教科版2018年小学五年级下册科学复习资料1.docx

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1、教科版2018年小学五年级下册科学复习资料第一单元 沉和浮一、填空1、物体在水中有沉有浮，不同的物体在水中（沉浮）不同，推断物体沉浮有肯定的标准。2、（同种材料）构成的物体，变更它的（重量和体积），沉浮状况不变更。物体的沉浮与自身的（重量）和（体积）都有关。3、（不同材料）构成的物体，假如（体积）一样，（重）的物体简单沉；假如（重量）一样，（体积小）的物体简单沉。（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理），它可以用变更自身的重量来变更沉浮。4、物体在水中（有沉有浮），推断物体沉浮有肯定的标准。回形针在水中是沉的，将两枚回形针穿在一起，重量变（重），体积变（大），放在水中是（沉），沉浮状况（没有）

2、变更。5、在日常生活中，（萝卜）（木块）（泡沫塑料）等物体放入水中一般是浮的，（小石子）（橡皮）（铁块）等物体放入水中一般是沉的。物体的沉浮与自身的（重量）（体积）（材料）都有关。6、变更物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生变更。7、钢铁制造的船可以浮在水面上，缘由在于它（排开的水量很大）。8、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。变更物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生变更。钢铁制造的船可以浮在水面上，缘由在于它（排开的水量很大）。9、一样重量的橡皮泥，（浸入水中的体积）越大越简单浮，它的（装载量）也随之增大。10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船

3、和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的浮力）。11、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（弹簧测力计）测出浮力的大小。12、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸入水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。13、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。14、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。当泡沫塑料块静止浮在水面上时，它受到的（浮力）等于它受到的（重力）而且方向（相反）。15、物体在水中的沉浮与构

4、成它们的（材料）和（液体的性质）有关。16、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。17、当液体中溶解了（足够量）的其它物质时，如盐、糖、味精等，有可能会使马铃薯浮起来。死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的（盐）。（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。18、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）；比同体积的液体（重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体（轻）的物体，在液体中（上浮）。 19、一块木头重5N，小明用了3N的力把木头压入了水中，这时木头受到的浮力是8N。20、橡皮、小石块、木块、泡沫、回形针等物体，在水中沉的物体有橡皮、小石块、回

5、形针，在水中浮的物体有木块、泡沫。21、科学和技术严密相连，它们为人类的开展作出了宏大的奉献。22、一个物体重50g，用弹簧秤测出它受到的浮力是60g,这个物体会上浮。一个物体重100g，用弹簧秤测出它受到的浮力是80g,这个物体会下沉。23、液体的性质可以变更物体的沉浮。肯定浓度的液体才能变更物体的沉浮。24、测量比拟液体密度的仪器叫比重计。25、科学探究要经验视察、发觉、推想、验证的过程。26、物体的沉出现象是有规律的，规律是可以被我们相识的。二、连线淹不死人的湖 变更物体的体积钢铁造的轮船 变更物体的重量潜水艇 变更液体的密度三、试验操作题1.我来设计一个试验，验证“沉入水中的物体也会受

6、到水的浮力的作用”探讨的问题：沉入水中的物体也会受到水的浮力作用吗？须要的器材：石块、烧杯、弹簧测力计。试验的步骤：取一块石块，用弹簧测力计测出石块在空气中的重力。将石块沉入盛有水的烧杯中，用弹簧称测出石块在水中的重力。试验结果：石块在水中的重力比在空气中的小，试验证明沉入水中的物体也会受到浮力作用。2、（1）把两个质量相等的马铃薯分别放入两个体积相等的水槽中，在甲槽中的马铃薯是沉的，在已槽中的马铃薯是浮的，猜测这可能是什么缘由？我猜测：甲槽和乙槽的液体不一样：甲槽的可能是清水，乙槽的可能是盐水或别的液体。（2）有方法让乙槽的马铃薯沉下去吗？我的方法是：参加足够多的清水。3、把大小不同的塑料块

