六年级法制教育教学计划及教案.docx

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1、六年级法制教化教学方案东华镇中心小学 邓神飞周次课题教学目的教学重难点14第9课 灾难面前不惊惶1.让同学们知道地震驾临时的爱护与逃跑措施。2.理解用火的平安学问，发觉火情时的急救措施。3.理解溺水的缘由与急救措施。1让学生记住地震、火灾、溺水时的急救措施。2要留意防火、防溺水。57第10课 不良行为早预防1 使学生懂得，小偷小摸的行为侵扰了别人的财产权利，未成 年人只有从小远离不良行为，才能有效预防犯罪。2同学们要做到不贪、不占、不要，不为小廉价诱惑，不该得 的利益不占，不是自己的东西不要。3吸烟、喝酒会对我们的身心安康造成严峻的危害，同学们要 远离烟酒。1让同学们知道，冰冻三尺非一日之寒，

2、从小远离不良行为。2要同学做到不为小廉价诱惑，不该得的利益不占，不是自己的东 西不要。811第11课 社会爱护不能少1. 通过社会的爱护，让未成年人安康地成长，多去有益身心安康的场所，远离不利于我们成长的场所。2. 不能向未成年人出售有害的书籍，未成年人也自觉远离担心康的信息。3. 不能向未成年人出售烟酒。1.通过社会、学校、家长、法律的共同爱护，让孩子们安康地成长。2.不能向未成年人出售有害的书籍、烟酒等。12-14第12课 我能向谁去求助1. 使学生懂得与别人发生冲突或者受到损害，应当用理性的方式解决，千万不能报复泄愤。2. 知道未成年人在生活中遇到问题应当向谁求助。3. 学会申请法援，这

3、是未成年人的权利。1. 同学们在解决问题时不要实行暴力方式。2. 理解爱护未成年人的机构有哪些。3. 同学们应当树立权利意识，学会申请法援。15期末检测通过问答、实际演习等检查学生驾驭状况。第9课 灾难面前不惊惶教学目的：1.让同学们知道地震驾临时的爱护与逃跑措施。2.理解用火的平安学问，发觉火情时的急救措施。3.理解溺水的缘由与急救措施。第一课时一、教学目的：1、通过对火灾事务的理解进步学生的防火意识。2、相识各种灭火设备，牢记灭火方法3、学会背诵儿童防火歌4、以小组为单位制作防火宣扬墙报共同进步防火意识。二、教学过程：一火灾事务介绍方法:运用幻灯片展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。老师

4、总结：生命如此漂亮，又如此脆弱，疼惜生命进步防火意识二相识灭火设备，牢记灭火方法。方法:运用幻灯片介绍各种灭火设备，牢记各种灭火方法。老师组织学生表演模拟灭火(制作道具、学生扮演火魔和灭火英雄三)学会背诵儿童防火歌 儿 童 防 火 歌小挚友笑呵呵， 大家来唱拍手歌。你拍一我拍一， 拍完南北拍东西。你拍二我拍二， 咱俩宣扬做伙伴。你拍三我拍三， 禁火场所别吸烟。你拍四我拍四， 用火不当会出事。你拍五我拍五， 烟囱坏了快修补。你拍六我拍六， 风大失火不好救。你拍七我拍七， 不要玩火做嬉戏。你拍八我拍八， 电线不能随意拉。你拍九我拍九， 火警 一一九。你拍十我拍十， 人人防火要落实。我拍你你拍我，

5、大家都要来防火。小组为单位制作防火宣扬墙报。三、教学小结:低年级背诵儿歌高年级张贴防火宣扬报四、作业1.背诵儿童防火歌统计家庭平安隐患。2.以图书网络为资源进展防火学问的搜集活动。3.打算制作防毒面具的材料。第二课时一、教学目的：通过本节课的学习让学生充分理解火灾中各种逃命自救的方法，进步学生的自救意识。二、教学过程：一复习儿歌、复习灭火学问。汇报家庭调查结果。小组为单位汇报搜集成果。二展示幻灯片学习自救学问几种逃命方法的总结关门求生、测试门的温度、从窗户逃命、高层建筑火灾逃命、公共场所火灾逃命、平安出口逃命三老师介绍火灾报警须知:牢记火警 ，事发时可用任何一部 播打，无论欠费与否。火灾状况要

