新湘教版二年级下音乐全册教案1.docx

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1、第一课第一课时（演唱）多快乐呀多华蜜教学目的： 会唱多快乐呀多华蜜这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。 教学重点：学会唱多快乐呀多华蜜。 教学难点：能随音乐用肢体动作来表现快乐、活泼的心情。 教学过程： 一、组织教学： 1、听音乐进教室。 2、师生问好。二、根底练习： 1=C1=F 3/4 1 3 5 6 | 5 | （师）秋风 在 唱 歌，小河 在 唱 歌， i 6 6 6 | i 5 5 5 | 6 4 3 2 | 1 -| （生）hulu lulu hulu lulu hulu lulu lu. huala lala huala lala huala lala la. 三、新课教学： 师：

2、我们生活在这个美丽的世界里，都觉得自己很华蜜，那这首多快乐呀多华蜜，我们应当用什么样的感情来唱呢？ 1、 指导学生带感情地演唱歌曲； 2、 请同学上来表演唱； 师：我们曾学过用声势动作为歌曲伴奏，这首歌你们也能试试吗？ 3、 指导学生用书上的声势动作伴奏： 脚手脚手脚手脚脚脚：4、 引导学生自创声势动作伴奏； 师：下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！ 5、 指导学生进展歌表演； 6、 请同学上来表演； 7、 请全班同学随音乐自由表演。 四、练一练：随琴唱唱做做：1（1）2321（2）6i 6 5（3）2356（4）6123听教师弹奏上面的音组，将弹奏的依次记在（）里。五、总结下课： 师：同学们

3、跳得课真棒！就像一个个小小舞蹈家。 听音乐出教室。 教学反思： 第二课时（歌表演）小春笋教学目的： 能用亲切自然的声音演唱歌曲小春笋来赞美华蜜的生活，抒发远大的志向。 教学重点：能用亲切自然的声音演唱歌曲小春笋来赞美华蜜的生活，抒发远大的志向。 教学难点：感受体验歌曲开心的心情是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。 教学内容： 一 观赏导入局部。 乐诗朗读。春天音乐可选用渴望春天的旋律。二、根底练习： 1=C1= 3/4 1 2 3 5 | i 6 0 | i 5 0 | 6 5 | 3 1 | 2 - - |（师）小溪小溪叮咚叮咚，叮咚叮咚响。小雨小雨沙沙沙沙，沙沙沙沙下。1 2 3

4、5 | i 6 0 | i 5 0 | 6 5 | 3 2 | 1 - - |（生）小溪小溪叮咚叮咚，叮咚叮咚响。小雨小雨沙沙沙沙，沙沙沙沙下。三新授歌曲小春笋。 出示竹林的图片 师：春天多奇妙，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，焦急的要申出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！让我们再来听一首小春笋的歌吧！ 1 教师范唱歌曲。提问：这首歌里把小挚友比做什么让人觉得特殊亲切？ 2 跟琴轻轻哼唱。 3 解决歌曲难点:36|310|633116|7- |哩啰哩啰啊哩哩哩哩哩啰。4 完好有表情地演唱歌曲。 5 歌表演。分各小组讨论，安排角色。交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。先

5、请一到两组上来表演，学生评价。最终集体合着音乐选择自己宠爱的角色表演。 四音乐学问：小节、小节线、终止线。12/41 3 5 6 | 5 | i 6 6 6 | i 5 5 5 | 6 4 3 2 | 1 -| 小节小终节止线线上面乐谱一共有（）条小节线，有（）条终止线，有（）小节。五、全课总结。 师：“一年之际在于春”，春天给我们力气和志气。同学们你们就象春天里的花儿一样奇妙，你们就是祖国的将来和盼望，愿你们在明媚的春光里努力学习，奋勉向上，为以后祖国的建立奉献出你们的一份力气第三课时听赏 快乐的诺苏教学目的： 听赏彝族弹拨乐合奏快乐的诺苏，能随音乐用肢体动作来表现快乐、活泼的心情。 重点难

6、点：能随音乐用肢体动作来表现快乐、活泼的心情。 教学过程： 一、组织教学： 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、根底训练： 三、 新课教学： 师：昨天我们学习了一首西藏歌曲，我们来复习一下 1、复习歌曲多快乐呀多华蜜 师：听，这又是哪个民族的小挚友在唱歌？ 2、 播放快乐的苏诺。 3、 师介绍歌曲，这首歌曲是依据彝族民间音乐改编而成的弹拨乐曲合奏曲。 4、 再听乐曲，感受音乐的气氛。 师： 这首歌曲的感情是怎样的？ 欢快。 四、参及表现 ：1、师：这首乐曲这么好听，我们来唱唱他的主旋律。 1=G 2/4 5 5 3 | 5 5 3 | 3 5 5 1 | 3 3 2 | 1 3 3 2 |

