苏教版一年级下册全册道德与法治教案.docx

《苏教版一年级下册全册道德与法治教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版一年级下册全册道德与法治教案.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第一课 餐桌上的学问【教学目的】1、知道不挑食、不偏食、养分全面对小学生的成长特别重要。2、相识养成良好的饮食习惯的重要性，从而培育科学饮食和文明就餐的看法。【教学重点】知道不挑食、不偏食、养分全面对小学生的成长特别重要。【教学难点】相识养成良好的饮食习惯。【教学过程】第一课时授课时间：第 周第 课时 总第_ 课时一、 观赏故事，激发爱好1、 小挚友们，你们喜爱听故事吗？今日教师给大家带来了猫咪咪一家的故事-小白及小花。2、 导论；（1） 故事中小白及小花遇到了什么费事？（2） 他们生病的缘由是什么？（3） 熊医生会对小白和小花说些什么？3、 小挚友们，在平常的生活中，你们有没有过像小白、小花

2、这样的行为呢？或者四周有像小白、小花这样的小挚友吗？学习了这个故事，你们知道贪吃、挑食有什么危害吗？4、 小结：同学们，我们要合理饮食，不能像小白一样贪吃，也不能像小花一样挑食，这样才能健安康康地成长。二、 模拟搭配，合理支配1、 一日三餐学问大，科学、合理地搭配可不是一件简洁的事。不信，咱们就来试一试。2、 （出示图片）这上面的食物，你们都相识吗？同桌互相认一认，反应沟通。3、 假设让你依据自己的爱好搭配一日三餐，你会怎么支配呢？请同桌互相说一说，动手搭配。4、 展示沟通：（1） 有谁情愿把自己搭配的三餐端到前来给大家展示一下？（2） 请小挚友们比一比谁的支配最合理，说说理由。5、 那么，我

3、们怎样做才能平衡养分、合理饮食呢？补充介绍中国居民膳食指南（2016）六大要点中的局部内容。6、 出示膳食宝塔，你发觉了什么养分秘诀？7、 出来这些小秘诀，科学饮食还要留意什么呢？介绍课前的小调查，说说长辈们有哪些平衡养分、合理饮食的小妙招。我们确定别忘了还要留意节省，不奢侈。8、 你们瞧，养分参谋康康熊给我们送来了养分秘诀，一起读一读：早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐七分饱，养分又安康。9、 如今，你能借助这个小秘诀再来调整一下自己的一日三餐吗？10、 沟通反应：你是如何调整的，为什么？11、 你觉得他这样的调整合理吗？说说你的理由。三、 创设情境，辨析指导1、 看了，大家都快要成为小小养分师啦

4、！教师再给大家介绍一家奇奇餐厅，这家餐厅很特殊，走，我们一起去看一看。2、 播放动画，展示奇奇餐厅。3、 你们发觉奇奇餐厅“奇”在哪里吗？（奇奇餐厅里的养分师都特殊了不得，他们可以依据客人的须要配餐）4、 让我们一起来看一看最受欢送的金牌养分师师如何应对客人的不同需求的。（出示书中图片自由阅读）看完了，你有什么想说的？5、 如今奇奇餐厅正在聘请养分师，我们都去聘请会现场聘请吧。假设客人提出了不同的要求，你会科学配餐吗？小组模拟练习。6、 聘请会现场：客人依据自己的须要来餐厅就餐，养分师现场配餐。教师相机指导。7、 赠送乐乐猴的小秘诀：不挑食、不偏食，身体才安康哟！8、 乐乐猴说得多好啊！我们应

5、当养成良好的饮食习惯。只有不挑食、不偏食，身体才能安康。我们还知道，有些疾病可以通过食疗来解决，所以，身体安康，离不开科学饮食。第二课时授课时间：第 周第 课时 总第_ 课时一、 关于零食大家辨1、 出示超市画面，镜头特殊关注各种零食。2、 超市里面商品很多，特殊是各类零食多得数不清。你最喜爱吃哪种？3、 沟通零食调查表。（1） 你喜爱吃什么零食？你一般在什么时候吃零食？你一次会吃多少零食？（2） 给这些零食分分类（如糕点类、瓜果类、糖果类）（3） 你认为吃零食好不好？（4） 你认为吃零食须要留意些什么？二、 文明用餐你我他1、 餐桌上的学问大，文明用餐的行为习惯也不行少。接下来，就请跟随我们

