七年级生物上下册思维导图和知识点.docx

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1、第一单元相识生命第1、2章生命的世界 探究生命思维图导航考点全解读考点一生物多样性生物多样性包括物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。其中物种多样性强调的是生物种类的多种多样，遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同，当然也包括生物种间的基因不同，生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素，地球上有最大的生态系统（生物圈）但没有最小的生态系统。考点二生物的特征生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢（包括需要养分、能进展呼吸、可以解除体内产生的废物）四个根本特征（其实根据后面所学我们应当知道生物的遗产和变异也是其根本特征），这是我们推断一个物体是不是生物的根据；

2、同时我们还要可以根据详细的情景描绘推断属于生物的那个根本特征。考点三生物与环境的关系生态因素包括生物因素和非生物因素，某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的全部生物因素和非生物因素。非生物因素对生物的影响是一个高频考点，其中的温度、光照、水分、土壤等都是考试的范围，这就要求我们可以仔细领悟情景材料（或诗句）的内涵作出正确的选择，生物对环境的影响包括有利的和不利，我们也应当可以辨别出来；生物对环境的适应主要是通过生物的结果特征来适应的。考点四科学探究的方法试验法是考试的重点，除了熟记试验法的步骤外，我们肯定要留意：假设要根据搜集到的信息或已经获得的学问作出的较合理；设置试验时应留意：a设置比照

3、试验、b设置单一变量（其它条件不能影响试验对象的正常生活）c试验材料达肯定数量（避开偶尔性引起的误差）；试验现象描绘的精确性和结论归纳的正确性（试验结论是对试验现象的分析、归纳和提升）。第二单元生物体的构造第3、4章细胞 生物体的构造层次思维图导航 考点全解读考点一显微镜的构造与功能显微镜中可以调整视野明暗的有反光镜和遮光器（要使视野变亮，用大光圈、凹面镜、要使视野变暗，用小光圈、平面镜）；视野内污点的推断方法是挪动玻片、污点动、则污点在玻片上，转动目镜、污点动、则污点在目镜上，假如都不动，污点就在物镜上；由于显微镜呈的像是上下倒置、左右相反的，因此我们要把像复原成物的最简洁的方法是把像旋转1

4、80看到的就是物体了；要将标本移至视野中央时，向一个方向挪动标本，视野内物像则向相反方向挪动，如玻片左移，视野内物像则右移，因此我们只需要把玻片标本向像所在的位置的那个方向移到就可以把像移到视野中央；显微镜的放大倍数是物镜倍数乘以目镜倍数，放大倍数越小视野中看到的视野范围越大、视野越亮，放大倍数越大看到的视野范围越小、视野越暗，所以有：第一次的放大倍数乘以细胞数等于第二次的放大倍数乘以细胞数。考点二临时装片的制作动物、植物细胞2装片的制作方法（留意识图排序）植物：擦、滴（清水）、撕、展、盖、染、吸，动物：擦、滴（0.9生理盐水）、刮、涂、盖、染、吸，其中动物细胞临时装片制作滴的是0.9生理盐水

5、主要是因为动物细胞没有细胞壁的爱护和支持作用，假如滴清水动物细胞会因为过度汲取而胀破；另外要留意的是盖盖玻片的方法是用镊子夹起盖玻片，将盖玻片的一端接触水滴，然后缓缓放下，其目的是避开盖玻片下出现气泡；染色时要到达最佳效果应当在盖玻片的一侧滴加碘液，用吸水纸在另一侧吸引，使碘液浸润整个标本。考点三细胞的构造和功能1细胞是生物体的根本组成单位和生命活动的功能单位。几乎一切生物体都由细胞构成的（病毒除外）。细胞的根本构造：细胞膜、细胞质（内有线粒体）、细胞核三局部，植物细胞还有细胞壁、液泡、叶绿体（局部有）。各局部的功能如下：（要结合详细的情景问题理解）。细胞壁：爱护和支持作用。细胞膜：具有爱护细

6、胞内部构造和限制物质进出的细胞作用。 细胞质：物质合成与分解的场所，可加速细胞内的物质交换。 细胞核：近似圆球状，含有遗传物质，限制细胞的生命活动。线粒体：呼吸作用的场所，把无机物合成有机物并储存能量。叶绿体：光合作用的产生，把有机物分解成无机物并释放能量。液泡：含有细胞液，使植物体表现不同的颜色和味道。 2生物体由小变大缘由：细胞分裂，增加细胞数目（留意：细胞核中染色体的改变，分裂成体细胞时染色体复制平均安排到两个子细胞中，分裂成生殖细胞时染色体不复制因此减半）。细胞的生长使细胞体积增大。考点四生物体的构造层次不同的生物体构造层次不同，有的没有细胞构造（如病毒），有的由单细胞构成（如变形虫）