7、完全浸入水中，有这样的数据：大小不同塑料块受到的水的浮力记录表(1)计算出塑料块受到的浮力并填写在表格中小塑料块中塑料块大塑料块自重0.1N0.3N0.5N拉力大小0.3N0.8N1.3N浮力大小0.2 N0.5 N0.8 N排开的水量5mL11mL17mL（2）从上面的试验数据中，我知道了：物体受到的浮力大小主要与浸入水中的体积有关，浸入水中的体积（也就是排开的水量）越大，受到的浮力就越大。4、推想把塑料块分别放入清水、浓盐水和食用油中，它的沉浮状况会怎样？（4分）1立方厘米的塑料块、清水、浓盐水和食用油的轻重塑料块清水浓盐水食用油0.9克1克1.3克0.8克放入清水中上浮放入浓盐水中上浮放

8、入食用油中下沉5、依据表格中的数据进展分析：小瓶子在水中沉浮试验记录表预料在水中沉浮状况空瓶浮往瓶里装三分之一沙子浮往瓶里装二分之一沙子浮往瓶里装满沙子沉我的结论是：物体的体积不变，质量增加，沉浮可能会发生变更。6、把两个重量相等的马铃薯分别放入甲乙两个水槽中，在甲水槽中马铃薯下沉，在乙水槽中马铃薯上浮，这可能是什么缘由 答：两个水槽中的水不一样，一个是清水，一个是浓盐水。你有什么方法让甲水槽中的马铃薯浮起来？答：加食盐。你有什么方法让乙水槽中的马铃薯沉下去？答：加清水。7、试验：下沉的物体是否受到水的浮力：我们探讨的问题下沉的物体是否受到水的浮力 我们的猜测下沉的物体会受到水的浮力须要的器材

9、弹簧称、钩码、烧杯、水试验方法1、用弹簧称测得钩码在空中的重力；2、用弹簧称钩住钩码，渐渐浸入水中，登记弹簧称的读数；3、用第一次读数减第二次读数，得到钩码受到的浮力。探讨的结论下沉的物体会受到水的浮力8、有两个外观一样的水杯，一杯是清水，一杯是浓盐水，想出3种方法把它们区分开来：第一种方法：放入马铃薯，视察基在液体中的沉浮。上浮的是浓盐水，另一杯是清水。第二种方法：各取一样体积的液体，放在天平上称，质量大的是浓盐水，质量小的是清水。第三种方法：各取两滴液体，滴在铁片上加热，液滴变干后，在铁片上有白色物质的是浓盐水，另一种是清水。9、通过塑料块和石块在水中受到的重力和浮力的状况。我知道：当浮力

10、大于重力时，物体在水中上浮；当浮力小于重力时，物体在水中下沉。四、问答题1、把橡皮和萝卜切成大小不同的块，做在水中的沉浮试验，可以得到什么结论？答：同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。变更它们的重量和体积大小，沉浮状况不会变更。2、由同一种材料构成的物体，在水中的沉浮变更有什么规律？（课本P4）答：同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。变更它们的重量和体积大小，沉浮状况不会变更。3、不同材料构成的物体，在水中的沉浮有什么规律？（课本P6）答：不同材料构成的物体，在体积一样的状况下，重的物体简单沉，轻的物体简单浮；在重量一样的状况下，体积

11、小的物体简单沉，体积大的简单浮。（简记为：轻大浮）4、潜水艇的工作原理是什么？答：潜水艇有一个很大的压载舱。翻开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，翻开进气管道，用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外，潜艇就开场上浮。5、有的物体在水中是沉的，有的是浮的，我们能想方法变更它们的沉浮吗？答：能。把物体做成实心的物体，物体在水中是沉的；把物体做成空心形态、船形或盒形，物体在水中是浮的6、把一块橡皮泥做成不同形态，虽然它的轻重没有变更，但它在水中的沉浮可能发生变更，是什么缘由呢？（课本P7）答：是物体在水中排开的水量和受到的浮力大小发生了变更。7、铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，这如

