七年级信息技术教案全册冀教版.docx

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1、第一课我们生活在信息时代【教材分析】我们生活在信息时代是冀教版初中七年级信息技术教材第一单元的第一课内容，主要向学生们介绍了什么是信息，信息的表现形式以及信息活动，从而进一步介绍了什么是信息技术，以及信息技术及人们学习、生活的关系。【学情分析】七年级的学生刘一学习信息技术爱好很浓，但认知程度有限，作为本单元第一课，肯定要将抽象的概念简洁化，力求深化浅出，不要使学消费生犯难心情。【教学目杯】学问目的:理解信息的概念、特征及其重要作用;理解信息活动的四个环节:信息搜集、信息加_、信息有储、信息传递理解信息的三种表现形式，能辨别出三种不同形式的信息理解信息载体的开展历程及各种载体形式;2、实力目的:

2、可以从日常生活、学习中发觉或归纳、总结须要利用信息解决的问题3、情感目的:通过信息和信息技术概念的学习，使学生初步理解到日常生活中应有意识的获得有用的信息，培育学生的信息意识，激发学生学习信息技术的爱好，促进其特性开展。【教学甫点】信息的概念及其特征【教学难点】信息的处理活动【教学方法】老师讲解，小组讨论，独立思索【教学准备】多媒体网络教室【教学过程】一、问题导入:(师)同学们，这节课是什么课(学生:电脑课、微机课)老师请同学们看一下我们的教材封而，写的是什么信息技术所以我们这门课叫信息技术课。我知道同学们习惯说电脑课、微机课，是因为我们这门课用的最主要的工具是计算机，我们也会在以后的学习中学

3、到许多计算机操作学问，但驾驭计算机的操作井不是我们的最终月的，我们这门课最终是将计算机作为扶植我们学习、解决问题的工具，着重培育同学们处理信息的实力，形成良好的信息素养。那么什么是信息呢这就是我们这节课要讨论的内容，设计意图:通过问题，更新学生脑海的错误观念，给学生树立正确的学习方向。同时引出本课课题讲授新课: (一)信息的概念:(师)对什么是信息，用一两句话是无法给它下一个完好全而的定义的。那么请同学们告知老师，当你第一次迈进我们的校园时，你感觉到什么(生:学校人许多，教学楼很漂充等等)。这些你感受的就是你所得到的信息口简洁说信息是指对人们有用的数据和消息，是通过符号、信号表现出来的内容。是

4、抽象的，不同于我们见到的书木、桌椅这些实物;自从有了人类活动，就有了信.息。早在远古时代，我们的祖先就懂得了用“结绳记事夕，、“烽火告急、“信鸽传书等方法来存储、传递、利用、表达信息。【没计意图1:通过学生答复，体会信息的含义。联络“烽火戏诸侯的历史故事，既活泼课堂气氛，义提示学生不能分布虚假信息) (二)信息都表现形式:(师)信息必需通过肯定的载休表现出来，在信息的传递和记忆储存过程中，承载信息内容的物质形式就是信息的载体，载体有时也被称为媒体。例如，我昨天上网看天气预报，说今日有雨。那么电脑屏幕上的文字“有雨是信息吗不是，是这个文字告知我们的“今日不是晴天，会下雨才是我们得到的信息，再比方

5、:同学们在听到上课铃声响时都知道上课了，要回到教室。那么这个声音并不是信息，而是这个声音传递出的“快上课了这个才是你获得的信息。我们习惯把文字做载体的信息称为文字信息，把以声音做载体的信息称为声音信息。同学们想一想，还有什么形式的信息呢(学生讨论说说身边的信息，归纳1文字信息2声高信息3图像信息4多媒体信息)(二)信息传递过程:以“们 为例，探究信息传递过程。(三)信息的处理活动:信息搜集信息加工信息存储信息传递(四)信息的特征:有用性、共享性(五)信息社会三大支柱:能源、材料、信息(六)信息技术:通常所说的信息技术是指现代信息技术，核心是计算机技术、多媒体技术和网络技术。三、布置作业:1、上