7、，有的由多细胞构成（如大型真菌），高等植物体的构造层次包括细胞组织器官个体；高等动物和热点构造层次包括细胞组织器官系统个体。二者比拟可知：植物体没有动物体所具有的系统这个构造层次。第三单元生物圈中的绿色植物第5章绿色开花植物的生活方式思维图导航考点全解读考点一光合作用1光合作用的探究试验是中考的一个高频考点，很多中考试题的试验都是从这里改编而来的，所以我们首先要弄清每一个试验。（1）“探讨分析科学家们探讨光合作用的过程”中海尔蒙特的试验结论是不完全正确的。他只考虑土壤中物质对植物生长的影响，没有考虑到空气中物质对植物生长的影响；人们重复普利斯特利的试验时，试验限制的条件不同，试验结果就不会一样

8、（在黑暗条件下重复其试验，植物不仅不能进展光合作用，还会因为呼吸作用产生二氧化碳，更严峻地污染了空气）会加速小鼠的死亡；英格豪斯的试验构造说明，绿色植物的光合作用需要光和叶绿素；综合上述试验可以得出：二氧化碳和水是光合作用的原料，淀粉等有机物和氧气是光合作用的产物。（2） “验证绿叶在光下合成淀粉”、“检验光合作用汲取二氧化碳”这两个试验都具有一样的试验步骤：暗处理光照酒精脱色漂洗加碘视察颜色，其中的暗处理是为了消耗叶片中的淀粉，酒精脱色是为了脱去叶片中的叶绿素使叶片变成黄白色，淀粉遇碘变蓝可以鉴定植物是否进展了光合作用；前者对叶片进展不遮光和遮光处理和后者一套装置中放入氢氧化钠溶液（汲取二氧

9、化碳）、一套装置的放入等量的清水的目的都是为了形成比照，其变量分别是“光”和“二氧化碳”，前面设计了“有光”和“无光”这组比照试验，后面形成了“有二氧化碳”和“无二氧化碳”这组比照试验。前者的试验现象是不遮光的局部变蓝、遮光局部是黄白色，由此可得出的结论是：光是光合作用的条件，淀粉是光合作用的产物。后者的试验现象是有氢氧化钠溶液的装置中的叶片加碘液后不变蓝，有清水的装置中的叶片加碘液后变蓝，由此得出的结论是二氧化碳是光合作用的原料。（3）“探讨不同光谱成分对植物生活的影响“中我们要选取长出绿叶的幼苗（可以进展光合作用），制作不同颜色的玻璃纸罩分别套在不同植株上，保证植物正常生长所需要的其它条件

10、（如水分、温度、矿物养分等），定时取样，将样本植株晒干后称重。（越重的有机物积累越多，光合作用的强度越大）。（4）“探究影响叶绿素形成的环境因素”中的材料选择最好是长出第一片幼叶后的小麦幼叶，设计比照试验时只能有唯一变量，假如我们想探究光照是影响叶绿素形成的环境因素的话，变量就应当是“光”,其它的条件不能影响小麦的正常生长，可设计成把栽种小麦的花盆分别放在光下和暗橱中，定期视察，会发觉在光下的叶片变成了绿色，在暗橱中的是黄白色，由此可以得出结论：叶绿素的形成需要光。（5）“检验光合作用释放氧气”中要比照试验的话，就是在原试验的根底上增加没有植物其它全部一样的一组，试验利用的是氧气可以使带火星的

11、木条复燃的原理证明了金鱼藻在光下释放氧气。（6）“验证植物进展光合作用需要叶绿素”中的银边翠和银边天竺葵的叶缘都不含叶绿素，中央的绿色局部都含有叶绿素，这样就形成了一组比照试验，通过对叶片的光照、脱色、加碘液可以看到（现象）叶片变蓝的局部是原来的绿色局部，叶缘还是黄白色，由此可得出的结论是：植物进展光合作用需要叶绿素。（7） “视察叶片的构造”中徒手切片的制作要用手捏紧并排的两个刀片，切割载玻片上的叶这样才可以让我们得到很薄的切片。2.叶片的根本构造和功能表皮 由一层细胞构成，除保卫细胞外不含叶绿体，起爱护作用（表皮属爱护组织）叶肉 栅栏组织：接近上表皮，含叶绿体多，排列整齐 叶绿体是光合作用

