苏教版六年级语文下册全册复习资料1.docx

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1、第一单元1 长江之歌：根底内容：（复习力度：）1、长江之歌是大型电视系列片话说长江主题歌歌词。2、文中的“你”指的是长江。这样写的好处是：更加亲切，有利于干脆抒发情感。3、文中屡次出现的句子“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”是文中的中心句。它的作用是：总结全诗，深化中心。文中屡次重复的好处是：更好地表达了作者对长江的赞美及依恋。重点内容：（复习力度：）1、课后第三题：长江是华夏文明的发源地，是中华名族的母亲河，所以长江“是无穷的源泉”和“有母亲的情怀”2、文章围绕“源远流长”、“历史悠久”、“多姿多彩”、“气概磅礴”、“奉献宏大”五个方面描写。扩展内容:（复习力度

2、：）1、有关长江的古诗：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。2三亚落日：根底内容：（复习力度：）1、文中的中心句：在三亚看落日真有诗意。文中的中心段：第一自然段。2、课文描写了三亚落日的“颜色美”、“形态美”、“动态美”3、三亚落日的情景：收敛光线渐渐下沉顽皮地蹦跳入了水4、三亚落日依次比方为：欢乐的孩童大红灯笼跳水员5、赤朱丹彤的“朱”指大红，其他都指一般红。重点内容：（复习力度：）1、课后第三题：（1） 突出了海水的蓝。（2） 欣赏者对落日的留恋，进一步衬托了落日的奇妙。扩展内容:（复习力度：）描写日出或日落的四字词语：旭日东升、夕阳西下、日薄西山、落日熔金。3

3、烟台的海：根底内容：（复习力度：）1、四季的烟台的海：冬天凝重、春日轻快、夏日浪漫、秋日高远重点内容：（复习力度：）1、课后第三题：（1） 因为它像画一样多姿多彩。（2） 因为它是烟台人物质文化生活的依托。（3） 因为它为烟台人的生存、开展、创建，供应了宏大的空间。2、课后第二题：（1） 让人感觉到烟台的海的壮丽景象。（2） 写出了春天海浪的淘气得意。4记金华的双龙洞：根底内容：（复习力度：）1、泉水的来路：石洞内洞孔隙外洞洞口山下2、文中说明内洞黑的句子：第六段一二句。3、文中说明内洞宽的句子：第七段第一句。4、“双龙洞”之所以称为“双龙”的缘由是：在洞顶上蜿蜒着两条龙，一条黄龙，一条青龙。

4、5、孔隙的大小：容得下始终小船进出。小船的大小：两个人并排仰卧，刚适宜，再没法容第三个人。6、进出孔隙的方法：船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。7、孔隙的黑、窄、小：眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头略微抬其一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。重点内容：（复习力度：）1、课后第三题：（1） 说明孔隙的窄小。（2） 说明石钟乳和石笋很奇，引人入胜。2、课后第四题：巡游依次：金华罗甸入山洞口（宽 险）外洞（大）孔隙（窄 小）内洞（黑 奇 大）扩展内容:（复习力度：）1、比方：石钟乳：利剑，菠

5、萝，虎爪、水滴、胡须。石笋：利剑、火焰、擎天柱。练习一根底内容：（复习力度：）1、将物品用拟人的方法写句子。（1） 书柜妈妈紧紧地抱着书宝宝，而书宝宝则亲昵的依偎在妈妈的怀里。（2） 涂改液弟弟被手指哥哥欺压了，嘴里不停的吐白沫。重点内容：（复习力度：）口语交际：我的家乡是素有“浪漫之城”之城的珠海。珠海这里四季如春，风景美丽，而且靠近大海，素有一种海滨城市的独特风味。珠海这里有很多的名胜古迹，比方闻名的“珠海渔女”，一到节假日，便有很多游人来欣赏，拍照纪念。香蕉是珠海闻名的水果特产，蚝是珠海闻名的水特产，海泉湾，御温泉，珍宝乐园，圆明新园等都是珠海闻名的游乐景点。欢送到我的家乡珠海，去玩吧！