6、成长镜头，一起去看一看小挚友们在餐桌上的状况吧！2、 出示图片。3、 这是我们在餐桌上捕获到的一些场景，我想小挚友们确定很熟识吧。4、 出示小组探讨要求：（1） 选择图中一个小挚友的用餐行为进展探讨。（2） 说说哪种行为应当表扬，哪种行为不应当做，要说出理由。5、 小组举荐一名代表汇报沟通，教师依据沟通内容归纳出文明用餐留意点，并板书。6、 集中朗读版书中的文明用餐留意点。7、 还有哪个小挚友来补充其他要留意的方面？8、 小挚友们说的真好！“宝典箱”也有这样一句话。（1） 出示：一粥一饭，当思来处不易。-朱百庐治家格言（2） 知道什么意思吗？9、 有一首古诗锄禾，有谁会背诵吗？（在学生背诵时，

7、相机出示课件）10.齐读古诗锄禾。第二课 爱清洁 讲卫生【教学目的】1、亲密联络学生的生活实际，从他们的真实生活入手，分析现状，探究缘由。2、知道爱清洁、讲卫生是文明行为，有利于身体安康，要从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。【教学重点】知道爱清洁、讲卫生是文明行为。【教学难点】从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。【教学过程】第一课时授课时间：第 周第 课时 总第_ 课时一、听故事，引出话题1、小挚友们，教师今日带来了一位新挚友，他的名字叫胖胖，我们一起和胖胖打个招呼吧！2、胖胖热忱友善，喜爱结交挚友，可是小伙伴们不情愿和他一起玩，这原委是怎么回事呢？让我们一起进进故事屋，听听他们的故事。3、播放故事小猪

8、胖胖和他的伙伴们。4、听完故事，你们知道为什么大家不情愿和胖胖玩吗？5、说说胖胖这些不良的卫生习惯有什么不好？6、假设你们是胖胖的挚友，你们想对我说些什么呢？7、小挚友们，你们在平常生活中，你们见过胖胖这样的小挚友吗？你们喜爱这样的小挚友吗？8、小结二、细视察，明白道理1、那么，怎样做才算是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”？为什么？2、细致视察这几幅图，想一想，谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”？3、探讨：图中谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”？为什么？4、全班沟通：（1）将六幅图分类：讲卫生不讲卫生（2） 说说分类的理由（3） 听故事皮皮不咬铅笔头啦（4） 课件出示卫生学问卡片。（5） 诵读弟子规相关内容

9、（6） 出示谚语（7） 出示小学生日常行为标准第9条5、 小结三、 找典范，提升相识1、 在我们班也有很多爱清洁、讲卫生的“小白鸽”，请大家评一评吧！2、 小组评比，说出详细事例。3、 颁奖：给评为“小白鸽”的同学戴上头饰。4、 现场采访：为什么要讲卫生？5、 对于不讲卫生的小挚友，你说想什么呢？第二课时授课时间：第 周第 课时 总第_ 课时一、猜一猜，引出话题1.出示谜面：两棵小树十个杈，不长树叶不开花。能写会算还会画，每天干活不说话。2.你知道这是什么吗？3.课件出示谜底：手。4.小挚友们，我们的小手能做什么呢？5.我们有一双能干的小手，手在我们生活中的作用可真大呀！让我们一起鼓掌，夸夸我

10、们的小手。6.这么重要的小手，我们可要好好爱惜。让教师瞧瞧，谁的小手最干净？7.教师巡察，检查学生的手，找出两个手最干净的小挚友。8.让我们一起来检查一下，这两个小挚友的手是不是洗干净了呢？（教师用酒精棉球擦学生手指）9.（教师手举擦过手指的酒精棉球）你们看到了什么？说说你们的发觉（生：酒精棉球变黑了）10.这黑色的痕迹就是小挚友手上沾的污垢，也就是我们平常所说的“脏东西”。这些污垢就是手在接触物体时沾上的。假设我们用显微镜视察的话，这个酒精棉球上就会显示许很多多的细菌。原来手上有这么多的细菌啊！11.那我们该怎么办呢？（出示洗手的图片）二、做做，理论体验1.活动一：洗手（1）洗手可不是件简洁