7、 1 2 6 | 6 2 1 6 | 1 1 6| 2、带着全班同学进展律动。 五、总结下课。 教学反思： 第二课第一课时（歌表演）小乌龟飞上天教学目的： 1在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌词内容感受歌曲诙谐的情趣。 2激发学生主动地参及活动，体验活动的快乐。 重点难点：感知、理解歌词内容，感受歌曲灰谐的情趣。 教学过程： 一、观赏伴奏歌曲。师：在美丽的小河边，住着一只活泼得意的小乌龟，小乌龟在小河边会干什么呢？（观赏伴奏第一段） 师：（引导学生用语言说说，用动作做做，小乌龟在做什么，教师哼唱） 听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作。 二、分段观赏歌曲： （一）观赏第

8、一段歌词 ：师：小乌龟在小河边玩得真快乐！可是有一天他仰着脑袋掉眼泪，哭得好难受啊！你们知道它为什么哭吗？（学生猜测） 小乌龟究竟为什么哭呢？一起来听听（观赏歌曲第一段）。再次观赏第一段。 （二）观赏第二段歌词： 师：原来小乌龟真的是想天上飞呢！可是它没有翅膀怎么办呢？你们有什么好方法吗？（观赏歌曲第二段） 学生自由说说想出的方法。谁看见小乌龟哭了？它是怎样扶植小乌龟的呢？ 再次观赏第二段（结合图片扶植学生理解歌词） 原来小乌龟是这样飞上天的呀，我们也来学学。引导学生用动作表演听音乐和同伴一起表演第二段歌曲。 （三）观赏第三段歌词： 师：小乌龟在大雁的扶植下，最终飞上了天，心里真是太兴奋了啊！

9、没想到这时却发生了意外的事情.发生了什么意外呢？（观赏歌曲第三段） 小乌龟怎么会掉下水呢？它在唱什么？它为什么要唱歌？（再次观赏一遍） 三、完好观赏歌曲： 1.完好观赏小乌龟飞上天。 2.再次观赏，唱衬词：哟罗哟啰喂。 供应胸饰：小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹让学生自选胸饰听歌曲进展表演，依据学生表演状况交换角色在次进展表演。 教学反思： 马虎的小画家 教学目的： 1、学会唱歌曲马虎的小画家，并且为歌曲改画，创编歌词。 2、在歌曲的学习过程中，学生应当明白做事情要细致、细心。 教学重点：学生唱歌曲马虎的小画家。 教学难点：驾驭歌曲中的附点节奏，在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。 教学过程： 一、师生问

10、好。 发声练习： 1=C 1=F 2/4 1 2 3 4 | 5 | 5 i 7 6 | 5 | （师）小 朋 友 唱 u （生） lu lu lu lu lu 小 朋 友 唱 i li li li li li 6 5 4 3 | 2 |5 4 3 2 |1 | | （师）小 朋 友 唱 u （生） u u u u u 小 朋 友 唱 a a a a a a 二、引出丁丁。 1、介绍丁丁： 师：易教师今日要给小挚友们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（小挚友们好！我是盼望小学二年级的孩子，我叫丁丁。我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画。） 师：你们信任丁丁说的话吗？ 师：

11、这样吧！我们一起去看看丁丁的画吧！ 2、看画：师：丁丁画了哪几种动物？ 师：你们觉得丁丁的画怎么样呢？ 师：哪里画错了？我们一起来找找吧！ 三、节奏训练： 1、出示丁丁的几幅画。 （1）导入： （2）相识附点 。师：有没有小挚友相识我们音乐中的这些小圆点？它有什么作用？ 师：这些小圆点叫附点，它是延长前音符时值的一半。 （3）读节奏 ：师示范，学生跟读，留意附点的作用。 （4）随乐唱。 四、学唱歌曲。 1、师：让我们听一听别人是怎么来说丁丁的？ 要求学生带着诙谐，快乐的心情听赏。（连续两遍） 2、师范唱，生评价。 3、跟教师的琴声唱歌曲。（呜提出要求：声音和谐、自然、统一、不喊唱。） 4、请小