12、何说明呢？答：铁块浸入水中的体积小，排开的水量就小，它受到的浮力就小。造成大轮船后浸入水中的体积大，排开的水量就大，它受到的浮力就大。所以铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船能浮在水面上，还能载物。8、我们用什么方法保持船的平稳？（课本P9）答：在小船底部粘上一些橡皮泥；将小船的底部做成斜锥体；可以在小船的四周加上船沿，使小船的四周重量相等；可以通过把船分隔成几个船舱来保持船的平稳。9、泡沫塑料块受到浮力大小与什么有关？（课本P14）答：泡沫塑料块受到浮力大小与它浸入水中的体积（排开的水量）有关，浸入水中的体积越大，受到的浮力就越大。10、把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？（P14）

13、答：泡沫塑料块完全浸入水中受到的浮力远远大于它本身的重量，因此一松手，就会上浮。11、石块受到的浮力大小与什么因素有关？为什么把石块放入水中它就会下沉？答：石块受到浮力大小与它浸入水中的体积（排开的水量）有关，浸入水中的体积越大，受到的浮力就越大。石块放入水中下沉了，是因为石块在水中受到的浮力小于它本身的重量。12、你能用重力和浮力的关系来说明物体在水中沉浮的缘由吗？（P16）答：当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉，大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。13、把同一个马铃薯分别放入两杯液体中，一个沉，一个浮，你能说明这种现象吗？答：用同一个马铃薯做试验，此时影响马铃薯沉浮的因素只

14、与所浸入的液体有关。马铃薯在清水的杯子里沉；在浓盐水（糖水）中浮。14、物体在水中的沉浮与什么因素有关？在液体中的沉浮与什么因素有关？（P20）答：物体在水中的沉浮与同体积的水的重量有关，物体比同体积的水重，下沉，相反要上浮；物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关，物体比同体积的液体重，要下沉；相反要上浮。16、我们从井中提水时，同样是盛满水的桶，分开水面后要比在水中的感觉重很多，这是什么缘由呢？答：这是因为水桶在水中受到了水的浮力作用。17.物体在液体中的沉浮与什么因素有关？答：物体在液体中的沉浮与同体积的液体的质量有关。19、请依据学过的学问，分析马铃薯在浓盐水中上浮的缘由。答：同体积

15、的马铃薯比浓盐水轻，马铃薯在浓盐水中受到的浮力大于自身的重力，所以马铃薯在浓盐水中是上浮的。20、一块橡皮泥放入水中是下沉的，你有什么方法主橡皮泥浮起来吗？答：（1）把橡皮泥做成船形或碗形；（2）把橡皮泥放在木块或泡沫塑料等能漂移物上。第二单元 热一、填空1、有多种方法可以（产生热）。2、加穿衣服会使人体感觉到热，但（并不是衣服）给人体（增加了热量）。而是衣服起到了（保温）作用。1、我们可以通过运动、多穿衣服、晒太阳、吃热的食物等方法来保暖。加穿衣服会使人体感觉到热，但并不是（衣服）给人体（增加了热量）。3、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变更，这可以通过我们的（感官）感觉到或通

16、过（肯定的装置和试验）被视察到。 3、水受热以后（体积会增大），而（重量不变）。4、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的（体积）的这种变更叫做（热胀冷缩）。5、（很多液体）受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。7、（气体）受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。4、很多固体、液体和气体都有（热胀冷缩）的性质。有些固体和液体在肯定条件下是（热缩冷胀）的，例如（锑）和（铋）这两种金属就是热缩冷胀的。5、热是一种（能量）的形式，热可以从物体（温度较高）的一端向（温度较低）的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度一样。6、热传递主要通过（热传导）、（热对流）和（热辐射）三种

