新版PEP五年级下册unit3集体备课及教案1.docx

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1、Unit 3 My school calendar单元概述教材解读本单元学习的主题是校历。通过吴一凡和Oliver对植树节和端午节的探讨以及陈杰和Sarah对校历探讨的场景，展示了不同节日所在的月份。主情景图通过展示Oliver和吴一凡，陈杰和Sarah之间对校历内容探讨的对话，引出本单元要学习的局部核心词汇和句型，也从不同的节日中表达出东西方的节日文化。通过本单元的学习，学生应能娴熟驾驭对节日时间的询问和答复。能驾驭表示12个月份的单词，理解不同月份中中西方的重要节日。同时引导学生学会敬重中国的传统节日，能合理支配不同月份的活动。单元目的一、学问与技能1. 能听懂、会说、会用：When is

2、 Tree Planting Day Its in March. When is the school trip this year Its in October. Well go to the Great Wall.2. 能听、说、读、写表示12个月份的单词January，February，March，April，May， June，July，August，September，October，November，December及它们的缩写形式；能区分开基数词与序数词。3. 能围绕话题进展简洁的对话练习，能在实际情景中运用本单元的重点词汇和句型。4. 能实际运用与时间有关的介词短语，驾驭字母组

3、合sh、ch 的发音规则，会读例词。二、过程与方法在设计本单元教学活动的时候，教师要充分考虑到五年级学生的学习特点及其已有的智力程度和生活阅历，为其设计相应的活动。每个环节要易于操作且每个环节要充分表达以学生为主体，以活动为中心，突出好用性和创新性。三、情感、看法与价值观理解季节与月份关系的常识，合理支配月份活动；理解一年十二个月中中西方主要节日，特殊是中国的传统节日，理解西方复活节的学问。教法导航教学中要通过情景教学、自主学习、大量操练、敏捷运用等方法，使学生由感知到理解，又由理解到运用，不断循环反复地学习和运用本单元的词汇和句型，更好地完本钱单元的教学内容，落实好教学目的。学法导航学生要在

4、教师的指导下，通过仿照和探究逐步到达对学问的驾驭同时在小组活动下，每个学生都能主动参与，使得每个学生在课堂上都有精彩的表现。课时支配第1课时:A(Lets try & Lets talk) 第2课时:A(Lets learn，Read and say & Lets spell) 第3课时:B(Lets try & Lets talk) 第4课时: B(Lets learn & Ask and answer) 第5课时:B(Read and write) 第6课时:B(Lets check & Lets wrap it up) C( Story time) 课时教案教案I第1课时 A (Lets

5、 try & Lets talk)教学目的一、学问与技能1. 听懂、会说：When is the party Its in April.2. 理解四月、五月的主要活动，以及短语sports meet，Easter party，school trip的意思。3. 理解Easter复活节的有关学问。二、过程与方法教师在本课时中通过组织学生进展对话练习来培育学生自主探究学问的实力。再通过对话仿照让学生对学问进展稳固和操练。三、情感、看法与价值观通过本课学习，让学生理解西方复活节的有关学问，熟识学校春季常进展的活动。教学重点理解四、五月的活动，并实际运用句型When is the party Its

6、in April.来表达。教学难点能正确运用介词in来表达时间。教法导航借助简洁的道具扶植学生营造真实的场景。学法导航学生主动参与教师打算的活动，大胆上台表演对话。教学打算多媒体课件，录音机，教学挂图，实物等。教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）教师展示今年的挂历，问一位学生：When is your birthday 让学生在挂历上指诞生日所在的月份，教师扶植他用英语说出月份。然后教师说：There are 12 months in a year. Today well learn something about them.2Presentation and practice（精讲