11、的事。应当怎样洗手呢？（2）让我们来细致看看洗手的详细步骤和要求。（播放洗手的视频）（3）你们看懂了吗？（全班沟通洗手步骤）（4）（出示教材第8页洗手图）我们一起采学学看。（5）现场邀请一名学生示范洗手，教师在一旁指导。（6）沟通评价。（7）出示洗手儿歌，齐读。（8）补充资料：每年的10月15日是世界洗手日。2.活动二：洗脸（1）学会了洗手，你会洗脸吗？说说平常你是怎样洗脸的。（2）学唱洗脸歌。从洗脸歌中你知道应当怎样洗脸吗？（3）让我们一边唱洗脸歌，一边学着洗脸。三、议一议，加深相识1.小组探讨：（1）除了洗手洗脸，生活中你还有哪些爱清洁、讲卫生的好习惯呢？（2）课件出示：早晚洗脸，早晚刷牙

12、；饭前便后洗手；睡前洗脚；勤洗头、洗澡；勤剪指甲；刚好理发；勤换衣服、鞋帽（3）为什么要讲卫生？四、画画唱唱，促进成长1.你有哪些卫生好习惯，请写在叶子上，涂上绿色。2.学生填写、涂色，教师巡察。3.小组探讨沟通，举荐出本组的卫生标兵。4.一边拍手边唱拍手歌。第三课 做事不拖拉【教学目的】1、通过活动，让学生感受到珍爱生命要从抓紧时间开场，培育他们珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的看法。2、初步养成抓紧时间做事、不拖拉的好习惯。【教学重点】初步养成抓紧时间做事、不拖拉的好习惯。【教学难点】初步养成抓紧时间做事、不拖拉的好习惯。【教学过程】第一课时授课时间：第 周第 课时 总第_ 课时一、续编故

13、事，感知拖拉1.播放课件梦游拖拉国。2.组织探讨，绽开想象，续编故事。（1）欢欢在长跑竞赛开场后，看到后面的运发动有的还在脱衣服，有的还在系鞋带接下来，他会怎么做？（指名接力答复）（2）同学们留意到了吗？欢欢是在早上快到7点的时候，还在美美的梦乡里，梦到了参与拖拉国的长跑竞赛的。那么，你们觉得欢欢平常是一个怎样的小挚友，他在接下来的竞赛中会怎样表现呢？（3）假设你们去参与拖拉国的长跑竞赛，你们会怎么做？3.小结：拖拉国的运发动，由于平常养成了做什么事都拖拖拉拉的坏习惯，所以在竞赛中也很拖拉，说明拖拉出不了成果，办不成事情。看来做事拖拉的危害真不小，我们可不能成为拖拉国的成员。二、七嘴八舌，相识

14、拖拉1.播放学生在家庭中做事拖拉的视频，提问：从这些同学的行为中有没有看到你的影子？2.在你的学习和生活中，有过做事拖拉的经验吗？结果怎样？3.父母在你做事拖拉时提出指责，当时你是怎么认为的，如今你又有什么新的想法？小结：我们不能把做事拖拖拉拉认为是一种小事，是一种小节。假设常常做事拖拉，变成了一种坏习惯，就会影响你的安康成长，影响你今后的学习、工作和生活，甚至让你追悔莫及。4.让我们接着看课件：“假设做事拖拉”（1）当发生火警时，假设消防员出警拖拉（2）当抢救病人时，假设医生救治拖拉（3）当庄稼成熟时，假设农夫收割拖拉（4）同学们从新闻媒体中都看到过很多惊心动魄的场景，如当洪灾发生时，当发生

15、重大交通事故时下面就请同学们依据课前从新闻媒体上获得的信息，说说假设做事拖拉会造成什么样的严峻后果。（随机出示：时间就是生命、丰收、产品、成功等）第二课时授课时间：第 周第 课时 总第_ 课时一、猜谜导入1.出示谜面：一匹马儿四条腿，日夜奔跑不喊累。嘀嗒嘀嗒提示你，时间确定要珍惜。2.提醒谜底：小闹钟。3.听一听钟表的嘀嗒声，看一看钟面不停转动的指针，你想到了什么？（揭题：做事不拖拉）二、听一听家长眼中的“我”1.我们做事是不是拖拉呢？课前教师制作了“家长眼中的我”学生做事拖拉状况调查表，发放给家长填写。我们来看一看家长们是怎么填的。2.随机采访学生：家长的话说得对吗？你有什么不同的想法？假设

