湘教版最新小学美术五年级上册全册教案.docx

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1、五年级美术上册教学支配课时进度支配每周授课2课时，全学期以16周计算共32课时 2014年8月26日一、指导思想以新课程理念为指导，在全面施行新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的讨论。正确处理改革与开展、创新与质量的关系，接着探究符合新课程理念的小学美术理论联络实际的教学方式和自主化多操作学习方式。二、学情分析五年级他们对美术这一学科理解的相对较多，有的学生对美术有着相当的爱好，动手的实力较强。但据理解这个班的学生学习看法不够好，因此在课堂上免不了用新颖的手法，自身过硬的根本功来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动确定的爱好，从而感受美术所带来的乐趣。这样才能理解更多的美

2、术学问，进步他们的美术素养。三、教材分析教材的课目编制以义务教化美术课程标准的课程理念为根据，重视学生情感、看法、价值观的培育养成，满足学生不断开展的须要，表达人文关心，关注学生长期的安康成长。本教材的选择组织方面，留意学生年龄阶段的心理特征和成长的须要，描绘视觉审美的丰富含意，留意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，留意学习内容的学问综合，利用不同类别、不同层面的学问综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，学习目的和评价标准也做了一些限制，专业要求力求降低，综合实力则相对详细。本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。教材分为12个单元，各单元后设置了“学生作业”“学习屋”等栏

3、目，既保证了课堂教学主体内容的完好性，又供应了学习的完善和迁移途径，还可根据学校当地实际和学生的爱好爱好，开发相关的课程，满足学生深化学习的愿望和要求，激励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动。四、学习目的1、进步学生的美术素养，培育学生的美术爱好，激发创建精神、陶冶高尚的审美情操。2、通过教学进步学生的审美修养，促进学生的智力和才能的开展，培育学生的视察习惯，开展学生的形象记忆力、想象力、手工制作实力。3、理解美术语言的表达方式和方法，敏捷的驾驭对造型、色彩的运用，激发学生的创建精神，开展美术理论实力，浸透人文。五、教学重点难点重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，

4、激发学生美术表现和美术创建的欲望。难点：学生逻辑思维实力的培育、空间想象实力的培育。六、教学措施1.细致学习美术新课标、细致备课，处理好思想品德教化、审美教化、实力教化、实力培育和双基训练的关系。在传授双基、培育实力过程中，加强思想品德教化。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生安康的审美情趣，进步学生的审美实力。2.改良学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征动身，根据不同的教学内容，讨论“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生稳固地驾驭学问和技能，并逐步有效地进步学生的审美实力和促进学生的智力开展。3.坚持学习，做到深化钻研教材，抓根底，制作好范画，手工范品及多

5、媒体等教学手段和现代教化即使进展直观教学。4.加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，细致的扶植学生解决练习中的详细问题。举荐成果优秀的学生参与课外美术爱好小组活动，使他们得到更大的进步。5.关切美术教学的改革和开展，主动进展教学改革试验，努力进步教学质量。七、教学进度支配课题支配教时预料周次起止时间完成状况第1课 哆来咪329.1-9.5第1课 哆来咪第2课 家乡古建筑 139.9-9.12第2课 家乡古建筑349.15-9.19第3课 小记者 459.22-9.2669.28-9.30“十一”放假710.1-10.7第4课 搭建框架2810.8-10.11第5课 深浅变更1910.13-10

6、.17第6课 水墨动物31010.20-10.24第7课 布艺温馨21110.27-10.31期中复习检测1211.3-11.7第8课 飞行梦工厂21311.10-11.14第9课 欢乐陶吧21411.17-11.21作品展览21511.24-11.28第10课 水墨风景画21612.1-12.5第11课 皮影21712.8-12.12第12课 青花瓷21812.15-12.19美术欣赏21912.22-12.26第1课 哆来咪教学目的1、培育学生敏锐的感受实力，进步艺术综合素养； 2、相识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美； 3、学会恰当调配颜色和较匀称地着色的方法； 4、驾驭立体