12、的场所海绵组织：接近下表皮，含叶绿体少，排列疏松 （叶肉属养分组织）叶脉导管：输导水分和无机盐 筛管：输导有机物3、光合作用的本质、意义、应用光合作用的本质：物质转化（把二氧化碳和水等简洁的无机物转变成淀粉等困难的有机物）能量转化（把光能转化为储存在有机物中的能量）光合作用的意义：食物来源、能量来源、氧气来源（维持大气中的碳氧平衡）光合作用的应用：从光合作用的条件光和光合作用的原料水、二氧化碳以及温度考虑如何增加光合作用。如农业消费中实行的合理密植、立体种植，温室栽培中人工增光、人工注入二氧化碳等。考点二、呼吸作用1呼吸作用的探究试验呼吸作用这一节中共有“种子萌发时汲取氧气”、“种子萌发时释放

13、二氧化碳”、“种子萌发时释放能量”、“探究植物细胞的呼吸作用”四个试验。前三个试验都设置的是一样的变量（种子是否有生命力）而设计了萌发的种子和煮熟的种子，萌发的种子可以进展正常的生命活动，煮熟的种子没有生命不能进展正常的生命活动（不用植物体做试验是为了避开植物光合作用对试验的影响），分别利用氧气支持蜡烛燃烧的时间长短、澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊、温度计中的温度改变来得出种子萌发时汲取氧气、种子萌发时释放二氧化碳、种子萌发时释放能量的结论；“探究植物细胞的呼吸作用”试验中通过检验试验装置（肯定要把装置放在暗处，避开光合作用的影响）中氧气释放耗尽、或二氧化碳释放增加来推断植物不同部位进展呼吸作用的

14、强弱和得出全部的活细胞都是时刻进展呼吸作用的结论。2.呼吸作用的意义、应用线粒体呼吸作用的意义：释放的能量一局部用于各种生命活动，一局部转化成热能散失。呼吸作用的应用：增大湿度、进步温度（肯定范围内）、供给足够氧气（肯定范围）可以促进植物的呼吸作用；减小湿度、降低温度、隔绝空气可以降低植物的呼吸作用。3.呼吸作用和光合作用的比拟光合作用呼吸作用进展场所只在含叶绿体的细胞中进展全部的活细胞（线粒体）中都能进展进展条件在光下才能进展有光无光都能进展原料二氧化碳和水有机物和氧气产物有机物和氧气二氧化碳和水本质制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量考点三、汲取作用 1 汲取作用的探究试验（1）“探究

15、植物细胞吸水和失水”试验中吸水时水分运动的途径：外界溶液细胞壁细胞膜细胞质液泡（失水时运动方向相反）；设计的比照试验中的变量是水溶液的浓度不同，设计了清水和浓盐水这一组比照试验，所视察到的现象是放入清水里的萝卜条变得硬挺，质量增加，放在浓盐水中的萝卜条变得软缩，质量减轻；由现象可得出的结论是：植物细胞的吸水和失水，取决于细胞液与四周溶液的浓度差。当细胞液的浓度大于四周溶液浓度时，细胞吸水；当细胞液的浓度小于四周溶液浓度时，细胞失水。（2）“视察土壤浸浸出液培育的幼苗”试验中的变量是是否有无机盐，土壤浸出液中含有土壤中的各种无机盐，而蒸馏水中没有，这样就形成了一组比照试验；试验现象是土壤浸出液培

16、育的幼苗色泽鲜绿、根系兴旺、茎叶长势旺盛，蒸馏水培育的幼苗色泽发黄、根系不兴旺、茎叶长势较弱，由此可得出的结论是植物的生长需要无机盐 。2.汲取作用的原理及应用汲取作用的原理：根毛细胞液的浓度大于四周土壤溶液的浓度时，根毛就吸水；根毛细胞液的浓度小于四周土壤溶液的浓度时，根毛就失水。汲取作用的应用：由于不同植物需水量（无机盐的需要量）不同，同一植物不同生长期需水量（无机盐的需要量）不同，因此种植时必需进展合理浇灌（合理施肥），如种植吃叶的蔬菜需要多施含氮无机盐（缺乏时植株矮小、叶片发黄）、种植吃果实的蔬菜需要多施含磷的无机盐（缺乏时植株特殊矮小、叶片呈暗绿）、吃茎的蔬菜需要多施含钾无机盐（缺乏