6、网搜寻开学第一课观后感。(对学生进展潜移默化的德育教化)2. P9，作学校门口交通平安问题调查报告。(培育学生处理信息实力)。教学后记1:一七年级第一节课讲信息及信息技术的概念，比较抽象，因此我从身边的例子讲起，引导学生从自己的感性相识理解信息概念，同时在布置作业时留意把德育教化浸透在信息技术教学中第一单元：信息及信息技术课 题第二课：计算机信息处理工具课 时1课时课 型新授教学目的1、学问方面：1信息处理须要信息处理工具，当今运用最广泛的信息处理工具是计算机；2理解计算机的工作原理，说出微型计算机的主要硬件设备的名称及各自的功能；3理解主机内部根本构成，理解硬件设备之间的连接；4理解计算机软

7、件及其重要作用。2、技能及思想教化方面：1说出微型计算机的主要硬件设备的名称及各自的功能以及会识别各种硬件。2学生可以列出组装计算机的配置清单，理解计算机的组成器件和各器件的市场价格。学生可以实地到市场去做调研，也可以通过网络查找市场价格，培育学生搜集信息的意识和实力。3树立学生好用、适用就是最好，不好追求电脑配置上的豪华，培育学生理性购物思维。教学重点计算机系统的组成及工作原理教学难点在理解计算机的主要硬件设备名称及各自的功能的根底上合理列出组装计算机的配置清单教学方法讲解法、实物演示法、师生互动法教学用具 计算机网络电子教室 课件 计算机硬件等教学过程一、导入通过上节课的学习，我们每个人都

8、生活在信息社会，每个人都在进展着信息处理工作。信息处理工作可以是信息活动的某一过程或环节，也可以是一个完好的信息活动过程。信息处理的过程包括信息输入、信息处理和信息输出。信息处理须要信息处理工具的，下面就以计算工具为例来理解一下信息处理工具的开展历程：二、新授l 从手脑计算工具到计算机器理解并不是自从有了人就有了计算工具的，从远古时期的手指计数到如今计算机的大量应用都是人类不断进步的结果。请学生阅读教材中的信息岛“计算机器理论的开展和“计算机的产生和开展理解计算机器及计算机的开展历程，从而进一步理解人类的宏大。并答复下列问题：“计算机的开展经验了哪些时代？在计算机更新换代的过程中有何显著的特点

9、？计算机的开展史：电子管时代晶体管时代集成电路大规模集成电路。计算机更新换代的显著特点：体积缩小、速度进步、功能增加、功耗削减、本钱降低。l 计算机的工作原理重点信息处理须要信息处理工具，当今运用最广泛的信息处理工具是计算机。我们先来学习一下计算机的工作原理：计算机的工作原理这一部分内容是比较抽象但又特别重要的内容。为了使学生更简洁理解该部分内容，先介绍一个人们解决实际问题的例子用word文档形式输入并打印一篇作文，再让学生结合例子阅读教材，以小组讨论的形式得出结论。例子剖析：首先我们先用计算机键盘将作文内容输入到word软件中存盘点击“文件菜单下的“打印吩咐放纸并将作文内容暂存到打印任务中通

10、过打印机打印输出。这里的键盘就是输入设备，存盘就是将程序和数据送入存储器，也就是计算机工作过程的第一步：将程序和数据通过输入设备送入存储器；点击“文件菜单下的“打印吩咐就是让计算机分析出要完成的工作是打印，也就是计算机工作过程的第二步：启动运行后，计算机从存储器中取出程序指令送到限制器去识别，分析该指令要求做什么；计算机可以将文字由硬盘上暂存到打印任务中是通过运算器来处理的，所以放纸并将作文内容暂存到打印任务中也就是计算机工作过程的第三步：限制器根据指令含义发出相应吩咐，将存储单元中存放的操作数据取出送往运算器进展运算，再把运算结果送回到存储器指定的单元中；打印机就是输出设备，通过打印机打印输

11、出就是计算机工作过程的第四步：当运算任务完成后，就可以根据指令将结果通过输出设备输出。这样学生就可以很好的理解计算机的工作过程，进而也就可以读懂教材第14页中“计算机工作原理图，也就更简洁理解计算机的五大设备以及作用了。学生结合例子阅读教材，以小组讨论的形式得出如下结论：1、“存储程序限制原理的根本内容：1 采纳二进制形式表示数据和指令；须要老师说明计算机采纳二进制形式表示数据和指令的原理，关于二进制是及现实生活中的十进制比较进展讲解2 将程序预先存放在主存储器中，使计算机在工作时可以自动高速地从存储器中取出指令，并加以执行；3 由运算器、存储器、限制器、输入设备和输入设备五大根本部件组成计算

