六年级下册语文复习教案人教版第十二册1.docx
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1、六年级语文复习教案单 位:牛堡小学姓 名:李 素 芬2021年5月六年级语文复习教案一、复习总目的:依据本册教材的内容和特点,结合本班实际,把本学期学问进展系统归类,突出重点。抓好薄弱环节,细致设计练习,面对全体学生,对差的学生做好查漏补缺的工作。使学生能驾驭好本学期应当驾驭的根底学问,并进一步形成运用学问的实力。二、复习要求:1、稳固汉语拼音,精确娴熟地运用三种查字典的方法。2、稳固驾驭所学过的生字词。区分多音字、形声字、同音字、形近字、形近词,会进展词的归类。3、能背诵和默写指定的课文,复习一些有关朗读的学问。4、理解句子的含义和意思,留意理解句子中带点的词语意思。5、理解句、段、篇之间的
2、联络,理清课文的表达依次,能归纳课文段落大意,会概括文章的主要内容。6、会用指定的词语造句包括关联词。7、能分析句子的主要成份及次要成份,学会缩短和扩写句子。8、能比较正确地修改明显病句,把排列错误的几段话整理成通顺的短文。9、复习常用的十种标点符号:句号、问号、逗号、书名号10、会写记事、写人、状物的记叙文,能写回信这类应用文。要求要有中心,有条理,有具体内容,有详有略。能写作文提纲。11、会修改自己的作文。三、复习重点:1、理解句、段、篇之间的关系,概括段意和主要内容。2、理解句子意思和句子含义,体会作者思想感情。3、修改病句和自己的作文。4、能围绕中心,具体地表达一件事。四、复习难点:1
3、、理解句子含义,体会作者思想感情。2、精确概括段落意思,主要内容,。3、能有中心,有条理,具体地,语句通顺地表达一件事。五、复习形式:总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。六、复习教学过程:复习拼音、生字2课时一、复习目的:1、娴熟驾驭声母、韵母、拼音、腔调、整体认读音节和一些拼法规那么,能正确地拼读、拼法音节;2、能按依次背诵、默写字母表,相识大写字母,能运用拼音识字,正音和学习一般话。3、复惯用音序及部首的查字法查字典,培育独立识字的实力。二、复习方法:对教材进展整合,让学生进展合作,自主的学习。三、复习重难点:复习生字以及查字典的方法。四、复习课时:两课时
4、。第一课时一、读读写写,细致复习拼音字母及整体认读音节。二、给以下词语的拼音标上调号。惯雷霆万钧茫然假设失三、复习拼法规那么:1韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼,都要省去两点,如n女、l绿、j居、x虚、y雨。2aoe开头折音节连接在其他音节后面,假如音节的界限发生混淆,简洁拼错的时候,就须要用隔音符号隔开。四、复习“我会写的80个生字。提出复习的要求:1、在自己的听写本里,找出听写有错的生字。2、想一想,自己为什么出错?3、再将正确的生字写下来,并组一个词。4、四人小组互相学习:提出难读的字,说说记忆的方法。5、老师小结。第二课时一、汉字音、形、义的区分。1、要精确地表达自己的思想感情
5、,其中一个重要的因素,就是不能写错别字。要怎样才能做到这点呢?生议2、老师小结:不随意增加或削减笔画,要细致区分汉字的音、形、义,勤查字典,多学多问。二、复惯用部首的查字法查字典查字典一般采纳音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法,以哪一种为好,这要因字而定,一般说来,熟字查音序,生字查部首,没有部首用数笔画查。查字典要留意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑,有时需联络上下文。1、什么状况下用部首查字法查字典?2、部首查字法查字典可分为几个步骤?3、出示生字:比一比,看谁查的快?4、小结部首查字典的步骤。5、什么状况下用部首查字法查字典?6、部首查字法查字典可分为几个步骤?7、学生探讨,