17、时茎杆懦弱、易倒伏）。假如一次施肥过多就会出现烧苗的现象。移栽植物时为了避开影响根的汲取作用，要带土移栽（根毛是根汲取水分和无机盐的主要部位）3.无土栽培是根据植物生活需要的无机盐种类、数量和比例配置养分液，用养分液来栽培植物。它可以比土壤更合理地满意植物体的需要，种植出优质、无污染的粮食、蔬菜等，同时还可以进步产量。栽培过程中要留意的是要留意养分液的补充（或更换）保证植物所需要的无机盐和促进养分液的通气问题避开根缺氧不能进展呼吸作用而死亡。考点四蒸腾作用1蒸腾作用的探究试验（1）“植物的蒸腾失去”试验的变量是叶片，形成了有叶片和无叶片这一组比照试验，为了避开其它因素的干扰所以要在两个试管内的

18、水面上滴一些植物油，可以防止试管内水分的蒸发；用透亮塑料袋和放在暖和、阳光照耀的条件下可以加快植物的蒸腾作用；试验视察到的现象是：有叶片的塑料袋壁上出现水珠，没有叶片的塑料袋壁上没有水珠，由此得出的结论是植物体内的水分是以气体形式从叶片（的气孔）散失到大气中的。（2）“探究植物气孔的数量和分布”试验中我们通过视察应当知道，阳生植物叶表皮的气孔小而密集，阴地植物叶表皮的气孔较少；不同环境中的同一种植物，叶气孔的数目不同，阳光足够处较多，阴湿地较少；植物体上部叶的气孔较下部叶的多。有些植物叶的上下表皮都有气孔，但下表皮一般较多。总之，植物叶气孔的数目和分布与其生活环境是相适应的。 2.蒸腾作用的原

19、理、意义、应用（1）蒸腾作用是指植物体的水分以水蒸气形式通过叶片的气孔散失的过程（土壤中的水分根毛根部导管茎叶肉气孔大气）。其意义是降低植物体和四周环境的的温度，增加大气的湿度，促进根从土壤中吸水以及水分从根上升到叶片（水分向上运输的动力）。（2）蒸腾作用的应用：城市绿化可以降低城市温度，增加城市湿度，移栽植物时为了防止蒸腾作用散失大量的水分选择阴天或黄昏移栽、移栽时去掉局部枝叶。考点五运输作用1 运输作用的探究试验“ 视察茎对水和无机盐的运输”试验设计的试验变量是有无树皮（韧皮部），通过试验我们看到的现象是：有树皮和没有树皮的枝条的叶脉都变成了红色，取出枝条横切视察只有木质部变红，由此可以得

20、出的结论是：茎有运输水和无机盐的功能，茎输导水和无机盐的通道位于木质部里，水和无机盐是自下而上的。2.运输作用的原理 茎的木质部中有导管（死细胞构成中空的管道），自下而上运输水分和无机盐；茎的韧皮部中有筛管（活细胞构成，有筛板其上有筛孔），自上而下运输有机物。第6、7章绿色开花植物的生活史绿色植物与生物圈思维图导航考点全解读考点一种子萌发形成幼苗1种子的构造单子叶植物种子和双子叶植物种子的构造中都有种皮和胚（子叶、胚芽、胚轴和胚根）；单子叶植物种子还有胚乳、子叶一片，双子叶植物种子无胚乳、子叶两片。各局部的功能如下：种皮具有爱护种子内部构造的作用 子叶贮存养分（双子叶植物）或转运养分（单子叶植

21、物）胚乳贮存养分 胚芽发育成茎和叶 胚轴发育成根茎连接部位 胚根发育成根 2种子成分的探究种子的成分包括：无机物：水（烘烤干种子试管口出现水珠）、无机盐（燃烧干种子剩下灰白色物质）；有机物：淀粉（碘液鉴定淀粉变蓝色）、蛋白质（双缩脲试剂检测出现紫色反响）、脂肪（挤压有油迹 ）。3.种子萌发的条件内部条件：发育成熟而完好的胚；足够供胚发育的养分储藏，外界条件：适量的水 、足够的空气、相宜的温度，这两个条件缺一不行，只有种子同时具备了萌发的内部条件和外部条件种子才会萌发。在设计种子萌发的试验时，除变量因素外，种子的其它条件要一样，这包括种子本身内在的条件。由此我们要设计完全合适种子萌发条件的一组，