16、你存在做事拖拉的现象，你打算怎样改正？3.在这件事情上，家长表扬和确定了你，能珍惜时间，不拖拖拉拉。请把你为什么要这样做的想法和大家一起共享。三、做做？争当时间小管家1.同学们，你们放学后要做哪些事情呀？2.从同学们的答复来看，放学后要做的事情确实也不少，怎样支配更合理、更紧凑呢？3.“体验馆”中有一张支配表，大家来给自己放学后要做的事排排队，学习管理自己的时间。4.小组探讨沟通：谁的支配比拟合理，谁的支配还须要再进展调整？5.小组推选代表沟通，说说这样支配的好处。小结：小挚友们真能干！每个人的状况不同，我们要学会分清主次，合理支配，用心做事，这样就能把放学后的时间有效利用起来，休息好，学习好

17、，活动好，做时间的小主人。四、读一读明日歌里明道理1.播放课件，诵读明日歌。2.理解这首古诗的大意，理解“蹉跎”的意思是光阴白白地过去。3.课件播放故事寒号鸟。4.读了古诗明日歌，又听了寒号鸟的故事，你明白了什么道理？小结：同学们，古人说，“一寸光阴一寸金”，“今日事，今日毕”。珍惜时间，是我们中华民族的传统。作为祖国的小花朵，我们要弘扬这种传统美德。五、及拖拉说拜拜1.组织“及拖拉说拜拜”主题活动。2.小组探讨，确定展示形式，推选代表进展展示，介绍“珍惜时间，辞行拖拉”的收获。3.依据自己的收获和体会，学习同学介绍的做法和阅历，进展梳理归纳，每个学生整理出“我的收获”。单元体验活动： 过好每

18、一天授课时间：第 周第 课时 总第_ 课时【教学目的】1、 引导学生主动体验支配合理、按时作息的生活，从中享受到欢乐和华蜜。 2、培育学生抓紧时间，细致做事的看法。【教学重点】 培育学生抓紧时间，细致做事的看法。【教学难点】 培育学生抓紧时间，细致做事的看法。【教学过程】一、“一日生活巧支配”汇报会1.同学们，在刚刚过去的这个开心的寒假里，或者是每周的双休日中，我理解到大家在学习、 生活和活动方面都支配得丰富多彩。课前教师布置大家细致回忆，选择其中的某一天，说说 从早到晚你是怎样来合理支配的。我也知道有的同学制作了寒假每日作息时辰表，有的同学养成了一边穿衣服、刷牙、用餐一边听新闻的好习惯，这些

19、好的做法值得及大家共享。今日的“一日生活巧支配”汇报会正式开场，下面由班长来主持这次活动。2 .在班长的主持下，各小组推选代表进展“一日生活巧支配”的个人沟通。3.评比“一日生活巧支配”最佳创意。二、我和时间做挚友1.我们要过好每一天，须要生活巧支配，作息有规律。时间老人是公允的，每天给大家的时间都是一样的，须要我们抓紧分分秒秒，科学合理地支配好每天的各种事情，使它们紧紧有条，培育良好的生活习惯和学习习惯。看一“时间老人”又来到了我们身边。（教师戴上“时间老人”头饰，担当“时间老人”角色）2.布置活动要求：教师转动时钟上的指针，学生用动作表示不同时间段的支配。由学生依据教师的评价给自己打“”。

20、3.教师转动时钟上的指针，学生通过动作表示这个时间段自己在做什么事情。教师作出评判。4.学生自我汇总得“”数，作自我评价。5.评比班级“我和时间做挚友”小明星。三、争做最美小星星1.读一读棋盘上的相关内容，说明嬉戏规则。2.同桌合作玩跳棋（教师巡察、指导）3.引导小结：（1）通过玩这个嬉戏，你发觉了什么？（2）什么状况下会进？什么状况下会退？说明了什么？第四课 我进步 我兴奋【教学目的】1、初步感受自己的成长及进步，并为自己的进步感到兴奋。2、初步感受良好的学习、交往、熬炼等校园生活习惯。【教学重点】 初步感受良好的学习、交往、熬炼等校园生活习惯。【教学难点】 初步感受良好的学习、交往、熬炼等