7、造型的简洁方法。教学重点难点对形体、色彩渐变韵律有感性相识，并可以调出渐变的色彩教学打算玻璃杯7个，颜料等教学程序 第一课时欣赏导入 1课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。 2学生闭上眼睛一起欣赏美丽的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。3想一想它为什么能发出不同的音高，形成奇妙的旋律 4教师小结：因为青铜钟的大小渐次变更，所以敲击不同的音阶产生了美丽的旋律。 课件出示关于编钟的图片。 分组制作 1出示七个透亮玻璃瓶、水，并在瓶中随意参加不等量的水， 请学生敲一敲瓶子听听声音。 2思索如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变更的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个方法并做好。

8、3敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗讲一讲为什么能敲出渐次变更的音高。 4师生小结：瓶中的水量渐次变更就能产生音高的渐渐变更。一样的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。5请学生在这七个水瓶中参加同等量的色水，看看发生了什么变更想一想，为什么会有这种变更 6师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变更的，所以参加同等量的颜色后色彩就发生了渐次变更。 课件出示计时器，放背景 音乐。 装饰美化 1思索如何将这七个能敲出音高变更的水瓶，装饰成美丽的打击乐器“水瓶琴”。 2装饰要简洁，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的精确性。 工具材料 即兴表演 小组同学用

9、“水瓶琴”敲打一首简洁的曲子，比一比哪组音最准、曲子最美丽，哪组的“水瓶琴”最美丽。 第二课时教学程序 欣赏导入 1欣赏有渐变效果的绘画作品。 2教师提问：这些画在色彩变更上有什么共同的规律 3学生答，教师小结：它们的色彩发生了渐渐变更。 在美丽的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。 相识现象 1教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗 2教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变 课件展示几张有渐变色摄影图片。 驾驭规律 1教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的依次摆出来贴在黑板上。 2讨论：能不能把这几

10、种颜色串起来成为渐变色彩呢 3学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。 4出示红到暗红的渐变，让学生理解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。 课件展示色彩明度的推移渐变。 尝试作业 看书上的小训练，学生自己发觉调配渐变色的方法并完成小训练。 作业反应 根据小训练完成的状况，反应讲评调色训练中的问题。 体验效果 1出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问：这两幅画给你的感觉有什么不同 2教师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。 3出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面，问：这两幅画给你的感觉有什么不同 4教师小结：色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。 1课件出示平

11、面效果的 圆，圆锥和有渐变效果的圆，圆锥。 2出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面。 学生作业学生作业，教师巡察指导。 课件出示作业要求。 赏评拓展 1赏评作业。 2展示运用渐变色装饰的生活用品，如：纱巾、服装、包装盒等。让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。 实物投影展示学生的作业。 第三课时教学程序 初步感受 1拿出几组模型 (1)垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用间隔 相等或渐变的细线串联起来。 (2)垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁钉固定。 (3)排列整齐的一组小棒。 2请学生视察，说说感受。 3陕速用拉、

12、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简洁立体构成模型。 4请学生再说说感受。 5教师将模型按无序排列，再请学生说说感受。 教学用具 欣赏感受 1欣赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型，说说感受。 2教师小结：利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感。 展示摄影图片，每个图片配以相应的音乐旋律。 分组讨论 1看看如何利用自己所带的材料。 2除用方形、圆形、小棒来进展排列外，还可用哪些形态 3除剪、拉、扭、排外，还可运用哪些方法进展制作 学生自带材料 尝试练习 分组进展尝试练习，练习过后，学生集体讨论矫正。 学生练习 1学生练习，教师巡回指导。 2练习过后，同组同学互相

13、讨论矫正。 评议总结 1展示作品，绽开评议活动。 2学问延长：近大远小的变更能使画面产生空间感。 课件出示生活中有近大远 小的透视现象的画面。 第2课 家乡古建筑教学目的：1、理解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故2、体验并驾驭线画古建筑的根本方法3、培育和增加学生对家乡人文遗产的情感联络和对家乡的酷爱教学重点：体验并驾驭线画古建筑的根本方法教学难点：能运用流畅的线条表现作品的疏密关系 教学打算：图片搜集、多媒体课件、简易绘画册页、范作教学过程：第一课时一、导入课题 古代诗人李白云：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流！” 引出黄鹤楼的介绍，既“家乡古建