6、第二单元5 卢沟桥烽火根底内容：（复习力度：）1、“平津紧急！华北紧急！中华名族紧急！”写出了中国当时处在特别紧急的关头。成语：十万火急，燃眉之急，燃眉之急。2、第九自然段写出了卢沟桥战斗的重大意义。重点内容：（复习力度：）1、课后第二题：（1）提醒了日本军队的险恶有心及卑劣的行径，带有鄙视，垂弃的感情色调。（2）表现了我国守军的足智多谋、英勇善战，含有表扬赞许之意。扩展内容:（复习力度：）1、 描写战斗场面的成语：枪林弹雨、丢盔弃甲、破获连天、千军万马2、 爱国名言：（1）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（2） 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（3）天下兴亡，匹夫有责。6 半截蜡烛根底内容：

7、（复习力度：）1、“她想到了一个绝妙的办法”这里的破折号的用途是：说明说明。2、半截蜡烛的特殊之处：把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛内，然后把它插在一个烛台上。3、伯诺德夫人一家三次及德国军官周旋：1、伯诺德夫人以把蜡烛换成油灯的借口把蜡烛熄灭，最终重新点燃。2、大儿子杰克以端烛台去柴房搬柴为由将蜡烛端走，最终被德军夺回。3、杰奎琳以拿一盏灯上楼睡觉为由将烛台拿上楼，最终胜利。重点内容：（复习力度：）1、 课后第二题：（1）精确地反映了危机的过去只是短暂的。（2）逼真地反映了伯诺德夫人此时惊慌的心理。2、 课后第三题：第三自然段（3）（4）（5）句，第五自然段（2）（5）（7）句。第六自然段（

8、1）和最终一句。扩展内容:（复习力度：）1、 描写人物遇事不惊慌的成语：镇静自若、镇静自若、临危不惧、处之泰然。7、聂将军及日本小姑娘根底内容：（复习力度：）1、 聂将军之所以被称为“中日友情的使者”，“活菩萨”因为他认为日本人民和日本侵略者是不同的，他无微不至地照看两个日本孤女，表达了他的宽广胸怀，也缔结了中日人民的友情。重点内容：（复习力度：）1、 课后第二题：杀害：杀死，害死。受害：遭到损伤或杀害。损害：指身体或思想感情受到损害。这段话所含了聂将军恩怨清楚的思想感情。练习2重点内容：（复习力度：）1、 语文及生活：（1）木犁：翻土用的农具。耙：聚集、疏散、平整、松土用的农具。耧：播种用的

9、农具。镰刀：收割，割草用的农具。锄头：松土，除草用的农具。（2）昼出耘田夜绩麻。（耘：除草 锄头）（2）童孙未解供耕织（耕：耕田 锄头） （3）锄禾日当午，汗滴禾下土。（锄头）（3）春种一粒粟，秋收万颗子（耧 镰刀）夏日绝句：李清照为什么如此思念项羽？因为李清照期盼着有忠勇之士横刀立马，抵挡强虏，收复失地，重整山河。口语交际：日本发生大地震，并且引发海啸，还有核电站泄漏，我盼望日本人名能众志成城，不畏惧困难，熬过来，我们会伸出援手，保佑你们平安！ 第三单元8 三打白骨精：根底内容：（复习力度：）1、时间：唐僧师徒西天取经的一天。人物：唐僧师徒四人、白骨精地点：一座高山前。起因：白骨精想吃唐僧肉

10、。过程：孙悟空三次怒打白骨精。结果：白骨精被孙悟空打死了。2、人物的性格特点：白骨精：狡诈、阴谋多端、贪欲孙悟空：聪慧、机灵、坚决、英勇、武艺高强唐僧：糊涂愚昧、人妖不分、慈爱重点内容：（复习力度：）1、课后第三题：（1） 表现了八戒的嘴馋。（2） 表现了白骨精的行为及众不同。（3） 表现了唐僧的胆小，并受到严峻惊吓。（4） 表现出了孙悟空的自信及乐观。2、课后第四题：西游记中的故事：三借芭蕉扇大闹女儿国大闹天宫真假美猴王美猴王出世勇闯盘丝洞扩展内容:（复习力度：）1、三打白骨精出自由明代小说家吴承恩所创作的西游记，它是中国古典四大名著之一的一本。其他三本分别是：红楼梦曹雪芹三国演义罗贯中水浒