12、机系统，并规定了这五大部件的根本功能。2、计算机工作过程：第一步：将程序和数据通过输入设备送入存储器；第二步：启动运行后，计算机从存储器中取出程序指令送到限制器去识别，分析该指令要求做什么；第三步：限制器根据指令含义发出相应吩咐，将存储单元中存放的操作数据取出送往运算器进展运算，再把运算结果送回到存储器指定的单元中；第四步：当运算任务完成后，就可以根据指令将结果通过输出设备输出。3、五大部件及其根本功能：1 输入设备：能把数据转换成计算机可以承受的数字信号即二进制语言并输入到计算机中。常见的输入设备有键盘、鼠标、光笔、扫描仪等。2 存储器存放器：用来存储程序和数据并根据指令向其他部件供应这些数

13、据。分为内存储器内存或内存条和外存储器硬盘、U盘、光盘等3 运算器和限制器：两者组成计算机的核心部件即中央处理器CPU，是计算机的大脑。运算器执行数值计算和逻辑运算，限制器分析程序指令，限制计算机的各部分协调工作。4 输出设备：用来输出结果的部件。常见的输出设备有显示器、打印机等。4、对于教材中“总线部分，只要求学生知道总线由数据总线DB、地址总线AB和限制总线CB组成即可，技术方面的学问不须要驾驭。l 计算机功能特点识记，会选择填空即可计算机三项根本功能：数学计算、逻辑比较推断、存储和读取操作。计算机三大特征：运算速度快、精确性高、能保存数据和结果。l 计算机系统组成重点计算机系统硬件系统软

14、件系统主机外部设备中央处理器内存储器总线输入设备输出设备外存储器应用软件系统软件操作系统软件语言处理软件数据库管理软件运算器限制器存储器一个完好的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分，两者缺一不行、相辅相成。1、计算机硬件系统：以学生用机为例进展讲授并有相应的实物教具 主板：集成线路板，用于各部件之间通信的线路和元件945GC_AD1988A_8100C 中央处理器：CPU，计算机大脑，影响计算机的运算性能PDC E2180 内存储器：内存条，临时存储单元，也影响计算机的运算性能，如剪贴板512M 外存储器：硬盘、光盘、U盘等80G 显示适配器：显卡，连接主机及显示器的接口卡集成 声卡：特

15、地处理音频信号的接口电路卡集成活动：请学生视察教材第21页“输入输出接口图，说出及接口的相对应的硬件名称。2、计算机软件系统：计算机软件是指计算机程序及说明程序的各种文档，分为系统软件和应用软件两大类。系统软件是限制、管理、维护计算机系统运行并扶植用户便利运用计算机的管理软件。包括操作系统软件、语言处理程序和数据库管理软件等。例如我们熟识的WINXP应用软件是在系统软件的根底上，针对人们在某一方面开发的专用软件。例如我们熟识的Word、WPS、“画图软件等。 l 计算机应用理解计算机已被应用到社会的各行各业、各个领域、传统的工作、学习和生活方式随之变更。信息技术不断推动社会的开展。活动：引导学

16、生去搜集相关的资料，理解计算机应用的行业、领域，并组织学生讨论。三、课堂小结：学生自己总结，老师必要时加以补充说明。四、课下作业：计算机是我们学习的好帮手和消遣的好伙伴。你想拥有一台属于自己的计算机吗？假设你用5000元组装一台计算机，你会选择什么样的配置？搜集计算机硬件的市场行情并列出配置清单。根据性能和报价，设计一个价廉质优的计算机配置方案。发送到老师邮箱或写在纸上，下节课进展作业点评：第三课：计算机操作系统课 时1课时课 型新授教学目的1、学问方面：1通过本课的学习，使学生可以理解操作系统的功能；2理解Windows的界面、特点以及Windows的根本操作；3理解文件、文件夹、途径的概念