6、报具体单位、区、街、号发生火灾，物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的 是。要派人来主要路口迎接消防车。四老师引领学生在校内考察逃命路途五小组为单位制作简易防毒面具。三、教学小结:学生评比出最正确线路图防毒面具展示四、作业：设计家庭火灾逃命方案第三课时一、教学要求：1.通过本课教学，使学生初步知道地震的缘由，以与预防地震损害的方法。2.培育学生的想象实力，在flash动画和图的启发下，想像地球内部的运动。3.向学生进展科学自然观教化和爱国主义教化。二、教学重点：:地震的成因.三、教学难点：:地震的求生四、教学打算：:课件、图片、记分牌。五、教学过程：:(一)导入同学们你们想理解地震的有关学问吗

7、?(二)新授理解地震成因初步理解地震是由板块和板块之间的挤压造成的(也叫弹性回跳说。地震既然对人类和大自然造成了这么大的损害，那么我们应当如何来预料地震，从而尽量削减地震灾难呢？东汉时的张衡就已经开始着手进展地震的预料了，如今的科学能使我们尽快理解地震的产生时间，但是生活中的一些改变和现象也可以使我们提早知道地震即将发生。老师和学生一起观看Flash课件:恐惊的地震(求生篇前)，并尝试一起讨论其他预示现象。理解地震的原理和地震的过程。使学生初步理解纵波、横波、体波和面波根本学问。老师对这部分学问做相应讲解，使学生对引起地震灾难的纵波(P波)、横波(S波)、体波和面波有一个根本概念。纵波(P波)

8、:速度快，引起地面上下颠簸。横波(S波):速度慢，引起地面程度(左右)方向摇摆。体波:P波和S波统称体波。在地球内部传播。面波:体波到达地表后激发的次生波-面波。它沿地表传播，速度慢，对地面的破坏作用较大，。我们理解了地地震的相关学问，那我们遇见地震时候该如何自救呢？接着观看课件: 恐惊的地震(求生篇后),理解逃命根本要领，学生和老师一起学习，互相讨论包括如何抓紧时间逃命，哪些地方相对平安等。提问：同学们互相讨论，地震驾临时我们应当怎样自救?(看PPT课件)学问竞赛。规那么:题答对加分，答错不减分，其他组补答正确可以加分，每答对一题加特别。答题分为推断题和问答题。同学举手，老师叫到的小组才能答

9、复，抽到同学答复正确才能加分，齐答题不加分。盼望同学留意答题的规那么。六、全课总结地震的形成。地震灾难的预防。地震的形成:地震是由板块和板块之间的挤压造成的(也叫弹性回跳说。地震的求生方法:地震时，从地震发生到房屋倒塌，一般有12秒钟的时间，此时要保持冷静，12秒钟内要因地、因时地作出瞬间避险选择;不要拥挤在楼梯，过道上;撤到室外或正在室外的人员，要选择空旷地带避;不要盲目破窗跳楼;不要在高楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁等处停留;避震时，要留意爱护头部;地震发生时，应与时实行正确措施，紧急避险。来不与撤离，应就近避震。七、作业:地震在汉中简洁发生吗？请大家到课后去找寻答案！第四课时教学目的

10、：理解溺水的缘由与急救措施。教学过程：一、谈话引入课题。生命平安高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、留意平安。二、新授1、游泳中要留意的问题：组织学生观看平安教化专题片中学生游泳的画面。学生讨论：在游泳时要留意哪些问题？学生分组讨论以后，老师进展总结：游泳要严格遵守“四不：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪伴不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的缘由，老师作总结：溺水缘由主要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲惫过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。三、教化学生如何预防溺水

11、1、不要单独一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危急且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等状况)要理解清晰。 2、必需要有组织并在老师或熟识水性的人的带着下去游泳。以便互相照看。假如集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做平安爱护。3、要清晰自己的身体安康状况，平常四肢就简洁抽筋者不宜参与游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的打算，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。 4、对

12、自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。 5、在游泳中假如突然觉得身体不舒适，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要马上上岸休息或呼救。 6、在游泳中，假设小腿或脚部抽筋，千万不要惊惶，可用力蹬腿或做跳动动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。 四、教化学生遇到别人溺水时如何施救1、大声呼救。向旁边的成人大声呼喊，尽量引起大人留意，请大人开展营救。2、简明扼要地向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。 3、可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；假设没有救援器材，可以入水干脆救援。未成年人发觉有