11、传施耐庵2、有关西游记的歇后语：猪八戒照镜子里外不是人唐僧看书一本正经9 词两首：根底内容：（复习力度：）1、如梦令常：经常，时常。记：不忘。溪亭：溪边的亭子。日暮：太阳落山的时候。沉醉：大醉。兴尽：游兴得到满足。回舟：乘船而回。藕花：荷花。鸥鹭：泛指水鸟。全文翻译：经常记起那次在溪边的亭子，太阳要落山的时候玩耍的情景，因为喝得大醉而不知道回家的路如何走。游兴得到满足后，天晚了，才往回划船，却错误的划进了荷花深处。舍命的划呀，划呀，惊动起一群水鸟，从水中飞走了。、渔歌子不须归：不愿回家。不须：不确定要。重点内容：（复习力度：）1、如梦令这首词表现了作者早期生活的情趣和心境。这首词的作者是宋朝的

12、李清照。2、渔歌子这首词表达了作者热爱大自然，憧憬自由的情感。这首词所提到的景物有：西塞山，白鹭，桃花，流水，鳜鱼。这首词的作者是唐朝的张志和。3、课后第三题：（1） 兴尽：游兴得到满足。游兴满足了，天晚了，便往回划船，却错误地划入了荷花深处。（2） 不须：不确定要。一位老翁头戴青色斗笠，身披绿色的蓑衣，在微风中悠然地垂钓，久久不愿回家。扩展内容:（复习力度：）1、 关于钓鱼的古诗词： 江雪 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 题秋江独钓图 王士祯一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。 小儿垂钓 胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手

13、，怕得鱼惊不应人。10螳螂捕蝉：根底内容：（复习力度：）1、螳螂捕蝉的后半节是“黄雀在后”，它是出自寓言故事的成语。2、文中的少年通过螳螂捕蝉的故事告知吴王“做人不能一心想得到眼前的利益，而不顾到自己身后正隐伏着祸害”4、螳螂捕蝉中蝉眼前的利益是露水，身后的祸害是螳螂，螳螂眼前的利益是蝉，身后的祸害是黄雀，黄雀眼前的利益是蝉，身后的祸害是少年。而吴王眼前的利益是楚国，身后的祸害是其他诸侯国。5、多音字：处 （处理）（好处）弹 dn （子弹）tn（弹琴）爪 o（前爪）（鸟兽的脚指）（禽兽的脚（多指有尖甲的）重点内容：（复习力度：）1、课后第三题：A表示失去生命。B表示不能更改。2、课后第四题：因

14、为吴王想到了大臣们的话，听了少年的话，吴王觉得自己就像故事中的蝉、螳螂、黄雀一样，一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸害。扩展内容:（复习力度：）1、及“螳螂捕蝉，黄雀在后”一样的八字成语：鹬蚌相争，渔翁得利。君子一言，驷马难追。万事俱备，只欠东风。2、出自寓言故事的成语：狐假虎威、守株待兔、叶公好龙、掩耳盗铃、井底之蛙11、读书要有选择：根底内容：（复习力度：）1、为什么读书要有选择：答：因为书太多了，恒久也读不完，全部读书要有选择。2、我们小学生可以选择哪些读物呢？1优秀的文学作品。2名人传记。3科普类的书。4工具书。扩展内容:（复习力度：）1、读书的名言：书犹药也，善读可以医

