列出了昆山到上海和苏州的不同交通方式所需的时间。（1）及传统生活方式相比，张予墨一家人的生活方式有什么不同？这样的生活方式有哪些利弊？（2）人们的生活方式为什么会出现这些改变？老师小结：随着区域经济的快速开展，城市之间的联络日益亲密，人们创

10、业的时机更多、选择就业的空间更广袤，走出家门到其他城市创业就成为可能，而兴旺的交通运输使这种新的生活方式成为现实。三、特色篇水乡的文化特色及旅游老师：同学们，我们身处“水乡”，这里的文化特色我们可以通过身边的事例略举一二，谁能说说我们“水乡”的美。学生1：提到“水乡”，我们姜堰的溱湖湿地公园，可以说得上富有“水乡”特色；每年的会船节享誉世界；溱潼古镇的建筑独具匠心，最具“小桥流水人家”的感觉；“溱湖八鲜”那是水产品的代表学生2：泰州的饮食和生活也离不开“水乡”。“早晨皮包水，晚上水包皮”就是泰州人生活的写照，丰富多样的早茶文化，吃一顿早茶，品一顿好茶，听一段小曲，表达了“水乡人”慢节奏的文化。

11、老师：同学们说得都特别好！长江三角洲其他地区的文化特色我们也一起来观赏一下！老师：长三角地区文化沉淀如此深沉，我们该如何开发利用它呢？学生：开展旅游业。老师：长江三角洲地区开展旅游业有哪些有利条件？学生互相讨论，答复问题。老师总结：长江三角洲地区美丽的水乡风光和深沉的历史积淀，形成了独具特色的地域文化，吸引着中外游客前来观光巡游，再加上兴旺的交通和完善的效劳设施，使长江三角洲地区成为我国旅游业最兴旺的地区之一。课堂反应：略七、教学反思长江三角洲地区是南方地区最具典型而且影响深远的一个区域。本节教学设计通过时事新闻导入，激发学生的学习主动性。在学问内容上，以乡土地理作为学问点的切入点，学生爱学乐学，表达了“学习对生活有用的地理”的新课程理念。