12、挚友说说自己觉得最难唱的，一起学唱。 5、分组唱一唱。 比一比，看哪一组的孩子声音最美、最好听。 6、请学生上台表演唱。 针对学生唱得不够精确的进展订正，留意声音的美丽。要求其他学生做文明小观众。 五、改画，改歌词。 1、扶植丁丁改掉马虎的坏习惯吧。 （1）改画，师：我们发觉了丁丁的缺点，应当怎么做呢？（生：扶植他）展示正确的画 （2）改歌词2、用新歌词演唱 。第三课洋娃娃和小熊跳舞教学目的： 1、学会唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能跟着音乐有表情的进展律动。 2、可以在教师的引导下为歌曲进展简洁的歌词创作和舞蹈创作。 3、可以主动参及音乐活动，并感受音乐美以及及别人合作的快乐。 重点难点： 有表

13、情演唱、表演，并且进展简洁的歌词创作 教学过程： 一、洋娃娃的舞会邀请（导入） 故事导入：从前有一个活泼和善的洋娃娃，住在美丽安静的大森林里，她有一座美丽的小木屋。每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。今日早上，洋娃娃要实行浩大的舞会了。她向全部的小动物和挚友们发送了舞会的邀请卡。我们来看看有关于舞会的说明吧！正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原来是一只小熊正在草丛边难受的哭泣呢。小熊为什么会哭呢？原来呀，小熊始终觉得自己很笨，平常都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。今日看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡，自己却没有，多难受呀。小挚友们，让

14、我们来扶植小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参与舞会好吗？ 二、舞会任务 ：学唱舞会主题曲洋娃娃和小熊跳舞第一段 并能边唱边做动作表演。要求：第一遍请小挚友们细致感受歌的旋律 听完以后举手说一说 这首歌的心情是怎样的？给你什么样的感受？ 1.听赏：感受歌曲心情 理解歌词内容 。（1）初听：学生听赏答复问题（兴奋 活泼 快乐）；再听第二遍，要求：这一次要请小挚友们边听边看书 ，找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？ （2）复听：教师播放歌曲录音带学生看书 听赏 答复问题。 （洋娃娃和小熊 在跳舞） 教师依据学生答复状况 补充问题：小熊是怎么做的？（点点头）洋娃娃看见小熊做的很好于是

15、就（笑起来啦）接下来，洋娃娃和小熊要请小挚友们帮个忙，有两段好听的旋律，可是它们有着不同之处 我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧 首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律要求：听两遍 找一找不同的地方在哪里。 2.解决重难点：区分13 5和13 1的音高 唱准其音高 。区分音高：听辨旋律 找出不同之处（两分钟）。 A.教师弹琴 用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律 学生听辨找不同 举手答复。 第一段旋律：12 3455 54344 43213 5 | La la la 第二段旋律：12 3455 54344 43213 1 |B.教师弹琴 用小熊的声音“bang”唱后两句旋律 学生听辨找不同 举手答复。

16、第一段旋律：66 65455 54344 43213 5 Bang bang bang 第二段旋律：66 65455 54344 43213 1 原来 洋娃娃和小熊唱的两段旋律 结尾的地方是不同的一句的结尾是do mi sol另一句的结尾是do mi do。爬音阶楼梯练习，把这两个不同的地方唱得更精确一些，要求：请同学听琴声，看教师的手提示，跟我唱一唱。 3.学唱歌曲： 要求：请小挚友们用双手打节拍 跟我一起有节奏的看书朗读歌词 。（1）回忆歌词：教师示范拍手有节奏地朗读歌词学生看书拍手跟读 。（2）稳固歌词： （3）完好的演唱歌曲： A.第一遍：教师范唱 要求学生听教师弹琴唱 可以小声跟唱

17、。B.第二遍：问答接龙唱 要求教师弹琴逐句问唱 学生听旋律看歌词答唱。 C.学生唱 要求强调学生留意唱准“一二一”处的音高1 3 5和1 3 1 。D.第三遍：表现歌曲活泼 快乐的心情 要求加快速度唱边唱边拍手打节奏。 E.第四遍：有表情有感情的唱 要求边唱边微笑 拍手。 4.创编歌词： 请小鸭来和洋娃娃跳舞 边唱边做动作。 洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎。 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎。 小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎。 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。 B.学生创作：学生思索创作 教师指导 选出优秀的几组展示 。三、洋娃娃的舞会（学习成果表演展示） 四、分开教室，下课。