15、愚。刘向我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。高尔基用自己的眼睛去读世间这部活书。鲁迅读一本好书，就是在和高尚的人谈话。歌德练习三重点内容：（复习力度：）1、积累笑的词语：二字词语：嘲笑、狞笑、微笑、冷笑、哄笑、大笑、苦笑四字词语：哈哈大笑、开怀大笑、仰天大笑、捧腹大笑、咯咯地笑、偷偷地笑、微微地笑、浅浅地笑短语：笑得直不起腰来、笑得合不拢嘴、笑得见牙不见眼、笑得流出了眼泪2、口语交际：（1）我最宠爱的英雄人物是诸葛亮。因为他是一个天才的军事家，“空城计”“火烧赤壁”和“草船借箭”充分的表达出了他的智勇双全。他还是精彩的独创家，政治家和文学家，为中国乃至世界历史上留下了光芒的一页，莫非不值得我们

16、钦佩吗？第四单元12夜晚的试验根底内容：（复习力度：）1、 斯帕拉捷习惯晚饭后到旁边的街道上漫步，他看到很多蝙蝠敏捷的在眼空中飞来飞去，从来不会撞到树上或者墙上，于是他产生了疑问：蝙蝠凭什么特殊的本事在夜空中逍遥自由地飞行呢？从第一自然段中，我们可以看出，斯帕拉捷是一个细心视察，擅长思索，新奇心强的人。2、 从后面几次试验中，我们还可以看出，斯帕拉捷是一个大胆试验，勤于思索，不怕失败，不断探究的人。重点内容：（复习力度：）1、斯帕拉捷的试验试验结果1蒙上眼睛轻快灵敏地来回翱翔2堵住鼻子还是飞得那么灵敏，轻松3全身涂满油漆还是没有影响到它们的飞行4堵住鼻子很快就跌落到地上结论蝙蝠在夜间飞行捕获食

17、物，原来是靠听觉来区分方向，确认目的的2蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，听到没有声音的物体呢？原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”，这种声音沿着直线传播，一遇到物体就像光照到镜子上那样反射回来。蝙蝠用耳朵接收到这种“超声波”，就能快速作出推断，灵活地自由翱翔，捕获食物。3、 超声波的应用：为飞机、轮船导航以及找寻地下的矿藏。广泛地运用于工业、农业、医疗和军事等领域。4、 课后第二题：（1）干脆引用。（2）着重指出。（3）特殊含义。5、 “因为那几只蝙蝠，眼睛全被蒙上了，都是“瞎子”呀。引号的用法：特定称谓。6、 课后第四题：因为斯帕拉捷有着细心视察，擅长思索，大胆试验、不怕失败，不断探究

18、的精神。给我的启发是：在日常生活在生活中，我们要多一点细心视察，擅长发觉生活中的问题，勤于思索，而且还要动手试验，做个生活中的有心人。扩展内容:（复习力度：）1、 超声波的应用：超声波洗衣机，驱蚊器，B超。2、 大自然中人类的“教师”：人们在鸡蛋身上发觉薄壳构造。从蜻蜓身上独创了新式飞机。仿照贝壳作出坦克。鲸身上的“流线体”，独创了轮船。青蛙身上独创了电子眼。3、 关于“视察”的名人名言 （1）视察，视察，再视察。巴甫洛夫 （2）一切推理都必需从视察及试验中得来。伽利略13 海洋21世纪的盼望根底内容：（复习力度：）1、 课文第一局部写了人及海洋的亲密关系，海洋给人类供应了航行的便利，丰富的水

19、产品和每日不行缺少的食盐，这些都是海洋带来的好处。但是，海洋也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，消灭沿海的城镇，给人来带来可怕的灾难，这些都是海洋带来的害处。这一段用了拟人手法。2、 题目中的破折号表示说明说明。3、 蓝色“水球”的引号表示特点的称谓。“能源危机”的引号表示突出强调。“望洋兴叹”的引号表示引用成语、谚语或歇后语。4、 人们为什么“望洋兴叹”？因为，过去的科技不兴旺，人类无法开发利用海洋。5、 这是一篇说明文。6、 课文第二局部主要写人类开发利用海洋：1、海洋矿产资源的开发。2、向海洋索取食物。3、利用海水的运动来发电。4、用海水淡化的方法缓解水荒。5、在海底建立城市。重点内容：（复习