13、人溺水，不能冒然下水营救，应马上大声呼救，或利用救生器材呼救。五、课堂总结1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？2、老师小结：生命只有一次，华蜜欢乐驾驭在你的手里，盼望同学们通过这堂平安教化课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺程度安原那么的好习惯。第10课 不良行为早预防教学目的：1 使学生懂得，小偷小摸的行为侵扰了别人的财产权利，未成 年人只有从小远离不良行为，才能有效预防犯罪。2同学们要做到不贪、不占、不要，不为小廉价诱惑，不该得 的利益不占，不是自己的东西不要。3吸烟、喝酒会对我们的身心安康造成严峻的危害，同学们要 远离烟酒。第一课时教学目的：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。本课是

14、表达未成年人爱护法“有效预防未成年人犯罪的立法宗旨的重要内容。同时，根据六年级孩子“自主性不断进步与相识问题的不深入性的年龄特点和德育课程关于三个围度的目的要求，我确立了以下三个教学目的：1、学问目的：知道偷窃就是小偷小摸，指偷拿别人或公家的少量财物;假如从不养成偷东西的习惯，将来就有可能变成大盗。2、实力目的：能做一个不随意拿别人东西的遵守法律的小公民，从而做一个自觉遵守公共秩序的人。3、情感目的：憎恶小偷小摸的行为，对有这样行为的同学用宽容的心宽恕他，情愿真诚的扶植他。四、教学重难点其中我把情感目的：憎恶小偷小摸的行为，对有这样行为的同学用宽容的心宽恕他，情愿真诚的扶植他确定为本课的重点目

15、的。而心理学告知我们，道德行为是一种较稳定的心理品质，学生道德行为的形成和矫正是一个困难的过程。因此我把能做一个不随意拿别人东西的遵守法律的小公民这一实力目的确定为本课的教学难点。五、教法学法：基于对本课程根底的生活性相识，我在教学中将采纳以下的教法：活动教学法：以认知活动为打破口，创设良好的课堂气氛，重视外显行为活动和思维内化活动的结合，促使学生由消极被动的承受向主动主动学习转化，使学生的认知和情感得以和谐开展。情境教学法：是指在教学过程中，通过各种教学活动把教材内容的语境激活，使学生感到身临其境从而主动主动地参与学习的教学方法。与此相应的学法是：体验感悟法在本课中，我将通过活动和情景的创设

16、，让学生经验一次法制教化的洗礼，经过自己的体验和感悟，促使学生主动完成小偷小摸危害大的意义建构。 六、课时设计：一课时 七、教学过程：1、引入话题：老师问：同学们，平常你都喜爱看哪些电视节目有看过今日说法的吗下面让我们一起走进今日说法。欢迎大家来到今日说法的现场，下面让我们一起来看这样一个案例。接着我为学生播放这样的案例：(播放今日说法一段现场录像)。 设计意图： 让全部的孩子都一起走进今日说法的现场，爱好高涨;而通过现实生活中的案例播放，引领孩子们一起走进法制教化的世界，让学生有感而说，会产生不同的想法，从而生成出一个新的问题：小偷小摸是违法行为吗对青少年有危害吗老师就此提示今日的学习主题。

17、2、绽开辩论。根据六年级孩子的生理和心理特征，可以知道他们已经有肯定的生活经验以与法律常识的积累。老师提示主题后，让学生绽开辩论，他们唇枪舌战，各抒己见。在辩论中孩子们进展充分的生生沟通，师生沟通，他们的思想得到碰撞，观念得到更新。3、自主阅读。法制教学要回来学生的生活，敬重学生的体验。我们老师应不失时机地结合学生的思想实际、生活实际和环境实际，让学生在虚拟或现实的理论活动中干脆感受体验，促进良好行为道德的成长。在双方产生争吵的状况下，我们可以分析，这样的辩论还只停留在口头上，对孩子的心灵并没有起到深化作用，还不能产生正确的道德相识。因此，这时我便要不失时机的开展自主阅读体验活动：可以书海阅读

18、：读法制教材，读老师供应的法制书本，查找合适的理论或事实根据;也可以上法制网站冲浪，查找法律根据。从老师收索自制的法制网站可以看出：这些版块的创设分别都来源于生活中央视电台常见的熟识栏目。 设计意图： 通过“自主式的阅读体验活动，在生生互动，师生互动，人机互动中，学生明确了小偷小摸是一种侵权行为，理解小偷小摸会对自己产生很大的危害，从而顺当地完本钱课的第一个教学目的。4、实话实说。心理学告知我们：道德情感体验对个人品德的形成和开展具有特别重要的意义。通过前面几个情景的创设，对小偷小摸的危害有肯定的相识，而身边的人和事更能引起学生感情的共鸣，对做一个不随意拿别人东西的遵守法律的小公民这一品德的形

