新版PEP小学英语六年级下册全册教案及反思.docx
《新版PEP小学英语六年级下册全册教案及反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新版PEP小学英语六年级下册全册教案及反思.docx(58页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、小学英语六年级8教学教案及反思单元课时周第1单元6课时2周第2单元6课时2周第3单元6课时2周第4单元6课时2周复习16课时2周复习26课时2周机动复习6课时2周共计42课时14周内容及目的:1. 能听、说、读、写61个短语和单词以及7个句子和4个句子(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并且能读懂简短语篇。2. 能完成1个手工制作。3. 能听懂、会唱6首歌曲。4. 能听懂、会吟唱6首歌谣。5. 能完成4个自我评价活动。6. 能理解6个幽默小故事。 1 第一课时一、教学目的及要求:1可以听、说、读、写形容词的比拟形式:, , ,
2、和 .2可以用句型:Im . s . 描绘自己和别人的身高。3可以用句型 . Im . 进展年龄和身高的比拟。4可以听懂教师的指令,按不同年龄、身高排队,并用所学语言进展表述。二、教学重、难点分析1重点是可以听、说、读、写A s 局部五个形容词的比拟级形式;并能用含有比拟级的句型交换关键词进展问答。2难点是可以听、说、读、写四会单词;并能依据某一情境运用含有形容词比拟级的句型交换关键词进展问答。长度单位的完好形式的发音也是本课的教学难点。三、课前打算1打算主情景图的教学挂图。2打算录音机、本课时的录音带。3打算A s 的单词卡片。4打算测量身高和体重的工具。四、教学步骤1 , . . . ,
3、a , I . s s 引导学生用学过的形容词, , , , , , , 来描绘这位教师。当问到学生s 时,依据学生的答复s .2师出示测身高及体重的量器,提问学生: I , 扶植学生用句型 来猜。师用 和 扶植学生猜出准确的数字。3师请出猜中自己身高的学生,问: 扶植他/她测量身高,引导该学生说:Im 。 然后师说: . 或Im 来完毕该嬉戏。4板书测量的学生的身高,师尽量用手势扶植学生理解以下句子:A . B A. C B. D C. 然后板书并领读 。5师请出三名较强壮的学生仿照塑身动作,并做比拟说: . s . 并板书领读6师在黑板上列出家人的年龄,介绍说: 44, 46. . , .
4、 然后板书 和 , 让学生答复问题。7放s 局部的录音,学生听录音跟读。8 s 师贴出4-5个学生图像,描绘各人状况,发指令: . .9s . 放录音学生跟读。10学生做活动手册的配套练习。反思:第二课时一、教学目的及要求1可以听、说、读、写四会驾驭句子: Im 164 . . 4 . 并能在情景中正确运用。2可以听懂s 局部的录音并选出正确的选项。二、教学重难点重点及难点是四会驾驭句型: Im 164 . . 4 .三、课前打算:1打算录音机和本课时的录音带。2打算测量身高和体重的数据。四、教学步骤1 2s .3放s 局部的录音,学生听录音,圈出录音材料所描绘的大象。4 师:Im 167 .
5、 . Im . 该生答复:Im 168 . 师接着说:, 1 .然后板书这组对话并重点领读最终一个句子。5师: , 生: Im 14. 师补充:s 14 . Im 28 . Im 14 . 再询问几个学生的年龄,并作比拟。6学生读s 局部的对话,师放录音,学生跟读。7学生两人一组朗读对话。8学生做活动手册的配套练习。反思:第三课时一、教学目的及要求1可以听懂、会说s 局部的对话并完成填充句子的练习,特殊是能看懂、会朗读句子:I 40 . .2能学唱本单元歌曲。二、教学重难点1重点是使学生可以充分理解、正确朗读对话。2难点是学生能看懂、会朗读句子: I 40 . .三、课前打算1打算录音机和本课
6、时录音带。2师打算两张宠物狗的图片。四、教学步骤1 跟唱本单元s 的歌谣。学唱本单元歌曲 .2 师: . 生: A a . T: . I . s a . S: .3 T: , I a a . 学生看图答复。4 T: . s 80 . 55 . . 28 . . I . s . s . 5 师再出示一张小猴的图片,说: . 扶植学生答复: , .师接着问 , 扶植学生表达自己的看法,如:I .6 师引出课文: a . s .7 学生听录音,理解对话,完成填充句子练习。师检查。8 放录音,学生跟读。9 学生做活动手册配套练习。反思:第四课时一、教学目的及要求:1可以听、说、读、写形容词的比拟级形式