20、力度：）1、 课后第二题：课文主要抓住人类开发利用海洋这个方面说明海洋是人类21世纪的盼望。14 学会合作根底内容：（复习力度：）1、 为什么合作？因为，不管你从事什么职业，也不管你在何时何地，都离不开及别人的合作。2、 什么是合作？合作就是相互协作，共同把事情做好。3、 合作的重要性：一个人学会了及比人合作，也就获得了翻开胜利大门的钥匙。4、 课文举了两个例子，一个是交响乐团演奏，另一个是从瓶子中拉出彩球的试验。交响乐团的演奏告知我们合作是要依靠高度统一的团体目的和为了实现这个目的每个人都必需具有的协作精神。从瓶子中拉出彩球的试验告知我们胜利的合作不仅要有统一的目的，做好分内的事情，而且还要

21、心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。重点内容：（复习力度：）1、 课后第三题：只举一个例子不够。第一个事例是说明写作的重要；第二个事例说明合作必需心中想着别人，想着集体，要有自我牺牲精神。两者侧重点不同，缺一不行，是合作能否胜利的关键。2、 课后第二题:这个世界上最令人感动的是一份真诚的爱心。爱心是一片照耀在冬日里的阳光，爱心是一泓出如今沙漠里的泉水，爱心是一种抚平心灵哀痛的良药，爱心是飘荡在夜空中的歌谣总之，不管你是什么身份，也不管你在何时何地，都离不开爱心的滋润和鼓励。扩展内容:（复习力度：）1、 关于合作的名句：（1）人心齐，泰山移。（2）团结就是力气。（3）独脚难行，孤掌难鸣

22、。（4）一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮。第五单元15 天游峰的扫路人根底内容：（复习力度：）1、 刻画了一位质朴而充溢自信的老人形象，表达了“我”对老人那种自强不息的精神和自信、豁达开朗的生活看法的钦佩之情。2、 天游峰武夷山第一险峰。这里的破折号表示说明说明。3、 从老人的外貌描写中，我们可以看出，他是一个朴实、安康、慈善、有精神的人。4、 最终一段表达了作者对扫路人的钦佩之情。5、 气喘吁吁，大汗淋漓，写出了游客们吃力的样子。望而却步，半途而返，写出了游客们畏难的心情。重点内容：（复习力度：）1、课后第二题：（1）九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似

23、的。（运用了形象的比方和生动的感受）（2）我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，经常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。（运用了详细的数字和从侧面衬托天游峰的高及险）2、课后第三题：我觉得天游峰的扫路人是一个豁达开朗，自强不息，自信的人。我从他的语言、动作、神态描写中看出来的。16最大的麦穗根底内容：（复习力度：）1、 苏格拉底古希腊哲学家。2、 写弟子们埋头找最大麦穗的句子：（1）弟子们埋头向前走。（眼界不开阔）（2）看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。（行动不坚决）（3）虽然，弟子们也试着摘了几穗

24、，但并不满足，便顺手扔掉了。（行动不坚决）（4）他们总以为时机还很多，完全没有必要过早地定夺。（寄盼望于将来）（5）弟子们一边低着头往前走，一边专心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。（挑拣细致）3、 “这块麦地确定有一穗是最大的”指的是整个麦地的确存在着最大的一穗。“因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的”指的是弟子们在麦地中所能见到，所能把握的那一穗。4、 第七自然段第一句起到了总领作用。5、 第七自然段中“追求应当是最大的”指远大的志向。“眼前的一穗”指摆在眼前的机遇或者任务。重点内容：（复习力度：）1、 课后第三题：我们要有远大的志向，但更要抓住眼前的机遇，完成当前的任务，这样才是“实实在在”的

25、，才不会“错失良机”，虚度光阴，一事无成。扩展内容：（复习力度：）1、 关于“机遇”的名言：（1）机遇只垂青那些懂得怎样追求它的人。（2）机不行失，时不再来。（3）时机不会上门来找人，只有人去找时机。17 山谷中的谜底根底内容：（复习力度：）1、 山谷中的谜是什么？山谷中中没有什么特殊之处，唯一引人留意的是，它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡只有雪松。2、 雪松的抗争本事是什么？当雪积到确定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开场向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又马上反弹过来，雪松照旧保持着青翠挺立的身姿。3、 山谷中的谜底是什么东坡雪大，其他那些树，没有雪松会弯