7、点拨）（1）教师指着挂历上的四月，问：Whose birthday is in April并板书April及它的缩写形式Apr.。这时可能会有人举手，教师同时出示四月的风景图，告知学生四月份一般会实行一项重大的活动sports meet(运动会)，屏幕出示图片，板书短语并教授短语。接着让学生相识4月相邻的两个月份：March，May。（2）Lets try让学生先听Lets try局部的录音，依据录音内容试着用对号在方框内选出问题Who will go to the sports meet next week的答案，然后找学生说出他们的答案。再放一遍录音，全班核对答案。（3）适当说明一下短语M

8、arch 24th（3月24日）的意思、序数词的构成以及基数词与序数词的区分与联络；刚好说明Mikes是名词全部格；告知学生这是一条note（便签）。（4）Lets talk教师问学生四月份还有其他的活动吗？五月份有什么活动？可能有的学生会有答案，教师接着引导，问学生想不想知道张鹏和Mike的学校支配？答案是确定的。激发起学生剧烈的求知欲后，教师在屏幕上出示三个问题：When is the Easter party（复活节在什么时候？）（留意单词the的读音/ei/）When is the school trip （什么时候学校去旅游？）Are April and May in spring

9、（春季包括四月五月吗？）让学生带着问题第一次看Lets talk局部的视频，看完后有的学生可能会答复，然后让学生再看第二遍，并告知学生正确答案：Its in April. Its in May. Yes，they are. 并刚好教授短语Easter party（给学生补充复活节的学问）、school trip，让学生留意介词in的用法:介词in + 月份，表示时间，然后让学生跟读并仿照语音语调，再让学生进展pair work，同桌、师生进展role play，紧接着让学生上前展示。3. Consolidation and extension（拓展延长）（1）Write and talk 让学

10、生看教材第24页下面Zoom和Zip的图片，说说Zip在干什么，学生会说：Zip is singing.教师说：Zip is going to take part in the school singing contest. 板书singing contest，向学生说明汉语并领读。（2）让学生依据教材上的四、五月份的学校活动支配，当然还可以补充设计一些其他的学校活动支配绽开pair work，并进展对话展示。4. Sum-up (总结)扶植学生总结本课的重点词汇和句子。课堂作业小组议论其他月份常进展的学校活动。第2课时 A (Lets learn，Read and say & Lets sp

11、ell)教学目的一、学问与技能1. 可以听、说、读、写单词或词组Jan、Feb、March、Apr、May、June、winter vacation等。并敏捷地运用到句子当中。2. 可以就6个月份进展季节划分。3. 可以正确运用句型：When is Tree Planting day It is in March.二、过程与方法通过学生之间的对话，沟通和调查稳固重点词汇和句型。三、情感、看法与价值观通过学习，让学生理解不同月份的中西方节日和活动，并能主动参与活动，特殊是中国传统节日活动。教学重点可以听、说、读、写单词或词组：Jan、Feb、March、Apr、May、June、winter v

12、acation。教学难点能恰当探讨不同月份的节日和活动。教法导航教师要依据教材内容和学生状况创设环境，来培育学生的学习爱好。学法导航通过对话，嬉戏等活动学习学问。教学打算多媒体课件，录音机，教学挂图，单词卡片等。教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）学生进展询问活动时间的对话练习：A: When is the singing contest / school trip / sports meet / Chinese test / Easter party B: Its usually in May / April / March.2Presentation and practice（精

13、讲点拨）（1）Lets learn教师展示挂历，向学生提问题，并让学生答复：When is Tree Planting Day It is in March . 板书Tree Planting Day和March并强调We usually plant trees in March.（2）教师展示教学挂图，让学生分组猜测一下Mike和Zhang Peng在探讨什么，然后探讨不同的月份通常有什么节日和活动。找学生说说他们的探讨结果，可以用汉语说。（3）多媒体展示新年图片，同时板书New Years Day，让学生直观感知，理解并学习节日的表达。用同样的方法学习May Day， Mothers Da

