再塑生命的人导学案附答案.docx

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1、再塑生命的人导学案设计人：钟洁 审核人：邓秀芹 时间2021.11 序号：学习目标“我学习的具体事例，理清文章思路。2.揣摩文中重要语句，品尝文章细腻美丽的语言。3.领悟莎利文老师对学生深厚的爱，以及海伦坚韧勤奋的精神与坚韧不拔的毅力。教学过程一, 新课导入海伦凯勒，一位谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的聋哑盲人，她的传奇人生，照亮了人类精神的殿堂，向世人昭示着残疾人的尊严与宏大。今日，我们一起走进再塑生命的人，去感受一个病弱生命的坚韧成长的踪迹与引领她人生走向光明的莎莉文老师。(板书课题, 作者)二, 自学指导一预习与沟通1.给加点的字注音。感慨ki 搓捻cu nin 疲乏p 怦怦png惭愧k

2、u 碎片su 拼凑cu 浸满jn 花团锦簇c 2.说明以下词语的意思。感慨：有所感受而慨叹。乏累不堪：形容特殊疲乏。堪，忍受。 当心翼翼: 形容慎重当心，一点儿也不敢疏忽。 混为一谈: 把不同的事物混在一起，当做同样的事物谈论。迥然不同：形容两者毫无共同之处。 不求甚解：多指学习只求懂得或许，不求深刻了解。解，了解，理解。茅塞顿开：形容一下子明白过来。恍然，猛然醒悟的样子。油然而生：形容思想感情自然而然地产生。花团锦簇：形容五彩缤纷，特殊华美的形象。锦，有彩色花纹的丝织品；簇，聚集成团。美不胜收：奇妙的东西太多，一时看不过来。简介海伦凯勒Helen Keller1880 1968)，19世纪美

3、国盲聋女作家, 教化家, 慈善家, 社会活动家。她以自强不息的坚韧毅力，在安妮莎莉文老师的扶植下，驾驭了英, 法, 德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国时代周刊评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章等奖项。美国的马克吐温说：“19世纪出了两个精彩人物：一个是拿破仑, 一个是海伦。她的主要著作有假设给我三天光明我的生活我的老师等。海伦凯勒一岁半不幸染上疾病，致使双目失明, 双耳失聪，随之又丢失了说话的实力。从今，她坠入了一个黑暗而安静的世界，陷入了苦痛的深渊17岁，海伦凯勒考进哈佛高校，还驾驭了英, 法, 德, 拉丁与希腊五种文字。高校期间，她开场写作

4、。毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利与教化事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作，最著名的是其自传假设给我三天光明。海伦凯勒无比尊敬与感谢自己的老师，她说：“假设给我三天光明，我首先要许久地凝视我的老师安妮莎莉文 ！三, 自学指导二合作与探究一整体感知1.理一理文章的写作思路。【沟通点拨】第一局部第13段：莎利文老师到来之前“我的心情。第二局部第4 13段：莎利文老师利用实物来训诲“我相识具体事物。 2.找出文章的纲领句。【沟通点拨】她就是那个来对我启示世间真理, 给我深切的爱的人安妮莎莉文老师。二深层探究1.莎莉文老师为什么从学习识字开场教海伦？【沟通点拨】文字是人类沟通

5、的桥梁，是走出黑暗的渴望。莎莉文老师在识字的过程中教给了海伦一种相识世界的方式：用自己的爱去感受世界最奇妙的一面，去善待每一样事物，洋娃娃是有感情的，水是有生命的，这个世界是花团锦簇, 美不胜收的。莎莉文小姐不仅教给海伦学问，也用爱与温煦变更了海伦的人生。2.如何理解标题“再塑生命的人的含义？【沟通点拨】“再塑生命是“重新塑造, 获得生命的意思，文中是指“爱的光明照到了我的身上。在莎莉文老师教化下，海伦的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明, 渴望, 快乐与自由。莎莉文让海伦又回到自然，理解自然，并懂得什么是“爱。从这个意义上说，莎莉文老师正是是“再塑生命的人，表达了海伦对莎莉文老师无比的尊敬与感谢之

6、情。3.文中的海伦与莎莉文老师给你留下了怎样的印象？【沟通点拨】海伦是一个好学, 聪慧, 坚毅, 情感丰富, 有猛烈的求知欲的女孩。莎莉文是一个爱海伦，讲究教化方法艺术，因势利导, 谆谆教育, 抓住教化时机的精彩的教化艺术家。4.海伦是个高度残疾的儿童，在莎莉文的引领下却创建出了生命的奇迹，从他们身上，你得了到哪些启示？【沟通点拨】海伦成为一个不平凡的人，与沙利文老师的教化密不行分，但也是她主观努力的结果。我们要从老师身上学习她的爱心，从海伦身上学习好学自强, 不屈不挠的奋斗精神以及对生命的酷爱，对生活的执著。 三语言品尝1.挚友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情惊惶地驾驶着一条大船，当心

7、翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，生怕发生意外。【沟通点拨】特殊形象地展示了坠入黑暗而安静世界的海伦的心灵历程。2.在没受教化之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经特殊接近。【沟通点拨】用比方的修辞从反面说明白受教化的重要性：只有承受了教化的人，生活的航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到精确的航向，从而靠近志向的人生港湾。3.水唤醒了我的灵魂，并赐予我光明, 渴望, 快乐与自由。【沟通点拨】这句话紧承上文中莎莉文老师教“我水这一个词，让“我相识到了“水与“杯并不是一回事，同时也唤醒了相识世界万物的愿望，形象地说出了自己参透物理后愉悦的心情。4.这些字使整个世界在

8、我面前变得花团锦簇，美不胜收。【沟通点拨】这句话外表看来说的是文字的奇异，实那么示意的是学问的力气。是学问使“我这个盲聋人看到了快乐，看到了光明，看到了华蜜，因而，“我觉得世界充溢了花香，洋溢着美丽。五, 拓展延长1.平凡生活中并非只有一位“海伦凯勒，你能说出你所了解的其他的“海伦凯勒的动人故事吗？可以结合多媒体图片了解那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹 【沟通】示范：奥斯特洛夫斯基全身瘫痪，双目失明，但他以惊人的毅力，克制重重困难，在病榻上完成了长篇小说钢铁是怎样炼成的，鼓舞了几代热血青年。 几乎全聋的贝多芬扼着命运的咽喉，奏出了与命运抗争的最强音命运交响曲。失去光明的民间艺人阿炳的二泉映月给我们描画了一个凄凉哀怨的世界，也让我们感到了命运的残酷与抗争的力气。 史铁生身残志坚直面人生，写有我与地坛，成为著名作家。第 5 页