19、成将产生重要的影响。老师发放调查表，调查孩子们生活中身边发生的类似小偷小摸的事情。在此根底上，引领孩子们走进“实话实说的对话环节，有的孩子可能会说：我的钱曾经就被偷过，害得我回不了家，当时真想恨那个小偷;有的孩子还会说：我心爱的文具盒也不见过，当时我胆怯极了，因为那是爸爸送给我的，不见了我就会被打，当时我真想把小偷抓出来;有的孩子可能还会这样说：我在我家旁边就看见一个小女孩，常常到超市去偷东西，我知道她是因为家里穷，所以我对她，既憎恨，又怜悯我想，在实话实说的过程中，孩子们从情感上对小偷小摸的行为产生憎恨，怜悯小偷小摸的人。5、真情告白。在情感上到达共鸣之后，我们再回到辩论，我想，如今的辩论已

20、变得没有本质的辩论意义，更多的反而是意见的统一，反而是思想上的共鸣，更明确人不是一生下来就注定成为盗贼的，走上盗窃犯罪的道路，往往是由小偷小摸开始的，俗话说千里之堤，溃于蚁穴啊!在活动的最终，学生肯定有许多话想说，对自己，对小偷，对大家。让学生真诚地说出自己想说的话。这样的“真情告白中，孩子们或许会说：请不要再小偷小摸了。 设计意图：在这个环节中，孩子们的情感进一步升华，让全部的孩子都能正确对待“小偷小摸的不良行为，大家共同关注那些有小偷小摸行为的孩子，真诚的扶植他们改掉不良习惯。从而打破教学难点，达成教学重点，全面完本钱课教学目的。八、课后小结在本节课中，学生是活动的主体，老师只是组织者和参

21、与者。以“生活为根底，体验为主线，整个教学活动从学生的生活实际动身，在各种活动情景中让学生自己去感受和体验，从而完本钱课的意义建构，很好地表达了德育课程要以学生的生活动为根底的根本理念。各位同学!“勿小善小而不为，勿以恶小而为之。信任通过本课的学习，做一个遵纪遵守法律的公民的种子会在你们的心里发芽、生根!作业根据本课内容写一篇日记，写出自己的真情实感。板书设计： 小偷小摸危害大 勿以恶小而为之 勿以善小而不为第二课时 贪小廉价要不得教学目的认知：1知道负小廉价是自私、不醇厚的表现。2知道贪小廉价被人看不起，人们不情愿与这种人交挚友。3能结合实例说明贪小廉价的害处。情感：1厌恶贪小廉价的行为。2

22、自己贪小廉价后感到担心和羞愧。行为：1不是自己的东西不贪不要。2不该得的利益不占。教学过程一、启发谈话，引入新课。你看见过贪小廉价的事吗？你对这类事情是怎么看的？谈话：贪小廉价的事是令人厌烦的，贪小廉价的人被人瞧不起，我们大家都不喜爱贪小廉价的人。今日，我们就学习第四课：不贪小廉价。板书课题： 贪小廉价要不得二、学习课文。1讲解并描绘课文故事，给学生一个总体印象。2学习课文，讨论明理。1老人为什么夸农夫是个醇厚的人？板书：不贪小廉价2农夫明知金斧子、银斧子都比自己的铁斧子值钱，但他是个醇厚的人，不是自己的东西，再好也不能要，所以，他只认了自己的铁斧子。板书：醇厚不是自己的东西不贪不要3对农夫不

23、贪小廉价的行为。老人的看法是怎样的？板书：夸赞 嘉奖4有个贪财的人，听了这件事以后，他是怎样做的？结果怎样？5学生齐读课文这一句话你是一个贪财的小人，应当受到惩处和课文倒数第二自然段。6那个人为什么会得到这样的结果？小结：因为那个人贪财，把不是自己的东西说成是自己的东西，想占廉价，所以受到了惩处。7人们为什么讪笑他？小结：因为他想占廉价，不醇厚，所以被人瞧不起，人们就讪笑他这种坏行为。3联络实际，辨析导行。1贪小廉价有什么害处？结合实际与课后“读一读的事例一起说。学生讨论后，老师归纳小结。贪小廉价的害处：贪小廉价的人外表上多占了一些东西，但他却失去了一种珍贵的品质醇厚。这是不醇厚的表现。贪了小