14、y， Childrens Day， Fathers Day. （4）学生看着挂历学习16月份的表达和简写。然后进展小嬉戏：火眼金睛。把写有16月份的卡片打乱依次，每组派一名学生上台来按正确的依次排好，然后读出这些单词，读得正确并且用时最短的小组获胜。（5）教师展示教学挂图，指着一月份问：When is New Years Day 找学生答复：Its in January. 询问其他几个节日，找学生答复。（6）Pair work. 让学生两人一组就节日时间进展问答练习。然后找几组学生上台表演对话。（7）Read and say教师在屏幕上展示第一个句子，让学生推断对错，然后把错的改正过来。然后让

15、学生仿按例子独立完成第25页剩下的四个练习。完成后找学生说出他们的答案。然后全班核对答案。最终让学生大声朗读正确的句子。3.Consolidation and extension（拓展延长）（1）Lets spell & Read，listen and chant 教师播放录音，先听一遍，让学生初步理解单词发音规律，并让学生进展跟读。给出音标，并进展归类学习，重点训练学生的发音。 China chicken lunch teacher sheep fish shirt shorts教师将单词渐渐地写入黑板上的四线格中，同时让学生书写所学过的单词，并指导字母的占格及写法，同时示范单词的发音。（2

16、）Listen，number and say播放录音，让学生完成教材中的听力练习。让学生大声朗读这些单词，进一步理解短语组合的发音和意义。（3）Choose，write and say学生先仿按例子独立完成后三个空，然后找学生说出他们的答案。全班核对答案。然后同桌相互读一遍，留意发音。4. Sum-up (总结)扶植学生总结本课的重点词汇和句子。课堂作业依据第25页Lets learn局部，在四线三格中写出关于节日和活动时间的两个对话。第3课时 B (Lets try & Lets talk)教学目的一、学问与技能1. 可以听、说、读词汇和短语：October，the Great Wall，c

17、ook，make a card，write her a letter，tell her a story，play the pipa for her。2. 能娴熟运用句型：I will 说出母亲节为母亲做的事。二、过程与方法通过组织学生进展对话练习来进展语言沟通，同时训练了须要学习的句型和句式。三、情感、看法与价值观通过学习，让学生理解妈妈的辛苦，能多关切、爱护妈妈，为妈妈做力所能及的事。教学重点可以听、说、读词汇和短语：October，the Great Wall，cook，make a card，write her a letter，tell her a story，play the pip

18、a for her。教学难点在情景中运用词汇和短语进展对话。教法导航教师要通过情景创设，来鼓励学生对学问的输出同时浸透德育教化。学法导航学生通过探讨，嬉戏等学习学问。教学打算多媒体、录音机、挂历、单词卡片等。教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）小嬉戏：找挚友。找6个学生拿着分别写有16月份的卡片，再找6个学生拿着分别写有一些节日和活动的卡片，活动开场前学生把卡片正面朝下，不能看卡片内容，活动开场后，快速翻开卡片，去找对应月份或节日和活动的学生，最先找到的三组同学有时机依据他们手里的卡片内容进展对话。2Presentation and practice（精讲点拨）（1）Lets try

19、 教师问：When is your birthday 找几个学生答复。然后问快要过生日的同学：What will you have on your birthday A birthday party or a birthday cake 展示生日聚会和生日蛋糕的图片，图片上有英文表达：a birthday party，a birthday cake.让学生相识并驾驭两者的表达。（2）放录音。然后找学生说出他们的选择。再放一遍，全班核对答案。（3）Lets talk 让学生听对话，答复问题：Which season does Oliver like best When is the school

20、 trip this year听完后找学生说出他们的答案。然后学生快速阅读对话，核对答案。（4）展示长城的图片和英文表达，让学生认读the Great Wall.在挂历上圈出October，让学生认读。（5）教师放录音，全班跟读。然后学生两人一组朗读对话。最终找几组学生表演对话。（6）教师说：When is Mothers Day找学生答复：Its in May.教师播放妈妈上班，洗衣，买菜，做饭，清扫卫生，照看孩子等的小视频，然后说：Mother loves us and she is hard-working and tired. What should we do引导学生说：We sho