22、再分别设计缺少水分、温度不相宜、没有空气的三组来与前面那组形成比照试验。另外要留意的是：试验中种子不能只用一粒，假如只用一粒种子，很可能由于偶尔缘由，所选种子内部不符合可萌发条件者放入装置内。这样出现结果时，将难以确信条件的牢靠性，结论也必定难以得到牢靠的推断。4. 种子萌发的过程胚根先打破种皮，发育为根；胚芽发育为茎、叶；胚轴发育为根、茎连接部位；待子叶或胚乳贮存的养分耗尽时，开场从外界汲取养分，进展光合作用，制造有机物，成为能独立生活的幼苗考点二养分器官的生长1.根尖的根本构造和功能 根据根的形态可以把根系分为直根系（双子叶植物根系）、须根系（单子叶植物根系），其发挥作用的结果是根尖，根尖

23、包括：根冠：细胞大，排列不整齐，起爱护作用，分生区：细胞小，具分裂实力，伸长区：细胞快速伸长、使根长长，成熟区：生有根毛，是汲取水和无机盐的主要部位。考点二叶和茎的发生和生长生长点使芽轴不断伸长（留意：植物的长高只是顶端长，再就是如韭菜等植物的叶的基部也具有生长点。叶芽芽轴发育成节间叶原基发育成幼叶 幼 叶发育成叶 芽原基发育为侧芽，侧芽发育为侧枝考点三生殖器官的生长1.花的构造花由花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊（花药和花丝）和雌蕊（柱头、花柱和子房）组成。雄蕊（花药和花丝）和雌蕊是花的主要局部。2果实种子的形成传粉和受精是形成果实和种子的前提。受精的过程：（1）花粉落在雌蕊柱头上，在柱头上分泌

24、出的黏液的作用下，花粉萌发，生出花粉管；（2）花粉管沿着花柱，进入子房，直达胚珠；（3）花粉管顶端裂开，释放精子，一个精子与卵细胞交融，形成受精卵。考点四绿色植物在生物圈中的作用.绿色植物作为消费者的缘由是因为绿色植物可以进展光合作用汲取光能，并将其转化为 化学能，储存在有机物中，为全部生物生存和开展供给必需的物质和能量，、其释放的氧气，远远超过自身呼吸作用对其的利用，其余的氧气以气体的形式排到大气中；同时也不断的从大气中消耗二氧化碳，这样就维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡；绿色植物利用 根汲取水分绝大多数通过蒸腾作用散失，从而促进了生物圈的水循环。考点五我国的植物资源我国的植物资源非

25、常丰富，据统计，仅高等植物就有3万种之多，其中有很多属于我国特有的珍稀植物，如银杉被誉为植物界的大熊猫；在湖北利川发觉的 水杉引起世界的振动。被称为“鸽子树”的 珙桐有“活化石”之称。现今仅存的木本蕨类植物是苏铁。目前对我国植物资源破坏性最大的是人为的乱砍乱伐、毁林开荒、过度利用等。考点六我国的绿色生态工程 “三北”防护林工程又称为我国的绿色长城，使我国的森林覆盖率由5.05%进步到14.9%第四单元生物圈中的人第8章人体的养分思维图导航考点全解读考点一人体需要的养分物质蛋白质：构成人体细胞的根本物质参加损伤细胞的修复和更新；为人体生理活动供给能量；能源物质 脂肪：一般状况下，作为备用能源物质

26、贮存在体内；保温；单位质量释放能量最多；糖类：人体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分；水：约占体重的60%70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水。非能源物质 无机盐：构成人体细胞的重要成分，如：钙、磷（构成骨骼和牙齿）、铁（构成血红蛋白）维生素：不构成细胞，不供给能量，含量少，对人体生命活动起调整作用。无机盐的种类缺乏时的病症含钙的无机盐佝偻病（儿童）、骨质疏松症（中老年人）含磷的无机盐厌食、贫血、肌无力、骨痛含铁的无机盐缺铁性贫血含碘的无机盐地方性甲状腺肿、智力障碍含锌的无机盐生长发育不良 种类功能缺乏时的病症食物来源维生素A维持人的正常视觉夜盲症肝脏、鱼肝油、胡萝卜、维

27、生素B1维持人的新陈代谢神经系统的 功能神经炎，脚气病牛肉、谷类种皮、豆类维生素C维持骨骼、肌肉和血管正常生理作用坏血病水果、蔬菜维生素D促进钙、磷汲取和骨骼发育佝偻病骨质疏松肝脏、鸡蛋、鱼肝油考点二养分物质的消化和汲取1“探究唾液对淀粉的消化作用”试验中的变量是唾液，设计了有唾液和没有唾液（等量清水）这一对比照试验，通过试验可以发觉淀粉在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌都有关系。牙齿的切碎和磨碎以及舌的充分搅拌，能使唾液更加充分地与食物碎屑混合，更好地促进淀粉的改变。2消化系统的组成口腔：牙齿咀嚼食物；舌搅拌食物；唾液腺分泌唾液，扶植消化淀粉咽：食物与气体的共同通道（消化道与呼