18、第三课 布娃娃弹琴 教学目的： 1、学生能用甜蜜而富有弹性的声音演唱； 2、能用动作感受音乐的强弱规律，相识四分休止符、圆滑线并理解在歌曲中的表现作用。 3、培育学生酷爱生活，酷爱音乐和酷爱集体的意识，以及在生活中发觉美，创建美的意识。 教学重点：学生能用甜蜜而富有弹性的声音会演唱歌曲； 教学难点：休止符、连线在歌曲中的合理运用。 教学过程： 一、导入 二、新授 师：小挚友跳的真好！有了小挚友们的参及，布娃娃的舞会变得特殊喧闹，为了表示对你们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了好听的歌，你们听！ 1、师：你们听见她都唱了些什么呀？（请小挚友举手答复） 2、师生一起范念歌词（配布娃娃弹琴的

19、伴奏）。 3、听教师范唱（配伴奏），学生跟着歌声击拍。 4、听音乐，听到“叮叮咚、叮叮咚”，学生编动作。 5、听音乐，听到“布娃娃”，学生编动作。 6、听音乐，听到“在弹琴”，学生编动作。 7、教师教唱歌曲 三、课堂小结第三课跳圆舞曲的小猫 评论 | 字体大小 大中小 | 共享 | 保藏 | .第三课 布娃娃. | 第四课 箫 教学目的： 1、学生通过细致倾听、表演、歌颂、图谱等教学活动，正确把握乐曲的根本心情，想象和视察实力得到进步。 2、通过倾听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。 3、通过两首乐曲的比拟，学生能区分乐曲的速度、心情的不同。 教学难点及重点： 用不同的教学手段，感受圆舞曲

20、的特点及乐曲中不同的音乐心情。 教学过程： 一、组织教学： 二、观赏教学： 初听跳圆舞曲的小猫（第一遍） 师：今日，教师为大家请来了一位新挚友，你们猜一猜她是谁呢？教师有个要求，请你静静的听，假如谁猜出来千万不要说出来，等音乐完了之后告知大家。 生：初听乐曲，并做抢答。 师：原来这是一只得意的小猫，你平常视察的小猫它有什么样的特点？ 生：得意、走路轻轻。 复听乐曲 师：这只小猫叫咪咪，美国有一位作曲家安德森就为小猫咪咪写了这一首曲子跳圆舞曲的小猫。原来，这还不是一只一般的小猫，它是一只会跳圆舞曲的小猫。接下来我们再来听一遍，当你听到乐曲有改变的时候，你想一想小猫是怎么样来跳圆舞曲的？你又能联想

21、到什么呢？ 教师也和小挚友一起来观赏。 3、感受乐曲 你们觉得乐曲有怎样的心情改变？你有什么样的感受？ 生：小猫一开场是悠然的跳舞 师：乐曲在活泼的时候，小猫是怎样来跳舞的？乐曲在抒情的时候小猫是怎样来跳舞的？谁来表演？ 生：表演 4、分段观赏 （1）唱一唱 师：这么美丽好听的乐曲是几拍子的呢？我们一起来听一听乐曲的第一局部/生：三拍子 师：好，请同学们看屏幕（出示谱例）跟着教师唱。（要求学生边唱边画旋律线） 师：教师给它加上了歌词，我们一起把歌词加进去唱一唱。 生：学生演唱。 （2）动一动 师：小猫在跳舞的时候会印出很多不同款式的脚印，大家看“。”表示什么？知道是怎么印上去的吗？ 生：好象踮

22、脚尖 师：好。让我们也来学一学小猫，印一个美丽的小脚印吧。（提示学生用拍腿、拍肩的方法） （3）听一听 1、教师：请大家留意听，这段音乐你们熟识吗？和哪段相像？ 生：第一局部 师：好的，当你听到及第一段一样的乐曲时就用小猫最有特点的动作向大家示意。 2、听尾声乐曲完毕的时候，出现了什么样的状况？谁能来说一说？ 生：小猫被主人叫走了。 教师总结：同学们刚刚观赏中，第一段和第二段是完全一样的，在音乐中我们用A+B+A来表现，完毕局部称为尾声。 师：我们再完好的观赏一遍第一段时候请你跟着乐曲演唱，第二段时跟着小猫一起印一下小脚印，第三段及第一段一样，边唱边做小猫典型的动作向大家示意。， 5、拓展、比