6、老师小结。四、老师总结查字典的各种方法。五、进展相应的训练。六、学生完成后,评议并订正。复习词语3课时一、复习目的:1、词语复习要做到能正确地读,写已学过的词语,理解学过的词语的意思,并能正确运用。2、联络上下文理解体会词语的意思,体会内涵及感情。3、复习词语盘点,近义词以及反义词,成语等,稳固丰富学生的词汇。4、能按要求给词语进生归类。进展词语搭配的训练,对学生进展思维训练。二、复习方法:对教材进展整合,让学生进展合作,自主的学习。三、复习重难点:词语复习。四、复习课时:三课时。第一课时一、复习15单元的词语盘点:1、认读词语。2、说说难解的词语。二、辨析词义的方法:1要搞清词语的感情色调。
7、例:团结和勾结,都有一个为了一个目的结合和结合的意思。团结用于好的方面,而勾结用于坏的方面,指进展不正值的活动而暗中结合。2留意运用的对象。如:爱戴和爱抚,前者用于党、领袖、英雄,后者用于老一辈对后代。3留意范围的大小。如:宽阔和广袤,都是指面积广袤,但宽阔比广袤所指的范围更大。4留意程度的轻重。如:宠爱和酷爱,都有爱好某事某。三、复习近义词以及反义词。1、指导学生分清近义词和反义词的区分。2、举例说明如何写反义词。1先理解词的本身意思。2找出和它意思相反的词。3、学生自己练习。4、稳固练习。第二课时一、复习、积累成语。1、前几天我们学了课文明天,我们毕业,想到20天后我们也将分大家心中肯定有
8、很多感慨。是啊,这六年的时间过得太快,转瞬间我们就要毕业了。你能用一个成语来概括时间的飞逝吗?时间如梭,岁月如流,光阴似箭,白驹过隙2、用这些成语来形容时间的短暂是多么恰当啊!成语是祖国语言文字的珍宝。本学期我们就学习了很多,课文中有,每个单元的练习中也罗列了不少。老师让你们回去归类、整理了。谁来介绍一下你把哪些成语归为一类?请你来教大家怎样记住它们。3、请学生介绍自己归类的成语,教大家记住它们。“一开头,近、反以词,按同学的性格特征,按成语典故,褒义、贬义,编故事4、小结:成语有很多归类方法,合适自己记忆的就是最好的。假如你的好方法来不及介绍,可以课后把它教给你的好挚友。关键看谁记得最多、最
9、牢。当然光积累很多成语还不够,真正有才华的人会恰当运用它们。5、我来看看你们是不是有才华呢?老师这儿有几组题目,你们每一个四人小组将通过选择序号来确定你们答题的类型。这儿有A、B、C、D、四个序号可供选择。A组:依据以下情景,写出你想到的成语。B组:请把以下成语,编成一个简短的小故事。可以先构思好情节,组织好语言,再动笔写。C组:请选择相宜的成语填入空格,连成一段话。D组:把下面的成语补充完好,看看你填的是哪些人名和地名。7、小组合作完成练习,按依次全班沟通。8、总结:通过刚刚的活动,老师发觉你们会用了很多成语,但有些同学可能觉察自己的成语学问还有疏漏。盼望你能用这最终的20天,更要用自己的一
10、生去学习,去积累。第三课时一、复习、积累名言警句。1、前一阶段,我看见很多同学都在写临别赠言,但写的时候挺发愁,不知道该写些什么呢?你们想知道古人送别时会赠给友人什么话吗?他们会送自己最宠爱的诗句,或勉励友人,或及友人共勉的话。2、老师这儿有几句名言警句,出示选择一句,送给某一位同学,你想送他哪一句呢?为什么?3、除了这些,你肯定有自己最宠爱的名言想送给好挚友,我们来沟通一下。4、学生补充课外名言警句。四、语言积累的运用,写临别赠言。1、这节课我们把以前学过的很多成语、古诗、名言整理、复习了,并进一步理解了他们如何运用。我想此刻让你再为好友写上一段临别赠言,你会有很多话要讲:或许你会用一些成语
11、来赞扬他的为人,祝愿他有美妙前程;或许你会用一些诗句来表达离别之情;或许你会送上一句及他共勉的话语。2、请你专心地、真诚地为你的好友写一段临别赠言。3、学生写临别赠言。4、学生沟通临别赠言。5、总结:我信任这些真情而意蕴无穷的话语,会让你在多年后再次翻开同学录时,回想起母校,回想起同学。或许,好挚友的一句话会陪伴你一生,激励你一生。成语练习题:A、依据以下情景,写出你想到的成语。1、小黄和王明是一对特别要好的挚友,彼此间的关系特别亲密。 2、中国申奥胜利,全国人民的心情都特别欢乐。 3、张丽的这个新挚友特别有学问,学问面很广。 B、请把以下成语,编成一个简短的小故事。可以先构思好情节,组织好语
12、言,再动笔写。温文尔雅 桀骜不驯 交浅言深 得心应手 心中有数C、请选择相宜的成语填入空格,连成一段话。想到即将要及母校、老师和同学们分别,我真有些 。回想起刚入学时,我们是一群 的儿童,是老师 地工作,把我们培育成了 的人。还记得课堂上我们 ,经常为了一个问题争得 ;还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水,每年的运动会我们全班同学 ,获得了一个又一个第一六年的 ,我们已经成了 的好挚友。在临别前,我想祝愿每一位同学 。D、把下面的成语补充完好,看看你填的是哪些人名和地名。 1、人定胜 津乐道2、人才济 征北战3、语重心 暖花开4、声东击 居乐业5、至高无 底捞针6、投桃报 一穷二 7、宁死不 形