17、方式来实现。7、通过（干脆接触），将（热）从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一局部传递到另一局部的传热方法叫（热传导）。8、（不同材料）制成的物体，（导热性能）是不一样的。像（金属）这样（导热性能好）的物体称为（热的良导体）；而像（塑料）、（木头）这样（导热性能差）的物体称为（热的不良导体）。热的不良导体，导热（慢），散热（慢），可以（减慢）物体热量的散失。热的良导体，导热（快），散热（快）。 9、同体积的冷水比热水重。10、温度计是依据液体热胀冷缩的原理制成的。11、水在4以下是热缩冷胀的。12、钢条、木块、空气中，传热性能最好的是钢条，传热性能最差的是空气。空气是一种（热的不良导体）。

18、13、有的物体须要散热，这时要尽可能加快热传递，有的物体须要保温，这时要尽可能减慢热传递。8、常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。物体的（热胀冷缩）和（微粒运动）有关：当物体吸热升温后，微粒加快了运动，微粒之间的（间隔 增大）物体就（膨胀）。当物体受冷后，微粒运动减慢，微粒间的（间隔 缩小），物体就（收缩）了。15、钢铁造的桥在温度变更时会（热胀冷缩）因此，铁桥都架在（滚轴）上。16、（热的不良导体），可以（减慢）物体热量的散失。（空气）是一种（热的不良导体）。17、装冷水的小塑料袋放入热水中会（下沉），装热水的小塑料袋放入冷水中会（上浮），这说明同体积的热水比冷水

19、（轻）。水在变热过程中，假如水温发生了变更，它的沉浮也可能发生变更。二、选择1、下列哪种现象是液体的冷胀原理造成的。（A）A、水管冻裂 B、沸水外溢 C、河水结冰2、下列哪种现象利用了气体的热胀冷缩冷胀原理。（B）A、热气球升空 B、瘪了的乒乓球烫鼓起来 C、气温计液柱上升3、下列物质中，（C）的热胀冷缩本事最弱。A、空气 B、水 C、铜球4、选出最简单传热的物体（B）。A、玻璃 B、铝合金 C、陶瓷5、太阳的热主要是通过（A）的方式传到地球上的。A、辐射 B、对流 C、传导6、坐在炉子或取暖气旁边，脸立即感到热，说明热主要是以（A）的方式传播的。A、辐射 B、对流 C、传导7、下列物体中，热

20、的良导体是（CEF），热的不良导体是（ABD）。A、玻璃 B、橡胶 C、铜片 D、石块 E、铝勺 F、钨丝8、保温材料能起到保温作用是因为（B）。A、这些材料能生热 B、这些材料是热的不良导体 C、这些材料是热的良导体9、冬天，我国北方地区房子里的暖气应安装在房间的（C）。A、上方 B、中间 C、下方10、铜、铁、铝三种金属中传热速度最快的是（A）。A、铜 B、铁 C、铝三、连线烧开水 热辐射 晒衣服 热对流 烤火 热传导 烧开水 热传导用热水袋取暖 热对流 火炉上的锅会烫手 热辐射 四、推断1、热传导一般是在固体中发生的一种传热方式。（）2、钢条加热时会伸长变细。 （）3、全部物体都有热胀冷

21、缩的性质。 （）五、试验操作题（一）按试验步骤分析把一个内径比铜球直径稍大的带柄环固定好，使铜球放在铜圈上时，铜球能顺当穿过铜圈。移出铜球，用酒精灯给铜球加热。再将铜球放在铜环上，铜球不能穿过铜环。把铜球浸入冷水中后，再将其放在铜环上，铜球能穿过铜环。这个试验说明固体也有热胀冷缩的性质。（二）一块橡皮泥放入水中是下沉的，有什么方法让它浮起来吗？方法1：把橡皮泥做成船形。 方法2：在水中加盐。 1、用电茶壶烧开水，为什么水不能装得太满？答：为了防止水加热后因体积膨胀而溢出来，所以水不能装得太满。2、一火炉上有一茶壶，一个学生坐在火炉旁伸出手到暖，这里面的热传递方式有哪些？答：热辐射至男孩子；热传