17、，学会用“资源管理器管理文件等。 4会敏捷运用Windows的扶植等内容。 2、技能及思想教化方面：养成利用Windows扶植系统进展疑难问题解决的好习惯。教学重点计算机系统的组成及工作原理教学难点在理解计算机的主要硬件设备名称及各自的功能的根底上合理列出组装计算机的配置清单教学方法讲解法、问题教学法、师生互动法教学用具 计算机网络电子教室 课件等教学过程一、导入通过上节课的学习，我们都知道计算机软件系统包括系统软件和应用软件两大类。而操作系统是系统软件的核心，是计算机硬件的第一级扩大。操作系统是计算机的管家，管理着计算机中的软、硬件资源，并且是用户及计算机交互的接口，从而实现了人机对话。 这

18、节课我们就以WindowsXP操作系统为例来一起学习一下计算机操作系统学问：二、新授l 启动WindowsXP系统理解1、在计算机启动过程中，首先检查各个硬件状态是否正常，即自检。自检完成后，操作系统装载并启动。一般状况下，这个过程不须要我们干预，是计算机自启动过程2、活动：请学生启动计算机。并留意视察启动过程中主机、显示器、键盘等的变更。l WindowsXP操作系统的界面识记1、Windows操作特点：为用户供应及计算机沟通的图形界面。2、界面组成：桌面、图标、窗口、菜单等。要求学生知道各个组成元素的名称即可。l Windows的操作1. 鼠标和键盘是Windows常用的输入设备。2. 输

19、入法的运用会在第十课图文处理中具体介绍。3. 限制面板是对系统进展配置的工具集合。通过它，用户可以增删系统的各种软、硬组件，调整系统的各种配置参数，使计算机更合适自己的运用。如：变更键盘、鼠标的设置等。l Windows资源管理分类：包括对硬件和软件资源的管理。从功能上分为： 处理器管理初步理解 查看CPU的性能参数、运用状况 存储器管理初步理解 查看内存的性能参数、运用状况 设备管理初步理解 理解所用计算机外围设备的配置、性能等状况 作业管理初步理解 是多任务并行执行的操作系统。视察任务及任务的进程状况 文件管理重点驾驭结合中考题 例如：先请学生试着完成一下，一来可以检测一下学生对操作系统学

20、问的操作、应用程度，二来可以通过完成的结果有针对性的进展讲授，特殊是学生简洁出问题的地方要做重点分析及讲解：1、在桌面上创立如下文件夹构造河北省秦皇岛市海港区石家庄市2、文件、文件夹的复制、挪动、删除、改名、查找和创立快捷方式 将WINKT文件夹中的扩展名为.TAL的文件复制到“USERD文件夹中。 将WINKT文件夹中的DJKS.DOC文件挪动到“USERB文件中，并改名为MVLX.DOC。 将WINKT文件夹中的egg.bmp文件创立快捷方式。 将USERA文件夹删除。 将WINKT文件夹下第一个字母是a的全部文件删除。l Windows扶植系统应用1、活动：翻开Windows扶植窗口。选

21、择自己要理解的内容进展自学。到达敏捷运用Windows扶植系统进展疑难问题解决的程度。2、养成利用Windows扶植系统进展疑难问题解决的好习惯。三、课堂小结：学生自己总结，老师必要时加以补充说明。四、课堂作业：1、在桌面上创立如下文件夹构造：河北省秦皇岛市海港区石家庄市2、文件、文件夹的复制、挪动、删除、改名、查找和创立快捷方式 将WINKT文件夹中的扩展名为.TAL的文件复制到“USERD文件夹中。 将WINKT文件夹中的DJKS.DOC文件挪动到“USERB文件中，并改名为MVLX.DOC。 将WINKT文件夹中的egg.bmp文件创立快捷方式。 将USERA文件夹删除。 将WINKT文

22、件夹下第一个字母是a的全部文件删除。第一单元：信息及信息技术课 题第四课：计算机互联网络课 时1课时课 型新授教学目的1、学问方面：1理解计算机网络的产生、应用和工作原理；2理解怎样构成计算机网络 ；3网络是如何工作的，都须要什么硬件和软件资源 。 2、技能及思想教化方面：计算机网络在日常生活和工作中发挥着越来越重要的作用，人们越来越离不开它。教学重点计算机网络的组成、功能及分类教学难点正确理解计算机网络的几个专业性的概念教学方法讲解法、师生互动法教学用具 计算机网络电子教室 课件等教学过程一、导入计算机的诞生大大进步了人们的工作效率，但是单个计算机存储和处理信息的总量和实力终归有限。随着计算