7、:, , , 和.2可以敏捷精确地运用以上形容词比拟描绘人物和动物的特征差异。3可以完成s 局部的活动并在活动中相应的语言正确表达。4可以理解 中的故事。二、教学重难点1重点是四会驾驭五个形容词的比拟形式。2难点是驾驭以下形容词比拟级的构成方式:, , .三、课前打算1打算录音机、B s 和 C 局部的录音带2打算本课的教学挂图和单词卡片。3打算一个汽球,一段弹力皮筋和一组比照明显的人物图片。四、教学步骤1 放本单元s 录音,学生和着录音吟唱,师及生对话:T: S: Im 160 . T: Im 168 . . 2 .2. 师拿出一个气球,请一名学生帮助吹,“ .” 师带着全班学生跟随学生吹气
8、球的节奏喊:, , !呈现该单词。然后师拿着已经吹大的气球,一点一点放出空气,说: , , !呈现并领读这两个单词。3师拿出一段皮筋,一边拉长,一边说:, , ! 接着渐渐放松皮筋说:, , !然后呈现并领读这两个单词。4师拿一叠作业本:I . . 师一本一本往上加时说:, , ! 领读该词,请学生再次确认从 到的词尾改变。5师出示一组有剧烈比照效果的图片,教学, , .师出示图片说 , . . . . . . 然后呈现.6放录音,学生跟读单词。7s 8 9学生做活动手册本局部的配套练习。反思:第五课时一、教学目的及要求:1能听懂、会说并能书写句型:“ Im 48. Im .”并能在情景中正确
9、运用。2可以完成 中的调查任务。3可以完成s 局部听录音选图片并填充句子的练习。4可以理解 局部的内容。二、教学重、难点分析1. 重点是可以询问、答复有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题并能书写相关句型。2. 难点是四会驾驭句型以及单位词。三、课前打算1打算录音机和本课时的录音带。2打算一把软尺和一把称。四、教学步骤1s 。2放s 的录音,学生听录音,填充句子并选出相应的图片。3师说: s 15. 学生测量自己的铅笔并答复。师再举例练习,如: 师接着拿着软尺并附及动作说: ? 叫几名学生上台测量,并板书句子: ? 85. 师接着接着量脚并说: 27. I 35. 学生明白后答复。 师
10、板书句子并带读: I 5师放对话的录音,学生跟读。学生分成两大组练习对话。6学生做活动手册本局部的配套练习。第六课时一、教学目的及要求:1可以听、说、认读s 局部的内容,特殊是能听、说、认读单词:, , , , 和单位词, , , ;能听说、认读短语和句子: . 20 . 并能正确完成填充句子的练习。2可以正确完成中 连线的练习。3可以正确完成s 局部听音圈图的练习。二、教学重、难点分析1重点是让学生理解、会读文内容;并能正确理解几个单位词:, , , .2难点是本局部语言学问含量大,须要扶植学生充分理解。三、课前打算1打算录音机、本课时录音带四、教学步骤1 师生共唱s 局部的歌曲。2师放s
11、局部的录音, 学生听录音完成听音圈图的练习。3师:, s , . 让学生细致看图,然后提问: s .4学生四人一组阅读文段答复师提出的问题。5师指着图中的 的牙齿问: , 学生依据文段的内容答复。师接着问: 6师再提问: a a 请学生依据课文内容答复问题。7师放s 的录音,学生跟读,提出不理解的单词或句子,师生一起探讨解决。8学生完成文后填充句子的练习。9师放局部的教学挂图并放录音,第一遍学生静听,感知音标的音及形;第二遍学生跟读。10师请一名学生在挂图上连线做示范,请其他学生细致看图,分辨词形,试读音标,然后连线。最终学生集体核对答案。11做本课时活动手册配套练习。反思: 2 s , 一、
12、教学目的及要求1可以听、说、读、写单词或短语: a , a , a , , a .2可以听、说、认读短语 a .3可以听、说、认读句型:s , I . I a .并进展关键词的交换练习。4可以理解会并吟唱s 的歌谣。二、教学重难点1重点是驾驭A s 局部的四会单词和短语,并会用询问别人身体善、状况的问句和答句交换关键词操练所学新词和短语。2教学难点是正确拼法四会单词、短语和驾驭三会单词的发音。三、课前打算1打算本课时录音带、录音机。2打算本课时的单词卡片。3打算一支体温表和一顶医生的帽子。四、教学步骤1 师放四年级上册第六单元的歌曲: a .2师生口语练习 Im a .s s / s a Im