24、廉价，会给别人留下一个环印象，被人瞧不起。假如养成爱占小廉价的习惯，在小廉价面前经不起诱惑，也简洁从贫小廉价开展为占大廉价，甚至走上犯罪的道路。贪小廉价还简洁受骗受骗。2怎样做到不贪小廉价。小结：首先应当做到不贪，即不为小廉价所诱惑；其次要做到不占，即不是自己的东西，再好也不要，不该得的利益不要。板书：不该得的利益不占3学习这个故事，告知我们什么道理？4出示课后练习“帮一帮，让学生进展讨论。小洁应把多找给她的5角钱还给卖冰棍的阿姨。小建应当告知表哥，这样做是贪小廉价、不醇厚的表现，并让表哥去换购一张成人票，不然的话，就不进去看动物表演。小玉应当把那窝鸭蛋送还给邻居。4夸一夸班里不贪小廉价的同学

25、。三、总结。通过学习本课，我们知道了贪小廉价是自私、不醇厚的表现。贪小廉价的人被人瞧不起，人们不愿与这种人交挚友。贪小廉价简洁受骗受骗。假如养成了贪小廉价的坏习惯，开展下去，还会走上犯罪的道路。所以，我们肯定要做到不贪小廉价，不是自己的东西不贪不要，不该得的利益不占。老师信任，同学们肯定会努力做到的。第三课时 远离烟酒益身心 教学目的:1、通过学习让学生相识到烟酒对青少年的危害与对社会的影响，可以正确推断生活中的“阳光与“陷阱。2、通过学习让学生相识烟酒的危害，从小养成良好的生活习惯，形成对自己生命的酷爱、对安康的渴望、对无视社会公德和家人安康、别人平安的现象的厌恶。3、学会用正确的方法反抗烟

26、酒的诱惑。教学重点:相识烟酒的危害。教学难点:激发学生对禁烟限酒的大力提倡，形成对自己安康生命负责任的看法。教学打算：老师：多媒体课件，试验用的香烟一包，小金鱼一条，白毛巾一条，注射器一支。沟通对话 巧导入导言：同学们！我们随处都可以看到爱护环境、爱护树木、关爱小动物等如此的标语。是啊！在漫长的文明进程中，我们人类在关注其他生命，爱护地球环境同时，也更关注自身生命的质量。安康是人类关切的一个永久主题，远离疾病，拥有安康，获得长寿是人们不断追求的目的，那么，在现实生活中，有哪些问题影响我们的安康，危与我们的生命呢？学生：举例生活中影响、危与我们人类安康的行为。老师：适时引入其中吸烟，喝酒，吸毒已

27、成为当今社会的三大公害，尤其烟酒更为常见。这些危害和我们青少年有关系吗？我们需要关注它们吗？下面我们做个小调查。 创设情境 深讨论 同学们，吸烟喝酒已成为人们生活习以为常的事情，然而吸烟和过度酗酒会给人们带来什么后果呢？板书：烟酒的危害请同学们看看。演示试验1 相识香烟中的有害物质尼古丁老师在教室里现场抽取一支香烟的有害物质，并溶解到水中，再将含有香烟有害物质的水溶解液注射到活蹦乱跳的小金鱼身上，让学生亲眼目睹小金鱼死亡的过程。学生分析说明演示试验2 相识香烟中的有害物质焦油老师点燃一支烟，然后吸一口，将烟雾含在嘴里不要吸入肺中。用一块潮湿的手绢紧紧地蒙住嘴，吐出烟雾使其透过手绢。反复吸吐34

28、次。展示手绢。学生视察看、闻。学生说视察所得器官标本展示出示CAI一组图片内容包括不吸烟者和吸烟者的肺部比较图、吸烟者肺部癌变的图片病变肺部标本，正常人的肺部为灰白色且外表光滑，而达8年烟龄的人肺部却为煤黑色，不仅整体枯槁萎缩而且外表呈颗粒状，特别恐惊。老师补充：抽烟的人长相各不一样，但牙齿，手指甲有共同点黑、灰、黄。烟碱在牙齿上，在它经过的口腔、气管、支气管、肺部都会留下印迹。黏附其中，不易去除，其中70沉淀于肺部，这就是一种致癌物质焦油。板书:安康观看片段 沟通经验 在我们的生活中，你见过喝醉酒的人吗？他们都有怎样的样子？怎样的表现你能表演一下？描绘一下吗？学生讲解并描绘相关经验播放酒后闹