28、吸道在这交汇）食道：能蠕动，将食物推动胃中胃：（1）胃蠕动，使食物与胃液充分混合（2）胃腺分泌胃液，初步消化蛋白质消化道 小肠：（1）起始局部叫十二指肠，肝脏分泌的胆汁与胰腺分泌的胰液由此流入小肠（2）肠腺分泌肠液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）（3）通过蠕动，使食物与消化液充分混合，消化、汲取的主要场所大肠：通过蠕动，把食物残渣推向肛门肛门：粪便由此排出唾液腺：分泌唾液（含有唾液淀粉酶），能初步消化淀粉肝脏：位于消化道外，分泌胆汁（不含消化酶），将脂肪乳化为脂肪微粒 消化腺 胰腺：位于消化道外，分泌胰液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶） 胃腺：分泌胃液（含有盐酸和胃蛋白酶），初步消化蛋白质

29、肠腺：分泌肠液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）3养分物质的消化和汲取（1）养分物质的消化（小肠的构造与小肠汲取相适应的特点：小肠长（5-6米）、小肠内外表有很多皱襞和小肠绒毛，可增大外表积、小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管、绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，由一层上皮细胞构成。） 物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动。 化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以汲取的养分物质。 唾液淀粉酶 酶（肠液、胰液）淀粉的消化（口腔、小肠）：淀粉 麦芽糖 葡萄糖 酶（胃液） 酶（胰液、肠液）蛋白质的消化（胃、小肠）：蛋白质 初步消化 氨基酸 胆汁（肝脏） 酶（肠液、

30、胰液）脂肪的消化（小肠）：脂肪 脂肪微粒 甘油+脂肪酸（2）养分物质的汲取（只有变成小分子物质才能被汲取。） 胃：汲取少量的水、酒精 小肠 ：汲取全部可以被汲取的养分物质。大肠：只汲取少量水、无机盐和一局部维生素考点三关注合理养分和食品平安1合理养分 每日三餐，按时进餐 不偏食、不挑食、不暴饮暴食平衡摄入五类食物（平衡膳食宝塔）2设计一份养分合理的食谱的理论根底（1）按“平衡膳食宝塔”平衡摄取五类食物，以避开养分不良和养分过剩；（2）人每天摄入最多的应当是米、面等主食，其次是蔬菜、水果，摄入量最少的是脂肪食品；（3）人在早、中、晚餐的能量摄取应当分别占30%、40%、30%。第9章人体内的物质

31、运输思维图导航考点全解读考点一血液的组成和功能 血浆 成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等 功能：运载血细胞，运输养料和废物 红细胞：无细胞核、运输氧和一局部二氧化碳（数量少会少贫血），其内含有的一种红色含铁的蛋白质。特性：在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分别（少贫血） 血细胞 白细胞：有细胞核、吞噬病菌，对人体有防卫功能和爱护作用（多是发炎病症的表现） 血小板：无细胞核、止血和加速凝血考点二血管1血管的种类、构造与功能种类功能分布构造特点动脉把血液从心脏输送到身体各局部去的血管较深管壁厚，弹性大，管腔小，血流速度快静脉把血液从身体各局部送回心脏的血管较深或较浅管壁薄，弹性小，管腔大，

32、四肢静脉内有静脉瓣（防止血液倒流），血流速度慢毛细血管连通最小动脉和最小静脉之间的血管分布广，遍布全身各器官组织管壁极薄，由一层上皮细胞构成，只允许红细胞单行通过，血流速度最慢考点三心脏血液运输的动力器官1心脏的四个腔左心房、右心房、左心室、右心室。2与各个腔相连的血管：左心房肺静脉；右心房上、下腔静脉；左心室主动脉；右心室肺动脉。 3内流的血液的种类：左心房、左心室动脉血；右心房、右心室静脉血。4瓣膜：房室瓣（心房与心室之间）；动脉瓣（心室与动脉之间）静脉瓣（静脉内）。5血液流淌的方向：（房室瓣限制血液从心房流向心室；动脉瓣限制血液从心室流向动脉。）6心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚。