23、照观赏 （1）、师：得意小猫的精彩表演引来了邻居家的小狗，这只小狗可顽皮了，请大家一起和教师观赏一下这段小狗的圆舞曲，我有几个问题1、这首乐曲是用什么乐器演奏的。2、这首乐曲的速度及小猫圆舞曲相比有什么不同？ 生：观赏 （2）、听赏小狗圆舞曲，想一想：这只得意又活泼的小狗伴随着乐曲的心情改变，会有什么样的表情，动作？（教师演奏时用表情、语言提示） 三、小结 第四课 箫 评论 | 字体大小 大中小 | 共享 | 保藏 | .第三课跳圆舞曲的. | 第四课 排排坐 教学目的 1、能学会演唱歌曲箫。 2、指导学生用美丽的歌声富有表情地演唱歌曲,正确地运用已学过的歌曲技巧。 3、通过紫竹调,培育学生初

24、步的音乐创作实力。 教学重点：能用美丽的歌声唱好箫 教学难点：听音接龙。 教学过程 一、导入 二、 声音的练习 三、 学唱歌曲 1、教师先向学生出示“箫”的实物或挂图。然后放一首箫吹奏的小曲给学生听。 2、教师范唱 3、学唱歌曲前,让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏,以到达熟识乐曲的目的。如用小铃敲二分音符和四分音符;铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏。 1、听歌曲。 2、听范唱。 四、总结： 1、教师进展教学评价。 2、说说你的收获。 第二课时 紫竹调 教学目的： 1、能说出常见民族乐器的名称及其分类； 2、可以记住紫竹调的音乐主题，便能感受民乐独奏的韵味和魅力，并参及紫竹调“加花”技法的创

25、作，开展自身的创建力。 重点及难点 听赏紫竹调“加花”的创作及表现。 教学过程： 1、看一看，玩一玩，听一听。同学们留意到你们面前的一些乐器，请拿在手上，该吹的吹，该敲的敲，该弹的弹。大家看一看，玩一玩，听一听，还可以互相换着玩。玩的时候请大家留意视察，一会儿教师和大家一起来讨论一些问题。 2、你们相识这些乐器吗？你能站起来告知大家你手中拿的是什么乐器，它的音色有什么特点？ 3、学生答复后，教师再总结：同学们说得很好，只要我们多听一些民乐独奏曲，我们就能熟识它们的声音。下面，我们要听赏的这首曲子，是一支江南丝竹名曲，叫紫竹调。请大家静静听赏，细细品尝，充分体验音乐为我们描绘的奇妙情景，请同学们

26、记录一下，这支乐曲由几个段落组成，说出每一段分别是什么乐器演奏的（听一遍全曲） 师：（1）描绘一下你从乐曲中感受到的情境，或体验到的心情。（2）乐曲分段及演奏乐器。 4、复听片段（主题、笛、二胡） （1）视唱主题。先播放主题音乐一至二遍，然后学生在音乐伴奏下，视唱曲谱，用“啦”字唱，想一想，这段乐曲是用什么乐器，哪种演奏形式来表现的？ （2）复听笛子，二胡片断，引导学生留意它及主题的不同之处。（教师分别播放两段曲子） 5、学生答后，教师总结：听一遍大家听出来了，笛子演奏及二胡演奏的曲子跟主题曲是不些不同，表如今笛子、二胡演奏时，曲谱变繁密了，它们都在主题的根底上加了很多音进来，这就是民乐演奏的

27、一种传统技法，叫“加花”。你们试一试吗？ 6、创作及表现 （1）启发： (2)试一试: 教师选择、设计几段谱子，学生自由创作，填写“加花”变奏的旋律，每组编2-3小节，然后组成一条旋律。 一组：6.1 5 3 6.1 5 3 二组：2.3 216 1- 三组：3 1 6 5 3.5 6 15- （3）听一听：（表现） 师：这是咱们自己编的曲子，大家来试一试，看好不好听。 学生口唱自编的谱。分2-3组，配打击乐伴奏，节奏随机编配，由学生自定。教师组织学生自评、互评，进展激励、指导。 第四课 排排坐 评论 | 字体大小 大中小 | 共享 | 保藏 | .第四课 箫 | 第五课 咏鹅 教学目的 1、

28、初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的心情来演唱排排坐，并进展歌词创编活动。 2、练惯用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。 教学重点 让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步理解广东。 教学难点 歌曲排排坐中附点节奏的精确演唱。 教学过程 一、故事导入 1、听音乐排排坐进入课室。 2用课件出示图画，看图说话。 3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事，并为故事起名，看看那一组讲得最好。4、教师也编一个小故事排排坐，说说你宠爱故事里的哪个小动物？为什么？（小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃，小猫拿凳子给姑婆坐，小老鼠看戏让位给小猪等） 二、学习新课 1、听听歌曲，朗读童谣，跟着

