九年级化学全册22奇妙的二氧化碳第3课时学案无答案新版沪教版.docx

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1、第2章 第2节 奇异的二氧化碳 （第2课时）班级 姓名 【学习目的】1驾驭试验室制取二氧化碳的方法；2 通过试验驾驭解题的一般方法，提升分析、解决问题的实力。【学习重点】试验室制取二氧化碳的方法【学习难点】探究解题思路与方法，提升分析、解决问题的实力。一、回忆、预习测评1. 气体发生装置类型分为：_和_气体发生装置选择的根据有：_和_气体搜集装置类型有：_、_和_气体搜集装置选择的根据有：_和_、 、 等2写出下列反响的文字表达式碳酸氢铵受热分解：_碱式碳酸铜受热分解：_蜡烛燃烧：_木炭燃烧：_二、合作探究活动一、回忆、预习测评局部第2题的反响都能生成CO2气体，请思索：这些反响是否可用于试验

2、室制取CO2气体？为什么不能？活动二、探究选用何种药品用于试验室制取CO2气体实 验 药 品实 验 现 象（从产生气泡的快慢、反响能否持续进展、是否会产生其他杂质气体等方面进展描绘）实 验 结 论（可否用于试验室制取CO2气体）块状大理石与稀硫酸碳酸钠与稀盐酸块状大理石与浓盐酸块状大理石与稀盐酸试验结论：试验室制取CO2气体应当选用：_和_反响。理由？活动三、先独立思索，后小组内沟通议论下列问题：1、试验室制取CO2气体的发生装置应当选择：_2、试验室制取CO2气体的搜集装置应当选择：_3、如何检验CO2气体？又该如何验满？4、保存CO2气体的集气瓶应当正放还是倒放？5、试验室制取CO2气体的

3、步骤？活动四、利用你手边的仪器组装一套试验室制取CO2气体的装置，并制出一瓶CO2三、精讲点拨四、小结提升学生小结，通过例题稳固提升。五、检测反响【课堂作业】1下列气体通入澄清石灰水后，澄清石灰水变浑浊的是 （ ） A氧气 B氢气 C二氧化碳 D氮气2某气体只能用向上排空气法搜集，由此得出它应具备下列性质中的哪几项 （ ）不易溶于水 易溶于水 密度比空气小 密度比空气大A B C D3某课外活动小组的同学用下列装置探究CO2的试验室制法(1)甲同学用大理石与稀盐酸反响制取CO2，应当选用的发生装置是 ，搜集装置是 发生反响的文字表达式为 。加热(2)加热固体碳酸氢钠或固体碳酸氢铵都能产生CO2

4、，其文字表达式分别为： 碳酸氢铵 氨气 + 水 + 二氧化碳（NH4HCO3） （ NH3）（H2O） （CO2） 加热碳酸氢钠 碳酸钠 + 水 + 二氧化碳（NaHCO3） （Na2CO3）（H2O） （CO2）乙同学利用加热碳酸氢钠的方法制取CO2，应当选用的发生装置是 。他不选用碳酸氢铵制取CO2的理由是 。【课后训练】1试验室制二氧化碳，最好选用 （ ）A石灰石和稀硫酸 B. 碳酸钠和稀硫酸 C. 大理石和稀盐酸 D.碳酸钠和稀盐酸 2试验室用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳，不须要的仪器是（ ）A酒精灯 B导管 C广口瓶 D带孔橡皮塞3试验室制备二氧化碳气体，通常有以下几个步骤：检查装置的

5、气密性 连接装置 参加大理石 参加稀盐酸 搜集 验满 其中排列依次正确的是（ ）A B C D4检验二氧化碳是否已搜集满的方法是（ ） A将燃着的木条放在瓶口 B将燃着的木条伸入瓶内C向瓶中参加澄清石灰水 D用肉眼视察 5右图是试验室制取二氧化碳气体的装置图，请根据图来答复。（1）该试验选用的固体试剂是 ，液体试剂是 。（2）试验开场之前应先 ，然后再加药品。先加 ，再加 。（3）容器B中的导管口的位置在 处（填c或d）（4）可将分液漏斗改为 ，此时参加A容器中的液体液面应到 处（填a或b）。（5）装置还可用于制取 ，反响文字表达式是 （6）分液漏斗的优点是 。6长时间盛放石灰水的试剂瓶壁，有

6、一层白色硬膜生成，该物质的化学式是 ，用文字表达式表示该膜的形成： 。除去此膜的方法是加 ，除去此膜的原理可用文字表达式表示为 。7(02桂林市)某校课外活动小组，欲测定一待旅游开发的岩洞内空气中二氧化碳的体积分数。进展了如下试验：(1)取样。他们打算从岩洞的底部取样，请你设计用广口瓶从洞中取回一瓶空气样品的方法： ； (2)测定用150mL的注射器从广口瓶中抽取100mL气样，按上图所示的装置进展试验；若乙装置中NaOH溶液能汲取二氧化碳气体，不能汲取洞中的其他气体，且试验完毕后，量筒内水的体积为99mL，此数据是 的体积数（用序号填写） A二氧化碳 B氮气和氧气的混合气体 C空气中除二氧化碳外的全部气体(3)计算：洞底空气中二氧化碳的体积分数为 ；(4)为营造更好的旅游环境，让岩洞向游客开发，你认为应实行哪些措施来降低该岩洞内二氧化碳的含量： 。