23、机技术的应用和开展，人们盼望不仅可以利用本地资源，而且可以运用其他地方的计算机软件、硬件及数据资源。于是人们将分布在不同地点的计算机通过通信线路互连起来，形成了计算机网络。计算机网络技术的开展，为实现全球化的数据通信和资源共享奠定了根底。二、新授l 计算机网络理解1、定义：是地理上分布的多台计算机通过硬件设备互相连接，并遵循统一的通信协议，实现资源共享和信息交换的系统。简洁说就是把两台以上计算机通过肯定的通信线路和约定规那么连在一起就组成了计算机网络.2、探究活动：在我们的生活中哪些场所运用了计算机网络？在这些场所，计算机网络发挥了什么作用？P34设计目的：使学生将计算机网络及日常生活联络起来

24、，在计算机网络的广泛应用中使学生对计算机网络这部分内容产生爱好。l 计算机网络的组成识记1.计算机网络系统是由计算机系统、数据通信系统和网络操作系统组成的。2.计算机网络系统又可分为网络硬件系统文件效劳器、工作站、网卡、通信媒体等和网络软件系统网络协议软件、通信软件、网络操作系统等。对于网络硬件、软件一些组成老师主要是通过比照网络组成图或本校校园网相关的计算机硬件等进展说明，如：网卡、通信电缆、效劳器、工作站等。这样就会简化学生对于这部分难懂的学问的理解。3. 利用教材第35页插图引导学生对计算机网络的组成有所理解。 要求学生能到达看懂的程度。4.探究：分组考察学校的计算机网络，画出本校的网络

25、示意图。其探究的目的是：想让学生对网络的组成有个整体的相识，加深他们对网络组成的相识。l 计算机网络的功能理解主要是通过老师及生活实际联络起来，列举具体事例扶植学生理解驾驭。1. 信息交换。例如发Email等。2. 资源共享。可以是硬件资源、软件资源或数据资源共享等，例如：硬件方面我们可以多台计算机共享一台打印机；软件方面我们可以共享一个软件，多台计算机可以实现同时安装、运用等；对于数据方面的共享就更好理解了，我们可以同时登录一个一样的网页下载一样的内容等。3. 分布式计算。例如：我们可以将一项困难、工作量大的任务分散到多台计算机由多人同时完成等。l 计算机网络的分类可以根据不同的分类标准进展

26、不同的分类： 按通信间隔 或网络规模分为：局域网、城域网、广域网最常用的一种分类方法老师进展举例说明，例如本校的校园局域网等驾驭 按信息交换方式分为：电路交换网、分组交换网和综合交换网 理解 按计算机间的关系构造分为：星型构造网、环形构造网、总线构造网、树型构造网和混合构造网驾驭，会根据老师给出的构造图说出是哪种构造拓扑。 按通信介质分为：双绞线、同轴电缆和卫星作业管理理解 按传输带宽分为：基带网和宽带网理解l 因特网理解1. 因特网是一个全球性的网络，英文是INTERNET；2. 供应计算效劳、资源效劳和网络管理效劳的计算机都被称为“效劳器； 享用效劳的计算机就是“网络用户，被称为“客户机。

27、3. 通信协议：在网络中计算机之间进展通信时须要共同遵循的约定和规那么。其中最重要的是TCP/IP协议。其中TCP是传输限制协议、IP是网际协议；我们可以让学生查看学朝气“网上邻居属性中“INTERNET选项中的TCP/IP协议进展结合教学。其中IP地址：由四个0到255之间的数字组成，数字之间用下脚点隔开。例如：192.168.0.50试一试4. 域名：是IP地址的人性化名称，例如：5. 常用接入方式：拨号、专线、宽带小区宽带、光纤三、课堂小结：学生自己总结，老师必要时加以补充说明。四、课下作业：1. 阅读教材中的“信息岛中的文章，增加自己对计算机网络学问的理解及理解；2. 上网查看有关计算

