新人教版小学英语三年级下册第五单元教案1.docx

《新人教版小学英语三年级下册第五单元教案1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版小学英语三年级下册第五单元教案1.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、新人教版小学英语三年级下册第五单元教案Unit 5 Do you like pears 第一课时主备教师 ：教学时间：2015年 月 日 第 周 星期教学内容：（A） Lets talk教学目的 ：娴熟驾驭本课句型： Do you like Yes, I do. No, I dont. What about I like very much. Lets have some及水果单词： pear, orange, apple 教学重点： 句型 Do you like Yes, I do. No, I dont. What about I likevery much. Lets have some

2、单词教学难点： 单词和句型的驾驭教学打算 ：录音带、单词卡片教学过程 ：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）学生自编日常对话及口语练习。 （2）教师播放歌曲，师生共同演唱。2 呈现新课 (Presentation)（1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears, oranges, apples留意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。（2）教师手举“梨”讲解并描述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲解并描述pears 。以次类推学习oranges, apples,（3）学生各自拿着自己打算好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己宠爱

3、的水果，再询问对方是否爱吃 I like Do you like 答复语为： Yes, I do. / No, I dont.（4）教师播放Lets talk局部的教学磁带学生跟读Lets talk局部的内容。特殊强调Do you like peaches Yes, I do. No, I dont.3 兴趣操练 (Practice) （1）依据Lets talk局部的内容，更换所学单词，练习对话。 （2）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做LetsPractise 局部的操练。A: Do you like apples B: Yes, I do./ No, I dont 4 课堂评价

4、(Assessment) 嬉戏：Guessing the word 作业设计 听磁带，读书。抄写单词和句子。 板书设计 Unit 5 Do you like pearsLets talk.Do you like.Yes, I do.No, I dont. 第二课时主备教师：教学时间： 2015年 月 日 第 周 星期教学内容： （A） Lets learn教学目的： 可以娴熟驾驭水果类单词pear, orange ,apple ,banana教学重点： 驾驭水果类单词。教学难点： 驾驭水果类单词。教学打算： 录音带、单词卡片教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）学

5、生日常口语练习。（2）教师播放 Lets chant “I can see a rainbow” 的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。2 呈现新课 (Presentation) （1）教师展示实物-水果，包括：pear, , grapes, oranges, apple, banana 。教师询问：What can you see （你们都能看到些什么？）激励学生用完好句子来答复，“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“ ”（假如没有实物也可用图片代替）（2）教师可将一种水果切开，让学生亲自品味。教师可先让一名

6、学生品味，问：Do you like pears 学生会答复：Good. 此时，教师也给自己切一小块，品味后说：Hmm It tastes good. 随后再让其他学生品味，并让他们发表看法：Hmm Yes, I do此时，教师可让大多数学生品味水果，让学生说句子Yes, I do（3）认读单词pear, peach, orange, apple（4）教师播放录音，学生边听边指单词跟读。3 兴趣操练 (Practice)（1）嬉戏：Do it quickly! （快速做一做）教师给学生下指令Run to the pear. ，各队的选手要快速跑到pear 的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大

7、声读出。4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元Lets learn 局部的练习，方法和步骤同以前。 作业设计 听磁带，读书。抄写单词和句子。 板 书 设 计 Unit 5 Do you like pears（A） Lets learnpear, orange ,apple ,banana第三课时主备教师教学时间：2015年 月 日 第 周 星期教学内容：（A） Lets spell教学目的 ：1Lets spell 本局部通过listen,repeat and chant 到达对单词拼法的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简洁单词教学重点： wr

8、ite,练习书写四个简洁单词教学难点： Circle 圈出听到的单词教学打算： 录音带、单词卡片教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1师生做日常口语练习: A: Do you like B: Yes, I do. No, I dont. What about A: I likevery much A: Lets have some2请学生表演A局部Lets talk的对话。（二）呈现新课（Presentation）1播放Lets spell的录音，让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3. 播放Lets circle的录音,让学生圈出正确的单词4.

9、听音后反复读四个单词，在此根底上进展描红，到达书写格式正确的目的(三）兴趣操练（Practice）（1）嬉戏1：看谁拿得快（2）出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最终结果，给及优胜小组嘉奖。 作 业 设 计 听磁带，读书。抄写单词和句子。 板 书 设 计 Unit5 Do you like pears（A） Lets spell四线格fun run duck under第三课时主备教师 ：教学时间：2015年 月 日 第 周 星期教学内容;（B） Lets talk教学目的: 理解并驾驭Can I have Thanks Here you are等语言学问；理解 Can I have

10、Sorry.的含义，并在生活中得体地运用教学重点: 理解并驾驭Can I have Sorry. 等语言学问.教学难点: 理解 Can I have Sorry.的含义，并在生活中得体地运用.教学打算: 录音带、单词卡片教学过程: 一、热身复习（Warm-up/Revision）1、表演A局部Lets talk。小组表演的形式展示对话。2、gameI like 孩子在小组里说说。 二、呈现新课 （Presentation） 1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。教师说：“Look, there are many fruits.”教师指着很多的水果，重复“fruits”一词。2、教师