14、筑”。二、欣赏发觉1、播放课件，欣赏各种古建筑2、整理古建筑的分类3、说一说4、小结：按材质可分为：砖制、木制、石制 按造型可分为：亭、台、楼阁、寺庙、塔、民居三、找寻发觉、学识理解1、找寻各式建筑的具有共同的一般特点2、学生说一说3、教师小结： 造型美丽，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。 构造科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。 极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。四、引导分析、深化理解1、思索：要想建立这些古建筑，我们最初的一般是要做什么？2、师：要画好古建筑，先要进展视察分析，把看似困难的建筑物变得简洁易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各部分均可看成大小不同的口。等形

15、的组合，大家看是不是这样3、师：提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是好玩的。飞檐是怎样翘起的重檐是怎样建的斗拱是怎样构造的梁柱是怎样连接的 2、学生讨论3、出示幻灯片，师边小结学问点：连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。第二课时五、演示观摩、作品欣赏，深化感知1、教师讲授线画步骤、要求：a视察思索后构图定位；b从屋顶处开场下笔；c线条要流畅确定，尽可能用长线画；（提示：闻名画家保罗克利说：“牵着线条去漫步。”一年级课绕绕涂涂）d画出些细部，看不清的想像完成。教师边指引实物边画。 （备注：可用大屏幕打出一清楚古建筑图片进展线描。）2、欣赏城市古建筑及线描作品第三课时六、布置学生作业 1、作业：小

16、组合作，选一组城市古建筑进展线描，小组合作完成一个城市古建筑的册页，并制作作品书目。 2、要求：技能：能运用流畅的线条表现作品的疏密关系，构图：留意团队合作，让册页形成一个整体（留意环境、背景的添画）整理总结：给册页选好题目，制作封页，做好总结（优缺点）选派人作出评价七、作业观摩，评价总结1、分组自评小结2、比照实景，解决更多的问题。 3、教师引导学生对学习活动全过程进展评价。 学习工具的打算状况。 学习看法表现；表扬与指责。 学习效果的评价；学问获得怎样。 4、下节课后作业打算 第3课 小记者教学目的1、理解新闻报道的作用及根本途径、方式，可以选择适宜的对象进展简要的采访。2、感受美术与新闻

17、报道之间的内在联络，可以尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择适宜的素材以个人或合作的形式制作小报。3、在学习活动中开阔眼界、增长见识，进步搜集、处理信息的社会理论实力，以及关注社会、与人交往等综合实力。教学过程第一课时一、课前调查 搜集信息课前布置学生搜集自己平常宠爱看的报刊，并选择一二幅自己宠爱的新闻图片。理解家人宠爱阅读的报刊杂志。二、信息汇整 共享沟通1、今日，每个同学都带来了自己宠爱看的报纸、杂志，看来你们是一群爱学习、关切社会的学生。哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢？为什么宠爱它呢？说说你的理由。几名学生展示自己带来的图片新闻，并根据其内容进展介绍。2、同学们不能将

18、你带来的图片新闻介绍给大家，大家共享你带来的信息，共同共享你的欢乐呢？小组内同学之间互相沟通。3、同学们带来的图片新闻很多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的杂志，有的图片新闻报道反映了我们少年儿童关注的事，有的报道了我们生活中感动人的事，有的是社会上的簇新事、还有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等。由于这些新闻来源于生活，它真实地反映了我们的生活，使我们在短时间内获得大量信息、丰富我们的生活，很多问题引起大家的思索所以，好的新闻留吸引民者的目光，震撼读者的心灵，这也正是图片新闻的魅力所在。三、图片欣赏 认知领悟1、优秀图片新闻赏析 （1）大眼睛 （2）北川男孩郎铮 （3）我们演出去引导学生围绕每一

19、张图片的主题绽开讨论，教师讲解。四、情景设置 明确任务我们学校的校报和宣扬橱窗始终在搜集和传播同学们关切的各方面的新闻信息。这节课让我们来做一做小记者，用我们敏锐的目光去捕获校园内外大家关注的事、感人的事、簇新的事、不平的事用我们美术这一特殊的语言图片新闻的形式表现出来好吗？第二课时一、筹划采访活动那么小记者的采访活动要做好哪些打算工作呢？在采访活动中你们有哪些问题或困难须要解决呢？学生提出问题（预见性的问题），教师归纳问题。采访前制定好周密的采访支配书，可以扶植我们获得很好的采访效果。（1）采访人员的工作形式及合理分工（个人、双人、小组合作）。（2）采访的内容、对象的选择，校内或校外， 人物