26、曲的本事，都被积雪压断，渐渐失去了朝气。而西坡雪小，树上少量的积雪根本压不断树枝，所以西坡长满杂树和雪松，而东坡只有雪松。重点内容：（复习力度：）1、 课后第二题:（1）无论是谁，面对困难和压力，首先都要敢于面对，要和它作斗争，但是假如压力太大，也要学会忍让，作出适当的让步，变通一下，也是保存自己的一个方法。（2）弯曲不是胆怯困难和妥协，这种变通是为了适应环境，短暂的忍让能更好地保存自己，积蓄自己，等待时机，以求更好的开展。扩展内容：（复习力度：）1、 关于忍让的故事：（1）韩信受胯下之辱。（2）越王勾践卧薪尝胆。（3）康熙隐忍除奸。2、 关于忍让的名言：（1）大丈夫能屈能伸。（2）忍一时一帆

27、风顺，退一步海阔天空。（3）留得青山在，不怕没柴烧。（4）小不忍则乱大谋。第六单元18广玉兰根底内容：（复习力度：）1、 广玉兰：气味芳香 花朵干净高雅 形态数世同堂 叶子终年不败。2、 文中第一局部，写的是我被广玉兰的芳香吸引。文中第二局部，写了广玉兰的色调、质感以及花朵开花的各种形态（含羞待放刚刚绽放盛开着的凋谢的），其中，第三自然段用了总分总的构造，第一句是总起句和中心句，最终一句是总结句，表现出了广玉兰花的旺盛生命力。3、 文中第五自然段用了比照的手法，表现了广玉兰花的旺盛生命力。4、 最终一段表达了作者对广玉兰的赞美及宠爱。这一段起到了总结全文，点明中心的作用。重点内容：（复习力度：

28、）1、 课后第三题：远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。秋冬季节，很多树的叶子掉落了，广玉兰却披着一身绿叶，及松柏为伍，装饰着自然。表现了广玉兰无比旺盛的生命力，更表达了作者对它的赞美之情。2、 课后第四题：例子：夏天到了，池塘里的荷花迎着朝阳盛开了，远远看上去，它们的形态各种各样，惹人宠爱。含苞待放的荷花，娇羞的犹如一个迟迟不愿露面的小女孩。刚刚盛开的荷花，粉扑扑的花瓣鲜嫩得意，柔嫩的犹如绽开笑脸的婴儿。完全盛开着的荷花，花瓣犹如扑上了腮红，再配上碧绿的莲蓬，犹如一个亭亭玉立的少女，站在池中央。凋谢了的荷花，莲蓬照旧挺立，孕育小生命的种子，正沐浴着阳光，安详的睡在舒适

29、的莲蓬床上。 荷花以旺盛的生命力，不断繁衍后代，整个荷花池，犹如一个数世同堂的大家族！19 夹竹桃根底内容：（复习力度：）1、 课文第三段，通过描写其他花比照衬托出了夹竹桃的韧性。2、 课文第四段，运用了两个双重否认句，一个反问句，描写了季节的变更和气候的改变中的夹竹桃，剧烈表达了作者对夹竹桃韧性的赞美。3、 课文第六段，“这样的韧性”指夹竹桃从春到秋，花开花落，从不衰败。起到了总结全文、点明中心的作用，是中心句。重点内容：（复习力度：）1、 课后第三题：（1）无论是刮风下雨，还是烈日炎炎，清洁阿姨无日不坚守在工作岗位上。（2）学生进步成果的每一步，无不浸透着教师的汗水。2、 课后第四题：韧性