11、提问：“What do I like Can you guess”引导孩子用“Do you like ”进展揣测。教师不宠爱，可以说：“Sorry, I dont like”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can I have a/an/some ”教师答复：“Sure/certainly ,Here you are.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。操练新句型,小组表演、各小组展示（三）兴趣操练 （Practice）lets practice孩子在小组中，互问互答。pass the message 教师给每个小

12、组一张句卡(Can I have a pear.), 小组中通过耳语传话，每组最终一个孩子依据问句答复。：“Certainly, Here you are. ”（四）扩展性活动（Add-activities）请学生作小记者采访同学:“Do you like ”, 被采访的学生用“Sorry, I dont like ” 或“Yes, I do.” 作业设计 听磁带，读书。抄写单词和句子。板书设计 Unit 4 Do you like pears（B） Lets talkCan I haveThanks Here you are第四课时主备教师 ：教学时间：2015年 月 日 第 周 星期教学内

13、容：（B） Lets learn教学目的： 驾驭认读新词：apple strawberry grapes . 学习歌谣教学重点： 驾驭认读新词：apple strawberry grapes教学难点： strawberry的读音教学打算： 录音带、单词卡片教学过程： （一）热身复习（Warm-up/Revision）Guess:新 课 标 第 一 网教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果？播放歌曲An Apple A Day，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。（二）呈现新课 （Presentation）1、教师在黑板上画一个圆，让孩子

14、猜一猜，猜出apple，教师出示图和词，让孩子认读。2、教师画几个小圆，引出单词grapes。3、教师让孩子通过闻，引出单词banana strawberry .4、展示Lets learn 局部的图，孩子之间互相提问 Do you like 5、Listen and pointPoint to the （省略号为所学水果名）6、教师出示词卡，请学生当小教师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。7、请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。（那组最先完成，获得成功。） （三）兴趣操练 （Practice）教师扮做客人，让孩子依据问题做出反响并答复。Can I have an a

15、ppleCan I have some grapesLets sing播放歌曲的录像，先观看一遍, 扶植孩子理解歌曲。孩子边唱边表演。小组表演，小组展示。 作业设计 听磁带，读书。抄写单词和句子。 板书设计 Unit 4 Do you like pears（B） Lets learnapplestrawberry 图片grapes第五课时主备教师 ：教学时间：2015年 月 日 第 周 星期教学内容：（B） Lets check教学目的：通过歌曲检查学生对本课的熟识和驾驭程度通过做题检查学生对本课的熟识和驾驭程度教学重点： Lets check教学难点： Read and match教学打算：

16、 录音带、单词卡片教学过程：一、热身/复习（Warm-up/Revision） （1）教师引导学生复习对话Can I have Thanks Here you are并大声读出。（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。（3）放A局部Lets chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。2.新课展示（Presentation）放Start to read局部的录音，学生画出正确的句子。做书上Lets check检查学习状况。3.复习所学的单词及句型，进展对话练习4.课堂评价（Assessment）做活动手册上相应的练习。课外活动（Add-activities）将学会的国家名字说给家长听。5.播

17、放Lets sing 学生听后反复跟唱6.Story time（1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂 作业设计 听磁带，读书。抄写单词和句子。板书设计 Unit 4 Do you like pears（B） Lets checkCan I haveThanks Here you are第六课时主备教师 ：教学时间：2015年 月 日 第 周 星期教学内容：C Story time教学目的： 学问及技能：能听懂并理解story time中的情节和故事内容。过程及方法：借助课件和表演扶植学生加深对小幽默故事的印象。情感、看法和价值观：培育学生乐于仿照，敢于

18、沟通。教学重点： 理解故事内容，并能表演出这个小幽默。教学难点： 理解故事内容，并能表演出这个小幽默。教学打算： 录音带、单词卡片教学过程：一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.Lets sing！教材54页。2.日常口语复习句子Do you like chicken Do you like hot dogs Do you like milk Do you like bananas Do you like oranges Yes, I do. Sorry, I dont. I like 二、新课展示（Presentation） 1.教师出示课文挂图，让学生猜测发生了什么事情。2.教师播放课文录音，让学生听2遍。3.学生答复教师的提问，Who are they？Where are they ？并说说故事也许意思。4.听录音，跟读故事内容。教师点拨重点词汇和口语：Buffet , cheap , doggy bag, full, I like5.小组活动：小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。6.小组展示：小组上台表演故事，看看哪组表演得好！三、兴趣操练（Practice）Lets talk in roles.四 课后延长在自助餐厅里的吃饭大家要留意什么呢？作业设计 听磁带，读书。讲故事给挚友听。 板书设计 Unit 5 C story time