21、uld love her and help her do the house work. 教师说：Good. Mothers Day is coming. What will you do for your mum让学生探讨可以为妈妈做的事，然后找几个学生汇报探讨结果，可以用汉语。教师把相关的英语表达板书：cook，clean the room，go shopping，make a card，sing to her，say “Thank you”，write her a letter，tell her a story，play the pipa for her（7）小嬉戏：接龙问答。学生每一竖

22、排为一组进展接龙问答：A: Ill cook for my mother. What about you B: Ill make a card. 然后B问C: Ill make a card for my mother. What about you以此类推。3. Consolidation and extension（拓展延长）教师播放爸爸在外奔波，打拼，陪孩子踢足球，在家扶植做家务的小视频，说：Father also loves us and hard-working. What should we do同桌两人探讨可以为爸爸做的事，然后以对话的形式表达出来。4. Sum-up (总结)扶

23、植学生总结本课的重点词汇和句子。课堂作业把你在母亲节要为妈妈做的事工工整整地写在教材上。第4课时 B (Lets learn & Ask and answer)教学目的一、学问与技能1. 可以听、说、读、写单词July，August，September，October，November，December.2. 驾驭句型: When isIts in并在情景中娴熟应用。二、过程与方法通过组织学生进展对话练习来进展语言沟通，同时训练了须要学习的句型和句式。三、情感、看法与价值观理解712月份常见的中西方节日，敬重中国的传统节日，树立民族骄傲感。同时，学会感恩。教学重点可以听、说、读、写单词July

24、，August，September，October，November，December.教学难点能在情景中恰当、娴熟地询问、答复节日或活动的时间。教法导航教师要通过情景创设，来鼓励学生对学问的输出。学法导航学生通过扮演角色，对所学学问进展操练。教学打算多媒体、录音机、教学挂图、单词卡片等。教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）（1）小嬉戏：句子接龙。学生一竖排为一组进展句子接龙嬉戏，询问并答复母亲节将为母亲做的事。（2）找几个学生娴熟说出16月份的英语单词。2Presentation and practice（精讲点拨）（1）Lets learn教师出示单词卡片，并结合挂历教学单词Ju

25、ly，August，September，October，November，December。学生认读，拼法。播放录音，学生跟读，指导发音。（2）小组探讨712月份重要的中西方节日，然后教师展示教学挂图，带着学生学习一些节日和活动的表达：summer vacation，TeachersDay，Mid-Autumn Day， Chinas National Day，American Thanksgiving Day，Christmas.（3）教师创设情境：When is Mid-Autumn Day Its usually in September or October. I will eat m

26、ooncakes with my family.（4）教师展示关于712月份重要的中西方节日的图片，如：月饼，月亮，全家团聚赏月，圣诞老人，圣诞树，圣诞礼物，火鸡，丰富的饭菜等。学生在情景中练习句型When is Teachers Day / New Years Day / Christmas Day / Chinas National Day / American Thanksgiving Day Its in July / August / September / October / November / December.（5）小嬉戏：节日回家。教师为学生创设情境：一些节日找不到家了，你

27、能帮帮他们吗？找几个学生拿着写有712月的卡片，这些表示月份的单词都写在卡片上的房子里面，另外几个学生拿着写有节日的卡片去找对应的月份，找到后，两人说出有关这个节日和月份的对话。3.Consolidation and extension（拓展延长）（1）Ask and answer 教师在大屏幕上展示句子：TeachersDay is in _.然后问一个学生：When is TeachersDay 学生答复：Its in September.教师在屏幕上出现September填在横线上。然后展示其他五个带横线的句子，找几个学生把答案写在黑板上，其余的学生填在自己的教材上。完成后，全班一起核对