33、考点四血液循环（1）血液循环的概念和途径：概念：血液在心脏和全部血管所组成的管道中进展的循环流淌。分为体循环和肺循环：体循环：左心室 主动脉 各级动脉 身体各处 各级静脉 上、下腔静脉 右心房 毛细血管-肺循环：左心房 肺静脉 肺部的毛细血管 肺动脉 右心室体循环肺循环起点左心室右心室终点右心房左心房血液改变动脉血变为静脉血静脉血变为动脉血功能为组织细胞运来氧气和养料，把二氧化碳等废物运走与肺泡进展气体交换，获得氧气，把二氧化碳交给肺泡联络在心脏处集合成一条完好的循环途径，担当物质运输的功能考点五输血1出血的初步护理：毛细血管出血：血液呈红色，自然止血，应消毒；动脉出血：血色鲜红，血流猛急，在

34、受伤动脉近心端进展压迫止血；静脉出血：血色暗红，血流缓和，在受伤静脉远心端进展压迫止血。2.输血：人体的血型有A型、B型、AB型、O型，少量输血时， AB型可以承受如何血型的血，O型血可以输给任何血型，大量输血时必需要遵循输同型血的原则。3心率就是心脏每分钟跳动的次数（脉搏次数与心率一样），心输出量就是心脏每分钟输出的血量；由此可以看出，二者是一个反比例关系，心率越低心输出量越大，心率越高心输出量越小。心动周期是指心脏每收缩和伸展一次所用的时间，在一个心动周期中，心房和心室都可以得到休息，保证了心脏持续的工作。血压：血液在血管内向前流淌时，对血管壁产生的侧压力。我们通常所说的血压是体循环的动脉

35、血压。它的表示方式：收缩压/舒张压可用血压计在上臂肱动脉处测得。其数值通常用千帕(千帕斯卡)来表示。心脏收缩时，动脉血压所到达的最高数值，叫收缩压。心脏舒张时，动脉血压所到达的最低数值，叫舒张压。安康成年人收缩压正常值是：1218.7千帕，舒张压为812千帕。假如一个人在宁静状态下的收缩压常常超过18.7千帕或伸展压常常超过12千帕就是高血压，假如一个人在宁静状态下的收缩压常常低于12千帕或伸展压常常低于6.7千帕就是高血压。第10章人体能量的供给思维图导航考点全解读考点一呼吸作用细胞中的呼吸作用：有机物（储存着能量）+ 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量（有机物中的能量释放出来，供给生命活动的

36、需要。有机物的氧化分解主要在线粒体中进展。）考点二呼吸系统的组成1呼吸道的组成： 呼吸道：鼻腔 咽 喉 气管 支气管呼吸系统 作用：气体进出肺的通道；清洁、潮湿、暖和吸入的气体肺：气体交换的场所2肺（1）位置：胸腔内，左右各一（2）构造：由多数个肺泡构成，肺泡外包围着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。（3）功能：气体交换3.呼吸运动肋间外肌膈肌 胸廓肺容积呼吸状态收缩收缩扩大扩张吸气伸展伸展回缩缩小呼气考点三：呼吸作用的全过程1肺的通气（呼吸运动原理） 氧 气 外界空气 肺泡 二氧化2肺的换气： 氧 气（气体扩散）肺泡 血液二氧化碳3气体在血液中的运输通过

37、血液循环 4组织里的气体交换： 氧 气（气体扩散）血液 组织细胞 二氧化碳第11章人体代谢废物的解除思维图导航考点全解读考点一人体代谢废物的排出途径1人体代谢废物排出有三条途径：皮肤排汗（水、无机盐、尿素）、呼吸系统呼气（二氧化碳、水）、泌尿系统排尿（水、无机盐、尿素等）。2排泄的意义：解除废物；调整体内水分和无机盐的含量平衡，维持细胞正常生理活动。（留意排泄和排遗的区分，排泄是排出人体代谢终产物，包括二氧化碳、无机盐、尿素、水等；排遗是未消化的食物残渣及其他物质排出体外的过程，如人体排便。）考点二泌尿系统的组成和功能肾脏形成尿液的场所（肾单位是其组成的根本单位）泌尿系统的组成输尿管输送尿液膀