29、教师做动作。 2、提示留意倾听歌曲，让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来协作歌曲3、试一试看看能否一边动作一边学唱歌，先用lu来哼唱，熟识旋律后再唱歌词。（留意：唱得不好的地方要分乐句来练一练，特殊是有切分节奏和附点的地方） 4、自由在课室里走动，仿照故事里的情节，一边表演一边演唱。 三、“石门知多少”，“我为石门添光荣” 1、出示水果图片，准备一些适时的水果，每一组一分，尝一尝，说一说自己宠爱吃的水果。教师提问“你们知道这些水果当中哪些是我们石门的特产吗？” 2、“你还知道湖南些什么？”以小组为单位讨论，把结果用简洁的图画表示出来。 3、哦，石门原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的

30、，还有很多名胜古迹，旅游景点、风俗等，教师可以补充说明，简洁介绍给学生。 3、假设你是一个设计师，你会为石门设计什么？有什么好的建议让石门人生活工作更加舒适和便利？用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来，并作说明。 四、为歌曲创编歌词 1、（教师语：排排坐真好，可以吃果果，出点子）听一听教师敲木鱼（|；），说一说那种方法比拟合适排排坐，大家也来敲一敲，唱一唱。 2、看看谁能即兴最终一句编创新歌词。（乐呵呵、笑哈哈、华蜜多、添光荣、） 3、听着排排坐的音乐，唱着自己宠爱的歌词走出课室。 第五课 咏鹅 教学目的 1、通过学习依据古诗词创作的歌曲咏鹅 ，体会中国古诗词的韵味。 2、明确休止符的用法，感

31、受四二拍的强弱。 3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小乐器为歌曲伴奏。 教学重点：体会歌曲中鹅的音乐形象悠然自由。 教学难点：休止符的用法，并引导学生用美丽的歌声来表现音乐心情。 教学过程： 一、导入歌曲 1、出示美丽的鹅图画。 师：图上画的是什么动物，你们见过吗？说一说你看到它的样子吧。同学看了图你们还会想起哪一首古诗来呢？谁能来告知教师？ 2、齐读古诗咏鹅 师：教师朗读诗词，学生听一听教师朗读的有什么不同？ 师讲解：四分休止符在音乐中的作用，并用手势扶植理解。（板书：四分休止符） 依据讲解，学生再次朗读歌词。 二、学唱歌曲。 1、播放音乐视频，学生听歌曲，谈感受。 师：请学生细致听听，说

32、一说你听到了什么，看到了什么？ 2、教唱歌曲。 (1)、师教唱歌词，学生学唱，并用手势表示四分休止符。 （2）再教唱，将四分休止符记在心里，自动空拍。 （3）师依据学生唱的缺乏的地方作为重点再教唱。 （4）师生齐唱后，学生再齐唱。 三、稳固学习。 1、师生接力唱（2 遍）。 2、播放音乐，学生上台用打击乐器伴奏，其余学生拍手拍腿伴奏。 3、拿身边可以发出声音的东西一边为歌曲伴奏，一边唱。师：同学们，生活中到处有音乐，只要你专心去发觉。 四、创作表演，自我感受随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱，体会鹅的悠然自由。 1、师：我想这样来表演歌曲。 （师表演）小挚友们，你们想怎样表演呢？ （学生上台表演）

33、师生围成圆圈一起表演，你想怎样做就怎样做。 2、画一画，创作表演，呈现鹅的美。 五、课堂小结： 1.有感情的齐唱歌曲咏鹅 。 2.一边唱歌一边跳着分开音乐教室。 教学反思： 第五课 老爷爷赶鹅 评论| 字体大小 大中小 | 共享| 保藏| 第五课 咏鹅| 第六课 六一的. 教学目的：1.能用自然的声音，较精确地节奏和合作意识，不断进步自己的协调实力。2.能用自然的声音、较精确的节奏和音调有表情地参及二声部轮唱。3.能及别人合作探究轮唱的方法，不断进步协调实力和多声部听觉实力。教学重难点：重点：激励和引导学生参及艺术理论活动，增加自信念和及别人合作的实力。难点：二部轮唱时，学生简洁产生“喊唱、赶

34、拍、串调”现象。 教学过程：一、导入 二、学唱歌曲 师：我们先来唱一唱“鹅叫”的乐句，听教师唱一遍。同学们唱的时候肯定要留意“0嘎嘎 嘎0”小节，最终的“嘎”音比拟高，要留意音准。我们来练习一遍。学生合着伴奏练习“0嘎嘎 嘎0”小节。师：大家唱得很好，我们来练习最终四个乐句。(学生练习最终四个乐句)师：我们来完好地学唱这首歌曲吧。前八个乐句教师唱一句，同学们唱一句；后四个乐句我们一起唱。（师生一起练习）师：同学们可以自愿组合小组练一练、唱一唱。师：同学们唱得很细致，演唱方法也很正确，大家合着伴奏一起来完好的演唱一遍吧。三、轮唱练习师：同学们还记得我们分组来合作读歌谣吗？同一旋律先后演唱，形成此