21、校园生活习惯。【教学过程】第一课时授课时间：第 周第 课时 总第_ 课时一、学会比拟，相识进步1.自主阅读故事。（1）（出示小熊图片）小挚友们，你们相识它吗？抓紧跟它打个招呼吧!下面就让我们一起走进故事屋，听一听有关这只小熊的故事吧!（2）（播放动画小熊上学记）想一想：故事主要讲了什么？2.探讨故事大意。（课件出示绘本）谁情愿把这个故事讲给大家听一听？（引导学生比拟小熊的过去和如今，理解小熊获得了哪些进步）3.理解“进步”的含义。（1）你喜爱什么时候的小熊？为什么？（2）做得比原来好，这就叫“进步”。细致视察一下，小熊在哪些方面进步了？4.小结：是啊，得意的小熊经过一学期的学习后，能自觉遵守学

22、校生活中的规则，有了很大的进步，真了不得！让我们一起给它鼓鼓掌吧！二、自我比照，感受成长1.承上启下，开展活动。小熊经过一学期的学习，获得了这么大的进步，小挚友们是不是也像小熊一样获得了很多进步呢？谁来跟大家共享一下？2.自我回忆，涂成长树。看来小挚友们也获得了很多进步，教师如今发给每个同学一棵成长树，上面的每个苹果都代表你在某一方面获得的进步。下面请小挚友们把自己获得的进步写在苹果上，再涂成红色。（教师巡察指导）3.展示介绍，共享进步。让我们一起来共享一下吧!（组织学生上台介绍自己在哪些方面有了进步，然后将每个学生的成长树贴在黑板上，组成个苹果园）4.体会心情，享受进步。同学们，我们迎来了个

23、丰收的季节，看，苹果园里每棵成长树上都果实累累，让我们一起为我们的收获鼓掌吧！（提醒板书：我进步我兴奋）第二课时授课时间：第 周第 课时 总第_ 课时一、成果沟通，感悟进步1.展示成长记录袋。小挚友们，上节课我们一起找到了自己的进步，并且把自己的成长过程用成长记录袋记录下来。下面我们就一起来展示一下，谁情愿来说一说？2.沟通进步背后的故事。（1）小挚友们获得的成果还真不少。这些成果的背后，我信任确定有很多感人的故事，下面我们每人选择其中项成果，将背后的故事及同桌共享下。（2）哪位同学情愿把自己成长过程中的故事说给大家听一听？（3）成长过程中，我们为什么能获得这么大的成果？（重点引导学生相识到自

24、己的成长离不开自身的努力、同伴的合作、教师的教化、家长的关切等）二、观点碰撞，辨析进步1.在我们不断进步的道路上，有时也会出现这样的场景，（出示图片）下面请看这两幅图，谁来说说图上画了什么？2.状况确实如此，有的同学数学题不会做，就不做了；写字写不好就不写了；拼音拼不准就不读了；背书背不出就不背了。面对这样的同学，你会怎样和他讲明道理，扶植他呢？3.请大家一起读读图中这名女同学说的话。再议议她说得对不对。4.对，学生要努力学习，要按时完成规定的学习任务。这是教化法规定的。下面我们就一起来学一学。（出示课件，齐读）中华人民共和国教化法第四十三条受教化者应当履行下列义务：努力学习，完成规定的学习任

25、务。5.我们每个小学生都是“受教化者”，教师每天布置的作业，如背课文、写生字、做数学题等等，都是我们小学生的学习任务，应当细致、努力、按时完成。6.第二幅图中的小男孩，他认为自己跳绳达标了，就不用再练习了。同样，也有的同学认为这首古诗会背了，上课就不用细致听了。这道题会做了，下面的题就不想做了。小挚友们，你们赞成他们的做法吗？你们怎么看呢？请同桌互相探讨一下。7.谁来说说自己的看法。8.在平常的学习生活中，你们遇到过这样的状况吗？你又是怎么做的呢？9.从这里你知道了什么？（做任何事都要不断努力，不同的看法将会有不同的结果）10.（出示逆水行舟图片）有人说，我们的学习就像这艘小船一样。（出示文字