20、或事务。（3）图片新闻的表现形式，摄影或绘画。（4）采访的程序。二、自主表现 分工合作学生筹划采访支配书，沟通采访支配书。三、课后拓展 学习延长查阅报刊的图片新闻，上网查阅有关“小记者网站”的信息、建立信息沟通。第三课时一、课前打算课前布置学生视察报纸的版式，搜集有自己宠爱看的版式的报纸。二、学习回忆点评上一课时的作品，从学生作品的题材、文字、图片几方面讲评。三、情景设置 明确学习任务四、信息沟通1、个别学生将自己带来的报纸在全班进展介绍。2、同座之间互相沟通。五、作品欣赏 初步理解手抄报的根本组成部分展示历届优秀学生作品欣赏（包括彩色、黑白、手工、电脑绘制的作品），引导学生分析讨论。1、理解

21、手抄报的根本组成部分及它们在版面的位置：刊名、文章版块、标题、内容、插图等。2、手抄报主题确实定：呈现手抄报的主要内容，如卫生保健方面、环境爱护方面、科学梦想、文化艺术、综合学问等。第四课时一、尝试设计根据小组的素材，小组选择一个主题，每位同学尝试在纸上设计一份手抄报的版式草图，不需写文字，只要用线画出刊名、文章版块、内容、标题、插图的大致位置即可。1、刊名的大小及位置。2、文章板块的外形及组合。3、插图的合理穿插。二、师生互动 比拟分析解决问题结合动画课件的互动演示，师生共同讨论解决尝试设计中发觉的问题，加深理解手抄报版式设计的根本要求。（教师随机示范演示）1、刊名：一般在报纸的上方醒目的位

22、置，刊名的字体款式及粗细能干脆吸引读者。2、文章版块：（1）外形 规则形、不规则形（2）组合文章版块的大小穿插组合版式和谐美观。文章版块不同外形的组合版式活泼有变更。文章版块之间间隔 疏密得当版式清楚明了。3、插图（1）内容：围绕文章的主题。（2）大小位置；不能喧宾夺主。三、修改草图 学生再设计 1、小组合作，确定手抄报主题。2、整理采访记录及图片，补充相关素材编辑文字、图片。 3、选择最优版式进展设计制作表现。四、沟通评价 课堂小结 将学生作品在学校或班级的橱窗中展览1、自评，小报的题材及版式。2、互评，自己或别人胜利、缺乏之处。3、师评，学生参与的状况、任务达成等。第4课 搭建框架教学目的

23、驾驭用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。 培育学生动手制作实力和创新意识，在自己动手制作的过程中体验创建的乐趣。 培育学生酷爱生活的情感和创建奇妙生活的欲望。 培育学生的合作意识教学打算棍、筷子、绳、502胶等，课件教学重点难点用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮教学程序 第一课时创设情境 欣赏架子 1同学们，今日我们一起去参观一个特殊的展览会架子博览会，展出的将是一些什么呢 2我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己选择一个展厅先看。 3说说你看到了一些什么有些什么感受呢 4导人课题：今日我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建的架子也拿来参与博览会吧! 课件l： “架子”展览会标题出示

24、。 课件2：展览会大门缓缓翻开，出现了一个个小展厅的门，点击门进入各个展厅(书架厅、古董架厅、铁艺花架厅、CD架厅等)。配乐，教师用美丽的语言介绍各种架子。 分析方法 1欣赏教材上供应的各种图片。 2你能看出它们是什么材料制作的吗用了什么方法 教师小结： 图1，主体由细竹枝搭建，四周有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色艳丽新颖的干花干果。硬和软的材料互相比照，形态凹凸错落，色彩和谐统一。 图2，画架由树棍和绳子组成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻绳进展捆扎，正好合适麻质的画布。 (用了粘贴、捆扎等方法。) 图3，用筷子搭建出架子。 3你带来了一些什么材料，合适用什么方法搭建起来呢 课件展示教材上的