35、起彼伏、连绵不断的仿照效果，称为轮唱。请几位同学跟我一起试着用轮唱的形式演唱一遍，你们听他们唱到哪教师才开场唱的？ 生：教师是从同学唱到第二小节时开场的。师：咱们试一试，左边同学跟着他们几个来演唱，右边同学跟着教师来演唱，用手指轻轻点手心来击拍。生：（一局部学生随教师唱，另一局部学生跟随几个学生唱）师：你们觉得我们的轮唱效果好不好？生：不好，声音太大了，太吵了。师：教师也有同感，我还看到有几个同学捂着耳朵，这是为什么？生：我怕受他们干扰。我怕跟他们跑了。师：原来是这样，下面请同学们跟教师一起来当一次小指挥，左手指挥第一局部，右手指挥第二局部。你来想一想怎样唱就不会乱了？生：（随教师一起，跟着范

36、唱磁带指挥。）通过指挥我发觉节拍要精确，每声部要整齐；速度要一样；要抓住强拍师：你们说得太好了！谁来给我们指挥一次，咱们再来试着唱一唱。生：（由学生指挥，学生进展轮唱。）师：你觉得这次效果怎么样？生：整齐多了，假如各声部声音再小一点就更好了！师：是呀，假如我们的声音再轻一些，自己演唱的同时还能听到另外一个声部的声音，并且不影响自己的演唱，这样就简洁唱好了。教师指挥，咱们再来试试。生：（随指挥演唱歌曲）师：这一遍大家的进步真不小。谁来说说你是怎样唱好轮唱的？生：我留意了把节拍唱准，声音轻一些；我自己唱时还留意别人唱师：老爷爷赶鹅给我们讲解并描述了一个故事，有对话，有鹅叫声，我们练习了用轮唱的形式

37、演唱这首歌。你们还能结合其它形式演唱这首歌曲吗？各小组练一练。师：哪个小组先来展示？大家看他们是用什么形式表现歌曲欢快、幽默的。生：（小组展示、评价，集体学唱）师：大家都会唱两只老虎这首歌吧？请小组长带着你们组同学用轮唱的形式唱一唱，要设计好开场和结尾。师：哪个小组来展示？看他们两个声部协作得怎么样？生：（小组展示后，集体轮唱，学生可自选声部）师：下面，请你们观赏黄河大合唱中的保卫黄河片段，这部作品是人民音乐家冼星海作于抗日斗争时期，作者以黄河为中华民族的象征，描绘了中华人民坚毅不屈的抗日精神。你听一听轮唱形式的保卫黄河给你什么感觉？生：（观赏片段，谈感受）师：还有一首歌小宝宝睡着了，咱们也试

38、试轮唱，效果怎么样？生：（随指挥轮唱）歌曲应当安静、甜蜜的，轮唱的形式不合适。师：所以，不是每一首歌曲都合适用轮唱形式，什么样的歌曲合适轮唱呢？以后我们再讨论。师：好玩的歌谣，好玩的歌曲，好玩的演唱方法，音乐真是太奇妙了，又到了和大家说再见的时候了，再见吧。 第六课 六一的歌 教学目的： 1、能学会唱“六一”的歌，并能用轻松、光明的声音表现歌曲欢快，活泼的心情。 2、能大胆地任领唱或主动参与演唱，并自边编声势动作为歌曲伴奏。 教学重点： 学会唱“六一”的歌，并能用多种形式来表现歌曲。 教学难点： 旋律中的音程跳进以及“X X X” 和 “XX 0X” 节奏 教学过程 一、情境定向 学生随着歌曲

39、的音乐，拍手进教室，师生问好。 1、导入语：同学们，一年中有好多个节日，有哪个节日是属于我们小挚友的呢？ 师：“六一”儿童节是小挚友们最宠爱的节日，那么你知道这个节日的来历吗？课件简介六一的由来。 2、观赏小挚友庆六一。 师：六一儿童节这一天小挚友都来庆贺这个节日，下面我们来看一看小挚友们是怎样来庆贺六一国际儿童节的。让学生谈一谈准备用怎样的方式来庆贺六一儿童节。 二、导学铺垫 师：为了让大家过一个快乐而有意义的节日，今年的六一儿童节我们准备搞一个联欢会，今日我们就来学习联欢会的主题歌六一的歌。（板书：六一的歌） 首先请同学们来做一个填词嬉戏，请同学们看大屏幕。 （1）“六一”的歌儿是（ ）的