22、导至茶壶；热对流至四周空气。3、家里来了客人，我给客人倒了一杯热水，客人没喝，这杯水就渐渐就凉了，直到与室温一样，这是为什么？答：这是因为热量从热的水中跑到了房间的空气中。4、图为：同样的两个插有玻璃管的烧瓶分别放入冷热水中。这个试验说明了：水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小。 5、我们怎样能视察到热的传递方向？ 在一段铁丝上每隔肯定间隔 用蜡粘上一根火柴，将铁丝固定在铁架台上，火柴都向下悬挂，用酒精灯给铁丝的一端加热。发觉离酒精灯近的第一根火柴掉下来了，接着第二根、第三根、第四根都掉下来了。由此推想热是从较热的一端传向较冷的一端。6、有三种材料，它们分别是铁板、塑料、木头。用手分别触摸它们，感

23、觉很凉的是（铁板）。这是因为（铁板的导热性能好，它能很快地把手上的热量带走）。假如要制作一个食物低温保鲜盒，我会选择（塑料）材料。7、试验：空气热胀冷缩的性质我们探讨的问题空气会热胀冷缩吗 我们的猜测空气会热胀冷缩须要的器材热水足量、常温水足量、冰水足量，一只小锥形瓶、3只烧杯、一个气球试验方法1、把气球套在锥形瓶口上；2、往3只烧杯里分别装同样多的3种水；3、把锥形瓶放在热水里视察气球变更；（气球渐渐鼓起来了）4、把锥形瓶放在常温水里视察气球变更；（气球渐渐瘪了）把锥形瓶放在冰水里视察气球变更；（气球渐渐凹进去了）5、比照结果得出结论。探讨的结论空气具有热胀冷缩的性质六、简答1、冬天里，我们

24、常用哪些方法使自己热起来？这些方法是怎么使我们的身体热起来的？答：如运动（跑步）、晒太阳、烤火、加穿衣服、吃食物、取暖器取暖等。运动可以使血液循环加快；取暖器、太阳等为我们带来热量；吃入的食物给我们供应能量；衣服能起到保温作用，可以阻挡身体已有的热量散发出去，又阻挡外面的冷空气进入。4、衣服会给我们带来热量吗？假如不会，为什么我们穿衣服会感觉到温煦呢答：衣服不会给我们带来热量。人们感觉到热是因为热量是人体自己产生的，衣服只是有保温的作用，使温度不会散失，所以我们感觉到穿衣服会温煦。衣服本身不会产生热，但它能保温，可以阻挡身体已有的热散发出去，还可以阴挡外面的冷空气进入。5、两根电线杆之间的电线

25、，为什么夏季绷得比拟松，冬季比拟紧？答：电线杆之间的电线，夏季由于热胀变长较松，冬季由于冷缩变短较紧。电线也具有热胀冷缩的性质。7、物体热胀冷缩是怎样引起的？答：常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总在不断地运动着。物体的热胀冷缩和微粒运动有关。当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的间隔 增大，物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的间隔 缩小，物体就收缩了。8、举例说明热传递的三种方式。答：热传递的三种方式是：热辐射、热传导、对流。晒太阳是会感到暖和是热辐射，手冷时抱一个热水袋手会快速变热，这利用的是热传导；将热水晾凉利用的是对流。10、夏天，给自行车轮胎打气，为什么不能

26、打得太足？ 答：为了防止胎内空气受热膨胀而引起轮胎爆破11、要使一杯冷水变成热水，我们有哪些方法？（P28）答：可以用酒精灯加热；放在火炉上加热；放在热水中。14、与水相比，空气的热胀冷缩有什么特殊的地方？（P34）答：空气的体积变更比水明显。15、怎样视察铜球的热胀冷缩？（P36）答：用一个铜球和一个铜球刚好能通过的铜环。用酒精灯加热铜球； 加热后的铜球不能通过铜环；将铜球放入水中冷却； 铜球冷却后，又能通过铜环了（简记为：打算；加热；试过；冷却；试过） 这个试验说明铜球有热胀冷缩的性质。17、通过视察，我们发觉热是怎样传递的？（P40）答：热总是从较热的一端传向较冷的一端。通过干脆接触，将