26、：不进则退）你们知道这其中的道理吗？三、经典诵读，鼓励努力1.过渡：做任何事都要努力，这样才能获得成功。唐代诗人王之涣在登鹳雀楼这首诗中，就用这两句千古名句来鼓励后人要不断进步。（课件出示古诗，突出“欲穷千里目，更上一层楼”）你知道这两句诗的意思吗？（指导理解诗句：要想看到无穷无尽的美丽风光，应当再登上一层楼。比方想要获得更大的成功，就要付出更多的努力）2.名言积累。像这样的名言警句还有很多，我们一起来读读。（出示有关鼓励人们进步的名言）3.是啊，不进则退，我们做任何事都要不断努力。让我们一起记住这两句诗吧!（出示诗句，齐读）第五课 成长不苦恼【教学目的】1培育学生主动面对生活中的苦恼，遇事冷

27、静，乐于解决问题的习惯。2、以乐观向上、阳光主动的安康心态去面对苦恼，解决问题。【教学重点】培育学生主动面对生活中的苦恼，遇事冷静，乐于解决问题的习惯。【教学难点】以乐观向上、阳光主动的安康心态去面对苦恼，解决问题。【教学过程】第一课时授课时间：第 周第 课时 总第_ 课时一、唱儿歌，相识噜噜猪1.今日，教师给大家带来了一位新挚友，它的名字叫噜噜猪。来，我们大家起跟噜噜猪打个招呼吧！2.瞧，噜噜猪正唱着上学歌高兴奋兴地背着书包上学去呢。（带着学生齐唱上学歌）3.咦，放学了，噜噜猪怎么啦？怎么一脸不兴奋的样子啊？4.看来小挚友们都很关切噜噜猪，那就让我们一起去看看，噜噜猪究竟遇到了哪些苦恼呢？二

28、、听故事，走近噜噜猪1.播放故事噜噜猪的苦恼。2.小挚友们，听完了这个故事，你知道噜噜猪遇到了哪些苦恼？3.小挚友们听得可真细致。这一天噜噜猪的生活就是烦、烦、烦，心情糟糕极了，点儿都不快乐。三、作比照，自我剖析1.小挚友们，噜噜猪在成长中遇到不少苦恼。那么生活中你有没有遇到苦恼的事呢？让我们一起走进“视察哨”。2.“视察哨”里，我们看到了四个场景，请小挚友们分别来说说，你们看到了什么？3.下面我们分成四个小组，分别对图中的四个场景进展探讨。探讨的问题是：（1）对于图中的这个小挚友的问题，你有什么好的解决方法？（2）你也有过类似的状况吗？你是怎样解决的？假设没有解决，就请小组同学共同来扶植你解

29、决。（3）推选名小组代表，打算作汇报沟通。4.如今，我们请各小组的代表来汇报你们探讨的几个问题。以及解决这些问题的方法。四、玩嬉戏，拓展延长1.小挚友们，“视察哨”活动让我们发觉了身边的一些苦恼，学会了怎样面对这些苦恼，战胜这些苦恼，所以大家的心情很快乐。下面我们来玩一个嬉戏吹气球。让我们一起轻松轻松。2.嬉戏：吹气球。（1）选择四名同学作为代表，将同学们的苦恼全都吹到气球中。（2）吹气球，引导作为观众的学生文明参及嬉戏活动。3.刚刚在玩嬉戏的时候，教师发觉有的小挚友吹着吹着就不敢吹了，还有的小挚友捂住了耳朵，这是为什么？4.教师小结：小挚友们，气太多气球会爆炸。我们小小的身体就像这气球，气球

30、里的气就犹如我们遇到的各种苦恼，苦恼多了，我们小小的身体就会吃不消，所以，生活中我们得学会赶跑苦恼。第二课时授课时间：第 周第 课时 总第_ 课时一、歌曲热身，迎接挑战看，噜噜猪又来了！你瞧，它今日特殊兴奋，不再苦恼了！噜噜猪用什么好方法让自己不再苦恼呢？让我们唱着歌，手拉手，跟着噜噜猪一起去勇登阳光岛吧!（播放歌曲一同去郊游）二、闯关登岛，驾驭方法创设情境：阳光岛就在前方，但是必需找到解决苦恼的方法，获得装备，我们才能顺当登上阳光岛，有信念吗？第一关：英勇桥1.我们一起来看看第一关。这一关的名字叫英勇桥，让我们看看，它出了什么难题？（出示：和教师说话惊慌，怎么办？）2.呈现三个生活场景图：（