28、机网络学问的文章。3. 预习下节课访问因特网第一单元：信息及信息技术课 题第五课：访问因特网课 时1课时课 型新授教学目的1、学问方面：1学会在因特网上阅读信息、搜寻信息、下载信息；2学会申请免费电子邮件以及收送电子邮件；3学会发布论坛信息；4学会通过远程登录访问信息；5理解网络信息平安以及计算机病毒方面的学问等。 2、技能及思想教化方面：1会敏捷运用因特网上的信息为我们的生活和学习供应扶植2遵守网络文明公约，做绿色网上冲浪者。教学重点利用网络处理信息，驾驭利用网络阅读、搜集、下载、传递信息的方法。教学难点网络信息平安以及计算机病毒的防护及清理教学方法讲解法、师生互动法教学用具 计算机网络电子

29、教室 课件等教学过程一、导入因特网是全球性的计算机网络，它就像一个宏大的信息资源库，通过因特网我们可以理解更多的平常接触不到的信息，为我们的生活和学习供应扶植。二、新授l 阅读信息理解在因特网上阅读信息须要通过阅读器来实现，阅读器种类许多，常用的有WINDOWS自带的Internet Explorer、腾讯TT、遨游、the world世界之窗阅读器等。有条件的学生可以利用课下时间上网下载不同的阅读器，看看他们在阅读信息的功能上有什么不同，哪种更合适自己。今日我们就以WINDOWS自带的Internet Explorer阅读器来阅读信息，先来理解一下有关网址的学问：URL的一般格式是：访问协议

30、:/途径/文件名提示学生多登陆几个网站，分别看看各网站以及网站分页的网址都是什么样的，并联络上一节课提到的域名，在比较中加深学生对网站网址的理解。例如：新浪、网易、秦皇岛信息港等网站。l 搜寻信息敏捷应用1. 一般运用的搜寻方法有“关键词搜寻和“分类搜寻两种。2. 关键词搜寻：是根据给出的关键词来查询网站及相关资料的方法。关键词的输入很重要，可以是单个关键词，也可以是多个关键词，当输入的关键词是多个时，空格或、+和、-不包括都有不同的意义，举荐两个常用搜寻引擎：百度、谷歌3. 分类搜寻：是根据信息所属的类别逐层查找的方法。常用的分类搜寻网站有新浪、网易、雅虎、搜狐等门户网站。老师演示新浪网的分

31、类搜寻方法。4. 活动：请学生分别以百度和新浪网站阅读有关“神州七号宇宙飞船的信息，然后进展查找。信息查找完毕后，比较两种搜寻方法，说一说两种方法各有什么优缺点。l 下载网上信息敏捷运用我们查找到的信息往往须要保存到本地机上，便于我们运用。网上信息的类型有许多种，文本、声音、图片、视频、动画等各有不同的下载方法。对于这部分学问，大部分学生对于文本、图片信息的下载都会，主要对声音、视频、动画的下载的方法驾驭的不好，所以本部分内容的重点放在声音、视频、动画的下载上。1. 下载文字：选中复制粘贴word、powerpoint2. 下载图片：右击图片-选择“图片另存为3. 下载声音：进入百度网站mp3

32、输入文件名单击搜寻出的文件右击弹出的链接地址选择“目的另存为吩咐4. 下载动画：进入百度网站mp3输入文件名单击搜寻出的文件其扩展名为swf或flash右击弹出的链接地址选择“目的另存为吩咐5. 下载视频：土豆网注册后下载6. 保存网页：文件另存为7. 保藏网站：保藏添加到保藏夹8. 设置主页：工具Internet选项主页l 电子邮件敏捷运用因为初一的学生大部分都有电子邮件或QQ号，所以在课堂上我不讲免费电子邮件的申请，干脆就给学生布置发送电子邮件的任务。对于没有电子邮件或QQ号的学生进展个别指导的策略。提示有QQ号的学生，可以利用QQ邮箱进展邮件的收发，网址为mail.qq ，输入自己的QQ

33、号和密码即可。l 论坛应用论坛也是当前因特网上特殊活泼的一项效劳工程。它是因特网上人们讨论问题的一块区域。指导登录河北远程教化网的论坛，让学生亲自进入论坛，看看论坛的构造设计，看看论坛中人们的发言，体验论坛的作用，同时学会如何运用论坛、如何利用论坛上的信息等。留意论坛发表的信息肯定要安康向上。l 远程登录理解Telnet是Internet的远程登录协议。它可以使我们坐在计算机前通过Internet网络，登录到另一台远程计算机上，这台计算机可以在隔壁房间里，也可以在地球的另一端。当登录上远程计算机后，我们可以用自己的计算机干脆操纵远程计算机，享受及远程计算机本地终端同样的权利。l 小常识理解：在