25、架子图片。 教师示范 来看教师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。可以采纳多种方法固定架子，也可以不固定，干脆搭建起来就可以了。 (教师在示范制作的时候，也可以让学生参与到制作中来，与教师一起来完成作品。) 用于示范的材料及教具 自主制作 学生用自己带来的材料自主制作。可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来。 布置展示台 (博览会展厅) 评价沟通 1完成创作的同学将作业放至展示台上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。 2教师带着学生参观我们自己的“架子”展厅，先向同学们介绍你自己的作品。 3再说说你最宠爱的架子作品。谁的最美观，谁的最坚固，谁的最有创意 学

26、生作业 第二课时教学程序 欣赏分析 1欣赏教师制作的果篮实物，转动观看，想想看，它是用什么材料制作的又用什么来连接的呢 (学生答复) 2教师小结：用筷子制作的，再用胶粘连。可以拆分果篮，让学生对制作材料和粘贴方法进展更进一步的理解。 果篮实物或者多媒体课件 展示果篮图片。 分组制作比 赛 1引导思维：给你一些筷子，怎样把它搭建成三角形的篮子呢 分组讨论，尝试拼一拼，摆一摆。找到最合适的方法。 小结：篮子有两个部分，一个部分是篮底，一个部分是篮身。篮身可以用3根筷子穿插搭建，篮底可以把筷子平行摆放，然后粘贴在篮身下。 教师对502胶的运用和切割筷子的方法进展示范： (1)502胶黏性很强，假如不

27、当心粘到手上或者不应当粘到的地方，就会带来费事。所以，在运用的时候确定要当心地将胶水点到该进展粘贴的地方。 (2)切割筷子要用到小刀，确定要当心运用，先用刀刃切割筷 子四边，将四边切出缺口，再用手把筷子折断就可以了。 2竞赛 分组(四人一组)，竞赛搭建三角形果篮，看哪组分工合作得开心，完成得最快最好。 课件出示竞赛要求： 1在3分钟之内制作一个三角形的小果篮。 2制作得精致平稳的小组获胜。 3课件出示快节奏的音乐，营造竞赛气氛。 评价1大家评比出最好的果篮，教师把精致的和粗糙的进展比照评价，引导学生制作的时候要留意美观。 2说说刚刚制作中有些什么困难大家一起来解决。 用于比拟的全部的果篮样本

28、深化欣赏 理解做法 1欣赏其他形态、其他材料的果篮，分析制作的方法。如教材上放杂物的方形篮子，就是用四根吸管互相穿插组成正方形。十个这样的正方形穿插摆放，再做上底就可以了。 如放苹果的大果篮每层由8根较长的筷子组成，两层形成16个角。筷子的摆放都实行了渐渐朝下收缩的做法，所以大果篮上大下小。放红枣的果篮以及红色的杂物篮将筷子进展了切割，造型新颖，颜色美丽。 2稳固制作步骤。 课件出示制作步骤。 评价沟通 1完成创作的同学将作业放至展示台上。 2学生向大家介绍自己组制作的作品。介绍的时候要突出制作的特色。教师带着学生评一评各组制作的果篮。 布置展示台 总结 我们今日做的果篮和杂物篮，可以放在家中

29、，又好用又美观。这说明，只要有心，生活会通过我们的手变得更加奇妙。 第6课 水墨动物教学目的：（1）情感目的：感受水墨画的独特魅力，激发学生进展水墨画创作的欲望，体验水墨画创作的欢乐，增加民族骄傲感，培育与动物和谐相处的环保意识。（2）认知目的：视察、把握动物的主要特征，学习并初步驾驭渴笔法和泼墨法等水墨画技法的小窍门。（3）技能目的：激励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作一幅动物水墨画，能呈现生命活力，表达水墨情趣，进步学生的水墨画审美实力和表现实力。教学重难点通过动物水墨画的创作，让学生感受水墨画的独特魅力，进步水墨表现实力，增加民族骄傲感。努力使创作的水墨画动物神形兼备，表达笔