38、胱贮存尿液尿道排出尿液考点三尿液的形成和排出1尿的形成包括肾小球的过滤作用：肾小球和肾小囊壁滤过血液，除了血细胞和大分子的蛋白质以外的血浆成分都可以过滤，在肾小囊中形成原尿。（留意：肾小球的两端都流淌脉血）2肾小管的重汲取作用：对人体有用的物质，包括大局部水、全部葡萄糖和局部无机盐被重汲取进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，剩下的形成尿液。3.血液、血浆、原尿、尿液各种成分的区分血液血浆原尿尿液血细胞有无无无大分子蛋白质有有微量无葡萄糖有有有无水有有有有无机盐有有有有尿素有有有有（留意：假如尿液中出现血细胞和大分子蛋白质则可能是肾小球出现病变；假如尿液中出现葡萄糖则可能是肾小管发生病变或胰岛素分

39、泌缺乏。）4. 尿的排出 肾脏（形成尿液）输尿管膀胱（短暂储存尿液）尿道（排出尿液）考点三皮肤的构造和功能1.皮肤由表皮和真皮构成。表皮分为角质层（细胞排列严密）和生发层（具有分生实力，有黑色素细胞），真皮含大量胶原纤维和弹性纤维，有毛细血管和感觉神经末梢。皮肤的功能：爱护、再生、调整体温、排泄和分泌、感受外界刺激。2.汗液的形成和排出。当血液流经汗腺时，血液中的水、无机盐、尿素等物质进入汗腺形成汗液。经过汗腺瘦长的导管排出体外。第12章人体的自我调整思维图导航考点全解读考点一神经系统的组成神经系统的组成各局部的功能中枢神经系统脑大脑外表是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等多种神经中枢小脑使运动

40、协调精确，维持身体平衡脑干有特地的调整心跳、呼吸、血压等人体根本生命活动的中枢脊髓能对外界的或体内的刺激产生有规律的反响，还能将对这些刺激的反响传导到大脑，它是脑与躯干、内脏之间的联络通道。四周神经系统脑神经主要分布在头部的感觉器官、皮肤和肌肉里，传导神经冲动脊神经分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里，传导神经冲动（留意：）神经元是神经系统的构造和功能的根本单位。功能：感受刺激，产生兴奋，传导兴奋（兴奋是以神经冲动的形式传导的）。大脑皮层是调整人体生理活动的最高级中枢。主要功能区有：躯体运动中枢、躯体感觉中枢、语言中枢、视觉中枢、听觉中枢。脊髓中有很多低级神经中枢（如膝跳反射中枢、排便反射中枢、排尿

41、反射中枢）。小脑的主要功能是使运动协调、精确，维持身体的平衡。考点二神经调整的根本方式反射1 反射的概念：动物（包括人）通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反响。反射弧：参加反射的神经构造是反射弧。由五局部构成：感受器 传入神经神经中枢传出神经 效应器 膝跳反射的试验： 扣击部位：膝盖下位的韧带。 现象：小腿以膝盖为轴，突然跳起来。感受器：股四头肌及肌腱内的感觉神经末梢。效应器：股四头肌及其内的运动神经末梢。神经中枢：脊髓灰质内的膝跳反射中枢。4反射的类型 非调整的反射 神经中枢位于脊髓灰质内 条件的反射 神经中枢位于大脑皮层内（可以对语言和文字的刺激建立条件反射，是人类条件反

42、射的最突出特征。）考点三眼球的构造与功能 1 外膜 角膜：外膜的前部，无色透亮，可透光 巩膜：白色，爱护眼球内部的作用 虹膜：中膜的前部，有色素，中央是瞳孔，通光，虹膜收缩可调整瞳孔眼球壁 中膜 的大小 脉络膜：占中膜2/3的后部，有血管（养分眼球）、色素细胞（遮光并。使眼球内部形成“暗室”） 内膜：视网膜，上有大量感光细胞，能感受光的刺激 内容物 晶状体：双凸镜，曲度可以调整，使眼睛看清远近不同的物体 玻璃体：透亮胶状物质视觉的形成：光线角膜瞳孔晶状体玻璃体在视网膜（形成物像）视神经大脑皮层的视觉中枢形成视觉（留意）眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方形成近视。 矫正：戴凹透镜。眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的前方形成远视。 矫正：戴凸透镜。考点四耳的构造和功能：外耳 耳郭 外耳道 搜集、传导声波 鼓膜：承受声波，产生振动1中耳 鼓室：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡 听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳 半规管 内耳 前庭 与维持身体平衡有关 耳蜗：内有听觉感受器，能承受声音刺激产生神经冲动2听觉的形成沿外耳道 沿着听小 沿着听觉声波 鼓膜（产生振动） 耳蜗（产生神经冲动） 大脑的听觉中枢骨传导