34、以后运用因特网的过程中提示学生肯定要留意以下几方面的问题： 网络信息平安：加强密码的管理、安装防火墙、过滤担心康的内容。 计算机病毒：1. 定义：是一种人为制造的、在计算机运行中对计算机信息或系统起破坏作用的程序。不是独立存在的，隐藏在其他可执行程序中，有破坏性、传染性、潜藏性。轻者影响机器运行速度，重那么使机器瘫痪。 2. 被感染的病症：不能正常启动；运行速度降低；磁盘空间快速变小；文件内容和长度有所变更；“死机现象；外部设备工作异样等。 3. 应留意问题： 运用外来软件和资料时，应养成先清查病毒后运用的习惯；不要翻开来历不明的邮件及附件；安装正版防病毒软件，并刚好晋级。三、课堂小结：学生自

35、己总结，老师必要时加以补充说明。四、课下作业： 在126或163网站中申请自己的电子邮箱自己原来有邮箱的就不用再申请； 以“神七为关键词搜寻并下载你感爱好的内容文字、图片等； 将你下载的内容以附件的形式发送到老师邮箱qhd_jmzh126 ，该邮件的主题为班级+姓名第二单元：信息及信息技术课 题第六课：多媒体及多媒体技术课 时1课时课 型新授教学目的1、学问方面： 理解多媒体和多媒体技术的概念、含义； 驾驭多媒体技术的特征、应用； 理解多媒体计算机系统、多媒体技术开展趋势等内容。 2、技能及思想教化方面： 采纳比较形象、声文并茂的方法让学生通过感知生活中的多媒体，对多媒体世界产生深厚的爱好，从

36、而充分调动学生的想象和联想实力。 进步学生的学习实力和信息素养教学重点媒体、多媒体、多媒体技术等概念的理解教学难点在多媒体技术应用及开展趋势方面充分调动学生的想象和联想实力教学方法讲解法、师生互动法教学用具 计算机网络电子教室 课件等教学过程一、导入师： “你认为什么是媒体？生：“电视、播送、报纸、杂志、网络、记者等师：“假如将你们说出的这些信息根据他们的表现形似做一些简洁的分类的话，我们可以将它们分为文、图、声、像这四大类，你们同意吗？老师播放一些媒体请学生仔细视察及思索：三峡多媒体演示文稿其中包括文、图、声、像这四大类、利用播放软件播放相应的音频及视频等、现场利用windows自带的录音软

37、件录制一段话等。并告知学生，其实这些都是媒体。二、新授l 媒体及多媒体理解其实媒体有两种含义：一指信息的表现形式，如文本、图形、图像、声音、活动影像等。二指存储和传递信息的实体，如磁盘等。而多媒体中的媒体指前者。师：我们如今知道了什么是媒体，那多媒体又应当是什么呢？老师引导学生先从字面上理解再进展含义上的理解，这样学生就可以在老师的引导下说出多媒体的概念了生：多媒体就是两种或两种以上的媒体综合在一起。老师再次加以强调：但不是多种媒体简洁的组合，而是它们的统一合理搭配及协调，通过不同角度、不同形式展示信息，增加人们对信息的理解及记忆。这里强调多媒体的统一合理搭配及协调性。l 多媒体技术理解理解了

38、媒体、多媒体的概念，我们对于多媒体技术的理解就不难了。事实上多媒体技术就是综合处理图、文、声、像信息，并使之具有集成性和交互性的计算机技术。也就是对这四种形式的信息进展综合和再利用的技术。多媒体技术处理信息须要通过计算机数字化的采集、获得、压缩及解压缩、编辑、存储等加工处理。例如刚刚的录音多媒体技术主要包括数据压缩及解压缩、媒体同步、多媒体网络传输等关键技术。而多媒体技术的开展趋势也是遵循着这三大关键技术的打破、开展、成熟及应用绽开的。l 多媒体技术的主要特征理解本部分学问由学生自学并找出答案，对于学生不好理解的部分老师再进展必要的实例说明：1集成性。2交互性。3数字化。4时间同步性。5超文本