28、答案。（2）学生两人一组依据刚刚完成的句子进展对话练习。然后找几组学生上台表演对话。4. Sum-up (总结)扶植学生总结本课的重点词汇和句子。课堂作业同桌两人合作制作卡片，一个同学制作写有12个月份的卡片，另一个同学制作写有重要中西方节日的卡片，然后两人都把卡片正面朝下，随意抽卡片，练习对话。第5课时 B (Read and write)教学目的一、学问与技能1. 可以听、说、读词汇和短语：holiday，game，roll，look for，chocolate，bunny， RSVP，by等。2. 能简洁描绘复活节聚会的有关状况。3. 能仿照课文自己制作聚会邀请卡。4. 培育学生的阅读理

29、解实力。二、过程与方法通过图片，视频等扶植学生理解复活节的相关学问。三、情感、看法与价值观通过学习，理解西方复活节的一些学问，同时相识到参与聚会是与别人沟通，沟通的好时机。教学重点通过阅读问题训练学生在语篇中找寻关键词的实力，培育通过细微环节进展推理的实力。教学难点能正确，流畅地描绘一次活动。教法导航教师要主动鼓励学生动手和动口的实力。通过小组竞赛加高校生的学习热忱。学法导航在教师的指导下培育阅读理解实力，动手实力。教学打算多媒体课件，教学挂图，图片，视频等。教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）同桌两人就712月份每个月的重要节日编对话，每个月至少编一个对话。2Presentatio

30、n and practice（精讲点拨）（1）Read and write 教师播放介绍西方复活节的小视频，依据视频，让学生相识复活节彩蛋，复活节兔子以及与复活节有关的活动等，板书这些表达：Easter eggs，Easter Bunny。（2）让学生快速阅读课文，完成文后的推断题。找学生说出他们的答案，全班核对。（3）让学生细致阅读课文，答复问题：What will we do in Easter Party然后找学生答复。全班明确答案。（4）小组探讨：请柬由几局部构成。找小组代表汇报他们的探讨结果：由5局部组成when，why，where，what，RSVP。（5）教师播放录音，学生跟读，

31、仿照正确的语音、语调。（6）教师说：Suppose your birthday is coming and you will hold a birthday party. What will you do in the party 找几个同学说说他们的活动，如：I will sing the birthday song. I will eat a birthday cake等。然后让学生同桌探讨更多的活动，探讨后，学生独立完成第29页的句子。最终找几个学生说出他们写出的句子。3. Consolidation and extension（拓展延长）请为你的生日聚会设计一个请柬。给每个学生发一张卡

32、纸，让学生在卡纸上设计请柬，可以画一些图案来装饰请柬。写好后，先在小组内展示，各小组选出设计得最好的，全班进展竞赛，选出前三名，教师嘉奖一个复活节彩蛋。4. Sum-up (总结)扶植学生总结本课的重点词汇和句子。课堂作业假设你要举办一个圣诞节聚会，你会在聚会上做什么？在练习本上写出你最喜爱做的三件事。运用句型：I will第6课时 B (Lets check & Lets wrap it up) C( Story time)教学目的一、学问与技能1. 复习稳固本单元12个月份的表达。2. 驾驭介词in，at，on表示时间的根本用法。3. 复习、稳固本单元的重点句型。4. 能简洁复述Story

33、 time中的故事。二、过程与方法教师通过创设各种活动，包括听、说、读、写等，让学生驾驭学问。三、情感、看法与价值观通过学习让学生明白我们既要有长远的目的，也要有近期的目的。要合理支配自己的活动。教学重点娴熟驾驭12个月份的表达和本单元的重点句型。教学难点能简洁复述Story time中的故事。教法导航依据学生年龄特点，采纳“全身动作反响法”(Total Physical Response)的教学方法。通过听听说说做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，稳固学问。学法导航学生主动参与各种活动，在活动中学习学问，培育实力。教学打算多媒体，录音机，教学挂图，单词卡片等。教学过程1. Warm-up（热