31、1）课堂上，教师提的问题我都会，可我就是不敢举手答复。（2）体育课上，鞋带松了，我不会系，也不敢请教师帮助。（3）我很喜爱我们班的王教师，我想抱抱她，可是我不敢。3.小组探讨：为什么他们不敢及教师沟通？4.全班沟通：如何做到不惊慌呢？5.播放教师心语录音。（孩子们，你们知道吗？教师很喜爱你们。喜爱你们甜甜的问候，喜爱你们憨憨的微笑，喜爱你们那充溢新奇的眼神，喜爱你们上课那高高举起的小手每当遇到困难时，你们总能第一个想到教师，你们那充满信任的样子让教师觉得，能帮到你们，是教师的华蜜。教师真想和你们成为好挚友！）6.教师小结：咱们找到理解决这个苦恼的方法不胆怯，有信念，教师妈妈一样亲。恭喜大家过了

32、第一关，我们可以过桥啦！第二关：友情车站1.第二关有什么？让我们一起来看一看。（出示：别人误会了我，怎么办？）只有消退了误会才能上车哦！2.教师想知道生活中你有没有被别人误会过，这些误会你都消退了吗？你是怎么消退的？（假设误会没有消退，引导学生在课堂上向挚友说明清晰，消退误会）3.教师小结：你们找到理解决第二个苦恼，的方法有误会，别担忧，说明清晰就可以。坐上小车，穿过隧道，我们接着向阳光岛进发。第三关：欢乐滑板1.第三关假设能顺当通过，可以获得一块欢乐滑板哦！让我们看看它带来的是什么难题？（出示：和同学一起做了好事，但教师没有表扬我，怎么办？）2.你们的金点子是什么？（引导学生从正面主动思索，

33、做好事是为了扶植别人，并不是为了获得教师的表扬）3.教师小结：你们找到理解决第三个苦恼的方法做好事，不为名，阳光心态乐快乐。恭喜大家，每人获得块滑板，接着动身。第四关：阳光码头1.看，我们来到了阳光码头，从这里乘上汽艇就可以到阳光岛了。加油吧！这一关又有什么问题在等着考验我们呢？（出示：和同学闹冲突了，怎么办？）2.你和小伙伴闹过冲突吗？（视频呈现学生闹冲突的场景）你们之间是怎么解决的？谁来演一演？（引导学生感受争吵、打闹的不开心，懂得沟通的重要性）3.教师小结：看来我们找到理解决第四个苦恼的方法一闹冲突，要礼让，互相理解多宽容。快，大家抓紧登上汽艇，阳光岛立刻到啦！第五关：彩虹热气球1.彩虹

34、热气球给我们提出的难题是什么？（故事讲解并描述：学校发了午餐水果，今日的水果是枣子，但是有一些小挚友不喜爱吃，顺手将枣子扔进了垃圾桶）2.议一议：对这件事你的看法是什么？当我们看法不同的时候，又怎么办呢？3.教师小结：意见不同没有关系，关键是大家要多沟通多探讨，争取达成一样的意见。看来同学们找到理解决第五个苦恼的方法：有看法，很珍贵，沟通推断我能行。小挚友们真了不得，一下子闯过了五关，给自己鼓鼓掌吧！看，阳光岛就在前方，让我们一起乘上热气球，登上阳光岛吧！三、总结方法，同伴共享1.在大家的努力下，我们登上阳光岛啦！大家这么能干，阳光岛的主人还有份特殊的礼物要送给大家呢，看（出示儿歌）不胆怯，有

35、信念，教师妈妈一样亲。有误会，别担忧，说明清晰就可以。做好事，不为名，阳光心态乐快乐。闹冲突，要礼让，互相理解多宽容。有看法，很珍贵，沟通推断我能行。小挚友，不苦恼，欢乐生活好快乐！2.齐读儿歌。第六课 为你喝彩【教学目的】1、通过视察和沟通活动，发觉身边的典范。2、学会在日常生活中发觉别人的优点和特长，培育观赏别人、取长补短的交往和学习习惯。【教学重点】通过视察和沟通活动，发觉身边的典范。【教学难点】学会在日常生活中发觉别人的优点和特长，培育观赏别人、取长补短的交往和学习习惯。【教学过程】第一课时授课时间：第 周第 课时 总第_ 课时一、为你喝彩，赞赞赞1.小挚友们，近期学校雏鹰电视台要录制