27、热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一局部传递给另一局部。18、铜、铝、钢这三种材料的传热性能怎样排序？哪一种是最好的导体？（P44）答：铜的传热性能最好，其次是铝、钢。19、水泥路面为什么要做成一块块的，而且块与块之间还留有缝隙？答：因为水泥路面也有热胀冷缩现象，假如没有预先留下整齐的缝隙，水泥路面会因热胀冷缩被拉得四分五裂，整个路面就会损坏。 第三单元 时间的测量一、填空1、（时间）有时是指（某一时刻），有时则表示一个（时间间隔）即（时长）。钟表以（时）、（分）、（秒）计量时间，钟面上的（秒针）每转动（一格），表示时间消逝了（1秒钟），秒针转动（一圈）则表示时间消逝了（1分钟）。2、

28、时间可以通过对（太阳运动周期的视察）和（投射形成的影子）来测量，一些（有规律运动的装置）也曾被用来计量时间。3、在远古时代，人类用天上的（太阳）来计时。日出而作，日落而息，（昼夜交替）自然而然成了人类最早运用的时间单位（天）。我们古时把一天（一昼夜）分成（十二）个时辰，每一个时辰为如今（两小时），古埃及依据一年内（36）个星座在天空的横穿状况将一天划分为（24）个小时，白天（12）个，晚上（12）个。4、阳光下物体影子的（方向）和（长短）会渐渐地发生变更。（日晷）和（圭表）就是依据这种原理制成的（计时器）。5、通过肯定的装置，流水可以用来（计时），因为（滴漏）可以保持水在肯定的时间内以（稳定的

29、速度）往下流，人类依据这一特点制作（水钟）用来计时，为使水鈡计时更加准确，我们可以限制滴漏速度。6、古代的水钟有（受水型）水鈡和（泄水型）水鈡。影响水钟计时准确的因素和（盛水容器的形态是否规则）、（滴水的速度是否匀称）有关。7、虽然像（日晷）、（水钟）以及（燃油钟）、（沙漏）等一些简易的时钟，已经可以让我们知道也许的时间，但是人们总盼望有更准确的时钟。（摆钟）的出现大大进步了时钟的（准确度）。8、同一个单摆每摇摆一次所需的时间是一样的。依据（单摆的等时性），人们制成了（摆钟），使时间的计量误差更小，影响单摆摇摆快慢因素是摆绳长短，（伽利略）证明了这一点。 9、摆的摇摆快慢与（摆长）有关，与（摆

30、锤重量）和（摆幅大小）无关。10、伽利略第一个发觉了摆的等时性，惠更斯造出了摆鈡。11、同一个摆，摆长越长，摇摆越慢，（摆长越短），摇摆越（快）。12、摆绳的长度不等于摆线的长度，（摆长）是指从(支架)到（摆锤重心）的间隔 。13、（机械摆钟）是（摆锤）与（齿轮操纵器）结合工作的。14、借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以估计时间。15、古代的人常用光影来计时。16、随着时间不断变更，物体影子的长短变更是上午：由长变短；下午：由短变长，方向变更是由西向东挪动。17、水钟计时的原理是：容器内的水面随水的流出而下降，从而测出过去了多少时间。 二、下面是经验一个科学探究的过程，按步骤将下面的各

31、个环节排序。1、检验成果 2、找寻缘由 3、制定安排 4、改良成果 5、施行方案 6、思索方案635124 三、推断1、我们可以限制摆长，使摇摆次数到达须要的次数。 （）2、摆鈡一分钟摇摆30次。 （）3、摆长为20厘米的摆比摆长为30厘米的摆，摇摆得快。（）4、滴漏试验中，前10毫升水和最终10毫升水滴的速度一样。（）四、选择1、现代社会计时工具有很多，但计时准确度最高的计时工具是（A）。A、电子钟 B、石英鈡 C、机械鈡2、有一个摆鈡每天都要走慢几秒钟，要调整它应当（C）。A、每天拨动指针 B、增大摆长 C、减小摆长五、简答 1、摆的快慢与哪些因素有关？答：摆的快慢与摆绳的长度有关。同一个