34、身及预习展示）教师播放本单元的歌曲“The twelve months”，学生跟唱，共同回忆12个月份的表达。2Presentation and practice（精讲点拨）（1）让学生看Lets check局部的表格，推想答案。然后听录音，圈出正确的月份。找学生说出他们的答案，然后全班核对。（2）学生依据刚刚完成的表格练习询问活动和节日时间的对话：When is Its in（3）让学生阅读表格下的两个问题，然后放录音，学生把听到的答案写在横线上。找几个学生说出他们的答案。再放一遍录音，全班核对答案。（4）学生依据这两个问题和答案两人一组进展问答练习。（5）Lets wrap it up 向

35、学生展示第一单元教材上的两个句子：I often get up at 7 oclock. What do you do on the weekend和本单元的句子：Its in May. 让学生留意表示时间的介词at， on和in的运用。小组探讨三者的用法，然后找学生说说他们的探讨结果。最终教师明确三者的用法：at常用于详细的点钟前，on常表示在某一天，in可表示在某一月，某一年等。（6）让学生依据刚刚的学习完成第30页最最下面的练习，然后找学生说出他们的答案。全班核对答案。（7）仿照教材上的句子用表示时间的介词at，on，in分别造一个句子。然后小组内沟通。3. Consolidation

36、and extension（拓展延长）（1）出示Story time局部的教学挂图，让学生揣测故事内容。（2）让学生快速阅读故事，答复问题：What will Zoom do in summer vacation找几个学生说出他们的答案。（3）让学生细读课文，答复问题：What will Zoom do in Xinjiang What will he do this weekend找几个学生说出他们的答案。（4）小组探讨：从这个故事中我们学到了什么。引导学生说出：我们要有支配，既要有长远支配，又要有短期支配。（5）播放录音，指导学生完成跟读。再听录音，仿照朗读。然后生生对话，小组表演。4.

37、Sum-up (总结)扶植学生总结本单元的重点词汇和句子。课堂作业两人一组简要复述Story time中的故事。教案II第1课时 A (Lets try & Lets talk)教学目的一、学问与技能1. 能听、说、读词汇和短语：March，April，May，few，a few，thing，meet，sports meet，Easter，trip。2. 能初步驾驭句型：When is Its in3. 理解春天的节日和常进展的学校活动。二、过程与方法教师在本课时中通过组织学生进展对话练习来培育学生自主探究学问的实力。再通过对话仿照让学生对学问进展稳固和操练。三、情感、看法与价值观能与别人关于

38、节日和学校活动进展沟通，熟识春天常进展的学校活动，为自己制定合理的活动支配。教学重点能听、说、读词汇和短语：March，April，May，few，a few，thing，meet，sports meet，Easter，trip。教学难点能与别人关于节日和学校活动进展沟通。教法导航教师在本课时中要充分利用教学挂图和图片等为学生创设较真实的场景。学法导航学生要在教师的指导下进展操练。同时主动参与小组探究活动，进展小组竞争。教学打算多媒体课件，录音机，教学挂图，图片，卡片等。教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）教师展示一年四季的图片，问：Which season do you like

39、best找几个学生答复，当有学生说出Spring.时，教师说：I like spring best， too. Because I often go on a picnic with my family and there is a sports meet in the school.向学生展示学校运动会的图片，并板书sports meet.2Presentation and practice（精讲点拨）（1）Lets try 让学生阅读问题，便条和选项，然后放录音，让学生细致听，选出答案。找学生说出他们的答案。再放一遍录音，全班核对答案。（2）Lets talk 教师问：What do yo

40、u usually do in spring 找学生答复。然后教师说：We have a few fun things in spring.（板书a few，thing）We have a sports meet. We have a school trip. We also have a Easter party.（板书a school trip，Easter party）展示学校春游的图片扶植学生理解school trip。展示Easter的图片，让学生猜这是什么节日。然后告知学生这是复活节。（3）让学生快速阅读对话，找到下列问题的答案：When is the Easter party W