39、或超媒体构造。请学生思索：什么样的信息素材合适什么媒体形式表达？比方：什么样的信息合适用文本表达？什么信息合适运用图片表达等。l 多媒体计算机系统驾驭这部分的学问处于概括化和具体化之间，先请学生把这部分及前面学到的计算机系统组成联络起来，让他们回忆和说出计算机系统的组成状况，然后说出：除了这些之外，及多媒体技术的特点相对应，多媒体计算机系统都须要哪些独有的组成部分。学生应当在及老师共同回忆计算机系统组成的根底上说出多媒体计算机系统还须要一些多媒体计算机系统的硬、软件。再次请学生举例说出多媒体计算机系统的硬件声卡、音箱、麦克、耳机、摄像头等、软件播放类，采集、加工、编辑类等包括的具体内容等。l

40、多媒体技术开展趋势理解比方通过观看一些关于军事、医学、嬉戏领域中多媒体技术运用的视频资料，引导学生思索并说出：在这些领域里，多媒体是如何运用、如何发挥特点及优势的。由学生自己总结出多媒体技术是当今信息技术领域开展较快、较活泼的技术，特殊是智能化、虚拟现实、网络化协同环境、融入中央处理器芯片等已成为多媒体技术的开展反向和讨论重点。最终请学生畅所欲言展望一下将来，大胆说出将来世界里你心目中的多媒体技术将是什么样的？都能解决哪些问题？等。三、课堂小结：学生自己总结，老师必要时加以补充说明。四、课堂反响：1、 计算机对文字、图形、图像、声音、动画、动态影像等信息的综合处理，主要表达了计算机技术的应用。

41、A、 科学计算B、 网络C、 软硬件D、 多媒体2、 多媒体计算机是指。A、 专供家庭消遣的计算机B、 能处理文字、图形、影像及声音等信息的计算机C、 装有关盘驱动器的计算机D、 价格较贵的计算机五、课下作业：任选其一，完成后发送到老师电子邮箱中：qhd_jmzh126 搜寻有关“多媒体技术开展前景的资料，整理分类于大家共享； 搜寻各种多媒体作品，如教学课件ppt文件幻灯片演示文稿或swf文件flash动画格式，并谈谈它们是否充分表达了 多媒体特征，效果如何。第二单元：信息及信息技术课 题第七课：图形图像课 时1课时课 型新授教学目的1、学问方面：1、驾驭图形和图像的含义；驾驭图形的数字化过程

42、；2、理解图像辨别率和像素深度；3、理解位图、矢量图的含义和特点；4、驾驭简洁的数字化图像的加工处理方式以及常用的图像处理软件；5、理解常见的图形和图像的文件格式。2、技能及思想教化方面： 培育学生获得信息、应用信息和处理信息的实力； 体验视觉感知媒体所蕴含的文化内涵，在不断的尝试中激发学生对图形图像的求知欲和探究热忱，从而逐步培育探究创新的精神。教学重点图形、图像的相关概念，数字图像的加工处理教学难点对数字化图像进展采集及加工处理教学方法讲解法、师生互动法教学用具 计算机网络电子教室 课件等教学过程一、导入图形图像是重要的媒体形式，它们可以形象生动的表达信息，人类运用图像表达信息的历史已经很

43、悠久了，直到如今人们始终在运用。二、新授l 图形及图像驾驭通过举人类不同时期的图像例子，让学生理解图形和图像两个概念及其它们的区分。图形：通常指人们用工具在纸上或其他平面上画出来的物体的形态。以点、线、面等几何形态及相应的色调为组成元素，如工程设计图、示意图、漫画等。图像：通常指人们描绘、摄影、扫描或印制成的物体的平面形象或影像，以对应原物体的影像点及其色调和光线为组成元素，如画像、照片、医疗检查影像等。探究：以2021奥运会会徽为例请学生说出该图形都包含了哪些信息并请学生思索图形图像在表达信息方面有什么优势和缺乏。l 图形图像的数字化驾驭图形图像的数字化就是将照片、图画等经过计算机处理，转化成电子照片、图片等。“信息岛中通过介绍“图像辨别率、“像素深度、“矢量图、“位图等概念加深对图形图像的理解。这些概念是通过举例、讲解学生日常生活中简洁理解的例子扶植学生理解。1位图介绍位图的概念，特殊要强调组成位图的根本