仁爱英语unit2topic2sectionB.ppt

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1、仁爱英语仁爱英语 七上七上 Topic 2教材分析教材分析学法分析学法分析教学重点、难点教学重点、难点 说课流程说课流程教法分析教法分析教学过程教学过程 教学目标教学目标一、教材分析一、教材分析本课的内容是仁爱版七年级英语教材的本课的内容是仁爱版七年级英语教材的Unit 2 ,Topic 2 ,section A ,主要围绕如何用颜色来描述人物的外貌主要围绕如何用颜色来描述人物的外貌,其内容与学生实际其内容与学生实际生活联系紧密，主要句型都是第一次出现生活联系紧密，主要句型都是第一次出现,他对后面教材的学他对后面教材的学习起铺垫作用，因此对本节内容的理解与掌握会影响到对后面习起铺垫作用，因此对

2、本节内容的理解与掌握会影响到对后面教材的学习教材的学习,因此这节内容在因此这节内容在topic2中比较重要。中比较重要。 二、教学目标：二、教学目标：1 1、知识目标：、知识目标： 能听懂并运用本课中的单词和有关人物外貌描写的交际用语：能听懂并运用本课中的单词和有关人物外貌描写的交际用语： brown, red , black, color, pink, white, green, gray, blue, yellow, look at, give, letter, sorry, look like,能用所学交际用语谈论物品的颜色：能用所学交际用语谈论物品的颜色：What color is i

3、t? Its blue. What color are they? They are green.谈论人的长相，谈论人的长相，What does he look like? He has black hair.2 2、能力目标：、能力目标： 1.语言能力语言能力:学会用颜色描述人的外貌学会用颜色描述人的外貌, 通过生通过生-生间的练习生间的练习,培养合作能力培养合作能力, 激发学生学习的激发学生学习的积极性和主动性积极性和主动性.在对话表演中提高学生在实际生活中综合运用所学语言，在对话表演中提高学生在实际生活中综合运用所学语言，达思想的能力。通过合作完成达思想的能力。通过合作完成project

4、，培养学生的探究能力。，培养学生的探究能力。2.智力发展目标：在连贯的听、说活动中，训练学生的逻辑思维和快速反应能力。智力发展目标：在连贯的听、说活动中，训练学生的逻辑思维和快速反应能力。 3 3、情感目标：、情感目标：通过对颜色和人物外貌的学习通过对颜色和人物外貌的学习,应注重培养学生热爱生活应注重培养学生热爱生活,热爱美的情感热爱美的情感,并注重培养他们并注重培养他们的观察能力和概括能力。的观察能力和概括能力。 .重点：重点： 有关颜色的词汇和句型是重点。 What does he / she look like? What color is his hair?His hair is br

5、own.难点：难点：1颜色表示法颜色表示法2用英语正确描述人的外貌特征用英语正确描述人的外貌特征学法分析：学法分析：初一的学生年龄小，注意力时间短，要不断创设情景以激起他们的初一的学生年龄小，注意力时间短，要不断创设情景以激起他们的学习兴趣。由于小学学过英语，所以学生的听力和口语较好，学习兴趣。由于小学学过英语，所以学生的听力和口语较好，模仿能力较强。模仿能力较强。在学颜色单词时，用在学颜色单词时，用CAI快速呈现单词，培养学生的观察力、模仿快速呈现单词，培养学生的观察力、模仿力、记忆力力、记忆力 ，注意力和反应能力等。，注意力和反应能力等。在在pair work 环节注意培养学生合作学习与探

6、究学习的能力。环节注意培养学生合作学习与探究学习的能力。在描述同学外貌、送信、送书的环节，引导学生把本课所学内容运在描述同学外貌、送信、送书的环节，引导学生把本课所学内容运用到实际生活中，把语言学活用活。用到实际生活中，把语言学活用活。在在Brainstorm 环节引导学生学会思考、分析、归纳、总结。环节引导学生学会思考、分析、归纳、总结。 教法分析：教法分析：新课标倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。因此选择了任务法教学， 运用适当的活动方式，（师生角色互练，生生互练等）在创设的较真实的环境中来完成教学任务（练习描述同

7、学的外貌就是联系实际）。充分利用直观教具和电化教学手段创设情景，激发学生的兴趣，培养学生的自主学习与合作学习的能力（如pair work,通过合作练习，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究来发展听说能力）。 分层教学和任务型分层教学和任务型 教学法教学法教学程序教学程序 Step 1 review, 通过听唱一首英语歌，复通过听唱一首英语歌，复习上一节有关身体部位的单词习上一节有关身体部位的单词 Step 2 Presentation What color(颜色) is it?Green n.&adj. 绿色 Blond n.&adj.浅黄色 Grey n.&adj.灰色 Pink n.&

8、adj.粉红色 Yellow n.&adj.黄色 Light(明亮的）color： 暖色的 Step3 practice 教师是用课件描述一个人，然后自问自答，示教师是用课件描述一个人，然后自问自答，示范，师生对练（突出显示所练对象）。然后学范，师生对练（突出显示所练对象）。然后学生对练生对练2b，展示，展示act it out，描述一个同学的外貌。，描述一个同学的外貌。重点：重点：What does he/she look like? What color is his/her hair?Step 4 Listening Listen to the tape of Part1 and ans

9、wer these questions: 1 What class is Maria in? 2 Does the girl know Maria? 3 What does Maria look like?Step5 Discussion Discuss these four pictures in Part2a. Ask and answer: 1 What does he/she look like? 2 What color is his/her hair? Make a surveyPeopleSkin(color)Hair(color)Eyes(color)Others(其他)Fro

10、m(国家)YellowBlackBlackChinaYellowBlackBlackJapanWhiteBlondBlueU.S.ABlackBlackBrownCuba Sum up What did you learn in this lesson? 一一 Words and expressions: give sorry skin color white green gray yellow pink light dark will away blond right away 二二 Sentence structure: 1 -What color is it? -Itt green. 2

11、 -What color is her hair? - Her hair is brown. 板书设计1.Read the dialogure. ( C层要求）2.Write a passage .(B层要求) 用have或has填空1、The boy a small nose.2、They long hair.3 My sister a round face.4 Maria a small mouth.5 We many friends.6 You a short face.7 He a car.8 My brother and I a good father.9 Jane and Kangkang a good teacher.10 My teacher , Miss Wang , a bag.