13、毕露8、无 不入 虚乌有9、 冠李戴 光 落10、近 者赤,近墨者黑复习句子3课时一、复习目的:1、复习比方句,问句,感慨句等各种句式,2、按要求扩句、缩句、修改病句、识别修辞。3、复习各种标点符号,稳固标点符号的 运用方法。二、复习方法:对教材进展整合,让学生进展合作,自主的学习。三、复习重难点:各种句式及标点。四、复习课时:三课时。第一课时一、谈话导入,提示复习内容。二、复习各种标点符号。1、小学阶段要会用的标点符号都有哪些?2、老师小结:标点符号是书面语言中不行缺少的组成部分,它的作用是扶植我们区分句子的语气,分清句子构造,识别句子性质,从而正确理解句子的意思。3、标点例举:句号。表示一
14、句话说完之后的停顿。逗号,表示一句话中间的停顿。顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。分号;表示一句话中并列的分句之间的停顿。冒号:用来提示下文。问号?表示一个疑问句完了之后的停顿。叹号!表示一句有剧烈感情的话完了之后的停顿。引号“1.引用对话或文章里一段文字。2、表示反面或否认意思的词语3、表示特定的称谓,或须要着重指出的部分。书名号表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。破折号1、表示底下是说明部分或说明部分。2、表示意思的递进或转折。3、表示声音的持续。省略号1、表示重复词语或列举的省略。2、表示说话未完或余意示尽。3、表示声音断断续续。三、稳固练习:、出示练习,给以下句子加标点符号
15、。我有一本新华字典它是我学习语文的好工具总攻开始了军号声枪声炮声喊声立即振动着山谷在学校里要敬重老师关切同学在社会上要尊老爱幼助人为乐在家里要敬重父母爱护弟妹2、学生探讨。3、老师总结。第二课时一、复习修辞方法:1、在学过的课文中,我们要着重驾驭以下几种修饰句子的方法:1比方。俗话叫打比方。一种是明显地打比方。常用的比方词有:象、好像、似、好像、假设、如、犹如等。另一种是暗暗地打比方,常用的比方词有:是、成为、变为等。2夸张。运用丰富的想象,把所要描写的事物成心夸张或缩小的写法叫夸张。3拟人。借助丰富的想象,把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。4排比。用构造一样或
16、相像、语气一样的一些句子或词组排列起来,表达意义亲密相关的内容,借以增加语气。2、练习:读下面的句子,看看是用什么方法修饰的,再仿按例句写出两个句子。1飞机排成“人字形,像银燕一样飞过天空。2井冈山是中国革命的摇篮。3高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。4他是那么平凡,那么朴实,那么纯真,那么虚心。5茉莉花开,香飘万里。二、学生探讨。三、老师小结。第三课时一、故事导入。二、结合自己实际比方写信、写作文、写日记说说出现过什么样的语病三、最终结合自己学过的学问,说说平经常见的病句类型都有哪些。学生先同桌探讨,然后组长汇报,老师板书:常见的病句类型有:1成份残缺。即句子不完好。2搭配不当。3前后冲突。一句话
17、必需符合事理不能自相冲突。4重复罗嗦。有些句子形容词用得过多,意思重复,甚至变更了原意。把句子多余的词语删去,句子就明白简洁了。5不合逻辑。6词序不对。即句子里的词语排列的先后不相宜。7形容不当。四、老师出示小黑板,学生分析小黑板上病句,找出不当之处应用自己学过的修改符号进展修改,说说自己是怎样进展修改的。五、老师扶植学生归纳修改病句的方法:读:读懂句子,明确句子表达的意思查:查出病因。改:对没有表达清晰的部分进展修改。检查:检查句子是否改通顺,看看还有没有其它语病,是还改了句子原意。六、老师总结出方法之后,再出示一道练习题给学生依据以上方法进展修改。学生探讨之后,老师进展总结:修改病句的原那
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