29、事，酒后肇事片段酒后闹事，酒后肇事等，平日里屡屡发生，如此多的反响都是因为酒里面的一种物质在作怪，酒里都含有酒精，过度饮酒后酒精对肌体的组织器官有干脆的毒害作用，毒害中枢神经，毒害胃，对酒精最敏感的却是肝脏，肝脏持续受害，就导致酒精肝，肝硬化，干脆威逼宝贵的生命。播放洛桑学艺片段，猜一猜，闻名喜剧表演明星洛桑 27岁那年死于什么缘由？ 洛桑是一个难得的人才，可年纪轻轻就分开了。那天，就因为讲义气和挚友喝酒喝了个痛快，才驾车回家，结果就在路上出事了。培育一个人才多不简洁呀！可就一会儿就没了，多惋惜！对于他的粉丝，特殊是他的亲人，至今还伤心。板书:生命 别人世界卫生组织调查显示，50%-60%的交

30、通事故中与酒后驾车有关。补充信息抽烟引发火灾 ：1987年，我国大兴安岭发生火灾，大火烧了28天才被扑灭，干脆经济损失20亿，野外抽烟丢烟头是肇事缘由之一！板书:财产 环境目睹了这么多的事例，你理解了什么？还知道烟酒对我们个人、家庭、社会带来哪些影响？(赐予足够的时间)学生进展讨论、沟通观点摆脱诱惑 会回绝成年人喝酒过量了，会出现诸多的反响，那我们还在发育阶段的小学生呢？咱们的小胃呀，当心、小肝、小肺、小肠等等都没有发育成熟，作为它们的主人，有义务有责任爱护它们，对吗？那当别人引诱我们喝酒 “来，喝几口酒！的时候，你会如何有才智地回绝呢？板书：远离烟酒角色扮演，如何回绝别人的诱惑。小组讨论沟通

31、。看看谁的方法多，谁最有技巧。师小结：不管用什么方法，大家都在专心爱护自己，不想和酒交挚友，对酒如此，我们对烟也如此。板书课题：不和烟酒交挚友师：同学们我们已经相识到烟酒的危害，并确定不与烟酒为伍，但是如何让更多的人相识它们的危害，共同反抗烟酒呢？你有什么妙招呢？可以以各种方式或画一画或写一写宣扬标画，宣扬语 向人们宣扬戒烟戒酒。或者是把自己对烟酒的相识，浓缩在一句话里写在教材的25页。生：动手制作作品展示师总结：在完毕今日的话题之前，让我们大声说出我们的主题，大声说出我们的誓言！不和烟酒交挚友！第11课 社会爱护不能少教学目的：1.通过社会的爱护，让未成年人安康地成长，多去有益身心安康的场所

32、，远离不利于我们成长的场所。2.不能向未成年人出售有害的书籍，未成年人也自觉远离担心康的信息。3.不能向未成年人出售烟酒。教学重难点：1.通过社会、学校、家长、法律的共同爱护，让孩子们安康地成长。2.不能向未成年人出售有害的书籍、烟酒等。第一课时教学目的：通过社会的爱护，让未成年人安康地成长，多去有益身心安康的场所，远离不利于我们成长的场所。教学过程：一、谈话导入。同学们，为了未成年人安康成长，社会、家庭、学校都开展了爱护工作，今日我们就来学习第11课，社会爱护不能少。二、公共设施的免费和实惠开放。 1.好消息。公共体育设施应当向社会开放，并在法定节假日和学校寒暑假期间延长开放时间。公共体育设

33、施向社会开放，不需要增加投入和特地效劳的，应当免费开放；需要消耗水、电、气或者器材有损耗的，可以适当收费，但不得以营利为目的。实行有偿运用的公共体育设施应对未成年人、老年人和残疾人免费开放或者赐予实惠。 2.情景再现。看图说说，这是什么地方？同学们遇到了什么事？想一想：为什么这些公共设施和场所要对未成年人免费或实惠开放呢？3.小小法博士告知你。读一读。小博士告知我们什么？4.请你来参与。和同学一起调查一下，看看我们泰州对未成年人免费或者实惠开放的场所都有哪些。三、附录：文化部、国家文物局关于公共文化设施向未成年人等社会群体免费开放的通知发文单位：文化部、 国家文物局文号：文社图发20047号发

34、布日期：2004-3-19执行日期：2004-5-1各省、自治区、直辖市文化厅局、文物局文管会，新疆消费建立兵团文化局，本部各直属单位：为了落实中共中央 国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建立的假设干意见中发20048号精神，充分发挥公共文化设施在未成年人思想道德建立中的重要作用，进一步进步政府为全社会供应公共文化效劳的程度，现就公共文化设施向未成年人等社会群体免费开放的有关事项通知如下：一、从2004年5月1日起，全国文化、文物系统各级博物馆、纪念馆、美术馆要对未成年人集体参观实行免票；对学生个人参观可实行半票；家长携带未成年子女参观的，对未成年子女免票。对持有相关证件的现役军人、老