40、 “六一”的鲜花是 （ ） 的 “六一”的小挚友一个个都是（ ） 的 A香 B甜 C美 （2）同桌互相讨论，然后请学生选择。 （3）选择好后学生齐声朗读。 三、学习新歌 1、初次倾听歌曲范唱。 师：刚刚同学们的表现特别棒，下面我们就来倾听一下六一的歌，请同学们细致听，这首歌里唱的是什么内容？播放“六一”的歌。学生初步感受音乐。听后找同学起来答复。 2、再听歌曲范唱感受歌曲。设问：这首歌曲的心情是怎样的？ 3、教师有感情的范唱歌曲。 4、再听歌曲范唱，学生哼唱歌曲歌谱。师：下面我请同学们跟着音乐用la来哼唱。 5、旋律组合 师：同学们，你们看，“六一”的鲜花开得多么美丽，有红的、黄的、绿的、紫的

41、、蓝的、橙的。每朵鲜花里面都有旋律，下面咱们分别把六朵鲜花里面的旋律来唱一下。学生随琴用“la”依次轻轻哼唱六朵鲜花里的旋律。 6、师：下面，教师跟同学们一起来玩一玩朗读歌词的接龙嬉戏，教师领读，请大家来齐读。 7、再听歌曲范唱，学生轻声哼唱歌词。 8、学唱歌曲 （1）学生随琴轻声唱歌词，师生对唱曲中的难点予以打破。 （2）想一想：用怎样的声音才能表现小挚友庆贺六一的喜悦心情。 （3）指导学生用轻松，光明的声音和中速演唱歌曲。参加领唱齐唱。 9、启发学生创编歌词，并唱一唱。你们的歌声真美，吸引了贝贝同学，她也编了一首“六一”的歌词，让我们一起读一读吧！ “六一”的太阳红红的，“六一”的草儿绿绿

42、的，“六一”的小鸟是快乐的。 请你也当一次小音乐家，把你宠爱的词也加进来，大家一起唱好吗？ 10、参及表现 师：如今请同学来领唱，其他同学来跺脚，拍肩，拍手。可以找一个小组来领唱。其他的合唱。 四、课堂小结 师：同学们，今日我们学习了歌曲“六一”的歌，最终让我们一起载歌载舞，期盼“六一”的到来吧！预祝大家过一个快乐而有意义的六一儿童节！ 播放“六一”的歌，学生手牵手跑跳步出教室 教学反思： 第二课时 唱起来 跳起来 教学目的1、用动作表现歌曲跳动、欢快的心情，产生跳起来的愿望。2、区分音乐的快慢改变，跟随节奏做动作。 教学重点用动作表现歌曲跳动、欢快的心情。 教学难点区分音乐的快慢改变，跟随节

43、奏做动作。 教学过程 一、导入： 引导学生听音乐仿照小动物自由表演动作。 二、引导学生观赏歌曲，并用语言和动作表现对音乐的感受。1、观赏无歌词音乐，引导学生自由想象并用动作表现自己的感受。请学生观赏无歌词的音乐，设计提问：你听音乐时想到了什么？学生大胆想象，并将自己所想的跟随音乐自由表演出来。 2、完好观赏歌曲，感受歌曲跳动、欢快的心情，并引导学生跳起来。请学生观赏带歌词的音乐，知道音乐里出现了哪些小动物要和灰太狼做嬉戏。请学生练习唱歌曲，熟识音乐，并自由做动作来表演歌曲。 3、引导学生区分节奏的快慢，并用动作表现。请学生听辨快慢不同节奏的音乐，并依据节奏的不同变换动作。 4、嬉戏活动： 灰太狼抓小动物，引导学生依据歌曲节奏的快慢改变做出不同的动作反响。引导学生玩嬉戏，依据嬉戏中音乐节奏的改变做出不同动作，快节奏时灰太狼来抓小动物，小动物要快快的跳，慢节奏时灰太狼回家睡觉了，小动物可以渐渐的跳出来玩。跟据音乐节奏的改变做出不同的反响。 5、完毕活动： 伴随舒缓的音乐放松休息，下课！ 教学反思：第六课 加伏特舞曲 教学目的:1.能随着加伏特舞曲的音乐做出相应的心情表