30、引起作者很多的梦想。3、 季羡林，当代闻名语言学家，散文家，东方文化探讨专家，被誉为“学界泰斗”。2004年4月，93岁的季羡林通过人民日报寄语全国的中小学生：“热爱祖国，孝顺父母，敬重师长，同伴和谐。”20 古诗两首根底内容：（复习力度：）1、石灰吟：锤：敲打。击：撞击。若：似乎。等闲：平常事。清白：指石灰雪白的本色，又比方高尚的情操。2、墨梅：吾：我。墨：水墨。痕：痕迹。清气：芳香之气。满：充溢，充溢。乾坤：天地。3、石灰吟后两句的意思：即使全身粉碎也毫不惧怕，也要留下雪白的本色在人间。4、墨梅后两句的意思：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花呈现出淡淡水墨痕迹。5、吟：古典诗歌的一种形

31、式。重点内容：（复习力度：）1、石灰吟作者明代诗人于谦，赞颂了石灰坚毅不屈，明哲保身的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决及恶权力斗争究竟的思想感情。2、墨梅作者元代诗人王冕，表达了作者鄙视流俗，贞洁自守的高尚情操。梅花的特点：素洁、朴实淡雅、不图虚荣。3、课后第三题：（1）经过屡次敲打撞击才从大山开采出来的石头，把烈火燃烧自己看做平平经常的事（2）不要人们赞美它的颜色明丽，只求梅花的芳香恒久充溢人间。4、课后第四题： 梅 墙角数枝梅，凌寒单独开。遥知不是雪，为有暗香来。5、这两首诗的共同性：托物言志。练习6重点内容：（复习力度：）1、春夏秋冬的成语。春：春满人间、春意盎然、春色满园、春光明媚、春

32、深似海。夏：骄阳似火、烈日炎炎、烈日当空、绿树成荫、流金铄石。秋：秋高气爽、金风送爽、秋色宜人、一叶知秋、硕果累累。冬：天寒地冻、鹅毛大雪、冰天雪地、银装素裹、风刀霜剑。2、马诗大漠：沙漠。何：什么时候。钩：弯刀。金络脑：用黄金装饰的马笼头。后两句的意思：什么时候才能戴上华贵的马笼头，在秋高气爽的日子里飞速地奔驰呢？这是诗人因热切期望为国建立功业，却又不被赏识所发出的感慨。作者唐代诗人李贺第七单元21莫泊桑拜师根底内容：（复习力度：）1、课文主要写了从小热爱写作的莫泊桑为了写出好作品，拜福楼拜为师，得到教师悉心指导的事，表现了莫泊桑对文学事业执着追求的精神和福楼拜热心提携后代，关切文学青年。2

33、、福楼拜：闻名作品包法利夫人情感教化3、为什么莫泊桑拜福楼拜为师？缘由1：他从小热爱写作。缘由2：这些作品都很平常，没有什么特色。 4、福楼拜教给莫泊桑的写作方法：1、肯吃苦，勤练习，长期记。2、细致视察。3、视觉独特。重点内容：（复习力度：）1、福楼拜是怎样的教师：悉心指导、学识渊博、关切文学青年、提携后代。莫泊桑是怎样的学生：虚心请教、执着追求、勤奋练习、热爱文学、好学上进。2、莫泊桑:19世纪法国闻名作家。“短篇小说之王”，他一生写的短篇小说将近300篇，闻名作品：我的叔叔于勒、项链他的短篇小说构思别具匠心，情节改变多端，描写生动细致，刻画人情世态惟妙惟肖，令人读后回味无穷。3、课本第二

34、题：（1）只有坚持不懈地写作，才能把文章写得生动。（2）在视察和相识事物的时候，要擅长抓住特点，发觉其不同之处，只有这样才能有所创新，获得打破。扩展内容:（复习力度：）1、 关于勤奋的名言：A业精于勤，荒于嬉。B黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。C聪慧在于勤奋，天才出于积累。2、 关于写作的名言： 读书破万卷，下笔如有神。 没有感情这个品质，任何笔调也不行能打动人心。22志向的风筝根底内容：（复习力度：）1、 为什么作者一开头就写春景？因为自然景物充溢活力，为下文描写刘教师主动向上的生活看法起到了很好的铺垫作用。2、 文中第一局部表达了作者对刘教师的思念之情。3、 通过作者对刘教师的外貌描写，我