30、墨情趣，开展学生独特的水墨画创作语言。教学程序第一课时（一）教具学具打算教师：搜集动物（陆生、水生和禽鸟等）图片，水墨画动物经典作品和师生优秀作品，多媒体课件，水墨画工具、材料等；学生：搜集自己宠爱的动物图片（含水墨画动物），铅笔、水墨画工具、材料等。（二）教学流程1、引导教师出示2幅动物画作品池趣（水墨），启发学生欣赏思索：你能看出这幅画是用什么笔来画的？画的方法有什么不同？（粗粗细细的墨线随意勾出鱼形，大大小小的墨点自由挥洒，表现错落有致的斑纹，墨色有浓有淡，变更特别丰富，富有情趣韵味，给人轻松自由、落落大方的美感）从而让学生突出感受水墨画动物的独特魅力。由此导入课题并板书。2、开展阶段（

31、1）欣赏探究大屏幕出示一组水墨画动物作品（课本内外均有），启发学生进展欣赏、探究。如指导赏析池趣等作品时，着重让学生关注皮毛等方面的表现技法。教师演示讲解“渴笔法”1 的表现要领及用途（毛笔笔头含水很少，叫做渴笔。渴笔在宣纸上能擦出又干又毛的效 果，可用来表现动物的皮毛等。用渴笔勾线，线条中经常会出现露白之处，显得生动苍劲），并指导学生大胆操练、理解驾驭。指导学生赏析天伦之乐等作品时，感受水墨淋漓的画面效红树双猿 探究水墨画技法。教师演示讲解“泼墨法”2（用含水量多的大笔，笔尖掭浓墨，在调色盘里稍稍揉按，让少量墨汁渗向笔肚笔根，然后作画，随物形而变更，就会出现墨色浓淡自然变更、生动滋润的效果，

32、可用来表现动物的头部、身体等大面积的部位）后，指导学生进展泼墨法的尝试练习（可以表现动物起伏的背部或面积较大的其他部位）。看、练结合，便于学生较快驾驭让墨色出现浓淡变更的技法要领。（板书要点） 双驴图黄胄（2）视察料想教师组织学生带着问题分组视察自己带来的动物图片，互相讲讲自己对动物的形体、姿态、神情和皮毛等特征的相识。在师生沟通时，强调视察的有序性（让学生明白视察要按确定的依次绽开，可以先看身体各部位，后看姿态神情，反之亦可）和有效性（既然看了，就要有看的成果。让学生说说视察动物主要特征的新发觉、新相识，还可对动物进展横向比拟，让学生说说动物与动物之间如体形、构造和姿态等方面的明显区分）。（

33、板书要点）畅谈水墨画表现设想，即打算用怎样的笔墨技法在宣纸上画出得意的动物形象。可提出以下问题：你打算用水墨技法表现哪种姿态的动物？它的头部皮毛用渴笔还是用泼墨、五官用什么方法表现？身体及身上的斑纹用什么笔法、什么墨色来表现会更美？为了突出它很神气，又该用什么样的笔墨来表现有力的四肢和瘦长的尾巴呢？（这里可以促进学生互相启发，完善料想方案）教师演示水墨画动物的表现过程，讲解要领。（建议教师在示范的过程中，允许学生可跟教师随机临摹学习小部分的用笔、用墨方法）以画水牛为例3，a、用淡墨侧锋画出三角形的牛头，画出一大一小的牛耳，以表达透视关系；b、用浓墨中锋画出弯月形的牛角，点眼、画嘴；c、用泼墨大

34、笔画出起伏的牛背；d、根据须要，可在牛四周淡墨添画水纹，一侧画出倒挂的柳枝，使构图完好饱满。【明确视察目的，指导学生学会进展有效的视察。通过谈水墨画表现设想和观看教师的完好演示，引导学生将详细的水墨画技法与动物的主要特征相对应，培育学生意在笔先的创作观念和习惯，进步对水墨画创作流程和技法运用的相识与把握。】第二课时创作评议大屏幕出示作业要求：大胆运用渴笔法、泼墨法等水墨画技法创作一幅动物水墨画，努力做到形象生动好玩，墨色变更丰富，构图饱满。临摹可以，创作更好。教师指导学生根据调整、完善后的创作料想进展自主创作，允许学生用协助方法（如先用铅笔画出动物的大体形态、主要构造，再用水墨画技法表现）介入