41、hen is the school trip找学生说出他们的答案：April和May学生可能不相识，不会读，结合挂历扶植他们相识并教读。（4）放录音，学生仿照跟读对话。然后学生两人一组练习对话。最终找几组学生上台表演。（5）教师展示两张卡片，一张上写着：April sports meet，Easter party；另一张上写着：May school trip，然后让学生依据卡片内容进展对话，如：A: When is the sports meet B: Its in April. 3. Consolidation and extension（拓展延长）（1）教师说：Boys and girls

42、，well have a singing contest in May.（板书singing contest）But well have a Chinese test in May，too.（板书Chinese test）教学这两个短语。（2）小嬉戏：小组对抗赛。A、B两个组为一个对抗组，两组轮番提问，答复：A1: When is the singing contest B1: Its usually in May. B2: When is the sports meet A2:Its usually in April. A3: 最先卡壳的组失败，另一组获胜。4. Sum-up (总结)扶植学

43、生总结本课的重点词汇和句子。课堂作业两人一组练习对话，复习稳固本课重点句型和词汇。第2课时 A (Lets learn，Read and say & Lets spell)教学目的一、学问与技能1. 驾驭16月份的表达和这些月份中常见的节日和学校活动。 2. 娴熟运用句型：When is Its in3. 能依据实际状况推断句子正误并改正错误。二、过程与方法让学生用学到的句型探讨生活中熟识的事情，给学生亲切感，易于承受。三、情感、看法与价值观培育学生擅长与别人沟通的实力，同时能依据不同月份合理支配自己的活动。教学重点驾驭16月份的表达并能娴熟运用句型：When is Its in教学难点正确拼

44、法并精确读出16月份的表达。教法导航教师依据教材内容结合学生的真实状况创设环境，培育学生的学习爱好。学法导航学生在教师的指导下用重点句型议论常见的节日和学校活动。教学打算多媒体课件，录音机，教学挂图，图片，卡片等。教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）教师展示分别写有March，April，May和school trip，sports meet，singing contest， Chinese test，Easter party的两组卡片，让两个学生从两组卡片中分别抽取一张练习对话。2Presentation and practice（精讲点拨）（1）Lets learn 教师展示不同

45、节日和学校活动的图片，结合图片教学节日名称：New Years Day，Tree Planting Day，May Day，Mothers Day，Childrens Day，Fathers Day。（2）让学生小组探讨这些节日在一年中的哪个月份。然后展示挂历，让学生依据挂历和节日学习16月份的表达。领读单词并让学生在四线三格内细致书写。（3）小嬉戏：我闪，我闪，我闪闪闪。教师在屏幕上快速出现16月份的单词，让学生说出英语并翻译成汉语。说得最快又对的学生为本组赢得一分。（4）小嬉戏：连连看。在屏幕上展示16月份和16月份的重要节日和学校活动，让学生把月份和这个月份的重要节日和学校活动连起来。连

46、得又对又快的学生为本组赢得一分。（5）教师问：When is Tree Planting Day找学生答复：Its in March. 答复得又对又快的学生为本组赢得一分。接着问其他节日和学校活动。（6）学生两人一组练习对话。然后找几组学生上台表演对话。（7）小嬉戏：男女对抗赛。把全班学生分成男、女两队。每队派一名学生上讲台抽写有节日和学校活动的卡片，然后问答，如：男生抽到Easter party卡片，男：When is Easter party 女：Its in April. 然后女生抽一张卡片开展对话。几次对话后，由教师推断，声音整齐，嘹亮的队获胜。（8）Read and say 让学生看

47、题目要求和例句。然后自己完成剩下的4个句子。找学生说出他们的答案，全班核对答案。全班大声齐读正确的句子。（9）学生两人一组练习对话。找几组学生上台表演对话，戴上Zoom和Zip的头饰。 3. Consolidation and extension（拓展延长）（1）Lets spell 教师展示鸡肉和鱼肉的图片，然后说：Which one would you like for lunch， chicken or fish板书lunch， chicken， fish。接着展示中国国旗，说：Im a teacher. I am from China.板书teacher，China。在字母组合ch和sh下划线，让