32、摆，摆绳越长摇摆越慢，摆绳越短摇摆越快。 2、机械摆种隔一段时间就会停下来，这是为什么？答：是出于空气阻力的作用使摆的摇摆幅度越来越少，最终会停下来。3、假如没有钟表，你有多少方法知道时间？答：假如没有钟表，我有以下方法知道时间：1、看太阳和影子;2、烧香记时;3、植物开花的时间（花钟）;4、上下课的规律；5、水钟;6、沙漏；7、滴漏等。4、你会用哪些方法来说明时间过了一个小时？答：我会用以下方法知道时间过了一个小时：1、两个课间加一节课是一个小时；2、从上午自习到下午第一节课的时间是一个小时；3、写一篇500字的作文；4、看完一集电视剧等。5、依据自身的感觉来计量时间，准确吗？怎样能比拟准确

33、地计量时间？（P51）答：不太准确；比拟准确地计量时间的方法是用手表或钟表。6、影响水钟计时准确性的因素有哪些？（P57）答：影响水钟计时准确性的因素有盛水容器的形态、滴水的快慢、水位的凹凸等。7、取两根长度分别为20厘米、30厘米粗细一样的木条做成两个摆，绳子的长度一样，摇摆的快慢会一样吗？（P62）答：不一样。短摆锤的摆摇摆的速度快。（摆长不等于摆绳的长度，真正的摆长是支架到摆锤重心的间隔 ）8、金属圆片在木条上固定的位置不同，对摇摆的快慢有影响吗？（P63）答：有影响。金属圆片固定的位置离支点越近，摆的速度越快。六、 试验：1、摆每分钟摇摆的次数与摆绳长短有关吗？我们探讨的问题摆每分钟摇

34、摆的次数与摆绳长短有关吗？ 我们的猜测摆每分钟摇摆的次数与摆绳长短有关须要的器材长30厘米20厘米的细绳各一根、同样重同样形态的摆锤各一个、铁架台一台、跑表一块。试验方法1、把摆锤拴在细绳的一端，另一端固定在铁架台上；2、先视察摆绳长20厘米的在15秒内摇摆的次数，并重复三次做好记录；3、再视察摆绳长30厘米的在15秒内摇摆的次数，并重复三次做好记录；4、比照两次摆去的次数得出结论。探讨的结论同一个摆，摆绳越长摇摆越慢，摆绳越短，摇摆越快。2、“摆的快慢与摆锤的质量有关吗”的探讨安排。探讨的问题：摆的快慢与摆锤的质量有关吗？探讨须要的材料：两个质量不同的摆、两根长度一样的绳子、铁架台。探讨的步

35、骤：将两个摆分别用两根长度一样的绳子固定在铁架台上；视察并登记摆在1分钟内的摇摆次数。我的结论：摆的快慢与摆锤的质量无关。3、“摆的快慢与绳长有关吗”的探讨安排。探讨的问题：摆的快慢与绳长有关吗？探讨须要的材料：一个摆、三根长度不同的绳子、铁架台。探讨的步骤：分三次分别用三根绳子将摆固定在铁架台上；视察并登记摆在1分钟内的摇摆次数。我的结论：摆的快慢与绳长有关，绳子越长，摆的速度越慢。4、我能设计一个一分种计时器。将两个塑料瓶分别剪开（一个取上半部，一个取下半部）；将瓶盖上钻一小孔；将两个塑料瓶组装起来，标上刻度。（见课本56页）5、日晷测时：在阳光下将日晷底板平放，按指南针指示的方向调整好方向，看底盘上的程度尺调整底盘的平衡，将日晷晷面与立柱的夹角按当地的纬度固定，视察晷针指示的时间点为几点几分，即为当时的时间。