高中物理 弹力教案.docx

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1、科目物理作者 课题3.2弹力 三维目的学问与技能1知道弹力产生的条件2知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中画出它们的方向3知道形变越大弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比，即胡克定律。会用胡克定律解决有关问题过程与方法1通过在实际问题中确定弹力方向的实力2自己动手进展设计试验和操作试验的实力3知道试验数据处理常用的方法，尝试运用图象法处理数据情感看法与价值观1真实精确地记录试验数据，体会科学的精神和看法在科学探究过程的重要作用。在体验用简洁的工具和方法探究物理规律的过程中，感受学习物理的乐趣，培育学生擅长把物理学习与生活理论结合起来的习惯2从任何物体都能发生形变入手，培

2、育学生实事求是的世界观。相识事物原来面目，不被外表现象所迷惑教学重点1弹力有无的推断和弹力方向的推断2弹力大小的计算3试验设计与操作教学难点弹力有无的推断及弹力方向的推断教学方法讲授法、试验法、电教法课时支配1课时教学过程一、导入四种根本互相作用不须要物体互相接触就能起作用接触力：物体与物体接触时才发生的互相作用力例：拉力、压力、支持力接触力按性质可分为弹力和摩擦力二、新课教学（一）弹性形变和弹力1形变（1）概念：物体的形态或体积的变更叫做形变形变举例：尺的弯曲，弹簧的伸长物体为什么会发生形变呢？是因为受到力的作用这些是很明显的形态发生了变更，假如我把手放在桌上，桌子是否也会发生形变呢？看书本

3、P58页试验（表达出放大的思想）不仅是桌子，任何物体都能发生形变，不能发生形变的物体是不存在的（2）形变的特点：任何物体都能发生形变（3）有些物体形变后可以复原原状，这种形变叫做弹性形变2弹力发生形变的物体对跟它接触的物体会产生力的作用为什么会产生力的作用呢？因为它要复原原状小结：发生形变的物体，由于要复原原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力产生弹力的条件干脆接触，发生形变（二）几种弹力由于书在重力作用下压在桌上，书和桌子都发生了形变。书发生形变，对和它接触的桌子产生力的作用，压力；桌子也发生形变，对和它接触的书产生力的作用，支持力弹力的施力物体和受力物体怎样呢？弹力的产生是由

4、于物体发生形变，所以施力物体是发生形变的物体。是不是接触发生形变就肯定有弹力呢？不是，所以弹力的受力物体是阻碍复原形变的物体方向：弹力是由两物体干脆接触产生的，所以弹力的方向与两物体的接触面有关压力的方向生趣于支持面而指向被压的物体，支持力的方向垂直于支持面而指向被支持的物体绳的拉力是绳对所拉物体的弹力，方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向绳：沿着绳而指向绳收缩的方向线对线：垂直于线指向受力物体线对点：过点垂直于线指向受力物体圆对点：过点与球心连线，指向受力物体（圆对圆，球心连线，指向受力物体）如最终一个图，如何推断是属于点对线还是圆对点，在点处划一小圈，看有几个交点，交点多的就属于哪个，比方与圆

5、有两个交点就属于圆对点，与线有两个交点就属于线对点推断弹力有无的方法：1消退法将与探讨对象接触的物体从想像中去掉，看探讨对象能否保持原状态，若能则说明此处弹力不存在，若不能说明弹力存在2假设法假设接触处存在弹力，作出物体的受力图，再依据平衡条件推断是否存在弹力（三）胡克定律大小：物体接触发生形变就会产生弹力，那么形变是否与产生的弹力有关呢？用测簧秤，弹簧演示。在弹性限度内，弹簧拉的越长，弹力越大，弹簧复原原长不存在弹力因此，弹力大小取决于形变的程度，形变越大，弹力也越大，形变消逝，弹力也随之消逝胡克定律在弹性限度以内弹性形变，弹簧弹力的大小和弹簧伸长（或缩短）的长度成正比公式：F弹力N x弹簧第设的变更量m k劲度系数N/m (与弹簧粗细、材料、直径、绕法、长度有关)假如弹簧原长（不受力时长度）为，受力后长度变为，那么原长是20cm，如今是30cm，x为10cm；原长是20cm，如今是10cm，x为10cm三 教学后记