35、们知道了，刘教师是一个慈爱、忠厚、身有残疾。4、课后第四题：圆木拐杖的描写（三次，4、5、10自然段）神态、外貌、语言、动作描写。正面、侧面描写。重点内容：（复习力度：）1、课后第二题：（1）“泛”字真实地反映了学生们当时的心情改变。（2）“浮”字贴切自然地流露出人们的开心及安逸。（3）“漾”字形象地表达出刘教师的欢乐。2、课后第三题：（1）省略了刘教师讲的女娲造人故事前一局部的内容。（2）表示语言的中断。（3）省略了作者还没有说完的话。3、文中写了刘教师的三件事：笑谈腿疾、板书、放风筝。表达了刘教师生命的坚韧和生活的热爱。4、笑谈腿疾的事例中，我们体会到了刘教师的乐观、坚毅和幽默。“教室里腾

36、起一片笑声”，是因为同学们被刘教师的幽默幽默打动。“但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情。”是因为同学们充溢了对刘教师的理解及怜悯。“同时更增加了对刘教师的敬重”，反衬出了刘教师的坚毅、乐观、幽默，及同学们亲密无间。5、板书的事例中，“而他每转一次，就引起同学们一阵激烈的心跳。”是因为刘教师坚毅的意志使同学们激烈不已。6、为什么说圆木棍“功德无量”？因为圆木棍对刘教师来说特别重要，它不仅撑起了他的身躯，也撑起了刘教师的自信及乐观。7、你是怎么理解“志向的风筝”的？风筝是由刘教师亲自制作的，而风筝寄予了刘教师对事业、生活的热爱及追求。扩展内容:（复习力度：）1、关于教师的名言：（1）师者

37、，所以传道授业解惑也。（2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。23孔子游春重点内容：（复习力度：）1、 文中描写泗水河边春景的段落，运用了排比、比方的修辞手法。2、 孔子通过自己对水的领悟启发弟子们做人，将水比方成“真君子”，文中的第八自然段运用了比方、排比的修辞手法。 仿写：水若满则溢，它似乎懂得知足常乐，不贪得无厌；水小可成滴，大可成洋，他似乎很有气量；水或深或浅，澄澈透亮，它似乎很纯净。从孔子对水的领悟中可以看出，孔子是一个善思、善教、善喻的教师。3、 子路、颜回谈志向：子路：情愿乐善好施。（心急）颜回：虚心的做人。（温文尔雅）扩展内容:（复习力度：）1、 孔子名言：（课外）（课内：练习7

38、 语文及生活）（1） 己所不欲，勿施于人。（2） 知之为知之，不知为不知，是知也。（3） 知之者不如好之者，好之者不如乐知者。24 明天，我们毕业根底内容：（复习力度：）1、作者通过回忆“初入校园时的情景”、“六年的学习生活”、“六年的成长历程”，表达了对母校、教师、同学们的深深眷恋之情。眷恋：深切地留恋。2、“六年的学习生活”分别为：早晨上学、做早操、上课、中午写字、参与爱好小组。重点内容：（复习力度：）1、 课后第二题：（1）表达了对教师的赞美之情。（2）表达了对教师的感谢之情。（3）表达了立志成才，回报教师、母校的感情。2、 课后第二题：（1）初入校园的情景（2）六年的学习生活（3）六年的成长历程3、 为什么说教师是天使？是大树？是海洋？因为教师像天使一样圣洁，无私奉献，教化、感染着学生；教师像大树一样，为学生遮风挡雨，关切、爱惜着学生；教师像海洋一样，有着宽广的胸怀，渊博的学问。扩展内容:（复习力度：）1、 赞美教师的句子：（1） 教师，您像园丁细心为花朵修枝剪叶！（2） 教师，您像蜡烛燃烧自己照亮别人。（3） 教师，您像方向盘指引我们走向光明。（4） 教师，您像一颗星照亮我们锦绣的前程。