13、 , . 3. T: Im . I . I a . 师做擦鼻涕的动作。师出示一支体温表,说I a . I a . 呈现图片教学 a . 师示范朗读,学生跟读. 让学生触摸别人和自己的前额来推断是否发烧.4.师: I a . I a . . I a . 并教学该短语.5.师课前打算一只美丽的糖果盒,装有巧克力等糖果,请学生猜: s 学生猜出后,师说 ! . I . I a . 师做牙痛状, 呈现图片教学该短语.6.呈现受伤图片, s a a a 学生答复. 师接着说: , , s . 师出示自己贴着胶布的手说: . 教学单词.7.师放A s 局部的录音,学生跟读.8. “看病”嬉戏 请六个学生上
14、台,每人选一张短语卡片,师戴医生的帽子提问, , a 抽中 a 的学生上前一步,做动作并说, , I a . 9.学生做本课时活动手册配套练习.反思:第二课时一、教学目的及要求:1可以听、说、认读主要句型: I . s . .2可以书写四会句子:s . .3可以听懂s 局部, 并能依据录音内容为五张小图正确标号。4可以理解中的音标音及形;可以读出例词并选择音标及单词、配图正确连线。二、教学重、难点1重点句型: I . s . .2 局部也是本课时的教学重点。3难点是听、说、读、写娴熟驾驭四会句型。三、课前打算1打算录音机和本课时的录音带。2打算s 局部的教学挂图。四、教学步骤 师放本单元s 局
15、部的歌谣。学生跟唱。s 师放录音,学生听音、看图、标序号。学生再听录音,跟读一至两遍。师说: . I . I . (I .) . I . 问答进展几个回合后,师引导学生询问自己: 同时做诞生病的表情,自然呈现句子:I . 师教学新单词.并板书句子:I .师引导学生再问:s ?接着表述:I a .等。师放s 局部的录音,提问学生: s 引导学生听录音后模拟答复问题。师板书: . . 师再放录音,学生跟读。学生分成两组练习朗读对话。 板书单词,如, , 等师生齐读两到三遍,师在相应字母或字母组合下面划线。写出音标。让学生感知音标的音及形,再用类似方式呈现其他音标 学生做本单元s 局部活动手册的配套
16、练习。反思:第三课时一、教学目的及要求可以理解并会朗读 局部的短文,能完成文后答复问题的练习。可以听、说、认读单词和短语:, , , 等。根本会唱歌曲 I .二、教学重、难点重点是学生可以充分理解正确朗读短文。难点是学生能理解条件状语从句和时间状语从句并能用这两种从句简洁问答。三、课前打算打算录音机和本课时的录音带。师打算s 局部的单词卡片。四、教学步骤 师放s 局部的录音,师生一齐吟唱。师呈现图片 a ,问 , a (生:I . I a . I a . )再呈现 a . a (生:I . I a . I a . .)T: . a a . . 板书该句子并带读。T: . . 师指导学生阅读短文
17、,提出 局部的两个问题让学生新闻记者后口头答复,师在学生阅读过程中走动解答疑难问题。师请学生答复 局部的两个问题。再放本局部的录音,学生跟读。学生做活动手册活动的练习。反思:第四课时一、教学目的及要求可以听、说、读、写表心情的五个单词:, , , 和. 可以听、说、认读单词. 可以听、说、认读句子: s .” 并能进展关键词的交换操练。二、教学重、难点1.重点是使学生娴熟驾驭五个四会单词,并能交换句型 s中的关键词进展问答。2.难点是学生娴熟驾驭五个四会单词。三、课前打算打算本课的单词卡片。打算录音机、本课时的录音带和教学挂图。四、教学步骤师打算一根长绳,绳上挂些小夹子,把课前制作的些可组成不
18、同句子的单词卡片夹在夹子上,让学生快看拼句子。谁拼得既对又快可以为本组赢一分。“拼句子”活动完毕后获胜的小组会很兴奋,师可指着他们对其他学生说:, .让学生细致视察教师的口形、听清发音后跟读。反思:第五课时一、教学目的及要求可以听、说、认读句子: , . Im a . I . Im .并能在实际情景中进展运用。可以驾驭四会句子: . .可以依据s 和s 局部的录音选出正确答案。二、教学重、难点重点是使学生四会驾驭句型: . 并能、说、认读句子:Im a . I . Im .三、课前打算1.打算录音机和本课时的录音带。2.打算本课时的单词卡片。四、教学步骤1 T: S: Im . T: Im 假
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新版 PEP 小学英语 六年级 下册 教案 反思
限制150内