新课堂教学设计及流程图.docx

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1、课程教学设计课程名称：语文 设计者：胡艳芬 单位：白璧镇一中 授课年级：九年级章节名称 第6课 我的叔叔于勒方案学时 1教学目标课程标准A、 在通读课文的根底上，理清思路，体会推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。B、 对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。C、 观赏文学作品，能有自己的情感体验。并能品尝富于表现力的语言。D、 能就适当的话题作即席讲话，有自己的观点，有肯定的劝服力。教化技术标准： 学生教化技术SETCS 第四学段7-9年级A级本课教学目标：1.学习本文，让学生体会文章奇妙的构思，驾驭曲折的情节。2.能够通过品尝语言，理解

2、人物的性格特征。3.相识资本主义社会人及人之间的关系。学习目标描述知识点编号学习目标 具 体 描 述 语 句061062063知识和实力过程和方法情感看法和价值观学习本文，通过典型语言及人物描写体会文章奇妙的构思，驾驭曲折的情节。能够通过角色朗读，品尝富有表现力的语言，合作探讨理解人物的性格特征。通过对人物形象的分析，使学生相识资本主义社会人及人之间的关系。项 目内 容解 决 措 施教学重点品尝语言，合作探讨理解人物的性格特征。透视人物内心世界。通过阅读课文初步感受，角色朗读，合作探讨，体会文中人物性格特征。 将书中语句及网络资源，合作探究相结合，理解资本主义社会中人及人之间的关系。使学生树立

3、正确的金钱观念。教学难点学习本文奇妙的构思，一波三折的写作方法。通过理解语句，网络资料，文字图片，情节分析等解决问题。教学媒体资源的选择识点编 号学习目标媒体类型媒体内 容教学作 用运用方 式所得结论占用时间媒体来 源061062063知识和实力过程和方法情感看法和价值观资源库4.5文字图片资源库(文字图片)资源库4、10、11、14、文字、图片思索问 题折线图思索问 题大海背景图片马克思、恩格斯名言金钱为背景图片A、E、G、C、G、H、I、B、J、K、B、G、H、B、D、H、F、H、对文章情节初步感受，形象体会一波三折的写法意境衬托气氛语言透视内心深化理解人物性格特征提示主旨培育学生正确的思

4、维观念5分钟10分钟5分钟自 制网上下 载自制网上下 载网络资 源媒体在教学中的作用分为：A、供应事实，建立经验；B、创设情景、引发动机；C、举例验证，建立概念；D、供应示范、正确操作；E、呈现过程，形成表象；F、演绎原理，启发思维；G、设难质疑，引发思辨；H、展示事例，开阔视野；I、观赏审美，陶冶情操；J、归纳总结，复习稳固；K、网络阅读，丰富语言。媒体的运用方式包括：A、设疑播放讲解； B、设疑播放探讨； C、讲解播放概括D、讲解播放举例； E、播放提问讲解； F、播放探讨总结； G、边播放，边讲解H、交互反应。板书设计 我的叔叔于勒 莫泊桑 自私、贪欲 庸俗、虚荣 菲利普夫妇于勒 势利、

5、冷酷 教学模式：探究型 教学过程构造开场一、 激情导入 1. 谈话引入 钢琴乐曲引出人琴俱亡中的王子猷、王子敬2. 小结 手足应情深3. 出示课题,我的叔叔于勒4. 思索问题作者简介 二、 整体感知沟通问题发觉学生读课文 1. 读课文后，小组沟通，你们觉得菲利普夫妇是怎样的人，他们如何对待于勒？2. 当时的社会人与人之间关系怎样？ 三、合作探究学生就小组探讨结果 ，派代表在班内沟通情节构造具有表现力的语言体会曲折情节角色朗读 1. 分析人物性格特征2. 明确写作手法3. 点明本文主旨四、老师归纳网页 平分生命分析小男孩性格特征五、拓展延长 学生通过人物描写分析小男孩形象续写语句树立正确观念老师以曹植诗完毕课堂六、老师总结完毕老师进展逻辑推断 学生的活动媒体的应用老师的内容和老师的活动 形成性练习知识点编号学习目标 练 习 题 目 内 容061062063知识和实力过程和方法情感看法和价值观1、 菲利普夫妇对待于勒的看法是否发生了变化，他们不变的是什么？2、 概括.平分生命中小男孩的性格特征。3、续写语句，谈谈你对金钱作用的看法。形成性评价