35、年人、残疾人等特殊社会群体，也要实行门票减免或实惠。被确定为爱国主义教化基地的各级各类公共文化设施要主动创建条件对全社会开放。二、公共文化设施在向未成年人等社会群体免费开放的同时，要坚持把社会效益放在首位，主动开展未成年人喜闻乐见的文化艺术活动，把思想道德建立内容融于其中，充分发挥对未成年人的教化引导功能。博物馆、纪念馆、美术馆要加强陈设设计，根据未成年人的心理特点和教化需求，举办学术性、专业性和学问性、兴趣性、观赏性严密结合的陈设和展览，增加吸引力和感染力。有条件的地方可根据本地实际，创办少儿图书馆等未成年人文化设施或场所。公共图书馆要通过开设少儿阅览室、举办面对未成年人的讲座与培训、设立少

36、儿集体参观接待日等方式，有针对性地向未成年人供应效劳，培育未成年人运用图书馆的意识，主动开展合适未成年人实际需求的各种文献信息效劳。文化馆、文化站要加强少儿文化活动的辅导和培训工作，组织开展丰富多彩的少儿文化活动。三、全国文化信息资源共享工程要根据未成年人成进步步的需求，细心制作学问性、兴趣性、科学性强的文化信息资源；基层网点要完善效劳环境，标准效劳内容和方式，努力让安康的文化信息资源通过网络进入校园、社区、乡村、家庭，丰富广袤未成年人的精神文化生活。各级博物馆、公共图书馆、纪念馆、美术馆等要主动利用互联网站，开设特地为未成年人效劳的网页、专栏，供应为广袤未成年人喜闻乐见的文化效劳内容；组织开

37、展各种形式的网上文化活动。四、各级文化、文物部门可通过媒体，公共文化单位可在设施或场所的显著位置向公众公示、宣扬和介绍公共文化设施向未成年人等社会群体免费开放的有关状况，便利群众理解、运用和监视。公共文化设施要充分发挥文化志愿者的主动作用，在售票窗口接待、参观场所引导、图书音像材料供应以与讲解支配等方面标准效劳，为未成年人等社会群体参观创建良好的效劳环境。古遗址、古建筑文物单位，特殊是全国文物爱护单位和列入世界文化遗产名录的文物爱护单位，要妥当处理好扩大开放和有效爱护文物平安的关系，根据本单位具体状况，落实免费开放措施，合理调控流量，主动预防可能出现的文物损坏、群体平安等问题。五、各级文化、文

38、物部门要主动争取财政部门的支持，落实公共文化设施向未成年人免费开放所需资金，落实配套设施建立和设备更新经费，对因免票或实惠所削减的收入，赐予必要补偿。公共文化设施向未成年人等社会群体免费开放，有利于发挥公益性文化事业的潜能，表达了“三贴近的要求。各级文化、文物部门要高度重视这项工作，加强指导，仔细部署，加强监视和检查，实在把这项工作落到实处。各地要在2004年12月前对本地落实通知要求状况进展检查和总结，并报告文化部和国家文物局。特此通知。文化部国家文物局二四年三月十九日 第二课时教学目的：不能向未成年人出售有害的书籍，未成年人也自觉远离担心康的信息。教学过程：一、导入。同学们，每年的4月23

39、日是“世界读书日，其设立的目的是盼望散居在世界各地的人，都能享受读书的欢乐。今日我们来理解一下哪些是不能向未成年人出售的出版物。二、情景再现。1.看图说说，图中什么书不能向未成年人出售？恐惊故事。2.你知道法律规定不能向未成年人出售的出版物有哪些吗？“小小法博士告知你。预防未成年人犯罪法第30条规定，以未成年人为对象的出版物，不得含有诱发未成年人违法犯罪的内容，不得含有渲染暴力、色情、赌博、恐惊活动等危害未成年人身心安康的内容。三、请你来参与。 假如你身边有同学在看一些担心康的出版物，你会怎么做？四、读一读。生活里没有书籍，就好像没有阳光；才智里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 莎士比亚第三课时