36、一期“校园小明星面对面”节目，小记者们已经行动起来，开场在校园里找寻身边值得喝彩的人和事，从中评比出“校园小明星”，邀请他们到校园电视台做客。今日，咱们班有个小挚友就承受了小记者的采访，知道他是谁吗？看，这就是小记者拍摄的照片（出示学生在校园里捡拾纸屑的照片）2.咱们也来采访一下这位主动捡拾纸屑的小挚友：当时，前面的小挚友看到纸屑都走开了，你为什么想到把它捡起来呢？3.师生互动沟通：小挚友们，你们想对他说些什么4.看来，大家都觉得他是个爱清洁、讲文明的好孩子，值得我们学习。教师要奖给他一颗“文明星”，让我们一起为他喝彩吧！二、火眼金睛，看看看1.其实，我们班上像他一样棒的小挚友还有不少呢，让我

37、们一起“火眼金睛，看看看”。2.请大家在“成长小脚印”中找寻我们身边值得喝彩的小挚友吧。（1）播放电子相册“成长小脚印”（播放校园生活中值得喝彩的瞬间短片：上课用心听讲的，主动举手发言的，写作业时坐姿端正的，清扫卫生时细致细致的，扶植教师管理班级的，收发作业的，主动扶植同学的，排队快静齐的，做操动作到位的，主动问好的，午餐光盘的）（2）你发觉哪些小挚友的表现值得你喝彩？（3）指名沟通。（4）教师相机引导，颁发奖章。3.小结：刚刚小挚友们用自己的火眼金睛找到了很多值得我们喝彩的小挚友，有的多才多艺，有的可以主动扶植别人，有的上课遵守纪律、主动发言，有的清扫卫生很细致，有的能扶植教师管理好班级真了

38、不得！第二课时授课时间：第 周第 课时 总第_ 课时一、明确活动要求1.上节课，我们找到了身边很多值得喝彩的小挚友，还举荐他们成为我们班级的“小明星”。大家为他们感到兴奋吗？2.可是，他们还只是咱们班的“小明星”，要想让他们成为学校的“小明星”，得让全校同学都理解他们。我们分小组来制作几份小报，张贴在校园的橱窗里，向全校同学介绍我们班的“小明星”，让大家都来向他们学习好不好？二、确定小报内容1.出示“为你喝彩”小报样稿，介绍制作的方法和留意点。2.出示班级“小明星”的相关素材，供各小组选用。三、小组制作小报1.小组分工。（1）每个小组有六个小挚友。我们先要分工，让每个小挚友都有事情干，都能干好

39、事。那么怎么分工呢？我们可以依据每个人的特长和爱好进展安排：有的同学表达实力强，可以让他负责组织材料，写稿子；有的同学书写细致，可以让他负责抄写；有的同学美术好，可以让他负责画画；有的同学做事细致，可以让他负责画线、剪贴下面请小组长来负责分工，小组成员也可以依据自己的特长主动担当任务。（2）各小组自主分工。（3）下面请小组长来领取大白紙、剪刀、水彩笔、长尺、固体胶和你们组须要的小挚友的照片。2.学生制作，教师巡察，相机指导。（1）版面要活泼。要想把小报出好，光有字和照片可不行，还要画上美丽的花边或者图画等。（2）板决要清晰。（出示样稿）每个板块之间可以用花边或彩色线条隔开。（3）要确定报名。小报得有报名。我们的报名就叫“为你喝彩”。报名要特殊醒目，大大的、彩色的、美丽的，一般写在最上面。（4）要留意整体效果。小报的四周都要空一点，支配得太满可不好看哦。四、评比优秀小报1.各小组展示制作完成的小报，组长介绍小报的内容和制作体会。教师表扬在制作中表现突出的同学。2.教师宣布奖项设置和评奖方法。评奖方法：将制作好的小报张贴在黑板上。依据所设奖项，由学生自己张贴“选票”。