35、创作。学生自主展示作品，教师引导学生从动物形象、水墨技法以及学生参与创作的看法、心得体会等方面，绽开评议沟通和小结。（a、评画要点：选出水墨表现的最棒的动物形象，并说出理由。哪些小作者的水墨技法运用让你佩服？你有什么好建议？b、沟通心得：在水墨画创作中你是怎么对待遇到的困难的、须要教师供应怎样的扶植？c、小结：可以对同桌说说，你的最大收获是什么？如可以说学会了某种详细的笔墨技法、完成了一件满足的水墨画动物作品、画水墨画动物很好玩很欢乐）【作业要求明确详细，教师巡察指导和有针对性的评议沟通，都能满足不同层次学生的需求，进步学生的学习长久力，能在突出本课重点的同时，有效地打破难点，使学生创作的水墨

36、画动物神形兼备，充溢笔情墨趣，不断丰富和开展学生个体独特的水墨画创作语言，有效促进每一个学生的长足开展。】第三课时拓展阶段（1）欣赏拓展大屏幕显示一组风格不同的古今水墨画动物名作，教师作补充性提示，扶植学生进一步感受中国水墨画的博大精深与隐藏丰富的文化内涵。五牛图 双狮图 白猿田世光（19161999）唐韩滉(公元723787年) 刘继卣（19181983）（2）课后作业（可以任选其中一项完成，激励有爱好的学生完成两项作业）激励学生课后再选择其他自己宠爱的动物，用学到的水墨画技法进展创作活动。教师将选择优秀作品在学校的橱窗里展出。课后辩论：针对“捕杀野生动物”和“人工饲养野生动物”两种不同的观

37、点，要求学生与家人绽开“关于如何正确对待野生动物”的话题辩论。辩论状况可以短文形式上交。【欣赏古今名作和课后水墨画创作，拓展了学生的眼界，进步了水墨画审美实力，进一步增加学生的民族骄傲感和继承民族优秀艺术传统的责任感。课后的家庭辩论，可增进家庭成员的沟通与沟通，澄清学生的模糊相识，强化与动物和谐相处的环保意识。】整理整理教师要求全体学生整理整理好自己桌上的水墨画工具、材料，保持桌面、地面的整齐。【抓住时机，严格要求，培育学生良好的学习习惯，树立美在艺术、美与我同行的意识。】第3课布艺温馨教学目的1、培育学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐性细致的好习惯。 2、能运用各种布材和方法制作一件布艺

38、小品；能敏捷运用各种方法制作一个小挂袋. 3、感受、理解布的材质特征，能发觉和表现出材质的美，体验“变废为美”的乐趣。教学打算裁剪衣服时剩余的边角余料，旧衣服、袜子、手套、毛巾等，针线，剪刀，课件教学程序 第一课时看一看，试 一试 1欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、特性魅力。 2以问题引导学生回忆，发觉美，感受美。 (1)你看到了什么 (2)你觉得哪件布艺制品最特殊 (3)它是用什么材料什么方法做的呢你们也可以用手中的材料试试! 3学生试做，自主探究。 1课件展示现代家居中的布艺制品。 2课件展示民间布艺制品。 3课件展示课题。 玩一玩，做一做 4以小组为

39、单位玩“奇思妙想”嬉戏，引导学生探究质疑，发觉制作方法及如何奇妙利用材料。 (1) “欢乐转盘”：用同一件原材料变换不同方向，通过联想产生几种形象生动的新造型，来启发学生的求异思维以及联想造型的思路。 (2) “百变魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)部分造型的不断变更来引导学生发觉如何奇妙利用材料和制作方法。 (3) “画面竞猜”：通过运用了几个不同制作方法的半成品实物或图片启发学生绽开联想。 5评一评小组嬉戏活动状况。 6小组讨论、合作运用材料，奇妙地运用材料和制作方法，自主或合作制作一件布艺小品。 1课件展示： (1)“欢乐转盘”：将原材料设计成“转盘”，在转动中不断变换视察角