40、教学目的：1使学生懂得，当与别人发生冲突或受到损害，应当用理性的方式去解决，千万不能报复泄愤。2未成年人遇到问题应当向谁求助。 教学过程：一 暴力说话不行取学生阅读材料：暴力说话不行取阅读材料，生畅谈感想老师引导1使学生懂得，与别人发生冲突或受到损害，应用理性的方式解决，千万不能报复私愤。2报复是一种担心康的心理状态，拥有报复心理的人，对别人有一种戒备和防范心理。3报复不是解决问题的根本方法和途径。4同学们与人发生冲突时候，应当心平气和，互相理解，互谅互让，团结友爱，不要因为一点小事而大动干戈，以免造成严峻的后果。二 未成年人爱护来维权学生阅读材料 ：小小法博士告知你1 向学生们介绍特地爱护未

41、成年人的机构2让学生理解未成年人爱护委员会的职责。三 申请法律救济是权利1未成年人申请法律救济的权利有哪些2法律救济的含义3同学们应当树立权利意识，在符合条件时，向当地法律恳求救济，以爱护自己的合法权益。 四 总结1让同学深入相识与别人发生冲突时候，应当心平气和，互相理解，互谅互让，团结友爱，不要因为一点小事而大动干戈，以免造成严峻的后果。2让同学渐渐有法律意识和申请救济的意识。3理解到申请法律救济的条件。第四课时教学目的：1未成年人要远离不良场所. 2不是学生该进的地方坚决不能去，在心理有一道严格的防线。 3远离烟酒教学过程：一、幻灯片出示夜总会画面面对此情此景，我们学生的看法和新奇心老师总

42、结：1不良场所会危害我们的身心安康。2不良场所可能引发一系列不良行为。3不良场所会让我们学生失去区分实力，最终走向犯罪道路。二、远离烟酒有益身心1吸烟喝酒都会严峻影响我们的身心安康。2未成年人吸烟喝酒已经不再是简洁的不良嗜好，可能引发一系列的不良行为。3有些未成年人走上犯罪的道路，往往是从一根烟一杯酒开始的。4同学们肯定要远离烟酒。三、 小小法博士告知你未成年人不能去的场所1营业性歌舞厅 网吧等供应的内容不合适未成年人参与，有可能滋生犯罪的温床。2未成年人爱护法规定：中小学生校园周边不得设置营业性歌舞厅消遣场所，互联网上网效劳营业场所等不相宜未成年人活动的场所。四、小小辩论会：讨论一下网吧 歌

43、舞厅等场所会给我们的学习生活带来哪些影响。第12课 我能向谁去求助教学目的：1、 情感与看法：培育学和生知法、懂法，有区分违法、合法的意识，争做遵纪遵守法律的好公民。2、 行为与习惯：培育学生学会依法、用法。使学生可以做到依法享有自己正值的权利，依法爱护自己人，依法尽自己的义务。3、 学问与技能：使学生理解国际上以与我国为爱护少年儿童的权益所制定的法律法规，以与社会上可以爱护、扶植未成人的机构、部门。教学重点：让学生在学习活动中，理解我国为爱护少年儿童年的权益所制定的法律法规，并且可以运用这些法律法规来解决生活中存在的问题。从而培育学生知法、懂法，可以运用法律武器，依法享有自己正值的权利，依法

44、爱护自己的义务，进一步增加法制的意识。教学难点：让学生对平安进展分析评判，并说出自己所根据的相关法律法规。 教学打算：1、 搜集我国为爱护少年儿童的权益所制定的法律法规。2、 组织学生开展对法制人员的采访活动，进一步理解爱护儿童权益的法律法规。3、 搜集现实生活中具体而真实的案例。教学时间：三课时第一课时教学目的：使学生理解国际上以与我国为爱护少年儿童的权益所制定的法律法规，以与社会上可以爱护、扶植未成人的机构、部门。教学过程：一、谈话导入1、 同学们，我们每个人都在一每天地长大，在我们的成长过程中，需要得到哪些爱护呢？2、 请同学发表自己的观点。3、 过渡：其实，在我们的成长过程中，除了离不

45、开父母、家人、老师的爱护，我们还离不开法律的爱护。二、分析案例1、 出示案例：法律帮他找回爱，请同学们仔细地读一读。2、 请同学们设想：假如没有法律的爱护，小建的生活会变得怎样。3、 分组沟通：通过分析这个案例，我们有什么想说的。4、 全班进展沟通。三、学习相关的法律法规1、 小组讨论：为了爱护我们少年儿童，我国制定了哪些法律法规，签署了哪些国际条约。2、 全班进展沟通，老师进展补充、归纳。3、 出示儿童权利公约，请同学们仔细读一读。4、 全班沟通：通过自学，自己对儿童权利公约有了哪些理解。5、 讨论：我国除了制定了法律法规爱护少年儿童，还成立了特地的机构、部门爱护、扶植未成年人，这些机构、部门有