40、度。 (2)“百变魔方”：将原材料部分向左向右或向前向后折叠、收紧或挪动一下，产生新造型。 (3)画面竞猜：一一展示学法指导提示图。 2实物投影：展示小组作业时出现的纱线滑落、毛边、须边等状况。 评一评，说一说 7学生作业欣赏沟通。 (1)展示作品。 (2)自评、互评。 8学习引申： (1)课件提示：布艺制品有更多可用之材(旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等)，以及更多制作方法(编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等)。 (2)发觉其更宽广的好用功能(表演道具、发结子、小挂袋、布艺镶嵌画等)。 (3)激励学生利用各种布材和方法，尝试更多的变废为美的布艺小品制作。 课件展示： (1)各种变废为美的布艺小品图片资料

41、(发结子、小挂袋、布艺镶嵌画、笔筒等) (2)童话剧表演：部分学 生运用布艺小品为道具表演童话剧。 第二课时教学打算 学生：课前搜集家中废弃的衣物或布料、针线包、剪刀，以及装饰用品，如：丝带、绢花、纽扣等。 教师：实物挂袋，图片，备用布料，设计纸若干。 激趣 1问：你们在家时遇到过找不到东西的苦恼吗比方橡皮擦、小玩具不见了等等。 2隆重推介小挂袋。不要看它小，它可是个整理小能手。它能把物品有序地收纳好，随时都能精确找到。 3我们今日就来学习制作小挂袋。 事先将布艺挂袋挂在黑板上惹眼的位置。 探究 1谁能给挂袋下一个简洁的定义呢学生答复后教师小结：一个能挂起来的口袋。 2挂袋还可以做成这样! (

42、欣赏手工挂袋图片，见书本) 谁来根据挂袋的不同构造来给它进展分类 根本 根本型 口袋单袋型 外形 异型 布局多袋型 3出示多袋型挂袋雏形(图) 这是一个根本成形的挂袋，怎样才能给予它更多的特性特色呢你从刚刚的欣赏中获得什么灵感 (重新展示图片) (将雏形的设计图纸附件分发到各组，组内沟通，在纸上画出自己的设想。) 4。展示各组设计图，略评。欣赏教师根据雏形设计的多款变更。 思索：可在哪些地方进展打破性设计 如：挂法的设计处理，形的修剪，袋口、边缘的设计处理等。 5引导学生根据设想选材。 分析自己所带布材的特点(硬度、编织方法以及花纹特点、色彩)。根据设计选择相宜的布材。 多媒体展示图片或幻灯、

43、挂图形式都可。 多媒体演示多款设计的演化。 多种布料的特性和可用的范围。 尝试 分发设计纸。 两人合作完成一个挂袋设计。 充分利用自己的工具和材料完善自己的设计。 激励学生大胆设计。 播放轻松的音乐。 欣赏 展示自己的设计成品，介绍自己的设计意图。评出最佳创意和最佳合作组合。 学生作业 分小组合作学习，组内每2人合作完成一个挂袋。 彩云衣(活动一) 教学目的1、能搜集资料，欣赏各种各样的服装，领会服装的艺术美感。 2、能在生活中合理选择服装，表达自己应有的审美取向和独特的穿着风格。 3、能运用色彩的比照与和谐学问进展服装的色彩搭配。 4、能利用驾驭的图案根底学问，为服装设计花边或满地纹。教学重

44、点难点能设计出有美丽纹样的衣服并且用彩纸制作出来教学打算彩纸，剪刀，胶水，课件教学程序 兴趣导入 1教师让学生在一张小白纸片上用1一3种颜色涂画。 (提出嬉戏要求，激发学习欲望。) 2学生采纳油画棒随意选23种色彩，自由涂满白纸。 (学生尝试作业，时间为3分钟。) CAI课件呈现嬉戏的规 则、内容、方式、时间。 剪纸嬉戏 兴趣伸入 1教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心。 2学生也将自己的作业剪成一件背心。 (将方形纸对折剪缺成背心。) 教师示范用的纸(已涂满色彩)和剪刀。 作业评析 浸透学问 1教师将部分学生作业进展展示张贴在黑板上。 2引导学生感受色彩的变更。 (1)有的小背心只用一种色彩也有深浅变更。 (2)有的小背心用两至三种色彩产生柔软比照。 (3)有的小背心用两至三种色彩产生剧烈比照。根据色相的比照学问引导学生视察理解。 3学生将涂好色的小背心